Adecuaciones C. Multigrado

ADECUACIONES CURRICULARES PARA MULTIGRADO A PARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2009
SECTOR 02 TULANCINGO, HIDALGO
NOVIEMBRE 2010
Al iniciar el trayecto por una senda desconocida, es natural sentir temor, miedo a aquello que no conocemos. Tenemos dos opciones entonces: Detenernos a la orilla del camino, mirar a los que pasan y esperar a que alguien asuma el riesgo aventurarnos, hacer frente al reto, prepararnos para la travesa y refrescarnos con los aprendizajes que durante el recorrido se nos ofrecen. Gracias a los maestros que en ste trayecto eligieron la segunda opcin, gracias por ser nuestros compaeros de viaje, por caminar junto a nosotros y compartirnos su entusiasmo, sus inquietudes, sus sueos, su trabajo.
Cada paso acorta el camino hacia la meta y deja huellas sutiles o profundas de lo que somos y de lo que fuimos.
Un reconocimiento especial al Mtro. Hugo Ramrez Zarate, por su disposicin, entusiasmo y compromiso con este trabajo. Gracias por mostrar que cuando se unen voluntades es ms fcil llegar a la meta.
Coordin: Profa. Berenice Ortiz Elizalde Compilador: Mtro. Hugo Ramrez Zarate Elaborado por: Profesores de Escuelas Multigrado del Sector 02 Tulancingo, Hidalgo.
ADECUACIONES CURRICULARES A partir de la Reforma Educativa en educacin primaria, manifiesta en el Plan de Estudios 2009 y en los respectivos programas correspondientes a cada grado, los maestros de Escuelas multigrado nos enfrentamos a un nuevo reto en el que la organizacin de contenidos a trabajar en el aula se constitua como una de las mayores dificultades al momento de planear. Es as que, con la finalidad de proveer de elementos pedaggicos y organizativos a los docentes que laboramos en este contexto, la Jefatura de Sector 02, Tulancingo organiz un Taller en el cual los docentes multigrado participaron en la estructuracin de Adecuaciones Curriculares a partir del anlisis y organizacin de los Programas de Estudio 2009, en cada una de las asignaturas, generando as temticas comunes por grado o por ciclo que facilitaran la planeacin didctica y favorecieran los aprendizajes de los alumnos atendidos en escuelas multigrado.
En dicho trabajo se tom como referente el antecedente inmediato, La Propuesta Educativa Multigrado 2005, en la que se presentan adecuaciones curriculares pertinentes para el trabajo en multigrado, que al ser elaboradas a partir de los Programas de Estudio 1993, actualmente slo son funcionales para el segundo ciclo (3ro y 4to. grados) en el que todava no se generaliza la reforma. Los aspectos metodolgicos considerados durante la estructuracin de las adecuaciones curriculares de la PEM05 fueron retomados como gua en la estructuracin de stas Adecuaciones elaboradas por los maestros multigrado del Sector.
Criterios para a organizacin de contenidos comunes por ciclo o nivel: El objetivo primordial de la organizacin de proyectos y temticas comunes por grado y ciclo est centrado en contribuir a la mejora de los aprendizajes que obtengan los alumnos de escuelas multigrado, as como apoyar al docente en un aspecto medular de su labor, la planeacin didctica.
Durante el trabajo en el Taller se revis el Programa de Estudios 2009 de cada asignatura y se realiz un anlisis de los contenidos, lo que permiti identificar la secuencia y continuidad entre los diversos grados, con base en ello los maestros se dieron a la tarea de estructurar la Adecuacin curricular para cada asignatura, cuyas caractersticas son:
1.- Proyectos o temticas comunes por grado, (en el caso de Tercero y Cuarto grados por ciclo), debido a que se ubic la secuencia y gradualidad de los contenidos de un grado a otro. Sin embargo existen ciertos contenidos que requieren una atencin especfica en el grado: algunos contenidos de matemticas, aspectos relacionados con la alfabetizacin inicial, as como algunos temas de Historia, Geografa y Ciencias Naturales, en los que el maestro tomar las decisiones pertinentes acerca de la manera en que trabajar dichos contenidos con su grupo.
2.- Continuidad y secuencia entre los contenidos de los seis grados. Las Adecuaciones Curriculares de cada asignatura presentan una secuencia y gradualidad entre las temticas presentadas para los seis grados. Dicha
continuidad permite tener una visin general de los contenidos durante la primaria e identificar las tareas especficas a solicitar a los alumnos de cada grado o nivel. En algunos casos quedaron columnas vacas debido a la inexistencia de ese proyecto o temtica en el grado, corresponde al docente incorporar sugerencia alternativas de trabajo o analizar si es prudente que dicho proyecto o temtica se extienda al ciclo. Otra opcin es que mientras el resto del grupo aborda esa temtica los alumnos del grado que se hallen en sta situacin desarrollen otros contenidos que requieran consolidar.
