PLAN DE TUTORA Datos personales: DRE : Tacna UGEL : Tacna INSTITUCION EDUCATIVA : 42257 Nuestro Seor de la Misericordia GRADO

: Sexto DOCENTE : Hugo Mendoza Mamani DIRECTOR : Hugo Mendoza Mamani II. Fundamentacin: El presente plan de tutora tiene como finalidad contribuir a la formacin de valores en los educandos para lograr una convivencia armoniosa y pacfica. III. Objetivos: - Fomentar la prctica de valores en el aula, escuela, familia y comunidad. - Valorar la amistad sincera y ser solidarios con sus compaeros. - Organizar su tiempo adecuadamente para cumplir con su trabajo escolar. IV. Temas: 1. La amistad. 2. La solidaridad. 3. El amor. 4. El trabajo. I. V. Desarrollo del Plan tutorial: La amistad El trabajo Desarrollo Leen compresivamente el cuento Amigos hasta en sueos Dialogan y responden preguntas acerca del texto. Se presentan mensajes en cartulina sobre la Amistad Analizan e interpretan los mensajes grupalmente y exponen sus trabajos. Escriben que es la Amistad y pautas para ser buenos amigos. Realizan la dinmica Yo formo parte de Comentan acerca de lo que sintieron durante la dinmica. Leen el cuento Sopa de piedras. Responden preguntas de opinin y reflexin. Definen que es solidaridad. Expresan formas diversas de ser solidarios. El profesor narra la parbola Los dos hermanos utilizando lminas. Oralmente responden preguntas de los personajes, hechos y mensajes de la parbola. Definen la palabra amor y escriben acciones de amor. Cierre - Manifiestan signos de amistad en su actuar diario. - Elaboran un letrero que diga qu es la amistad y lo ilustran creativamente. Presentacin

La solidaridad

- Resuelve cuestionarios. - Practica la solidaridad permanentemente.

El amor

- Asumen el compromiso de darse apoyo entre compaeros frente a algn problema. - Dibujan un corazn y escriben dentro el nombre de las personas que aman. El profesor muestra una lmina de personas trabajando y - Practican el trabajo en equipo los nios la describen. cumpliendo normas. Debaten y reflexionan sobre el valor del trabajo. - Interpretan en sus cuadernos Buscan el significado de trabajo oficio, profesin, obrero, refranes acerca del trabajo. fbrica. - Recortan y pegan figuras de Enumeran obstculos para el trabajo. personas trabajando. Grupalmente elaboran lemas alusivos al trabajo y los exponen.

