CURSO TCNICO DE FORMAO PARA OS FUNCIONRIOS DA EDUCAO TCNICO EM SECRETARIADO

DEIVESSON DE SOUSA LIMA

MEMORIAL DESCRITIVO: Mdulo VIII Produo Textual na Educao Escolar

Estncia, abril de 2010

DEIVESSON DE SOUSA LIMA

MEMORIAL DESCRITIVO: Mdulo VII Produo Textual na Educao Escolar

Memorial Descritivo do Mdulo VIII Produo Textual na Educao Escolar, apresentado ao Curso de Tcnico em Secretariado Escolar. Orientador: Antnio Viana

Estncia 2010

INTRODUO Conceber um texto sem dvida um processo que depende muita da concepo de mundo que cada indivdo possui. preciso estar atento aos acontencimentos em derredor; assimilar informaes, e alm disso a utilizao fundamental da linguagem em sua forma escrita, para enfim idealizar o que se quer transmitir na mensagem do texto que se produz. Diante desse desafio, os funcionrio de escola tm nos ultimos tempos, a crucial necessidade de tornar sua atividade dinmica, devido a introduo desmedida de tecnologias no ambiente de trabalho. E a produo textual uma amiga muito importante nessa hora, pois tanto para criao de textos comuns(redaes, poesias etc), como principalmente as redaes oficias (ofcios, requerimentos etc.) que fazem parte do dia-adia do funcionrio. Partindo destas premissas, neste novo mdulo do curso Profunciorio, habilitao em Secretariado Escolar, intitulado Produo Textual na Educao Escolar, vislumbrou-se diminir as dvidas na elaborao de instrumentais e documentos oficiais, alm de possibilitar aos cursistas despertar um desejo por ler e escrever, como forma de acrescentar-lhe conhecimentos. Nos encontros, as dinmicas seguidas de discusses, abrem caminho para melhora as relaes interpessoais, alm de permitir o aprendizado por meio das experincias vivenciadas por outros cursistas. Da, uma das atividades em um dos encontros, foi o Telefone sem fio, que permitiu entender a importncia de passar as informaes com preciso. Logo, segui-se o dia com a criao de um memorial coletivo. O memorial coletivo fez com que cada cursista apresentasse sua viso daquele dia, e catalogando as informaes mais importantes de cada um, conceber um texto coletivo. Dessa forma, em cada encontro um novo desafio. Novas descobertas. E todos de caneta em punho, praticando a leitura, a escrita, sem deixar de lado a oportunidade que os tutores oferecem para execermos a oralidade. O presente trabalho, apresenta dentre as atividades requeridas pelo tutor para o envio por e-mail, pratiques que no decorrer do mdulo, foram pedidos para inser-los no memorial.

Sumrio 1.Memorial Coletivo produzido em sala......................................................5 2. Pratique pg. 30 ......................................................................................6 3. Pratique pg. 43 ......................................................................................9 4. Pratique pg. 74 .....................................................................................10 5. Concluso ............................................................................................12

MEMORIAL COLETIVO ENCONTRO DO DIA 13 DE MARO

Em 13 de maro de 2010, aps as prolongadas frias (exceto para aqueles que frequentaram o curso de Informtica Bsica), reuniram-se os alunos para darem continuidade a caminhada pela busca do conhecimento profissional. Na oportunidade conhecemos o novo tutor, o professor Antnio Viana, o qual na abertura de sua explanao, fez a avaliao das atividades do Mdulo VII. As dificuldades encontradas para lidar com o computador, e por conseguinte, realizar os pratiques, alm de evocar a importncia da informtica no ambiente profissional escolar, analisando os prs e os contras da utilizao dessa mdia na realidade educacional. Com a entrega do Mdulo VIII, passamos a trabalhar a Produo, Leitura e Compreenso de textos, pde-se tambm diminuir as dvidas sobre o desenvolvimento da leitura; assimilar maneiras mais fceis de compor um texto, tanto como escrever documentos oficiais educacionais. Como exerccio proposto, desenvolveu-se a dinmica Telefone sem fio, para que fosse possvel compreender a arte de ler e escrever para se comunicar melhor. Logo aps, com a leitura da I Unidade, praticou-se em sala a escrita de um memorial conjunto, possibilitando assim, o exerccio do aprendizado.