3.- Inclusin de contenidos: Sobre todo en el caso de Historia se incluyeron contenidos que, aunque el programa no los plantea, se consider importante y posible trabajarlos con los alumnos. Ejemplo: Para primer ciclo Nociones acerca de la Prehistoria.
4.- El contenido de un grado se extendi al del ciclo: Cuando los proyectos o temticas eran exclusivos de un grado escolar del ciclo, se opt porque dicha temtica se extendiera al ciclo completo, con algunos ajustes pertinentes al grado.
A lo largo de las Adecuaciones Curriculares se muestra la graduacin y secuencia de las temticas de estudio, lo que favorece identificar un tema comn para trabajarse con todo el grupo, precisando el nivel de exigencia que requiere cada grado o ciclo. A dems como un apoyo a la planeacin didctica, las Adecuaciones incluyen la pgina del Programa de Estudios en que se encuentra dicha temtica as como: los respectivos aprendizajes esperados, conocimientos o habilidades, la competencia o competencias a desarrollar, al igual que algunas sugerencias didcticas para el tratamiento del contenido. Tambin se presenta un apartado en el que se destacan las pginas del libro del alumno en el que se aborda el proyecto o temtica a trabajar. En algunos casos se indican referencias de otros materiales, como libros del a biblioteca escolar o de aula. Cuando no aparecen pginas de los libros de texto, los nios pueden apoyarse en los libros de otros grados o de la biblioteca.
ADECUACIN CURRICULAR
ESPAOL
-Se encuentra organizada en 3 mbitos: Estudio, Literatura y Participacin Comunitaria y familiar. -Se destacan proyectos comunes de trabajo. - Se indica la pgina o pginas del Programa de Estudios para cada grado en las que se describe el proyecto - Se informa sobre las pginas del Libro del Alumno en el que se desarrolla el proyecto. - Se recomienda que a lo largo de cada bimestre se aborden proyectos relacionados con los tres mbitos, para ello el maestro de grupo deber realizar las dosificaciones pertinentes de modo que se garantice el trabajo con todos los proyectos y con todos los mbitos durante el ciclo escolar.
ESPAOL PROYECTO
MBITO: 1 Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema. P. 56 P. 12-19 Emplear tablas para el registro de datos.
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO
P. 59 P. 44-53
ESTUDIO SEGUNDO CICLO 2 3 4 5 Exponer un tema Conocimiento y uso de distintas fuentes de Buscar informacin empleando carteles informacin segn necesidades y en fuentes diversas de apoyo. propsitos. para escribir textos Fuentes de informacin con textos escritos, expositivos. orales, visuales y mixtos. Consultar distintos textos sobre un tema y comparar y ampliar informacin. P.58 PEMO5 P. 217 P. 56 P. 6-19 P. 13 y 15 P. 39 P. 40-48 Registrar el Bsqueda o localizacin sencilla de informacin de diferentes proceso de fuentes y textos con apoyo del maestro y con propsitos propios o crecimiento o sugeridos, mapas, tablas, plano y uso de diccionarios. transformacin de un ser vivo. P.61 PEMO5 P. 248 P. 44-53 P. 6. 150. 186. 196, 197, 101, 228 y 229 Relatos considerando: Ttulo, personajes, Analizar y reescribir inicio, desarrollo y final. relatos histricos. PEMO5 P. 219 P. 31, 37, 41, 43, 61, 67, 87, 97, 185. P.50 P. 6-16
6 Elaborar textos de contraste.
P. 64 P. 124-134
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO
PROYECTO
Elaborar un fichero temtico
P. 67 P. 118-119
Corroborar y ampliar la informacin que se tiene sobre un tema. P. 66 P. 80-93
7. 12 17, 3, 43, 49, 80, 83, 97, 151, 230, 243. Resumir el contenido de un texto en forma oral o escrita, mediante esquemas o cuadros sinpticos.
Escribir un recuento histrico. P. 49 P. 7-21
PEMO5 P. 215 P. 88
PEMO5 P. 215 P. 70, 71, 103, 145
Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificacin. P. 62 P. 74-84
ESPAOL PROYECTO
MBITO: 1 Escribir notas informativas breves. P. 63 P. 76-83
ESTUDIO . 2 3 4 Tomar notas de Artculos informativos, descriptivos, una exposicin reportes, definiciones en peridicos revistas, y libros de texto. Temas e ideas principales. P. 71 P. 221 P. 118-129 P. 35, 67, 97, 131, P. 23, 61, 63, 71, 139, 146, 179, 191 74, 106, 126, 210, 219-223
5 Reeditar y escribir artculos de divulgacin. P. 67 P. 118-128
6 Escribir un reportaje sobre su comunidad. P. 54 P. 48-62
ESPAOL PROYECTO 1 Leer el peridico
MBITO:
PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR . 2 3 4 Dictar noticias para Noticias y entrevistas, considerando el peridico escolar lugar, tiempo y participantes. sobre eventos de la comunidad.
