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Universidad Central de Bayamn Programa Graduado Administracin y Supervisin de Escuelas

PPEA

Filosofa y Currculo
Profa. Carmen G. Marrero, Ed. D EDAS 505 Enid J. Tapia / 0060495

La Filosofa Educativa y el Currculo Puertorriqueo

El propsito de la educacin es hacer de los estudiantes futuros seres humanos con conocimientos adquiridos en su periodo educativo y durante su desarrollo social que los ayuden en su personalidad y fortalezca el respeto por los derechos y libertades que nos dirigen. Segn la Ley Orgnica del Departamento de Educacin de Puerto Rico en su art/ 1.02 establece que: La Constitucin de Puerto Rico ordena que el gobierno establezca un sistema de educacin pblica libre, sin ninguna inclinacin sectaria de forma gratuita en los niveles primario y secundario. El estatuto de Ley, centra al estudiante como componente primordial de la gestin educativa, los dems componentes del entorno escolar y social actuaran como facilitadores y ejemplo a este ente primario. Las bases de la educacin puertorriquea estn fundamentalmente relacionadas con la filosofa de Hostos, los cambios sociales requieren de modelos educativos asertivos, que se ajusten al estilo de vida actual. La enseanza y educacin que se muestre como ofrecimiento dinmico, adems de los cambios acelerados en la tecnologa, tiene que incluirse el fomentar ampliamente los valores en el individuo enfatizndonos gradualmente en la calidad de la enseanza en nuestros alumnos. Este modelo aunque pensemos que incluye ideas inspiradoras como parte de la base filosfica y educativa de Hostos debemos observar que para su tiempo, Eugenio Mara de Hostos fue un visionario; porque, este estableci un modelo que ntegramente dirigido se proyecta hacia la creacin del puertorriqueo futurista sin perder la esencia que nos caracteriza como pueblo, como grupo social como espacio

en el planeta, pero a su vez los pases que han adoptado este sistema proyectan alzas significativas en cuanto a su escolaridad y empoderamiento social adquirido (pruebas Pisa) . La filosofa educativa es un concepto relativo a la naturaleza del hombre y el concepto de la vida, que de forma directa o indirectamente orienta al desarrollo educativo de cada ser humano. De manera sicolgica, la pedagoga podr alcanzar el desarrollo moral y educativo de cada ser, el cual va a demostrar la conducta y la inteligencia del individuo como ente importante en nuestra sociedad. La filosofa educativa es un conglomerado de condiciones que llevan a establecer los fines que deben orientar a un sistema educativo Entonces, que pasa?

En el proceso evolutivo del ser humano se debe dividir en varias etapas cada una caracterizada por su forma particular de cambios. En donde debe recordarse, sin embargo, que no hay una lnea que marque una etapa y la otra. No todos los individuos llegan de forma igual a una fase de su desarrollo y como tampoco se define el final o comienzo entre fases, todos somos diferentes. Cada persona tiene un propio ritmo de desarrollo. La divisin en etapas se ha hecho posible mediante una serie de estudios y observaciones grupos de casos. Pero no es esttica, firme o final es flexible.

Pero es solo como mtodo y gua de lo esperado entre etapas. Lo saludable es que se ofrezcan los servicios necesarios partiendo de la educacin individual, porque cientficamente no somos iguales todos podemos estar a la misma edad en diferentes fases o etapas. Entonces reconoceramos esta filosofa como una holstica, atemperada a nuestros cambios y al momento actual. Como marco curricular

presentado de forma global este se basa en el conocimiento humano con una visin cognitiva considerando al educado en su totalidad.

La indiferencia o desconocimiento de algunos educadores hacen confundir la esencia de la filosofa del DE con bases ideologistas. Aunque muchas de sus ideas se utilizan en las escuelas actualmente. Otras aun no se han incorporado en nuestro sistema de enseanza, estas estn en proceso de evaluarse para ser utilizadas. El atender cada nio individualmente en vez de grupal permitira una mejor una mayor enseanza y se lograra que el nio aprenda ms efectivamente. Si al ensear tomamos en cuenta elementos tales como: grupos pequeos, mtodo visual, seguir el orden mental del estudiante y presentarle un nuevo concepto para que lo comparacin lo antes aprendido, le facilitaremos el aprendizaje a nuestros alumnos.

