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INTRODUCCION En la actualidad un colegio es el contexto donde nios y jvenes se desarrollan ms all del ncleo familiar, inician procesos de socializacin

con personas nuevas y extraas con las que convivirn gran parte de su tiempo, por ende este lugar de aprendizaje y recreacin se convierte en su segundo hogar. Para cualquier padre de familia elegir la institucin educativa para su hijo o hija es una tarea muy compleja y genera angustia por el temor a lo desconocido, al cambio, a la equivocacin y al fracaso. Sentimientos esperables que el ANDINO BILINGE SCHOOL focaliza con el propsito de orientar su programa acadmico a satisfacer las necesidades de sus posibles clientes. De all nace la gran preocupacin de los propietarios y las directivas por establecer objetivos claros y concretos para la institucin, gracias a ello desde sus inicios ha otorgado gran inters en: Establecer la cantidad de alumnos y docentes por aula. Construccin de una ideologa y valores que sustenten la formacin que ofrecen. Gran preocupacin por la construccin de una concepcin de hombre, El proyecto educativo de la institucin basado en el bilingismo en todas sus reas. Distribucin de los tiempos de manera adecuada (jornada simple y completa) Instaurar un equipo de Orientacin psicopedaggica y psicolgica. Formacin y capacitacin del equipo directivo y de los docentes, asesores por reas. La creacin de espacios de participacin para padres. Dimensiones, equipamiento, orden, limpieza, seguridad interna y externa de todas sus instalaciones fsicas. Aspecto econmico (cuotas y matrculas, pagos extras, progresin de las cuotas entre niveles). Condiciones de ingreso y matrcula.

PREGUNTAS 1. Cul es su factor diferencial ese que los hace mejores respecto a la competencia, y que con el tiempo se ha convertido en la fortaleza de la institucin? Gerente: El colegio tiene tres estrategias competitivas que son el bilingismo, los valores y la investigacin, esto nos diferencia de los dems colegios, porque tomamos conciencias de la importancia primero del bilingismo y segundo de la importancia de incentivar la investigacin desde los nios hasta los jvenes. 2. Cul es la responsabilidad social de la empresa y de qu manera la genera? Gerente: Nuestra responsabilidad social es el apoyo que le damos a la regin en la parte educativa y como tal generamos campaas ms que todo nos enfocamos en los ancianos. 3. En la informacin institucional, se afirma la existencia de un nfasis bilinge, los estudiantes adquieren algn certificado distinto a su diploma de bachiller?

Gerente: No el diploma de grado dice con nfasis en ingles eso los ayuda mucho porque muchos estudiantes se van del pas y hacen sus enfoques en ingles. 4. Abra la posibilidad de que el andino bilinge empiece a enfocar su enseanza no solo en el ingles sino tambin otros idiomas como el portugus o francs? Gerente: En este momento no, es una proyeccin ms adelante, y ms al mandarn. 5. El andino bilinge posee una amplia relacin con el medio ambiente, de qu manera logra cohesionar las polticas ambientales que maneja con las actividades acadmicas? Gerente/ los estudiantes tienen que desarrollar cada ao un proyect de investigacin, relacionado con el medio ambiente, tambin manejamos la lombricultura. 6. De que manera el andino bilinge responde a las necesidades tecnolgicas que surgen gracias a la globalizacin y como incorpora las mismas, a los servicios que ofrece? Gerente: Actualmente trabajamos con Santillana formacin mdulos virtuales donde cada estudiante tiene un cdigo. Tenemos biblioteca virtual desde primero primaria hasta grado once. 7. El colegio cuenta con una acreditacin importante respecto al dominio del idioma ingles, como logro conseguirla? Gerente/Se inicio dndole ms horas al rea de ingles, despus nos dimos cuenta que no bastaba, entonces empezamos a digitar mas materias en ingles. 8. Nios y jvenes de que estratos generalmente logran ingresar a la institucin educativa y segn ello, la institucin, como logra satisfacer gustos? Gerente: En nuestro colegio estudiante jvenes desde estrato cuatro hasta cinco y seis. 9. Cuales son los proyectos con visin globalizada que adelanta la institucin esta potencian la investigacin: de qu forma lo hacen? Gerente: Para el prximo ao estaros dictando casi 24 horas en ingles no solo la clase de ingles sino todas las materias. 10. El colegio ha llevado a cabo algunas campaas con juegos o ldicas que enseen lo bsico del ingles en escuelas de vamos recursos o sectores pobres? Gerente:No nosotros enfocamos nuestro trabajo social o responsabilidad social con los ancianos, porque pensamos que los jvenes tienes cierto rechazo hacia ellos. 11. Ante el departamento Norte de Santander, El Andino Bilinge School es la institucin con mejor servicio ante la enseanza del bilingismo? Gerente:Es muy difcil tomarlo desde ah, por ejemplo Almendros tiene un nivel altico de ingls, de lo que yo reconozco Almendros tiene un nivel altico de ingls, pero solamente tiene la asignatura