5 Realizar un boletn informativo radiofnico.
P. 61 P. 64-75 Seguir instructivos simples P. 70 P. 132-145 Anunciar por escrito servicios o productos de
P. 64 P. 66-79 Hacer un juego con descripciones e ilustraciones. P. 59 P. 32-39 Escribir un anuncio publicitario.
P. 222 PEM.05 P. 190 P. 207-209 Instructivos para realizar actividades como juegos tradicionales o de mesa, armar o construir objetos y realizar recetas o trabajos manuales. P. 222 PEM.05 P. 29, 68, 91, 101, 24, 127, 137, 139, 141, 195. Anuncios comerciales, convocatoria, carteles y folletos, resaltando los datos especficos de cada uno de ellos.
P. 64-70
6 Expresar opinin personal sobre noticias a travs de la escritura y publicacin de cartas de opinin. P.63 P. 114-120 Hacer un compendio de juegos de patio. P. 58 p. 80-90
Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios
la localidad. PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO P.66 P. 96-107 Establecer y escribir las reglas para el comportamien to escolar P. 57 P. 34-43 P.69 P. 107-113 P.223 PEM.05 P. 57, 105, 150, P. 133, 147, 166 155, 168, 178. Elaborar listas de Encuesta y entrevista: Formulacin de cotejo para organizar propsitos, guin de preguntas y los objetos anlisis de respuestas. escolares. P.76 P.167-175 PEM.05
13,21,55,83,84,89
proporcionados por su comunidad P. 54 P. 26-36 Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta.
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO ESPAOL
P. 13
20,50,53,77,88,89, 198-113,115,163
P.73 P.166-174
MBITO: 1
PROYECTO
PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR 2 3 4 Elaborar una receta Instructivos para realizar recetas. de cocina
. 5 Hacer un men. 6 .
P. 61 P. 64-75 Preparar una conferencia empleando carteles P. 73 P. 156-163
P. 64 P. 66-79
P. 222 PEM.05 P. 190 P. 207-209 Conferencia: Planeacin y presentacin de un tema elegido libremente o tomado de las asignaturas, resaltando ideas centrales, explicaciones y ejemplos. PEM.05 P. 212 P. 45, 163 y 205 P. 104, 174, 175, 214 y 217
P. 64-70
P.63 P. 114-120 Hacer un lbum de recuerdo de la primaria.
P. 68-69 P. 172-181
ESPAOL 1 PROYECTO
MBITO: 2
LITERATURA
. 3 4 5 6
Emplear el servicio de prstamo a domicilio de materiales de la biblioteca. P. 40 P. 54-63 Reescribir cuentos
Organizar la biblioteca del aula y el prstamo de libros a domicilio
Clasificacin de los libros y materiales de la biblioteca del aula y elaboracin de fichas bibliogrficas completas (autor, ttulo, lugar de edicin y ao)
P.58 Resear cuentos
P. 218 PEM.05 P. 6, 47, 48 P. 13, 130 Guiones teatrales considerando acotaciones y dilogos (elaboracin y representacin)
P. 69 P. 120.131 Recomendar por escrito un cuento a otros.
P. 56 P. 20-33 Aprender y compartir rimas y coplas. P. 64 P. 86-98
P. 67 P. 95-103 Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones. P. 63 P. 55-63
PEM.05 211 P. 75 P. 31 Que los nios lean y escriban cuentos considerando: Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
Hacer una obra de teatro con personajes prototpicos de cuento. P. 69 P. 130-142
Hacer una obra de teatro basada en un cuento.
P. 62 P. 104-112 Escribir cuentos de misterio o terror.
DEM.05 P. 219 31, 37, 41, 43,61, 7, 12, 17, 23, 4367, 87. 49, 30, 239. Canciones, poemas, adivinanzas, trabalenguas y textos rimados considerando el ritmo y la rima. P. 220 PEM.05 P. 106, 145, 161 P. 34, 93
P. 57 P. 64-79 Leer y escribir poemas. P. 63 P. 83-102 Leer y escribir poemas. P. 67 P. 160-170
ESPAOL 1 PROYECTO
MBITO: 2
LITERATURA
. 3 4 5 Escribir leyendas y elaborar un compendio. P. 58 P. 60-62 Aprender una cancin, rima o adivinanza en lengua indgena. 6
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO Editar un cancionero
Comentar leyendas y cuentos mexicanos P.72 P. 130 P. 139 Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingstica y cultural de su entorno. P. 75 P. 154 Hacer un juego con descripciones e ilustraciones. P. 59 P. 32
Que los nios lean y escriban leyendas considerando: Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final. P. 219 PEM.05 P. 31, 37, 41, 43, P. 80, 83, 151, 61 230-234 Canciones y textos rimados considerando el ritmo y la rima.
