LOS PROCESOS PEDAGGICOS EN LA SESIN DE APRENDIZAJE

La Sesin de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente disea y organiza con secuencia lgica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didctica, la sesin de aprendizaje desarrolla dos tipos de estratgias de acuerdo a los actores educativos:

Del Docente: Estratgias de Enseanza o Procesos Pedaggicos. Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o Procesos Cognitivos/socioafectivos/motores.

En este artculo me referir a las estrategias de enseanza o tambin llamados Procesos Pedaggicos que se tienen presente al desarrollar la sesin de aprendizaje. Se define a los Procesos Pedaggicos cmo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" estas prcticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en comn. Cabe sealar que los procesos pedaggicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario. Estos procesos pedaggicos son: 1. MOTIVACIN: Es el proceso permanente mediante el cul el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el inters del estudiante por su aprendizaje. 2. RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS: los saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser errneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad. 3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios saberes. 4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada - Elaboracin - Salida. 5. APLICACIN: es la ejecucin de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante. 6. REFLEXIN: es el proceso mediante el cual el estudiante reconoce sobre lo aprendido, los pasos que realiz y cmo puede mejorar su aprendizaje. 7. EVALUACIN: es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje. Para tener una idea clara sobre cmo se desarrollan los procesos pedaggicos y cognitivos en la sesin de aprendizaje observa los videos que te muestro a continuacin: MOTIVACIN - SABERES PREVIOS - CONFLICTO COGNITIVO
http://carlosyampufe.blogspot.com/2009/04/los-procesos-pedagogicos-en-la-sesion.html

LA SESIN DE APRENDIZAJE Son un conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente disea, organiza y ejecuta, con secuencia lgica para desarrollar las capacidades, conocimientos y actitudes propuestos en la unidad didctica respectiva. En toda sesin de aprendizaje se utilizan -con nfasis-dos tipos de estrategias: a) Las Estrategias de Enseanza. b) Las Estrategias de Aprendizaje. LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Son facilitadas por el docente quien propone un conjunto de actividades de aprendizaje estratgicas a travs de los PROCESOS PEDAGGICOS. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Es asumida principalmente por el estudiante a travs de procesos metacognitivos que en el aula se logra al controlar y ser consciente de los PROCESOS COGNITIVOS necesarios para desarrollar una capacidad. El docente es el encargado de proponer actividades de aprendizaje estratgicos -al estudianteque promuevan el desarrollo de la capacidad respectiva a travs de activar los PROCESOS COGNITIVOS correspondientes. EL APRENDIZAJE ESPERADO Los aprendizajes esperados se toman del Diseo Curricular Diversificado (DCD: es el Producto de la Propuesta Pedaggica dentro del PEI), que a su vez fue tomado del DCN 2009. Si las capacidades son muy complejas se desagregan para ms de una sesin en capacidades menos complejas a las cuales les llamamos Aprendizajes Esperados. Los Aprendizajes esperados son las capacidades que programamos para una sesin de aprendizaje. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UNA SESIN DE APRENDIZAJE 1.- Seleccionar las capacidades, conocimientos y actitudes (Aprendizaje Esperado) de la Unidad Didctica Correspondiente. 2.- Analizar cuidadosamente el aprendizaje esperado de la sesin. 3.- Determinar con exactitud los PROCESOS COGNITIVOS que se necesitan cumplir para desarrollar la capacidad respectiva (Verbo inicial del Aprendizaje Esperado: Reconoce, Resuelve, etc.) 4.- Determinar los indicadores e instrumentos de evaluacin respectivos tanto de los conocimientos y de la actitud ante el rea a lograr.

5.- Proponer actividades de aprendizaje pertinentes que permitan lograr el Aprendizaje Esperado. 6.- Prever los Recursos materiales y el tiempo (tentativo) para cada una de las actividades. 7.- Seguir una Secuencia Didctica tomando en cuenta los PROCESOS PEDAGGICOS. http://opinionenaccion.blogspot.com/2009/11/como-planificar-una-sesion-de.html