Produzido por: Deivesson de Sousa, Ftima Augusta Maria Guadalupe

PRODUO DE TEXTOS SOBRE CIDADANIA NA TICA DAS CRIANAS EM SITUAO DE RISCO: Redao, propaganda e poesia.
MDULO VIII: pratique pg. 30 Neste pratique viu-se o desafio de produzir trs possveis textos, relacionando os conceitos de cidadania, apreendidos no decorrer das leituras e atividades. Cada questo apresentava as seguintes instrues para a produo: a) Imagine que voc foi convidado a criar um cartaz para colocar no mural da escola, em comemorao ao dia das crianas. Crie o texto do cartaz, ilustrando com essa imagem. Um sonho de guri A imagem que se tem das crianas da periferia do Brasil sempre aquela enlatada, apresentada nas notcias sensacionalistas da TV. Porm, basta atentar-se melhor, que se conhecer que mesmo em face de to graves problemas estas crianas sorriem, brincam na poa de lama, como se fosse numa limpa piscina; joga com a surrada bola como se fosse uma final de copa do mundo. Parece que nada lhes rouba a inocncia, muito menos a oportunidade de abrir ao mundo um sincero sorriso. quela gargalhada que acredita piamente que o mundo vai mudar. Basta brincar e sonhar. Por isso, nesse dia 12 de outubro, Dia das Crianas, deixe de lado toda a adversidade, possvel ser feliz fazendo algum feliz. E se esse algum for uma criana, toda dvida paga com seu caloroso sorriso. Ento, faa uma criana sorrir. Presentei-a, seja de onde for, onde estiver. Alimente a esperana de um pas melhor, que s se pode ver atravs dos sorrisos das crianas, que sonham por mais um dia brincar, como qualquer outro guri.

A falta de saneamento bsico, a m alimentao, a carncia de lugares para a prtica de esportes, a desestruturao familiar, esto entre os vrios problemas enfrentados pelas crianas do Brasil. Porm, mesmo com a exposio diria a essas privaes, no impedem os nossos infantes de alimentar o sonho de um Brasil melhor.

b) Elabore um texto publicitrio para ser veiculado, em horrio nobre, no intervalo da novela. O objetivo sensibilizar a sociedade em relao s crianas em situao de risco. A ilustrao ficar em primeiro plano, enquanto o locutor l os eu texto, que ter a durao de 30 segundos. Roteiro de campanha publicitria Tema: Faa Uma Criana Feliz. Adote essa ideia. Melhor para o pas. Durao: 30 segundos A cena abre com a locuo in off. Seguida da entra da imagem da criana em slowmotion. VDEO ADIO

No Brasil, milhares de crianas vivem expostas aos problemas da falta de alimentao, de moradia, saneamento etc. Mesmo assim, nada lhes rouba a vontade de abrirem ao mundo um sincero sorriso. Em cada sorriso, em cada olhar, d para ver como o pas vai ficar quando estes pequenos crescerem. Eu queria cuidar das pessoas; eu queria alimentar essa gente boa; eu s quero um brinquedo pra brincar. No preciso esperar somente pelas polticas pblicas para mudarmos a realidade de nossas crianas. Juntos ns podemos alimentar cada vez mais estes singelos sonhos, basta faz-los sorrir. Por isso, nesse Dia das Crianas oferea um brinquedo, um abrao a uma criunaa. Assim estaremos criando um pas melhor. Faa Uma Criana Feliz. Adote esta idia. Melhor para o pas.

c) Agora, exercite sua veia potica. Inspirado na ilustrao crie um poema, que expresse as alegrias e as dificuldades de ser criana no Brasil. Um sonho de guri Eu sonho meu Deus, Com um Brasil melhor, Onde a pena e a d Deem-me lugar para o trabalho. Eu sonho meu Deus, Em meio ao cascalho Construir o meu lar. Meu Deus! um sonho! Ver minha me, meus irmos, Meus vizinhos, eu proponho Criar um pas melhor. Que as guas que bebo, Que o po que desejo, Reflitam-me melhor. Que no sejam s planos, Que meus singelos sonhos, No se tornem em p. Construamos mais casas, Para os infantes, mais asas, Para irem alm. Melhores escolas, No bolsas, esmolas, Educar... Libertar. Este um sonho infante, Que os problemas gritantes, No podem matar. Eu posso sonhar! Meu pas vai mudar, Eu posso sorrir, Pois nestes muitos brasis, Todos ho de saber, Em cada construo, No partir do sagrado po, Se chegamos aqui, Foi porque sonhou este guri.

REQUERIMENTO PARA PARTICIPAO EM SEMINRIO DE TRABALHO EM EDUCAO: Prtica de aprendizado. Mdulo VII: pratique pg. 43 Of. 013/10 EMLCC REQUERIMENTO Sra. Diretora Administrativa da Escola Municipal Laura Cardozo Costa Estncia, 13 de abril de 2010

Deivesson de Sousa Lima, servidor lotado neste estabelecimento de ensino, matrcula 12345 solicita a V. As. a permisso para se ausentar de suas atividades laborais nos dias 15 e 16 do corrente ms, para a participao no I Seminrio dos Trabalhadores em Educao, como formar de acrescentar conhecimentos para tornar minhas habilidades na funo de Agente Administrativo. Nestes termos, pede deferimento.