P. 72 P. 146-165
PEM.05 220 P. 106, 145, 161 P. 34 y 93 Descripcin de objetos, personas, animales y lugares mediante la caracterizacin de lo descrito y la precisin de atributos o funciones. P. 211 DEM.05 P. 28, 95, 96, 146, P. 8, 19, 60, 74 149, 151
Describir personas por escrito con diferentes propsitos. P. 72 P. 158-164
P. 65 P. 136-145 Escribir biografas y autobiografas.
P. 50 P. 22-37
MATEMTICAS
- Adecuacin curricular organizada a partir de los ejes: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la Informacin - Presenta los Conocimientos y Habilidades a desarrollar en cada grado. - La pgina del Programa para cada grado en donde se describen sugerencias didcticas para abordar las temticas. - Pginas del Libro del Alumno relacionadas con los Conocimientos y Habilidades a desarrollar. -Se recomienda al maestro de grupo realizar la dosificacin de contenidos necesaria a fin de que haga una distribucin equitativa, de modo que se trabajen los 3 ejes cada bimestre. -NOTA: Los conocimientos y habilidades correspondientes al Bloque 5, quedaron insertos en los 4 bloques precedentes debido a la organizacin por temticas comunes. El maestro realizar la dosificacin pertinente a su grupo.
MATEMTICAS
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1 2 Resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros en distintos contextos. 3 Identificar diferentes usos de los nmeros en diversos contextos.
BLOQUE: UNO 4 5 6
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Identificar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen. Comparar y completar colecciones P. 90 P. 10, 11 12, 13, 16 Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10. Comparar y completar colecciones. Recitar la serie numrica orales P.91 P. 21-24 Determinar el resultado de agregar o
Identificar diferentes usos de los nmeros en diversos contextos.
Resolver problemas que impliquen el anlisis del valor posicional a partir de la descomposicin numrica.
Lectura, escritura y comparacin de diferentes cantidades de cifras.
P. 91 P. 9 y 10 Identificar regularidades en la serie numrica oral y escrita. Organizar una coleccin numerosa y comparar con otras colecciones. P. 92 P. 11-15 Resolver problemas de adiccin y
PEM.05 P. 139
PEMO5 239 B5(L3) Leen, escriben, comparan y ordenan nmeros naturales de 3 y 4 cifras, Identifican antecesor y sucesor PEM P. 240 B1(L3) B2(L2) B3(L1,5) Plantean y resuelven diversos
P. 89 P.11-13 Comparar, ordenar y encontrar nmeros decimales
P. 85 P.9-11 Comparar, ordenar y encuadrar nmeros decimales
Leen, escriben, comparan y ordenan nmeros naturales de 3 y 4 cifras, Identifican antecesor y sucesor. PEM05 P. 240 L 2, 40, 19, 63 y 83 Plantean y resuelven diversos
P. 86 P. 15-17 Resolver problemas en distintos Realizar operaciones con nmeros naturales con diferentes recursos.
quitar elementos de una coleccin. Quitar o separar colecciones.
sustraccin. Utilizar clculos mentales descomposiciones aditivas de los nmeros.
problemas de suma y resta con nmeros naturales de hasta 5 cifras utilizando procedimientos informales y algoritmos.
problemas de suma y resta con nmeros.
P. 91 P. 17-20
P. 93 P. 16-19
PEMO 240 L 5, 10, 15, 18, 19 26, 30, 41, 48, 50
PEMO 240 L B1 (L5) B2 (L5) B3 (L2)
contextos que impliquen diferentes significados de fracciones. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. P. 90 y 91 P.14-21
P. 87 P.18, 19 y 20
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Agrupar cuerpos con base en caractersticas comunes y expresarlas. Identificar semejanzas y diferencias en figuras compuestas.
Analizar caractersticas de cuerpos slidos o huecos. Representar desplazamientos.
Identifique algunas propiedades geomtricas de los cuerpos y las formas que los constituyen. Identifican la tres alturas contenidas en los tringulos.
Identifique algunas propiedades geomtricas de los cuerpos y las formas que los constituyen. Identifican la tres alturas contenidas en los tringulos. PEMP 248 y
Trazar tringulos y cuadrilteros mediante registros diversos. Trazar tringulos con regla y comps. Localizar y trazar las alturas de un tringulo cualquiera.
Trazar e identificar circunferencias y sus elementos. Distinguir puntos interiores a la circunferencia
PROGRAMA
P.92
P. 94
PEMO 248
P. 91 P. 105
P. 89
LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
P. 25-27
P. 20-22
Reproducir posiciones o disposiciones de personas u objetos. Describir y ocupar posiciones respecto a un sistema de referencia P. 93 P. 30-33 Identificar semejanzas y diferencias en figuras compuestas. Compara la superficie de dos figuras por superposicin o recubrimiento
Representar desplazamientos.
Interpreta y elabora croquis de lugares conocidos.