de ingls, nosotros estamos cogiendo, como educacin bilinge es el nico colegio que la est cogiendo porque estamos con ms reas y lgicamente tenemos que empujar ms hacia all, como educacin bilinge si la estamos llevando nicamente, existe el Londres Bilinge tambin pero es diferente, tenemos diferencias, entonces ah si uno no puede decir es por esto, es por aquello, porque los afuera son los que dicen para uno es ms difcil ponerse a determinar eso, lo nico quenosotros podemos decirles es eso, si tenemos ms tiempo en ingles aqu y nosotros fuimos los que iniciamos este proyecto en el Norte de Santander. 12. Cmo se profundiza el dominio del idioma ingles en la institucin? Gerente:Bueno, se inici dndole ms horas de ingls que en los dems colegios, porque siempre existe una norma de que tantas horas de ingls deben manejar los estudiantes, nosotros aumentamos como 3 horas ms que en los dems colegios, y despus nos dimos cuenta que con eso no bastaba, entonces fue cuando empezamos a meter las reas deingls, en estos momentos los estudiantes, sea para el ao entrante, me tocara ya promulgarlo, no lo hemos promulgado ni si quiera la gente de ac, pero ya viene para el ao entrante, ah una nueva reforma y es que, si yo soy docente de ingls de primero, dicto el ingls, las ciencias, las matemticas y las sociales, porque ya va a incluirse ya sociales, cuatro materias que deben ser dictadas en ingles por la misma docente, entonces esta lgicamente cogiendo muchsima fuerza el ingls, porque ya no son 6 horas de ingls, sino son 1, 2, 3, 4, como dice 24 horas en ingles en la institucin o aprenden o aprenden, as de sencillo es. 13. Qu estrategias maneja la institucin para que un nuevo nio o joven adquiera la dinmica del aprendizaje del Andino Bilinge? Gerente: Para nosotros es un poquito difcil, como es un colegio en crecimiento nos toca recibir al menos hasta octavo grado, pero es bastante difcil, porque cuando llegan a octavo grado ya no pueden llevar el mismo ingles de uno que viene de abajo, entonces lo que nosotros hacemos es que los ponemos en un programa, que es un programa extra de ingls, durante 6 meces, para al menos nivelarlos un poquito, un poquito ah, ahora en cuanto a la parte de como es el colegio , como la convivencia, durante el primer mes, pasa la coordinadora de convivencia por todos los salones hablndole que deben hacer, que no deben hacer, esto es bueno, y el manual de convivencia est en la pgina web del colegio, donde ellos permanentemente tienen que estar mirando. 14. Del total de empleados de la empresa. Cuntos manejan el ingls en su totalidad? Gerente: Ah un plan estratgico, es lo que se maneja a nivel municipal, departamental, nacional que uno llega y lo enfoca a tantos aos, el plan estratgico esta hasta el 2013, se hace un plan estratgico para unos aos, para tener un derrotero que se va a hacer en el colegio, entonces este va del 2010 al 2013, en el 2013 todo lo que est aqu tiene que estar cumplido y estos son los poas, que es el plan anual, entonces esta por ejemplo la gestin administrativa, lo que se va a cumplir, vamos a buscar la gestin acadmica, tenemos una meta hacia el 2013 que el 100% del personal del colegio debe utilizar el ingls en todos los comandos, sea en el 2013 ya no vamos a decir buenos das, todo el personal tiene que estar utilizando eso, entonces iniciamos con el 15%, vamos en el 30% y se va tomando, para el 2011 estamos en el 30%, en el 2012 estar el 60% utilizando los comandos en ingls, entonces ya los nios ya no pueden decir voy a ir al bao, si no que tienen que decirlo en ingls y la profesora debe contestarle en ingls, comandos, ahora como

