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UNIVERSIDADESPBLICASDELACOMUNIDADDEMADRID PRUEBADEACCESOAESTUDIOSUNIVERSITARIOS(LOGSE) Curso 20072008 MATERIA: INGLS

INSTRUCCIONESGENERALESYVALORACIN
1.Leatodoeltexto cuidadosamente. 2.Leaatentamente todaslaspr eguntas delaprueba. 3.Procedaaresponderen lenguainglesa alaspreguntasenelpapeldeexamen. TIEMPO: 1horay30minutos. CALIFICACIN:Lapuntuacinmximadelapruebaesde10 puntos.

QUESTIONS
1. Ar ethefollowingstatementsTRUEorFALSE?Copythe evidencefr omthetext.No mar ksaregivenfor onlyTRUEorFALSE.

a. Accordingtothesurvey,womenaremorecompulsiveshoppersthanmen. b.Expertsbelievethatbuyingisaformofselfrealizationforcompulsiveshoppers.
(Puntuacinmxima 2puntos)

Compulsiveshopping A new illness, the Compulsive Buying Disorder, has been diagnosed. Its symptomsarefrequentthoughtsofshopping,experiencingsenselessimpulsesto purchase unneeded items, and overspending to the extent that it harms relationshipsorjobperformance.Arecentsurveyhasfoundthatoneintwenty Americanadultsbuythingstheymaynotevenwantorneed.Intodaysworldof consumerism, where we are constantly bombarded by ads, this is perhaps not unusual. But more surprising is a further finding that runs counter to the conventionalandratherstereotypedviewthatcompulsivebuyingisverymucha woman'sdisease:menarejustaslikelyaswomentosufferfromcompulsive buying.Goneseemtobethedayswhenwomendraggedtheirboredmenaround shoppingmalls. Researcherssaythatthe number of men whoindulgeinunnecessaryshopping hasrocketed.Expertsclaimthatpasttrendsandfiguresmayhavebeenunfairly distortedas male obsessiveshoppers usedtobe morereluctantthanwomento recognizethattheyhaveaproblem,admitit,andseekhelp.Whilewomenbuy moreclothingandproductsthatimproveappearance,mentendtofocusmoreon gadgetsandtechnicalitemsandcanbecomecompulsivecollectors. Andhelpseemstobeexactlywhatthedoctorordersforanycompulsiveshopper who is usually not made any happier by his or her relentless buying. Doctors have concluded that this behaviour is a way for people to try to complete themselves. For some people, being complete is being impeccably dressed or having something new. Instead, medical practitioners encourage those seeking treatmenttocultivatenonmaterialisticaspectsoftheirlives.

2.Inyourownwordsandbasedontheideasinthetext,answerthefollowingquestions. Do notcopyfr omthetext.

a.Howdoesthetextdescribe acompulsiveconsumer? b.What arethedifferencesbetweenmaleandfemalecompulsivebuyers?


(Puntuacinmxima 2puntos)

3.Findthewordsinthetextthatmean:

a. result (paragraph1) b. increased (paragraph2) c. tendencies (paragraph2) d. lookingfor(paragraph3)


(Puntuacinmxima 1punto)

4.Completethefollowingsentences. Usetheappr opriateformofthewordinbracketswhen given.

a. Asaresultoftoomuchshopping,someanxietyordepressionmay ______ (experience)andthis might interfere _____ workorschoolperformance. b.Contrary tothegeneralideathatshoppingis aladieshabit,menarenow______ (admit) that theyalsohavethisproblem,andtheyevenask____somehelp. c.Doctorssuggestthatcompulsive shoppers ______cultivatemorespiritualaspectsof theirlives,rather______ buyingmaterial thingstocompletethemselves. Rewr itethefollowinginr epor tedspeech. d. Yesterdaythesalesmansaidtome:Dont paynow.
(Puntuacinmxima 2puntos)

5.Writeabout100to150wordsononeofthefollowingtopics.

a. Doyouever buythingsthatyoudontneed?Why? b. TheCompulsiveBuyingDisorderhasbecomeworsewiththearrivalofonline shoppingandtelevisionprogrammesdevotedtobuyinggoods24hoursaday. Discuss.


(Puntuacinmxima 3puntos)

INGLS CRITERIOSESPECFICOSDECORRECCIN TIEMPO:1horay30minutos La prueba consistir en el anlisis de un texto de un idioma extranjero (el ingls en este caso), del lenguaje comn, no especializado. A partir del texto propuesto, el estudiante realizar un comentario personal y responder a cuestiones relacionadas con el texto, que sernplanteadasyrespondidasporescritoenelmismoidioma,sinayudadediccionarionide ningnotromanualdidctico(BOEn257).Eltextocontendralrededorde250palabrasy sucomprensinnoexigirconocimientosespecializadosajenosalamateriadelaprueba.La dificultaddeltextoestarcontrolada,a findepermitiralalumnoquerealice la mismaenel tiempoprevisto.Lapuntuacintotaldelexamenserde10puntos.Alcomienzodelaprueba seincluirnunasinstruccionesgeneralesparalarealizacindelamismaenlenguacastellana. Elrestodelapruebaestartotalmenteredactadaeningls,yelalumnousarexclusivamente lalenguainglesaensusrespuestas. Valoracinobjetivosdecadaunadelaspreguntas: Pregunta 1: Hasta 2 puntos. Se trata de medir exclusivamente la comprensin lectora. El alumno deber decidir si dos frases que se le presentan son verdaderas o falsas, copiando a continuacinnicamenteelfragmentodeltextoquejustificasueleccin.Seotorgar1punto porcadaapartado.Secalificarcon0puntoslaopcinelegidaquenovayajustificada. Pregunta2:Hasta2puntos.Sepretendecomprobardosdestrezas:lacomprensinlectoray laexpresinescrita,mediantelaformulacindedospreguntasabiertasqueelalumnodeber contestar basndose en la informacin del texto, pero utilizando sus propias palabras en la respuesta.Cadaunadelaspreguntasvaldr1punto,asignndose0,5puntosalacomprensin delapreguntaydeltexto,y0,5alacorreccingramaticaldelarespuesta. Pregunta 3: Hasta 1 punto. Esta pregunta trata de medir el dominio del vocabulario en el aspectodelacomprensin.Elalumnodemostrarestacapacidad localizandoenelprrafo/s que se le indica un sinnimo adecuado al contexto, de cuatro palabras o definiciones. Se adjudicar0,25porcadaapartado. Pregunta 4: Hasta 2 puntos. Con esta pregunta se pretenden comprobar los conocimientos gramaticales del alumno, en sus aspectos morfolgicos y/o sintcticos. Se presentarn oraciones con huecos que el alumno deber completar/rellenar. Tambin podrn presentarse oraciones para ser transformadas, u otro tipo de item. Se adjudicar 0,25 a cada hueco en blanco, y en el caso de las transformaciones o items de otro tipo se conceder 0,5 con carcterunitario. Pregunta5:Hasta3puntos.Setratadeunacomposicinde100a150palabrasenlaqueel alumno podr demostrar su capacidad para expresarse libremente en lengua extranjera. Se propondrndosopcionesentrelasqueelalumnoelegirsolouna.Seotorgarn1,5puntospor el buen dominio de la lengua lxico, estructurasintctica, etc. y 1,5 por la madurez en la expresindelasideasorganizacin,coherenciaycreatividad.

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