255 B13(L9), B5(L12) B4(L6) Interpreta y elabora croquis de lugares conocidos.
P. 22-25, 96-97
P. 23-26
Trazar planos de casa o edificios conocidos.
Describe rutas cortas y largas equivalentes para ir de un lugar a otro. Calcular de manera aproximada la distancia de un punto a otro.
P. 94 P. 23-25 Cuantifica el nmero de unidades y superficie que cubren a otra superficie.
PEMO5 251 LECCIN 3 Calcular el rea aproximada de figuras con lados rectos y curvilneos mediante el conteo de unidades.
PEMO5 251
P. 93 P. 28 y 29 Compone y descompone figuras, analiza rea y permetro. Identifica las medidas que son necesarias para calcular el Permetro o el rea de una figura. Obtener una frmula para calcular el permetro de
P. 90 P. 29, 30 y 31 Analizar como vara el permetro y el rea de los polgonos en funcin de la medida de sus lados.
Calcular el rea aproximada de figuras con lados rectos y curvilneos mediante el conteo de unidades
P. 92 P. 94 P. 24-28 133136
P. 107 P. 90-91 EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN Clasificar, ordenar y describir los objetos de una coleccin con base en sus atributos.
PEM05 251 LECCION 49
PEMO 251 B2 (L13) B3(L6)
polgonos. P. 92 y 93 P. 26-27 y 30-36
P. 91 P. 32-36
Identificar atributos de objetos y colecciones. Leer o registrar informacin contenida en imgenes. P. 93 P. 34 y 35 Leer o registrar informacin contenida en imgenes.
Interpretar informacin, contenido en imgenes importadores de texto. Formula y responden preguntas, establecen comparaciones y toman decisiones.
Elaborar, leer e interpretar diagramas rectangulares.
Calcula el porcentaje de cantidades mediante diversos procedimientos utilizando la informacin de tablas.
P. 96 P. 31-33 Recopilar datos para obtener una nueva informacin.
PEM05 P. 258 L. 4, 12, 14 y 27 Recolecta, organiza y completa informacin en grfica de barras y pictogramas
B4(L7) B5(L3)
P. 94 P. 39-40
P. 91 P. 37-38
PROGRAMA LIBRO DEL MAESTRO
P. 93 P. 37, 38 y 39
P. 96 P. 34 y 35
PEMO5 260 PEM05260 LECC. 12, 31, 43, B2(L12) 71, 80 y 84 B3(L13) B4(L1 y 15)
P. 93, 94 P. 37-38
P. 92 P. 39-41
MATEMTICAS
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1 2 Caracterizan a la serie numrica escrita como formada por intervalo. 3 Leen y escriben nmeros ordinales hasta 30 trigsimos
BLOQUE: DOS 4 Leen y escriben nmeros ordinales hasta 30 trigsimos 5 Ubican fracciones en la recta numrica. Utilizar fracciones decimales para expresar medidas. P. 96 P.45-47, 48 Utiliza escrituras con punto decimal hasta centsimos. 6 Representan fracciones y decimales en la recta numrica.
Comparar y organizar nmeros ordinales y cardinales
P. 94 P. 44-49 Leer y organizar nmeros hasta 30 y oralmente hasta 50.
Caracterizar, identificar, producir series escritas.
PEM.05 P. 241 Lecc. 73 y 85 Constituyen series numricas cortas de 1 en 1, de 2 en 2, 3 en 3, de mil en mil, de n en n. PEM05 P. 239
PEMO5 241 Constituyen series numricas cortas de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de mil en mil, de n en n. PEM05 P. 239
P. 94 P. 47-48 Conocer y utilizar el valor de las cifras en funcin de suposiciones.
P.94-95 P. 50-57 Expresar y resolver problemas de suma y resta. Utiliza los signos de +, -, =.
P. 97-98 P. 39-47 Resolver problemas de suma y resta.
Plantean y resuelvan problemas multiplicativos con nmeros naturales utilizando procedimientos informales (repartos, suma y arreglos rectangulares). Conocen y usan el procedimiento convencional para multiplicar nmeros Naturales por 1, 2, o mas cifras. PEM05 P. 245 34, 35, 36, 42, 51, B1 (L 11, 14, 17) 53, 56, 64, 69, 72, B2 (L7) B3 (L8) B5 74, 52, 75, 78, 86, (L3) 88 y 89
p. 97 P. 48-50 Resolver problemas que impliquen el uso de mltiplos de nmeros naturales.
P. 93 P. 45-46 Conocer y usar las relaciones entre los elementos de la divisin.
MATEMTICAS
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA 1 2 Representar e identificar caras y cuerpos 3
BLOQUE: DOS 4 5 Construir, armar y representar cuerpos para analizar sus propiedades. 6 Construir y armar desarrollos planos, prismas y pirmides. Calculo de permetro y volumen. P. 95 P. 52-57
Forma y analiza rompecabezas
Analizan y dibujan representaciones planas de cuerpos, colocadas en posiciones diferentes e identifican las diferencias entre el dibujo del cuerpo y el objeto real.