docente en ingles tenemos 4 que hablan perfectamente el ingls, sea que son licenciados y precisamente vamos a ver si metemos una nia que maneja el ingls desde transicin, entonces nos da mucho pesar, tenemos docentes muy queridos pero no se pellizcaron, llevan muchos aos aqu, se les dice este es un colegio bilinge, estudie ingls, entonces nos toca decirle chao pescado muy bonita, cheverisimo, pero no hay nada que hacer, porque no se pellizcaron, si estamos escogiendo para preescolar. 15. Hubo alguna facilidad por medio de ustedes de que lograran sus empleados aprender ingls? Gerente: Si durante 2 aos pagamos los cursos en ingls para los docentes y no iban, a veces iban y a veces no iban, esta Maribel que es la de matemticas, yo no puedo decir que es 100% bilinge, pero maneja muy bien el ingls y ella est manejando matemticas en ingles en primaria, ella si lo cogi, (hubo algn resultado?) si, ella y Ana Patricia, fueron dos. 16. Cuantos premios o reconocimientos ha ganado el colegio en concursos o torneos en ingls? Gerente:El ao pasado en el concurso de Cmara Junior, ah un reconocimiento por cmara junior, nosotros casi nunca competimos, no nos gusta ir a competir con ingls, nos reservamos esa partecita, con cmara junior si porque sabemos que es afuera pero nosotros al principio competamos mucho en los colegios y da la casualidad que siempre quedbamos de segundos, nosotros sabemos que no debiramos quedar de segundos, porque si yo organizo, si yo soy Calasanz y organizo eso, yo vengo trabajando mis estudiantes desde principio de ao, aqu se llega la invitacin mximo con una semana de anticipacin, entonces no, realmente pensamos no es muy clara, muy transparente esas competencias, con Cmara Junior si los hacemos y nosotros si tenemos reconocimientos con Cmara Junior. 17. De qu manera se les inculca a los estudiantes el aspecto humano y a travs de que asignaturas? Gerente: En el rea de tica siempre se est hablando de valores y no se trabaja nicamente con los estudiantes, sino en las escuelas de padres tambin se habla del mismo contenido que se viene hablando con los estudiantes se hace un taller con padres y se llama escuela de padres, que se relacionan los dos y en la asignatura de tica se les ponen ciertos trabajos que los estudiantes tienen que hacerlo directamente con los papas, para traer eso al colegio, entonces frecuentemente se est hablando de eso y los papas saben en dnde vamos y que estamos exigiendo. 18. De qu manera le garantizan a los padres de familia el alto aprendizaje en el idioma ingls? Gerente: Ya que se cuenta con una excelente planta de docentes licenciados en lenguas extranjeras, de la Universidad de Pamplona entre otras, se ha logrado observar claramente en las pruebas ICFES este alto grado de enseanza por parte de ellos a los estudiantes en el idioma ingls, pudiendo verlo los padres de familia estos grandes resultados, tambin por medio de sus hijos que deciden irse de intercambio y demostrar lo aprendido en la institucin. 19. De qu manera los egresados evidencian resultados positivos en su vida profesional gracias a lo aprendido en la institucin?

Gerente: Teniendo en cuenta que la primera promocin fue en 2004, en la actualidad uno de los egresados, ya ha se recibi como abogado de la Universidad Libre de la ciudad Ccuta y en la actualidad labora con su padre en un buffet de abogados, desarrollando una excelente labor. En una reciente entrevista que se le hizo agradeci los conocimientos que obtuvo en esta institucin educativa. As mismo tenemos el caso de un ex alumno de una reciente promocin quien realizo intercambio a Paris y en la actualidad se encuentra estudiando con excelentes resultados la carrera de medicina, en una muy reconocida universidad de la ciudad de Bogot, su aspiracin especializarse como mdico cardilogo, tambin agradeci las grandes bases recibidas en nuestra institucin en el idioma ingls, con las cuales su intercambio fue un excelente resultado. 20. Cmo les ha ido en pruebas del ICFES en cuanto a la materia de ingls? Gerente: Muy bien, muy bien, este ao bajo un poquito, pero el ao pasado, Luisa Caizales sac 90 puntos sobre 100, estuvo altsimo.(Nos muestra tablas de los porcentajes de cada asignatura del ICFES, donde la barra de porcentaje ms alta es la de ingles).

CONCLUSION DE LA EXPERIENCIA Esta experiencia fue exitosa y gratificante para todo el grupo de trabajo, en la prctica se solucionan muchas preguntas, se aplican teoras y se crean nuevos interrogantes. Esta dinmica activa los sentidos, requiere esfuerzos y ensea responsabilidad y trabajo en equipo, tan necesario en esta poca.