Deivesson de Sousa Lima Matrcula 12345

A ESCOLA DOS MEUS SONHOS: Relao entre escola, linguagem, prticas pedaggicas e sociedade.
MDULO VIII: pratique pg. 74 Vamos ver o que voc compreendeu. 1) De que trata a obra resumida? 2) O que pretende a autora? Para responder a esse pratique, foi necessrio fazer uma relao entre cada questo. Por isso, fez-se um texto inserido os principais aspectos requiridos no questionrio, seguindo-se do resumo do texto A escola dos meus sonhos. A obra Linguagem e Escola: uma perspectiva social (So Paulo, tica, 1968), evoca sobre as possveis relaes entre linguagem, escola e sociedade. Ela mostra como cada um desses agentes sociais, influenciam-se mutuamente. Alm disso, nesta obra a autora Magda Soares prope que se observe o ensino da lngua materna como instrumento de transformao social, visto que para os estudiosos da rea (linguistas, socilogos, metalinguistas etc) possvel considerar a estrutura de classes sociais do Brasil, de acordo com a linguagem de cada indivduo, atravs das variedades lingusticas, decorrida pela dimenso continental do nosso pas.

Ficha tcnica Autores: SADER, Emir; BETTO, Frei. Ttulo: A escola dos meus sonhos Local de publicao do texto: So Paulo Editora: Bomtempo Ano: 2002 Total de pginas: no referenciado no texto. Sinopse do texto No texto A escola dos meus sonhos, os autores apresentam uma proposta de escola com educao integral e diversificada, onde alm das disciplinas curriculares os alunos participem de atividades que insiram o cotidiano na vida escolar: fazer hortas, cozinhar, formar corais e fanfarras etc. Alm disso, o texto vislumbra uma formato de escola que desperte nos seus discentes uma conscincia cidad. Uma escola onde uma vez ao ano, os alunos estejam juntos aos funcionrios do municpio, vivenciando suas profisses, e desenvolvendo atividades em prol do bem-estar do municpio. Nesta escola dos meus sonhos, a sala de aula arena interdisciplinar. Cada matria tem sua relao com a outra: a cincia serve para endossar fatos histricos; tambm plural, onde todas as religies se irmanam, e a cincia, pode sim, estabelecer-se luz da f. Sader e Betto, mostram os caminhos para se compreender o fazer humano, em todas as sua reas de atuao. Tudo elemento interpretativo. E a viso de mundo pode ser construda atravs da tela da TV, e seus formatos de entretenimento. Tudo verossmil. Est uma escola utpica, mas proposta calorosa, onde seus atores (escola, famlia e sociedade) interagem para o crescimento mtuo e para a formao social do indivduo. H espaos para poltica e suas formas administrativas, sob a lente da tica e da transparncia. Por fim, no havero nesta escola, problemas salarias. Na verdade, no existiro problemas por que todos alcanaro sua qualidade. O texto A escola dos meus sonhos, , sem sombra de dvidas, o sonho de todo educador, qui, de toda a sociedade. Os elementos mostram como a escola deve acontecer, realmente. Sabe-se que a escola s acontece quando alunos, professores, funcionrios, famlia e toda a sociedade se envolvem, pois a construo do conhecimento coletiva, ningum se educa sozinho.

CONCLUSO
O desafio foi colocado, e era preciso o exerccio. Assim iniciou-se o Mdulo VIII, Produo Textual na Educao Escolar, requerendo dos cursistas cada vez mais empenho, para que desenvolvessem textos que estivessem dentro das normas apresentadas, mais acima de tudo, provasse a eficcia do aprendizado. Cada mdulo tem sido uma nova descoberta. Cada pratique um desafio. E o acrscimo de conhecimento impossvel de no ser observado. As orientaes do Mdulo, a percia do professor, a busca incessante dos cursistas pelo conhecimento, fizeram desse mdulo um tear, pelo qual alm de aprender e apreender como tecer melhores textos, os cursistas foram incitados ao exerccio da escrita e da leitura. Tais exerccios so primordiais para a formao da identidade cultural de cada indivduo, influenciado o aprendizado do coletivo. Dessa forma, se aumentarmos essa vontade de aprender, de transformar, talvez em breve poderemos colocar em prtica a construo da escola dos nossos sonhos.