FASES
FORMATIVA
1. Fijar objetivos
CUALITATIVACUANTITATIVA
2. Recoger Informacin
CRITERIAL
3. Analizar y valorar
ENSEANZAAPREDIZAJE
4. Tomar decisiones
CONCEPTOS Y TEORAS
CAPACIDADES HUMANAS
COMPETENCIAS BSICAS
COMUNICACIN COMUNICACIN LINGSTICA LINGSTICA COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMTICA MATEMTICA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO E INTERACCIN E INTERACCIN ARTISTICA Y ARTISTICA Y CULTURAL CULTURAL
INFORMACIN INFORMACIN Y DIGITAL Y DIGITAL AUTONOMA E AUTONOMA E INICIATIVA INICIATIVA APRENDER A APRENDER A APRENDER APRENDER SOCIAL Y SOCIAL Y CIUDADANA CIUDADANA
COMPONENTESDELAC.MATEMTICA
a) Habilidadparainterpretaryexpresarinformaciones, datosyargumentaciones. b) Conocimiento y manejo de los elementos mate mticosbsicos. c) Aplicar estos conocimientos a situaciones y con textosvarios. d) Seguir procesos de pensamiento (seguir cadenas argumentales por induccin y deduccin, enjuiciar razonamientos,etc.). e) Disposicin favorable hacia la informacin y situa cionesqueserelacionanconcuantificacin.
SUBCOMPETENCIASMATEMTICASY P.I.S.A. ElproyectoP.I.S.A.(ProgrammeforIndicatorsofStudent Achievement)explicita8tiposdecompetencias matemticas: 1)PensaryRazonar 2)Argumentar 3)Comunicar 4)Construirmodelos 5)Plantearyresolverproblemas 6)Representar 7)Utilizarunlenguajesimblico,formalytcnico 8)Utilizarherramientasdeapoyo(porejemplo,TIC)
Matematizacin
Se identifica con la resolucin de problemas el informe PISA (OCDE, 2003) caracteriza en cinco fases la actividad de hacer matemticas 1. Comenzar con un problema situado en la realidad 2. Organizarlo de acuerdo con conceptos matemticos 3. Despegarse progresivamente de la realidad mediante procesos tales como hacer suposiciones sobre los datos del problema, generalizar y formalizar 4. Resolver el problema 5. Proporcionar sentido a la solucin, en trminos de la situacin inicial Esta matematizacin puede ser vertical y horizontal y debe ser seguida de un proceso de validacin o reflexin.
NIVELESDECOMPETENCIAMATEMTICA (InformePISA,2003)
PRIMERNIVEL Reproducciny procedimientos rutinarios SEGUNDONIVEL Conexionese integracinpara resolverproblemas estndar TERCERNIVEL Razonamiento, argumentacin,intuiciny generalizacinpara resolverproblemas originales
QU EVALUAR? QU EVALUAR?
NUMERACIN Conteo. Lectura y escritura de nmeros. Series numricas. Composicin y descomposicin de nmeros. Valor posicional. CLCULO BSICO -Concepto. -Algoritmo. -Automatiz.
MULTIDIGITO
R. PROBLEMAS Comprensin de textos. Esquemas de problemas. Estrategias de planificacin Dominio de operaciones. Revisin y autocontrol
-Algoritmo. -Aproximacion.
COMPETENCIAMATEMTICA YCURRCULUMCHILENO
Geometra Geometra
NUMERACIN Y CLCULO
Atender a
NORMATI VA
CRITERIAL
1 ANLIZAR LAS CONDUCTAS MATEMTICAS 2 IDENTIFICAR LOS PROCESOS IMPLICADOS 3 IDENTIFICAR DE LAS AYUDAS IDNEAS
NUMEROS CLCULO
ERRORES en: -Reconocimiento -Lectura/escrit. -Series numric. -N vecinos -Ordinales ERRORES EN C. BSICO Concepto. Errores lentitud. No mental MULTIDIGITO ERRORES en: Errores -Reconoc. valor Lentitud -Composicin. No aproxima -Descomposicin Etc. -Etc.
GEO-MED
ERRORES en: Formas y cuerp. Posiciones. Relaciones. Elementos esp. Azar y probab. Medidas: -Naturales -Longitud -Capacidad -Etc.
