SECRETARIA DE EDUCACION DE GOBIERNO DEL ESTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIAS GENERALES ESCUELA SECUNDARIA GENERAL EMILIANO ZAPATA CLAVE:

24DES0024J LAGUNILLAS, S.L.P. CICLO ESCOLAR 2011 2012

NOMBRE DEL PROFESOR (A): ZENON PEDRAZA CALIXTRO
FECHA: BLOQUE

GRADO: 2

GRUPO (S) A
SESIONES PROPUESTAS

SEGUNDO
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE LAS VARIANTES LEXICAS Y CULTURALES DE LOS PUEBLOS HISPANOHABLANTES.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADO TEMAS DE REFLEXION PRODUCTO FINAL Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos significados, en funcin del contexto social y geogrfico. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingstica. Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural del espaol. Comprensin e interpretacin.- Comprende las variantes lxicas que se usan en los pueblos hispanohablantes. Propiedad y tipos de textos.Caractersticas y funcin de las tablas comparativas. Conocimiento de escritura y ortografa.- Ortografa y puntuacin convencionales. Tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos hispanohablantes.

TIEMPO Sesin 1

A C T I V I D A D E S PARA DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Presentacin del proyecto, dando a conocer los aprendizajes esperados y las actividades a realizar con los productos a registrar en el portafolio de

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

RECURSOS DIDACTICOS

evidencias. De manera colectiva formar un mapa mental sobre las ideas y conocimientos que se tienen de los diferentes significados de las palabras en distintos lugares y anotar algunos ejemplos. Tarea: Indaga con familiares y conocidos, palabras poco usuales y/o que refieran a objetos que de forma cotidiana se les llame de manera distinta en la regin u otros lugares. Investigacin sobre cmo se nombran los objetos en distintas regiones.

Elabora un glosario de las palabras que se utilizan en la regin para nombrar objetos, que sean diferentes a otros lugares. Tarea: Buscar y recopilar algunos textos orales o escritos con algunas formas del espaol que se utilicen en otros pases hispanohablantes, por las diferencias contextuales.

Bsqueda y seleccin de textos, orales y escritos, que den cuenta de las diferentes formas de nombrar objetos en los pueblos hispanohablantes.

Elabora un esquema con las palabras y expresiones agrupndolas por condiciones comunes de regin, clase social, tiempo generacional, genero, etc.

Lista de palabras y expresiones que se utilizan en diferentes regiones hispanohablantes organizadas en campos semnticos.

Disea una tabla comparativa de las distintas formas de nombrar un objeto en los distintos lugares.

Borrador de la tabla comparativa de las distintas maneras de nombrar un objeto en los pueblos hispanohablantes.

Revisa la tabla en busca de errores y verifica la ortografa y redaccin para su versin final.

Tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos hispanohablantes.

1 EVALUACION

Sesin de evaluacin

Aspectos a evaluar

Formas, instrumentos o estrategias de evaluacin Mapa mental ideas previas Investigacin de como se nombran los objetos Glosario de palabras Investigacin de textos Esquema de palabras y expresiones Borrador de la tabla comparativa Tabla comparativa (versin final) Palabra Expresin Contexto Diversidad lingstica Variantes lxicas Pueblos hispanohablantes Campo semntico

PROCESO

CONCEPTOS

ACTITUDES

Disciplina Cooperacin Colaboracin Dedicacin Responsabilidad Participacin

Respeto Tolerancia

PONDERACIONES

INSUFICIENTE=0 (incompleto) SUFICIENTE=1 (cumple con lo pedido pero sin esmero) BUENO=2 (cumple con lo pedido y es organizado y presentable) EXCELENTE=3 (presenta mas de lo pedido y es organizado y presentable)

OBSERVACIONES PREVIAS

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES POSTERIORES

Elabor

Director de la Escuela

Prof. Zenn Pedraza Calixtro

Prof. Juan Pablo Alvizo Toscano