26 de Noviembre 2011 4 LPS Ejecutiva: Psicologa Educativa Lic.

Angelina Arrona Duees Equipo: Buenda Jaso Silvia del Carmen. Maya Hernndez Beatriz 1.- Cul es el rasgo ms notable del aprendizaje conceptual? R= El rango es su acentuada dependencia de lo verbal. 2.- Cul es el elemento principal del aprendizaje conceptual? R= En su logro como en su aplicacin es la palabra. 3.- Qu otros elementos adems del lenguaje existen en el aprendizaje conceptual? R= son conceptos y generalizaciones no verbales 4.- Qu tan constante se mantiene el significado de hechos, conceptos y generalizaciones en el aprendizaje del hombre? A qu se debe? R=a que varan con todas las generaciones intermedias desde lo mnimo hasta lo mxima. 5.- Cul es la relevancia y repercucin del aprendizaje de conceptos en el progreso de hombre? R= Seria imposible si no contara con los concepto como instrumentos tiles para pensar. Solo mediante ellos pueden identificarse, clasificarse y organizar la experiencia. 6.- Qu queda comprendido con el concepto que se tiene de algo? R= Que el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de mancha diferencia experiencias. 7.- De un ejemplo de un concepto abstracto cuyo intangibilidad sea aplicable aun universitario?

R= si se desea que el alumno desarrolle del concepto de germinar, este proces debe presentarse atreves de varias clases de germinacin en diferentes medios, en diferentes etapas, en diversas semillas, etc. 8.- Como son los conceptos: innatos o adquiridos? R= Son adquiridos de una manera gradual y acumulativa. 9.- De qu depende se desarrollen los conceptos en el individuo? R= Los conceptos constan de los significados que son peculiares a la cultura donde vive el individuo 10.- Cules son las caractersticas del proces de afinar un concepto? R= Es lento y gradual. 11.- Por qu es necesario en la enseanza de conceptos que el maestro tome en cuenta el aprestamiento del alumno? R=Ya que tratar de ensear ciertos conceptos antes de tiempo, sin contar con la madurez, la experiencia y la disposicin del educando, no slo es estril, sino frustratorio, tanto para ste como para el maestro. 12.- Los criterios de rapidez y exactitud, tiles en la evaluacin de asociaciones, por qu no resultan eficaces en el aprendizaje de conceptos. R=A menudo, la rapidez y la exactitud son imperfectas y desorientadoras como normas para juzgar el desarrollo de los conceptos. 13.- Qu incluye la amplia aplicacin del aprendizaje de generalizaciones? R=Principios, leyes, reglas, definiciones, hiptesis, etctera. 14.-De que depende usualmente el aprendizaje de generalizaciones? R=De la solucin de problemas. 15.- Como puede ayudar el maestro a que el alumno retenga sus generalizaciones? R= Procurndole abundantes oportunidades para que las aplique. 16.- Que facilita que el alumno logre relacionar los conceptos? R= Que sea capaz de relacionarlos entre si.