TEMA 1: LA AMISTAD MOTIVACIN El profesor(a) lee el cuento Amigos hasta en sueos. - Dialogan en torno a las siguientes preguntas: - De quines se trata el cuento? Tenan muchas cosas en comn? Cmo demuestra su amistad Ernesto? Cmo demuestra su amistad Lucas? TALLER: - En grupos de trabajo analizan los mensajes que sugieren los siguientes pensamientos sobre la amistad. - Todas las glorias de este mundo no valen lo que vale un buen amigo. - Las amistades deben ser inmortales; las enemistades mortales. - El victorioso tiene muchos amigos; el vencido buenos amigos. - Un amigo fiel es una fuerte proteccin. Quien lo encuentra, encuentra un tesoro. - Dime con quin andas y te dir quin eres. IDEA FUERZA: - Socializan sus anlisis en el plenario. - La amistad es una desinteresada forma de afecto que una persona puede sentir por otra. - Los amigos son incapaces de engaarse, suelen ser extremadamente sinceros y decirse las cosas tal como son, lo ven o lo sienten. Estn dispuestos a confiarse secretos, darse buenos consejos, escucharse, comprenderse y apoyarse. - Un amigo de verdad siempre tendr las puertas abiertas para su amigo y no lo abandonar en los momentos difciles o en los cambios de fortuna. PARA SER AMIGOS SE NECESITA: 1. Aseguramos de que el afecto que sentimos por las personas que elegimos como amigos(as) es sincero y no est marcado por el inters. 2. Hablemos con franqueza, tratemos de hacerles ver sus errores y advertencias de las cosas que no les convienen. 3. Acordmonos siempre de ellos, sin importar la distancia que nos separa o el tiempo transcurrido. Actividades: - Elabora con tus compaeros un letrero que diga lo que es la amistad, con ilustraciones y colcalo en un lugar visible de tu aula. AMIGOS HASTA EN SUEOS Por qu somos amigos de nuestros amigos? Quin sabe. Lucas y Ernesto, por ejemplo, no tenan mucho en comn. Escuchaban msica diferente. Les gustaban pelculas diferentes. Mientras Lucas mora por el ftbol, Ernesto abra la bocota (y bostezaba y se pona a pensar en treinta cosas distintas) cada vez que iban al estadio. Y cuando se juntaban para ver televisin, Cmo se disputaban el control remoto!. Podra creerse que Lucas y Ernesto no se aguantaban. Pero la verdad es que eran grandes amigos. Y por qu eran tan buenos amigos?, te estars preguntando. Pues no lo s. Sencillamente se queran y no busquemos razones! Esta historia sucedi cuando Lucas y Ernesto andaban en la universidad. Lucas estudiaba para economista y Ernesto, para profesor, pero igual seguan vindose los fines de semana. Conversaban y rean muchsimo. Una madrugada, en el dormitorio de Ernesto, se escuch un: - Ahhhhhhhh! - Era el mismo Ernesto, quien se despert gritando. Estaba cubierto de sudor, (haba tenido una pesadilla). Se cambi rapidito y fue corriendo hasta la casa de Lucas. - Din don, son el timbre. Quin toca a esta hora?, pens Lucas. Y aguaitando por la ventana vio a Ernesto con cara de preocupacin. - Qu le habr pasado?, se pregunt Lucas intrigado. Entonces, cogi su alcanca y un bate de bisbol. Fue hasta la puerta y abri. - Pasa, Ernesto....Qu te pas? Alguien te est persiguiendo? Te metiste en los y necesitas plata? Estoy preparado para lo que sea! le dijo, mostrando con orgullo la alcanca y el bate de bisbol. - No, nada de eso! respondi Ernesto-. Es que tuve una pesadilla... So que unos ladrones haban entrado en tu casa y uno de ellos iba para tu cuarto con un cuchillo en la mano. As que vine corriendo para ver si estabas bien... - Pues claro que estoy bien! No me ves? dijo Lucas, an nervioso. Y en ese momento, cuando ambos comprendieron lo absurdo de la situacin, ja, ja, ja, se pusieron a rer. S pues, eran amigos hasta en sueos.