P. 96 P. 64 Describir y representar recorridos.
P. 100 P. 54-59 Ubicar objetos o seres respecto al propio cuerpo y respecto a otros objetos. P. 116 P. 136-138 Utiliza un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad. Analiza la relacin peso/volumen.
P.96 P. 65-66 Registrar y comparar medidas de tiempo y peso. Medir y comparar
PEM.05 P. 248 PEMO5 248 L. 13 B2 (L.14) Desarrollan estrategias para ubicar determinadas casillas, puntos y lneas, en retculas cuadriculadas o punteadas o en el geoplano, interpretan y elaboran croquis de trayectoria en lugares conocidos. PEM05 254-251 PEM05 254-251 L7 Estiman, miden y comparan la capacidad de recipientes utilizando el litro, fracciones de litro e instrumentos. Usan el kg, fracciones de kg. Y el gramo para pesar objetos.
P. 98 P.60-61 Leer mapas de zonas rurales o urbanas, conocidas o desconocidas P. 99 P. 62-65 Realizar conversiones entre mltiplos y submltiplos del metro, litro y kilogramo. Mltiplos y submltiplos de metro cuadrado y medidas agrarias. P. 99, 106
Relacionan el decmetro cbico y el litro. Deducir otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos.
PROGRAMA
P. 96, 109
P. 117, 95
PEM05 P. 251252
PEM05 251-252
P. 110
LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
P. 67-71, 162P. 26, 27, 61 y 164 143 Construyen cuerpos ( casas, edificios, torres o trenes) con cajas o cubos
38 y 82, 57 y 58
B3(L4) B2 ( L10) B3(L11) Perciben la nocin de volumen al construir diferentes cuerpos con cubos o cajas del mismo tamao y al ordenar las construcciones de acuerdo con el nmero de cubos que lo conforman.
P. 66-68 P. 103105 Identifica y compara volmenes
P. 155-156 Calcular superficies laterales y totales de prismas y pirmides. Calcular el volumen de prismas rectos construidos con cubos. Calcular el volumen de prismas mediante el conteo de las unidades que lo forman. Establece Relaciones entre unidades del sistema internacional de medida y el sistema ingles. P. 95 P. 110 P. 100 P. 58-60 P. 152154, 94-97
PROGRAMA
PEM05 P. 257
P. 110
LIBRO DEL ALUMNO
B4(L10)
P. 144-145
MATEMTICAS 1 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN 2 3
BLOQUE: DOS 4 5 Aplicar e identificar casos sencillos. Un factor constante de proporcionalidad. Compara razones en casos simples. P. 99 y 100 P.69-70, 71-73 Buscar y organizar informacin sobre magnitudes continuas. 6 Resolver problemas de valor faltante que requieran aplicar dos o mas factores. P. 96 P.66-69 Interpretar informacin contenida en distintos portadores. Organizar informacin seleccionando un modo de presentacin adecuada. P. 95 P. 61-63 P. 170172
2-10 Inventar preguntas o problemas para responder a partir de la informacin contenida.
Interpretar informacin presentada en imgenes y portadores de texto; formulan y responden preguntas, establecen comparacin y toman decisiones.
P. 96 P. 72-73 2.11 Elaborar tablas o cuadros.
P. 101, 117 P. 62-63, 144145 2.11 Representar grficas
PEM.05 P. 258 PEMO5 P. 258 Lecciones 4, 12, B1(L7) B5(L3) 14 y 27 Recolecta, organizan y completan informacin en grficas de barras y pictogramas. Considerando el ttulo de la grafica y de los ejes, as como la escala ms adecuada para estos ltimos.
P.97 P. 74
P. 101 P. 64
PEM05 P. 260 PEM05 P. 260 Lecciones 12, 31, 43, 71, 80, 84 B2(L12) B3(L13) B4(L1 y 15)
P. 101 P. 74-76
MATEMTICAS 1 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. 2 Comprender y determinar el valor de las cifras en funcin de su posicin en la escritura decimal de un nmero. P. 102 P. 60, 70 y 71 Identifica regularidades de la serie de nmeros hasta de 3 cifras. Resolver problemas de multiplicacin con factores menos o iguales a 40. P. 103 y 109 P. 72, 73, 74, y 75 78-79 Resolver problemas de adiccin y sustraccin en 3 4
BLOQUE: TRES 5 Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeracin oral y las de otros sistemas no decimales. P. 102 P. 81-84 Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. Problemas multiplicativos. 6 Compara fracciones y decimales, identifica diferencias entre el orden de los decimales y orden de los nmeros naturales. P. 99 P.81-84 Determinar mltiplos de nmeros naturales. Problemas multiplicativos. Bsqueda de divisores o mltiplos.
