SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ................................. Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Mendiskusikan unsurunsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan unsurunsur dan bagianbagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. Menemukan nilai phi Teknik Tes lisan Bentuk Daftar pertanyaan Penilaian Contoh Instrumen
C

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Menentu kan Lingkaran unsur dan bagianbagian lingkaran

2x40mnt Buku teks, lingkaran, dan lingkungan

D
C D

Disebut apakah ruas garis

4.2 Menghitung Lingkaran keliling dan luas lingkaran

Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran.

Unjuk kerja

Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah benda 2x40mnt petik kerja berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Berapakah nilai

k ? d
4x40mnt

Menemukan rumus Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran keliling dan luas dengan menggunakan alat lingkaran peraga Menggunakan rumus Menghitung keliling keliling dan luas lingkaran dan luas lingkaran. dalam pemecahan masalah. Mengamati hubungan Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut

Tes lisan

Daftar Sebutkan rumus keliling lingkaran Pertanyaan yang berjari-jari p. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. Uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm.

Tes tertulis

4x40mnt

4.3 Mengguna-

Lingkaran

Tes tertulis

Isian singkat

Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling,

2x40mnt

Kompetensi Dasar kan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah.

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran keliling yang menghadap busur yang sama

Indikator Pencapaian Kompetensi sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.

Teknik

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama. Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng.

Tes lisan

Daftar Berapa besar sudut keliling jika Pertanyaan menghadap diameter lingkaran?

2x40mnt

Tes tertulis

Uraian

Di dalam lingkaran dengan jari-jari 4x40mnt 12 cm, terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah: a. Panjang busur kecil b. luas juring kecil Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0,7 cm. Berapakah luas tablet yang diminum? Perhatikan gambar!
O P Q

Menemukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 4.4 Menghitung Lingkaran panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.

Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.

Tes tertulis

Uraian

4x40mnt

Tes tertulis

Uraian

2x40mnt

Mencermati garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.

Tes tertulis

Isian singkat

Berapakah besar sudut P? Jelaskan! Perhatikan gambar!

A K P L B Q

2x40mnt

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menghitung panjang garis Menentukan panjang singgung persekutuan garis singgung dalam dan persekutuan persekutuan dalam dan luar dua lingkaran persekutuan luar

Tes tertulis

Uraian

4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga

Lingkaran

Menggunakan jangka dan Melukis lingkaran dalam penggaris untuk melukis dan lingkaran luar lingkaran dalam dan segitiga lingkaran luar segitiga

Tes tertulis

Uraian

Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt masing-masing 7cm dan 1cm. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm, berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Dengan menggunakan jangka dan 4x40mnt penggaris, lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................. Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan unsurunsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

5.1 MengidenKubus, balok, tifikasi sifat- prisma tegak, sifat kubus, limas ba-lok, prisma dan limas serta bagianbagiannya. 5.2 Membuat Kubus, balok, jaring-jaring prisma tegak, limas ku-bus, balok, prisma dan limas

Merancang jaringjaring - kubus - balok - prisma tegak - limas

W V Menyebutkan unsur- Tes tertulis Daftar pertanyaan unsur kubus, balok, prisma, dan limas : T U rusuk, bidang sisi, S R diagonal bidang, P Q diagonal ruang, bidang Perhatikan balok PQRS-TUVW. diagonal. a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. Sebutkan diagonal ruangnya! Sebutkan bidang alas dan atasnya! Unjuk Tes uji Dengan menggunakan karton Membuat jaring-jaring kerja petik kerja manila, buatlah model: - kubus a. balok - balok b. kubus - prisma tegak c. limas - limas

2x40mnt Buku teks, lingkungan, bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka)

4x40mnt

5.3 Menghi-tung Kubus, balok, prisma tegak, luas permukaan limas dan volu-me kubus, balok, pris-ma dan

Mencari rumus luas Tes lisan Daftar 1.Sebutkan rumus luas permukaan 4x40mnt Menemukan rumus permukaan kubus, pertanyaan kubus jika rusuknya x cm. luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma balok, limas dan 2. Sebutkan rumus luas permukaan tegak prisma tegak prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm. Tinggi prisma t cm.

Kompetensi Dasar limas

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menggunakan rumus Menghitung luas untuk menghitung luas permukaan kubus, permukaan kubus, balok, prisma dan balok, prisma dan limas limas. Mencari rumus volume Menentukan rumus kubus, balok, prisma, volume kubus, balok, limas. prisma, limas

Suatu prisma tegak sisi tiga panjang 4x40mnt rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma.

Tes lisan Daftar 1. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt Pertanyaan a) kubus dengan panjang rusuk x cm. b) balok dengan panjang pcm, lebar lcm, dan tinggi t cm. Tes tertulis Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya ganda berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. 206 cm B. 216 cm C. 261 cm D. 648 cm 6x40mnt

Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .

........., ......, ............... 20... Guru Mapel Matematika.

( ......................................................... ) NIP/NIK :...

( ............................................ ) NIP/NIK :..