TEMA 2: LA SOLIDARIDAD MOTIVACIN: Realizan la dinmica: Yo formo parte de... - Se divide la clase en grupos de 5 6 alumnos. Cada grupo se pone de acuerdo en que se identifican como grupo dentro de las actividades sociales por ejemplo: Jugador, estudiante, pintor, fabricante, etc. Por turnos un representante de cada grupo va diciendo que forma parte del grupo de jugadores y concreta su funcin especfica, explicando por qu han escogido esta funcin. Si su valoracin es de menos aprecio por los otros grupos, los compaeros de su grupo le han de animar dicindole cualidades positivas. - A continuacin, los alumnos dirn qu les pareci. Cmo se sintieron cuando sus compaeros de los otros grupos los menospreciaron?, Cmo se sintieron cuando sus compaeros de grupo les daban nimo? TALLER: Al finalizar la reflexin el profesor (a) dar lectura al cuento sopa de piedras. Luego de la lectura los alumnos contestan las siguientes preguntas: Por qu crees que la gente del pueblo no prest atencin al soldado hambriento? Por qu los nios fueron los que le comprendieron y le ayudaron sin saber lo que era la solidaridad? Crees que la gente del pueblo se acerc a comer? Por qu? Qu aprendi la gente del pueblo de los nios y del soldado hambriento? Qu significa para ti La unin hace la fuerza? IDEA FUERZA: Cuando dos o ms personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin comn, hablamos de solidaridad. - La solidaridad es un valor de gran trascendencia para el gnero humano, gracias a ella no slo ha alcanzado los ms altos grados de civilizacin y desarrollo tecnolgico a lo largo de su historia, si no que han logrado sobrevivir y salir adelante luego de los ms terribles desastres. - Es tan grande el poder de la solidaridad que, cuando la ponemos en prctica, nos hacemos inmensamente fuertes y podemos asumir sin temor los ms grandes desafos y resistimos con firmeza las adversidades. - La solidaridad cuando persigue una causa noble y justa cambia el mundo, lo hace mejor ms habitable y ms digno. EVALUACIN: Observacin de la actitud en forma permanente. EXTENSIN: Comparten con sus padres las siguientes interrogantes: Cmo entendemos la solidaridad en nuestra familia? En qu de la vida del pas se necesita que seamos ms solidarios? Cmo podemos ser solidarios en esas situaciones? Recordemos tres gestos de solidaridad que hayamos realizado en familia. Con qu conocido o miembro de la familia, podemos ser solidarios en este momento? Sopa de piedras Hubo una vez, hace muchsimos aos, un pas que acababa de pasar por una guerra muy dura. Como ya es sabido, las guerras traen consigo, envidias, muchos problemas, muertos y mucha hambre. La gente no puede sembrar, ni segar, no hay harina, ni pan. Cuando este pas acab la guerra, estaba destrozado, lleg a un pueblecito un soldado, harapiento y muerto de hambre de la guerra. La mujer lo mir de arriba abajo y le dijo; Pero ests loco!; No sabes que no hay pan, que no tenemos nada? Cmo te atreves!. Y a golpes y patadas lo sac de la casa. Pobre soldado. Prob fortuna en una y otra casa, haciendo la misma peticin y recibiendo a cambio peor respuesta y peor trato. El soldado ya casi desfallecido, no se dio por vencido. Cruz el pueblo y lleg al lavadero pblico. Hall unas cuantas muchachas y les dijo: Eh! Muchachas. Nunca han probado la sopa de piedras que hago? No hay duda que ests loco!. Pero haba unos nios que estaban espiando y se acercaron al soldado cuando ya se iba decepcionado. Soldado, le podemos ayudar, le preguntaron. Claro que s. Necesito una olla muy grande, un puado de piedras, agua y lea para hacer fuego. Rpidamente los nios fueron a buscar lo que le soldado haba pedido. Encendieron el fuego, pusieron la olla, la llenaron de agua y echaron las piedras. El agua comenz a hervir. Podemos probar la sopa?, le preguntaron con impaciencia los nios. - Calma, calma. El soldado la prob y dijo: Qu buena, pero le falta un poco de sal!. - En mi casa tengo sal. Dijo un nio. Y sali corriendo por ella. La trajo y el soldado la ech a la olla. Al poco tiempo

