PLANIFICACIN DE LA CLASE DIGITAL (ODEA COMPLEJA) ELEMENTOS CURRICULARES

DESCRIPTOR DESCRIPCIN

Nivel Sector Unidad 3 Contenido Tema Aprendizaje Esperado Indicadores de Logro Nombre del Recurso Objetivo Fundamental

Sptimo Bsico Ciencias Naturales Tierra y universo: tamao y estructura del universo. Informacin sobre los cometas y sus caractersticas. Los Cometas Distinguir estructuras csmicas pequeas, siendo una de ellas los cometas. 1. Identifica tipos de cometas. 2. Identifica y describe caractersticas bsicas de cometas. 3. Reflexiona sobre el impacto de los cometas en nuestra galaxia. Los Testigos del Nacimiento Identificar, conocer, indagar y representar informacin a partir de mapas conceptuales, sobre los cometas, para entender parte del universo y sus fenmenos, mediante el uso de herramientas tecnolgicas, desarrollando la habilidad de indagacin y comprensin de conceptos, a travs del trabajo grupal. 1. Desarrollo del pensamiento. 2. La persona y su entorno. 3. Tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). Mapa de Progreso de Tierra y Universo Nivel 3: Comprende fenmenos astronmicos relacionados con la posicin y el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra. Elabora esquemas para representar

Objetivo Transversal Mapas de progreso e Indicadores

conceptos, organiza y representa series de datos en tablas y grficos. Nivel 4: 1. 1. Dimensin Tecnolgica: 2. Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de clculo y de plantillas de presentacin, para escribir, editar y ordenar informacin, exportando informacin de un programas a otro y de algunos dispositivos perifricos. 3. 2. Dimensin Informacin: 4. Navega libremente, recupera informacin utilizando buscadores genricos y de portales y la organiza en distintos formatos. Evala la informacin utilizando los criterios bsicos: actualidad, autora, pertenencia o edicin. 5. 3. Dimensin Comunicacin: 6. Participa en espacios interactivos de sitios web, de debate e intercambio de informacin y produce documentos en forma colectiva. 4. Dimensin tica: Cita las fuentes desde donde ha extrado informacin y utiliza convenciones bibliotecolgicas bsicas para registrarlas. Discrimina y se protege de la informacin y ofertas de servicios que pueden ser perjudiciales para l o ella.

Mapa K - 12

ELEMENTOS PEDAGGICOS
DESCRIPTOR DESCRIPCIN

Secuencia de Aprendizaje

1. En la pestaa de Presentacin los estudiantes reconocen la temtica del recurso digital, reconociendo que se trata de los cometas y sus caractersticas en nuestra galaxia. 2. El la pestaa de Activacin los estudiantes, a travs de un video sobre los cometas, pueden complementar sus conocimientos previos sobre esta temtica. 3. En la pestaa de Contenidos los estudiantes debern revisar la informacin entregada, adems de visualizar dos videos complementarios entre s, sobre el impacto de los diferentes cometas en nuestra galaxia. 4. En la pestaa de Actividad los estudiantes deben construir un mapa conceptual con una herramienta Power Point, de tal modo que pongan en prctica los aprendizajes adquiridos en las pestaas anteriores. De esta forma no slo identifican los conocimientos sino que tambin incorporan elementos multimediales, a travs de la indagacin por sitios de internet. Para realizar la actividad necesitarn 10 minutos de la primera clase y 30 minutos de la segunda clase, con un total de 40 minutos. 5. En la pestaa de Evaluaciones los estudiantes completan las autoevaluaciones, con herramientas de Educaplay, por medio de tres tems, el primero de Seleccin Mltiple, el segundo de Crucigrama y el tercero de Adivinanza. 6. En la pestaa de Cierre finalmente los estudiantes, con mediacin del docente, los elementos trabajados, adems de

