UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

FILOSOFIA DE LA EDUCACIN

PROFESOR: JOSE LUIS VILLARREAL VALLE

ENSAYO: EL HOMBRE QUE PRETENDO FORMAR EN EL FUTURO

PRESENTA: BUGARN JIMNEZ CLAUDIA

10 DE DICIEMBRE DE 2011

Tan solo por la educacin puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es ms que lo que la educacin hace de l. EMANUEL KANT En la educacin actual nos enfrentamos a una serie de problemticas que han ido aumentando a travs del tiempo, se han perdido valores, la percepcin y el amor al docente, es por ello que me surge la inquietud por desarrollar el siguiente ensayo, que est enfocado en el inters de relacionar a los aportes filosficos con la educacin, retomando a los filsofos que han hecho de la educacin un cambio de visin. Es as como presento este escrito que me lleva a lo siguiente Cmo debe ser el hombre que pretendo formar en el futuro? Y Qu actividades se deben proponer para aplicarlo?, siendo la primer interrogante el titulo de mi ensayo. A lo largo de mi escrito desarrollar los aportes filosficos y relacin que ha tenido en la educacin y como se aplica en nuestra docencia para crear hombres del maana. Retomare un aspecto que nos da un panorama del objetivo de educar, donde se percibe que la educacin ayuda a pasar del mundo sensible al mundo de las ideas. Esto se refleja en el mito de la caverna, en ese proceso de salir de la caverna al exterior, dejar de ver sombras para ver las cosas que producan esas sombras. Por tanto podemos decir que puede llamarse "educacin" al proceso de transmisin y asimilacin de costumbres, normas, tcnicas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella. En los textos de Platn el trmino educacin tiene un significado diferente. Quien transita la verdadera educacin se ve obligado a superar el sentido comn, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrs. La verdadera educacin implica la adopcin de una ptica "nueva" que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor an, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes. Por consiguiente con este planteamiento se presenta a l filosofo Platn que en el tema de la educacin plantea que se requiere de una participacin activa del alumno, el educador no transmite conocimiento sino que ayuda al educado a adquirirlo por si mismo (recorrer el camino hacia el exterior de la caverna, contemplar las ideas).

Retomare una idea de Platn que me parece muy acertada para educar al hombre del futuro, resalta la importancia de la educacin del hombre en sus primeros aos de vida. Los nios deben ser tratados de modo especial, sin excesiva dureza y sin demasiada condescendencia, si esto se aplicar tendramos hombres con valores, actitudes y capacidad de enfrentar problemas en su vida. Con ello podemos plantear que el camino del conocimiento es un camino de liberacin del cuerpo, de los sentidos, de la materia. Y este camino no es otro que el de la realizacin del fin ltimo del hombre. El hombre es su propia alma. El cuerpo no es sino la crcel en que sta se ha visto encerrada. Buscando el contacto directo con lo eterno, con lo divino, el alma no hace sino el intento de volver a la vida que por dignidad y por naturaleza le es propia. El hombre que alcanzando este grado superior de educacin es el nico capaz de organizar la vida social de modo tal que la ciudad sea justa y sus miembros dichosos. La educacin no se refugia en las academias, tiene vocacin y fin polticos. La educacin es la llave que permite arribar a una sociedad en la que las virtudes caractericen a los hombres y al Estado.