volvi a probarla y dijo: Qu rica! pero le falta un poco de tomate. Y un nio que se llamaba Luis, fue a su casa a buscar tomates y los trajo enseguida. En un momento, los nios fueron trayendo otras cositas: papas, lechugas, arroz y hasta un pedazo de pollo. La olla se llen. El soldado la revolvi varias veces. De nuevo prob y dijo: Vayan a avisar al pueblo que venga a comer. Hay para todos. Qu traigan platos y cucharas!. Reparti la sopa. Hubo para todos los del pueblo que avergonzados reconocieron que, si bien era cierto que no tenan pan, juntos podan tener comida para todos. Y, aquel da gracias al soldado hambriento, aprendieron a compartir lo que tenan. TEMA 3: EL AMOR MOTIVACIN El profesor (a) Cuenta la parbola Los dos hermanos Dos hermanos, uno soltero, Andrs y el otro casado Juan, posean terreno muy frtil que produca abundante arroz. Ellas se pusieron de acuerdo y lo repartieron en dos partes iguales. Lleg el momento en que el hermano casado, Juan, empez a despertarse todas las noches pensando. Juan: No es justo, mi hermano Andrs no est casado y se lleva la mitad de la cosecha. Yo tengo mujer y cinco hijos, de modo que en mi vejez tendr todo cuando necesite. Quin cuidar a mi pobre hermano cuando sea viejo? Necesitar ahorrar para el futuro, porque su necesidad es mayor que la ma. Juan se levantaba de noche, acuda donde su hermano y calladito le regalaba un saco grande de arroz. Tambin, Andrs, el hermano soltero, comenz a despertarse por las noches y a decirse lo mismo: Andrs: Esto, que yo estoy haciendo es una injusticia. Mi hermano Juan tiene mujer y cinco hijos y se lleva la mitad de la cosecha. Sin embargo yo no tengo que mantener a nadie ms que a mi mismo. No es justo que mi pobre hermano cuya necesidad es seis veces mayor que la ma, reciba lo mismo que yo. Y comenz a llevar todas la noches un saco grande de arroz al depsito de su hermano Juan. Lo ms hermoso de toda la historia es que una noche los dos hermanos se levantaron al mismo tiempo y se encontraron en el sendero entre sus casas, cada cual con un saco grande de arroz a la espalda. Muchos aos ms tarde, cuando ya haban muerto los dos hermanos, el hecho se divulg por todo el pueblo... y los vecinos decidieron construir un templo, escogieron el lugar de encuentro de los dos hermanos, porque les pareca el lugar mas santo del pueblo. A. de Mello Responden: De qu trata la parbola? En qu se ocupaban los hermanos? Qu valores demuestran en su actitud? Qu hicieron los vecinos para resaltar estos valores a su pueblo? Qu enseanzas nos trasmite esta parbola? TALLER: El profesor(a) propicia en el aula una lluvia de ideas sobre lo positivo de brindar amor y las barreras que impiden la realizacin de este sentimiento. - Elaboran un resumen en la pizarra. - Transcriben en un papelgrafo y lo colocan en un lugar visible del aula. IDEA FUERZA: El amor hace milagros, abre todas las puertas a la felicidad y hace feliz a los dems. - Para alcanzar este valor debemos trazarnos metas concretas de cambio de actitud: a. Abre tu corazn y deja salir los sentimientos buenos. b. Brndate amor a ti mismo, a tus padres, hermanos y a tus compaeros por igual. c. Ama a Dios y a tu prjimo EVALUACIN Observacin de la actitud. EXTENSIN: Asumir un compromiso de darse apoyo entre compaeros frente a algn problema; dibuja un corazn y escribe dentro el nombre de las personas que amas.

TEMA 4: EL TRABAJO El profesor(a) coloca en la pizarra una lmina de hombres trabajando. Luego de observar la lmina el profesor (a) pregunta: Qu observan? Qu estn haciendo las personas? Para qu trabajan? Despus de un amplio debate, reflexionan sobre el valor del trabajo. TRABAJO Llamamos trabajo al esfuerzo que hacemos para conseguir algo por nosotros mismos o con la ayuda de los dems. Gracias al trabajo podemos hacer realidad algo que habamos planificado. Se trata de una fuerza con gran poder de transformacin que ha llevado a la humanidad a los ms altos niveles de desarrollo y civilizacin. Todo en la vida es trabajo, desde las actividades de los nios en la escuela, hasta los experimentos de los cientficos en los laboratorios y las innumerables profesiones que ejercen miles y miles de personas haciendo posible la vida en sociedad. Para ser buenos trabajadores debemos: Procurar ver en nuestro trabajo algo ms que la actividad con la que nos ganamos la vida. Recordar que hay trabajos indignos. La dignidad o indignidad de un trabajo depender de nuestra actitud hacia l. No hay trabajo que no sea demasiado humilde como para que no merezca ser hecho. OBSTCULOS PARA EL TRABAJO - El exceso de entretenimiento vaco e improductivo que ofrece la televisin comercial. - La falta de compromiso social. - La falta de incentivos para el empleo, los bajos salarios y la deshumanizacin de los ambientes laborales. EXTENSIN Despus de plasmar en sus cuadernos el concepto del valor del trabajo, los alumnos en grupos elaboran lemas alusivos al trabajo. El trabajo en equipo nos enriquece. Sumando fuerzas podemos alcanzar metas ms altas. - Al concluir los trabajos cada grupo presenta su slogan y explica sus ideas. - Finalmente contrastan sus trabajos y luego lo exhiben en el sector correspondiente. - Practican el trabajo en equipo para alcanzar sus metas personales y colectivas. Reflexionan e interpretan: - Qu entiendes por: No aguardes con las manos cruzadas que te caiga el bien de lo alto? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ - Explica la siguiente afirmacin: El trabajo es tan digno como quien lo realiza ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ - Recortan y pegan figuras de personas trabajando.