SECRETARA DE EDUCACIN

COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL EN TABASCO

ASESORA TCNICA DE LENGUAJE
GUA DE OBSERVACIN DE LENGUAJE
(Valoracin y seguimiento)
CICLO ESCOLAR: ________________

I.

DATOS GENERALES:

NOMBRE: ____________________________________________________ SEXO: ______________

FECHA DE NACIMIENTO: _______________________________________ EDAD:

_____________

ESCUELA SEDE: ___________________________________________ PROCEDENCIA: ________

C. ESCOLAR: ________________________ MAESTRO DE GPO.: ___________________________
APLICADOR: __________________________________ FECHA DE APLICACIN: _____________

II.
SNTESIS DEL CASO:
(Aspectos Pedaggico, psicolgico, social, mdico, otro)

III.

SITUACIN DEL APARATO FONOARTICULADOR, RESPIRACIN Y RASGOS

SUPRASEGMENTALES:

IV.

SISTEMA LINGSTICO:

ETAPA PRELINGSTICA:
a)

Estrategias de Comunicacin que utiliza:

Dx

Peri
dica

Arrullo
Juego Vocal
Balbuceo
Otra
b)

Comprende por medio de lenguaje:

Oral
Manual
Escrito
Otro

c)

Explique cmo se comunica:

Dx (Diagnstica)

Peridica

Final

Nota: El proceso final se redactar en el informe final.

NIVEL SINTCTICO:
Estructuras Sintcticas que Emplea:
Enunciados Unimembres
Enunciados Bimembres (Oraciones)
Tipos de Sujeto que usa:
Simple
Compuesto
Modificadores del Predicado que utiliza:
Objeto Directo
Objeto Indirecto
Circunstanciales
Elementos Sintcticos que Emplea:
Sustantivos
Verbos

Pronombres
Artculos

Adjetivos

Preposiciones

Adverbios

Conjunciones

Ejemplos de Estructuras Sintcticas:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

NIVEL SEMNTICO:
Emite Dos Palabras con Relacin Semntica de:
Agente-Accin

Accin-Objeto

Agente-Objeto

Accin-Lugar

Agente-Lugar

Lugar-Objeto
Emite Tres Palabras con Relacin Semntica de:

_______________

________________

_______________

_______________

________________

_______________

_______________

________________

_______________

Emite Cuatro Palabras con Relacin Semntica de:

____________

_____________

_____________ ______________

____________

_____________

_____________ ______________

____________

_____________

_____________ ______________

Explique cmo es su comprensin del lenguaje:

Dx (Diagnstica)

Nota: El proceso final se redactar en el informe final.

Peridica

NIVEL PRAGMTICO:
Actos Verbales que Emplea:
Vocativo

Respuesta

Etiqueta

Pregunta

Saludo

Negacin

Peticin de

Peticin de

Accin

Objeto

Repeticin

Protesta

Descripcin

Afirmacin

Explique cmo usa su lenguaje durante la actividad comunicativa, considerando: Tema,

Turnos, Coherencia Lineal y Global:
Dx (Diagnstica)

Nota: El proceso final se redactar en el informe final.

Peridica

V.

RELACIN DEL MAESTRO (A) DE GRUPO - ALUMNO (A) :

Cuando el alumno requiere de atencin, su maestro (a):

Lo ignora
Lo atiende
Le da consignas
Trata de comprender lo que quiere decir
En base a la respuesta del maestro (a), el alumno (a):
Obedece
Insiste
Soluciona sus necesidades
Si el alumno (a) est distrado, su maestro (a) lo involucra:
Motivndolo
Dndole rdenes
Llevndolo a su lugar
Lo ignora
El maestro (a) propicia la comunicacin verbal en el grupo:
Con oraciones breves, sencillas y gramaticalmente correctas
Marcando la entonacin en sus frases
Ampliando la emisin del nio (a)
Apoyndose de lenguajes alternativos (manual; escrito; etc.)
ELABORO

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Vo.Bo.

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