Evaluacin

Fundamentacin de Uso de TIC

reflexionar ante algunos efectos de las TIC en asignaturas de carcter convencional. De esta manera se termina el proceso de aprendizaje del grupo. La evaluacin se har mediante una Rbrica (que se encuentra en la pestaa de Actividades, para que los estudiantes siempre conozcan cmo vana ser evaluados. 1. Uno de los objetivos fundamentales del Marco Curricular es el desarrollo de las capacidades para utilizar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs). Esto demanda que el uso de las tecnologas se realice en forma integrada en todos los sectores de aprendizaje. 2. Es necesario tener en cuenta que los estudiantes deben buscar, acceder y recolectar informacin en pginas web u otras fuentes, adems de seleccionar informacin, examinndola, de manera tal que la organicen, utilizando herramientas multimediales. 3. Adems las TICs permiten el intercambio de informacin, a travs de internet (correo electrnico, chat, etc). Recursos: 1. El recurso digital. 2. Acceso a conexin a Internet (mnimo 256 kbp). Insumos: 1. Laboratorio de computacin o laboratorio mvil porttil (es preferible este ltimo para aprovechar las dependencias de la sala para trabajar). Requisitos: 1. Navegador de Internet con plugins de flash instalado. 2. Que la conexin a Internet no tenga bloqueada la pgina de Youtube. 1. Revisar esta planificacin, los recursos, insumos y requisitos para comenzar el trabajo con los estudiantes. 2. Atesorar los conocimientos previos de los estudiantes de manera

Recursos, Insumos y Requisitos

Estrategia de Implementacin

de retroalimentacin. 3. Respetar los tiempos establecidos. 4. Indicar la revisin del Guin del Estudiante, antes de comenzar con el trabajo grupal. 5. Participacin activa de todos los integrantes del grupo. Problemas Posibles: 1. Cada de conexin a Internet. 2. Que algn video o link del recurso no est disponible. 3. Que no hayan equipos computaciones disponibles. Soluciones Posibles: Problemas Posibles y Soluciones 1. Avanzar en las otras secciones del recurso, eventualmente si falla en la parte de la actividad se puede realizar en formato de texto el mapa conceptual. 2. Se puede reemplazar el link del recurso por otro de similares caractersticas. 3. Se puede trabajar este recurso con un data y un PC alternativo, adems los estudiantes podran trabajar en sus cuadernos y posteriormente realizarlo en la herramienta solicitada.

PLANIFICACIN DE CLASES
CLASE SECCIN DEL RECURSO TIEMPO ORIENTACIN DOCENTE ORIENTACIN ESTUDIANTE

N1

Inicio Docente

2 minutos

N1

Presentacin

3 minutos 10 minutos

N1 Activacin

Sin descripcin, ya que se trata de un trabajo Seguir las instrucciones del presente previo que realiza el docente antes Guin. de implementar el recurso en el aula. Revisar la Presentacin del recurso y Revisar la Presentacin del recurso el Guin del Docente y solicitar al y el Guin de Estudiante. estudiante que haga lo mismo con su Guin de Estudiante, debiendo ser lo primero que haga el alumno al enfrentarse al recurso. Solicitar al estudiante el desarrollo de la Desarrollar la actividad de actividad de activacin, obteniendo activacin. informacin de los conocimientos

N1

Contenidos

20 minutos

previos que tengan los estudiantes, orientndolos al trabajo grupal colaborativo. Referirse a la lectura y comprensin del contenido, debiendo revisar los link en cada caso, adems de recurrir al apoyo en Internet y en caso de ser necesario, al docente quien deber guiar el aprendizaje de los estudiantes. Guiar en la bsqueda de informacin, adems del uso de los recursos necesarios, como pginas Web o herramientas de programas. Solicitar el desarrollo de la actividad, en la cual deben hacer un mapa conceptual usando la herramienta Power Point, para lo cual deben revisar los link de apoyo. Continuar con el desarrollo de la actividad, el mapa conceptual y la rbrica correspondiente.

Revisar los link, recurrir al apoyo en Internet y en caso de ser necesario al docente. Bsqueda de informacin en pginas Web o herramientas de programas.

N1

Actividad (Primera Parte)

10 minutos

Desarrollar la actividad, creando un mapa conceptual usando la herramienta Power Point. Revisar los link de apoyo. Continuar la construccin del mapa conceptual en la herramienta Power Point. Revisar la rbrica correspondiente.

N2

Actividad (Segunda Parte) Evaluacin

30 minutos 10 minutos

N2

Solicitar a los estudiantes el desarrollo de las 3 evaluaciones que se proponen en herramienta Educaplay, siguiendo el orden establecido, segn nmero de los tems:

Completar las autoevaluaciones en herramienta Educaplay.

a. tem 1: Seleccin Mltiple b. tem 2: Crucigrama c. tem 3: Adivinanza Comentar con los estudiantes sobre su impresin del uso de tecnologa en asignaturas convencionales y cmo mejorar sus habilidades grupales e individuales, a travs de trabajos complementarios entre estudiantes, con una mnima participacin del docente en su proceso de aprendizaje. Reflexionar sobre la impresin del uso de tecnologa en asignaturas convencionales, a travs de trabajos complementarios entre estudiantes.

N2

Cierre

5 minutos