ENTREVISTA A SUSANA BLOCH

Gua de Trabajo 1. INFORMACIN GENERAL 2. TTULO: Entrevista a Susana Bloch CATEGORIA: Entrevistas CONCEPTOS CLAVES: Alba emoting, Sentidos, Percepcin, Clnica psiquiatrica. DURACIN: 26 minutos, 49 segundos. IDIOMA: Espaol Emociones, Psicofisiologa,

RESUMEN

El siguiente video es una entrevista a Susana Bloch, psicloga especializada en Neurofisiologa, realizada en marzo de 2000 en el marco de entrevistas dirigidas a especialistas para el programa televisivo de divulgacin cientfica Enlaces. El programa es conducido por Eric Goles, actual presidente de la Comisin Nacional de Ciencia y Tecnologa (Conicyt), quien es el entrevistador de este video. Esta entrevista se inserta en el captulo Emociones y profundiza en el mtodo cientfico creado por la entrevistada, Alba Emoting, que mide la expresividad fisiolgica en el comportamiento y el impacto de las emociones y sus estados en nuestras vidas. Este mtodo permite reconocer, expresar y regular las emociones bsicas, desarrollando la Inteligencia Emocional a partir del cuerpo y, en particular, desde la reproduccin de ritmos respiratorios especficos. La entrevistada revela detalles de cmo y a quines aplica este mtodo de investigacin. En una amena conversacin, la especialista nos entrega una serie de reflexiones y testimonios de la aplicacin de su mtodo tanto en el terreno de la investigacin y la terapia clnica. 3. INFORMACIN PARA EL DOCENTE

a) Propsitos comunicacionales del video A continuacin se describen los propsitos comunicacionales del video; es decir, los contenidos que los realizadores del material audiovisual se propusieron comunicar al espectador. Es importante tener presente que estos propsitos comunicacionales no necesariamente coinciden con sus potenciales aplicaciones pedaggicas ni tampoco las limitan. Por ello, slo son una referencia para contextualizar y precisar el contenido del video.

Describir en qu consiste el mtodo conocido como Alba Emoting, su origen y su campo de aplicacin. Explicar qu se entiende por emocin desde la perspectiva del Alba Emoting, distinguiendo las emociones bsicas, su rol y lenguaje.

b) Actividades sugeridas Objetivo Especfico Distinguen el concepto de emocin y pueden describir sus rasgos constitutivos; reconocen, en su propia experiencia y en la de los dems, las manifestaciones de las emociones. Recursos Sala de computacin, conexin a Internet. Tiempo 180 minutos Organizacin del Trabajo En atencin a la gran cantidad de informacin contenida en le video, se sugiere su visualizacin orientada por medio de una pauta de observacin o travs de una actividad introductoria. De acuerdo con las posibilidades tcnicas y disponibilidad de espacio, se recomienda la organizacin de grupos de no ms de tres alumnos. Descripcin: La temtica del video posibilita su tratamiento a partir de las experiencias e ideas previas de los alumnos. Por lo mismo, se recomienda, como material introductorio la lectura del siguiente documento:
El gnero y las emociones*

Uno de los aspectos que ms diferencia a hombres y mujeres en las distintas culturas se refiere al registro y a la expresin de las emociones. En relacin con este tema surgen frecuentemente dos preguntas. La primera se refiere a si mujeres y hombres tienen la misma reaccin emocional frente a un suceso. La segunda alude a si mujeres y hombres poseen las mismas habilidades para detectar las emociones en otros. Las investigaciones respecto a este tema concuerdan con la percepcin comn de que las mujeres presentan una mayor intensidad y frecuencia en la expresin de emociones positivas y negativas, comparadas con los hombres. La excepcin es la emocin del enojo y la rabia, que los hombres, en nuestra cultura, expresan ms fcilmente y con mayor frecuencia. Esto nos habla nuevamente de la importancia de los factores culturales, que estn presenten en la socializacin de gnero, en el tipo y calidad de emociones que se expresan. Una posible explicacin para las diferencias mencionadas se refiere a que se espera que las mujeres sean las encargadas del cuidado de otros. En general, las mujeres tienen roles y ocupaciones que requieren una sensibilidad hacia las

necesidades de los otros; en cambio, los roles tpicos de los hombres requieren menor respuesta emocional. Sin embargo, los roles relacionados con la proteccin y defensa del ncleo familiar que habitualmente se asigna a los hombres, estaran ms relacionados con la facilidad para expresar rabia y enojo. Otros estudios indican que existen diferencias desde la edad preescolar entre hombres y mujeres en relacin con el comportamiento emocional. As, las nias son capaces, desde esa edad, de expresar una mayor variedad de emociones que los nios. Adems, las nias pueden hablar ms acerca de las emociones que los nios. Esto puede relacionarse con el mayor desarrollo verbal de las mujeres con respecto a los hombres. *Planes y Programas, Tercer Ao Medio Filosofa y Psicologa Ministerio de Educacin, pg. 60 Contesta las siguientes preguntas de acuerdo al contenido del video y el texto que acabas de leer: a. b. Las emociones tienen una base cultural o biolgica? Son excluyentes una de otra? Por qu? Con cul te quedas?. Lee el siguiente prrafo y contesta las preguntas que a continuacin se formulan:

Inteligencia ...En las ltimas dcadas han aparecido teoras que nos hablan de inteligencias mltiples (Gardner, 1983, 1993) e inteligencia emocional (Goleman, 1996). La teora de las inteligencias mltiples plantea que no existe un solo tipo de inteligencia, sino varios tipos, que seran relativamente independientes. Estos tipos seran: inteligencia verbal, inteligencia lgico-matemtica, inteligencia espacial, inteligencia corporal-kinestsica, inteligencia musical, inteligencia personal (intrapersonal e interpersonal). La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de integrar las emociones al razonamiento lgico, y a la resolucin de problemas, lo que es central en la relaciones interpersonales y en la adecuacin a la situaciones sociales. Un aspecto central de la inteligencia emocional es la capacidad de sintonizar con las propias emociones y con las de los otros. Se relaciona con el bienestar subjetivo y la adecuacin social, que son puntos centrales al analizar el nivel de salud mental y la calidad de vida de un individuo. La inteligencia emocional se ha relacionado con las experiencias de apego y la formacin de vnculos tempranos, as como la oportunidad de aprendizaje que la persona ha tenido en la conexin emocional consigo mismo y con otros. *Planes y Programas, Tercer Ao Medio Filosofa y Sicologa, Ministerio de Educacin, pg. 49 a. b. De acuerdo con el significado que se le da concepto emocin en el video, podras establecer alguna similitud o relacin con la idea de la inteligencia emocional descrita en el prrafo? Qu diferencia podras establecer entre emocin y sentimiento?

4.

SUGERENCIAS PARA LA VISUALIZACIN DEL VIDEO

A travs de la siguiente pauta podrs saber donde estn ubicados los contenidos de la entrevista registrada en el video, para as guiar la visualizacin. Las preguntas no son literales, algunas estn adaptadas a interrogar, ya que muchas se desprenden de una dinmica de conversacin abierta.

PREGUNTAS Qu es el Alba Emoting? Cmo se origin el mtodo Alba Emoting?, A qu se aplica? Cmo define a la emocin? Cul es la raz comn de las emociones? Cul es rol de las emociones y su lenguaje? Cmo se diferencian las emociones bsicas? Qu es lo que busca especficamente el mtodo de Alba Emoting? El estudio basado en actores de teatro no se cuestiona su legitimidad al intentar aplicarlo a otras personas? Qu le dira emociones? a un paciente que desea controlar sus

DESDE
min seg

HASTA
min seg

00.10 00.41 02.16 04.01 06.01 08.26 10.26 14.11 15.46

00.40 02.15 04.00 06.00 08.25 10.25 14.10 15.45 19.45 20.50 22.55 26.49

Cmo se pueden reproducir las emociones en un ambiente de laboratorio? Hay patrones emociones? universales en la expresividad de las

19:46 20.51 22.56

Cmo las emociones inducen o afectan en los sentimientos?, es un asunto delicado?

5.

PARA SABER MS

La investigadora entrevistada resea el video como a partir de patrones gestuales y expresivos ligados a la gestualidad muscular facial, la postura y la respiracin inciden directamente sobre las emociones bsicas. Para comprender cmo estos patrones se organizan y actan sobre las emociones puedes consultar unos mapas

organizacionales, de carcter didctico y elaborados por la misma Susana Bloch, que aclaran las relaciones. http://www.albaemoting.com/_wsn/page2.html El video tambin resea como la investigadora ha utilizado este mtodo en su consulta psicolgica, en un ambiente de laboratorio. Le invitamos a conocer un interesante estudio especializado realizado sobre los factores de la inteligencia emocional y sus vinculaciones con el aprendizaje en un ambiente de laboratorio. http://usuarios.intercom.es/educador/emotion.htm El conocimiento desarrollado en torno a las emociones ha permitido aplicarlo a diversos mbitos cientficos y disciplinarios. A continuacin, te entregamos dos enlaces donde podrs ver el impacto de los postulados de la entrevistada en la salud (Medicina basada en la Afectividad) y la cognicin (Inteligencia emocional). http://db2.doyma.es/cgi-bin/wdbcgi.exe/doyma/pescepticemia.plantilla?pident=187 http://www.emocionol.com/ 6. ENLACES DE INTERS

Los siguientes enlaces a informacin especfica o sitios web proveern de contenidos relevantes relacionados con la profundizacin multidisciplinaria de los contenidos ligados al video. Actuacin y Emocin: Introduciendo Alba Emoting. Sitio web en ingls dedicado a la promocin del mtodo creado por la entrevistada. http://www.albaemoting.com/ Patrones precisos de respiracin-postura-rasgos faciales se relacionan con las emociones bsicas. Descripcin de tales patrones, aspecto clave en el mtodo del Alba Emoting. http://www.albaemoting.com/_wsn/page3.html El estudio de las emociones en otros sistemas culturales. El presente trabajo, escrito por la acadmica Luis Vaca Constantino parte de la premisa de que nuestro concepto de emocin constituye una forma histrica especfica de relacin sujeto/objeto entre el ser y la experiencia vivida. http://www.ub.es/antropo/rev64.htm Las emociones enferman? o el poder de las emociones. Artculo que profundiza en la interrelacin entre lo mental y lo corporal tomando como base las emociones. http://www.psicoactiva.com/arti/revista33.htm Como influyen las Emociones en la Salud. Artculo que profundiza en la relacin de las emociones y su impacto somtico. http://www.yogakai.com/goleman.htm