Conocer el sistema monetario vigente. Ampliar el conocimiento de la serie oral y escrita hasta el 100. P. 98 P. 78-87 Organiza la serie numrica escrita en intervalos de 10 en 10.
Reconoce y utiliza el valor relativo de los nmeros naturales y decimales hasta centsimos (de acuerdo con el lugar que ocupan)
PEM.05 Lecciones 32 y 40 Identificar regularidades al multiplicar nmeros terminados en 0 por una cifra.
241 B2(L6)
P.99 P. 88, 89 y 90
PEMO P. 244
PEMO P. 244 B2(L7)
P. 90 P. 14-17
P. 98 y 108 P. 77-80 p. 141-147 Resolver procedimientos de conteo mediante procedimientos
Resolver problemas de adiccin y sustraccin
Interpretar la representacin convencional de fracciones mixtas. Elaboran e interpretan representaciones grficas de las
Resolver problemas que implican sumar fracciones
correspondientes a distintos significados. Calculo mental de adicciones y sustracciones de un dgito. P. 99, 100
situaciones que implican calcular el estado inicial o el operador.
fracciones y usen los smbolos numricos convencionales , , 1/8, 1/3.
(denominadores diferentes) y nmeros decimales.
informales.
P. 103 P. 76 y 77, 80-85
Primer Ciclo: Continua el trabajo con nmeros naturales mientras los dems grados trabajan fracciones. Cuando se considere pertinente podrn participar en actividades de simulacin de compras , kg., kg, 1 1/2 kg. 2 kg.
PEM05 242 Lecciones 3, 8, B1(L4, 6 y 10) 22, 29, 39, 60 y B2(L1 y 20) 62 B3(L3) Comparan, ordenan y ubican fracciones y decimales en la recta numrica. Identifican equivalencia entre fracciones, al compararlas y ordenarlas utilizando material concreto o grfico. PEMO 05 P. 243 Leccin 58 y 65
P. 104 P. 92, 93
P. 99 P. 85 y 86
B3(L15, 18 y 19) B4(L4 y 7) B5((L6) B4(L9)
Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador P. 103 P. 85-88
Comparar fracciones y decimales e identificar diferencias.
P. 99 P. 81-84
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA CONOCIMIENTOS Y Comparar HABILIDADES longitudes en forma directa comparando intermediarios. Reproduce e identifica patrones. Lneas rectas y curvas.
Comprar y ordenar longitudes directamente a ojo o mediante un intermediario.
Comparan y ordenan longitudes mediante comparacin directa o el uso de unidades de medida arbitraria. Estiman. Miden, comparan y ordenan longitudes utilizando el metro, centmetro, milmetro y fracciones de metro m., m., m., 1 m.
Calcular mediante diversos procedimientos la longitud de una circunferencia. Identificar, definir y trazar rectas, paralelas, secantes,
Sistemas de referencia. Miden y comparan longitudes utilizando unidades de medida arbitrarias. P. 100 y 101, 105 P. 97-106, 152 159-161,
perpendiculares, ngulos rectos, agudos y obtusos
P. 106 P. 86-89
PEM 05 P. 294 Lecciones 6, 47, 23, 27, 41
Lecciones b1(L10) B2(L11 y 19) B5(L1) Conocer las convenciones de una representacin grfica de barras y utilizarla para la lectura u organizacin de informacin P. 110 P. 146-148 Establecer el porcentaje como regla de correspondencia numrica de cada cien como constante de proporcionalidad.
P. 90, 106 P. 129-130
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES Recopilar datos para obtener nueva informacin y representarla grficamente. Formular preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenidas. P. 107 P. 92-93 Resolver distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos Usar la frecuencia de eventos para plantear y responder preguntas. Resolver problemas de valor faltante que requiera aplicar dos o ms constantes de proporcionalidad enteros o un factor no entero. P. 96 P. 64-66 Resolver mediante diferentes procedimientos problemas que impliquen la nocin de porcentaje. Representa un
P. 102 P. 107 Establecen Relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.
PEM05 P. 258 Lecciones 12, 31, 43, 71 y 80 Resuelvan problemas de proporcionalidad en los que se conoce el valor unitario o la regla de correspondencia, o determinar esos valores.
rectangulares)
porcentaje en formas distintas. PEM05 P. 258 B1(L2) B3( L17) B4(L15) B5(L14) P. 106 P. 106-108 Distinguir situaciones de variacin proporcional de las que no lo son. P. 101, 102 P. 98-101, 102-104 Resolver problemas de valor faltante con nmeros enteros en los que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad. P. 97 P. 67-69
P. 107 P. 142-147
P. 109 P. 105-108
PROGRAMAS LIBRO DEL ALUMNO MATEMTICAS 1 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. 2 3 4
P. 113 P. 172-173 BLOQUE: CUATRO 5 Investigan sobre reglas del funcionamiento de sistemas de numeracin antiguos no posicinales. Egipcio, chino o japons. P. 108 P. 117-121
6 Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
Establecer diferencias entre la numeracin oral y escrita
Leen, escriben, comparan y ordenan nmeros naturales de 3, 4 y 5 cifras, identifican el antecesor y sucesor de nmeros y usan los smbolos , , =.