El currculo pasa a ser parte primordial de este y otros conceptos fundamentales de la educacin ya que este trabajo, plan o programa de estudios se realiza sobre las bases de fundamentos organizados, contenidos, objetivos, actividades de enseanza educativa y aprendizaje diferencial y coordinado. Este sirve como gua direccional y estructural en el proceso de aprendizaje este se orienta al logro de metas socialmente valiosas. Partiendo entonces de una base de fundamento filosfico y cientfico el currculo se encarga de balancear el ritmo del aprendizaje orientado a armonizar de forma experimental pero flexible al estudiante integralmente.

La filosofa curricular entonces no es otra cosa que orientar la visin, metas y contenidos en la misma direccin a que los currculos impliquen compromiso y sirvan al momento de su elaboracin a poseer contenido de fundamentos pertinentes

socialmente, que enfoque al estudiantado con una visin holstica, que su aplicacin sea concreta en el saln de clases al igual que en otros ambientes y que su transferencia temtica sea de forma analtica y coherente. El currculo es el puente directo a la transferencia de conocimientos adquiridos durante la vida del estudiante y su aplicacin en destrezas de vida diaria y sociedad durante su etapa joven adulta.

En base al currculo el maestro debe esforzarse por crear clases dinmicas, e interesantes, ilustrativas poder utilizar lo que nos ofrece la tecnologa, diagramas dimensionales y otros aparatos que tenemos a nuestro alcance hoy. Tanto en la escuela elemental, como secundaria se disfruta de las cosas innovadoras. Adems al estudiante hay que permitirles canalizar sus energas a travs de la experimentacin o el uso de sus sentidos en ambientes diferenciados. Gran faena la del maestro de hoy educando los nios de hoy y jvenes del maana.

Segn, Hostos la Ley de sociabilidad no es ms que el producto de asociacin de dos entes. Dice que el hombre no puede desarrollarse en ningn aspecto de su vida sino es sociable con otros. Lo que le ocurre al individuo ocurre tambin a su grupo social. La Familia, pasa a ser el micro, hasta la Nacin que es el macro. La sociedad es una ley natural a los que obedecen todos los seres de la razn. Hostos la define como la constitucin natural de las sociedades humanas.

Hostos, concepta la sociedad como un organismo donde todos nacen se desarrolla, viven y mueren. Pero con pre disposiciones a enfermedades, congnitas, hereditarias o por medios inadecuados. El tener un problema econmico, falta de valores, gobierno de desorden y abuso de poder, que de por si engendran todo tipo de

inestabilidad social crea un estado catico desde el macro que inyecta a todos los micros sociales. La exageracin del sentimiento religioso, la inconformidad social, las pasiones polticas, el anarquismo, se previenen con la educacin el empoderamiento y la visin progresista en masa no en fragmentos o en grupos.

Reflexin La debacle y deterioro en el sistema de Educacin de Puerto Rico no es cosa nueva; como tampoco es cosa que se resuelva en un ao y mucho menos se resolver por medio de la burocracia poltica. La educacin al igual que la seguridad y la salud son tres requisitos primordiales para tener una sociedad inteligente, empoderada de principios y que conozca sus derechos holsticamente. Un pueblo enfermo no piensa claramente, un pueblo sin educacin no puede decidir de forma asertiva lejos de la pasin y sin fanatismo y un pueblo inseguro reacciona a destiempo, desconfa de todo y por tanto especula constantemente ante la realidad existente. Si esta es la radiografa de mi gente, entonces la nica salida est, en unirnos como sociedad, educar, brindar salud fsica y mental a los que necesiten y asegurando una mejor calidad de vida segura y con menos crimenes. Difcil tarea? , En este momento, podremos entrar en el competitivo espacio de la globalizacin? Nuestros jvenes estn preparados para tomar las riendas de nuestra sociedad? Harn de esta Isla un mejor lugar para vivir? , Los maestros tenemos parte de esta responsabilidad? , entonces qu estamos haciendo todos, por Puerto Rico? Ejt2011