PROBLEMAS
No comprensin No sabe que hacer con los datos. No planifica la solucin No revisa el proceso
S ADORE INDIC
LES ERVAB OB S
Estrategias Conteo Conteo-cuantifi. Estrategia de clculo empleada Clculo Bsico Valor posicional Estrategias de Aproximacin
Tercer Paso: Tercer Paso: IDENTIFICAR LAS AYUDAS IDNEAS IDENTIFICAR LAS AYUDAS IDNEAS EstrategiaI Individuo
Modificarelcontexto: Mediacin. Tiempos Agrupamientos ...
EstrategiaII
Tarea
CompetenciaMatemtica actual Modificacionesde lastareas
ANLISIS DOCUMENT AL
PRUEBAS/TE ST
INSTRUMENT OS
OBSERVACI N
Indicadores matemticos Indicadores matemticos de Chile de Chile Estndares utilizados en Estndares utilizados en estudios internacionales estudios internacionales (P.I.S.A. TIMSS) (P.I.S.A. yyTIMSS)
COMPETENCIAMATEMTICA YBATERIASEVAMAT
CARACTERSTICASY UTILIDADES
PRUEBAS PRUEBAS
NUMERACIN/ CONTEO CALCULO/ OPERACIONES GEOMETRIA /MEDIDA INFORMACINY AZAR RESOLUCINDE PROBLEMAS
UTILIDADES UTILIDADES
EVALUACIN INICIALFINAL EVALUACINDELA CALIDAD EVALUACINDE DIAGNSTICO EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
FORMATOS FORMATOS
PAPELYLAPIZ FORMAA FORMAB FORMATO COMPUTERIZAD T.A.I. FORMATO COMPUTERIZADO ONLINE
BateraEVAMAT0
PRUEBAS PRUEBAS
GEOMETRA CANTIDAD/CONTEO
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
Pretendevalorarlas enseanzasyaprendizajes matemticospropiosdela EducacinPrebsica Incluyepruebascolectivase individuales. Tiempodeaplicacin aproximado45minutos.
NUMERACIN
PRUEBASDELEVAMAT 0
BateraEVAMAT1
PRUEBAS PRUEBAS
NUMERACIN CLCULO GEOMETRAMEDIDA RESOLUCINDE PROBLEMAS
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
Pretendevalorarlas enseanzasyaprendizajes matemticospropiosde PrimeroBsico. Incluyeslopruebas colectivas. Tiempodeaplicacin aproximado1hora.
PRUEBASDELEVAMAT 1
BateraEVAMAT2
PRUEBAS PRUEBAS
NUMERACIN CLCULO GEOMETRAMEDIDA INFORMACINAZAR RESOLUCINDE PROBLEMAS
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
PRETENDEVALORAR ENSEANZASY APRENDIZAJESDESEGUNDO BSICO. INCLUYESLOPRUEBASDE APLICACINCOLECTIVA, TIEMPODEAPLICACIN APROXIMADO:60MINUTOS.
PRUEBASDELEVAMAT 2
BateraEVAMAT3
PRUEBAS PRUEBAS
NUMERACIN CLCULO GEOMETRAMEDIDA INFORMACINAZAR RESOLUCINDE PROBLEMAS
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
PRETENDEVALORAR ENSEANZASY APRENDIZAJESDETERCERO BSICO. INCLUYESLOPRUEBASDE APLICACINCOLECTIVA, TIEMPODEAPLICACIN APROXIMADO:60MINUTOS.
PRUEBASDELEVAMAT 3
BateraEVAMAT4
PRUEBAS PRUEBAS
NUMERACIN CLCULO GEOMETRAMEDIDA INFORMACINAZAR RESOLUCINDE PROBLEMAS
CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS
PRETENDEVALORAR ENSEANZASY APRENDIZAJESDECUARTO BSICO. INCLUYESLOPRUEBASDE APLICACINCOLECTIVA, TIEMPODEAPLICACIN APROXIMADO:60MINUTOS.
PRUEBASDELEVAMAT 4
PROCESODEEVALUACIN
APLICACIN delaspruebas EVAMAT ANLISISy VALORACIN dedatos Colegio Aula S.Individual PERFILMATEMTICOde
SEGUIMIENTO