P. 103 P. 112-115
P. 108 P. 97-101
PEM.05 240 PEM.05 240 Lecciones 2, 40, 19, 63, 83 B1(L3) B2(L2) B3(L4)
P. 104 P.116-118
Iniciar el anlisis del valor posicional.
Reconocen y utilizan el valor relativo de los nmeros naturales y decimales hasta centsimos, de acuerdo con el lugar que ocupan.
Resolver problemas que involucren el valor posicional en la notacin decimal. P. 108 P. 122-124 Resolver problemas que impliquen la bsqueda de divisores de un nmero. P. 109 P. 125-131 Resolver problemas que impliquen multiplicar nmeros fraccionarios y decimales por nmeros naturales. Elaborar recursos de clculo mental con nmeros fraccionarios y decimales.
P. 103 P. 116-120 Resolver, desarrollar y descomponer problemas de suma y resta.
P. 104-105 P. 121-131 Realizar clculos con nmeros de dos o ms cifras, utilizando distintos procedimientos. Procedimientos de clculo mental para sumar. Utilizar resultados conocidos y propiedades de nmeros y operaciones en clculos.
P. 72-75 Resolver, establecer, distinguir y calcular problemas de suma, resta y multiplicacin. P. 109-111 P. 102-114 Resolver problemas mediante la descomposicin de sumar en mltiplos de 10.
PEM05 P. 241 PEM05 P. 241 Lecciones 32 y 40 B2(L6) Desarrollan y conocen estrategias para calcular mentalmente el resultado de suma, resta, multiplicacin y divisin por nmeros naturales de 2 cifras.
Dividir un nmero fraccionario o decimal entre un nmero natural.
PEM05 242-246
PEM05 242-246 B3(L18) B2(L8) Usa el algoritmo convencional para sumar y restar nmeros decimales hasta centsimos, al resolver problemas en contextos de medicin y de dinero.
P. 105 P. 125-127 Resolver problemas que implique comparar razones del tipo por cada n, m
P. 107-108 P. 142-158
P. 113 P. 123-124 Resolver distintos tipos de problemas de divisin (Reparto y agrupamiento con cocientes alrededor de 10.
PEM05 P. 246 B5(L1, 66 y 69) Desarrollan estrategias para calcular mentalmente el resultado de multiplicaciones y divisiones por nmeros naturales de dos y tres cifras. Conocen y usen el procedimiento convencional de la divisin con divisor de hasta dos cifras.
PROGRAMA
P. 114
DEM05 P. 246-247
P. 104 P. 128-133 Dividir nmeros naturales para obtener cociente decimal. Encontrar las relaciones entre las partes de la divisin D= c x d + r. Residuo de una divisin. Resolver problemas que impliquen la bsqueda de divisores de un nmero. P. 98, 104 y 109, 112 P. 54, 57, 94-95, 115-127 Elaboracin de recursos de clculo mental en relacin con fracciones. Utilizar operaciones inversas para calcular resultados.
P. 107 P. 134-136 Utilizar fracciones para expresar el cociente de la divisin. Establece el orden de magnitud de un cociente de nmeros naturales. Determinar los divisores de un nmero.
P. 85, 100, 103
LIBRO DEL ALUMNO
P. 127
L. 77 y 79
B2(L8) B3(L19) B4(L5)
P. 12-14, 87-88, 111-115 Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos informales o no.
Resolver problemas que impliquen varias operaciones. Encuentra el procedimiento ms conveniente para realizar un clculo.
Plantean y resuelvan problemas que impliquen dos o ms operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando procedimientos convencionales.
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO MATEMTICAS 1 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
P. 114, 116
PEM05 P. 240
P. 98, 112 P. 58-59, 162-164
P. 109 P. 148-151
P. 128-130, 134- L. 48 y 50 B3(L2) 135 EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA BLOQUE: CUATRO 2 3 4
5 Clasificar prismas segn el nmero de caras, aristas y vrtices. Figuras planas.
6 Trazar polgonos regulares inscritos en una circunferencia. Clasificar cuadrilteros. P. 88, 106 P. 21-22, 128-130 Representa grficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. P. 100 P. 89-93
Clasifica colecciones de slidos con criterios como: Nmero de vrtices o aristas, forma de las aristas. Identifica cuadrilteros y otros polgonos regulares e irregulares. PEM.05 P. 250 Lecciones 67 y 76
P. 110, 112 P. 134-140, 165167 Desarrollar estrategias para ubicar Ubicar objetos determinadas casillas, puntos, lneas, sobre una en retculas cuadriculadas o punteadas cuadrcula. o en el geoplano. B3(L9)
Calcula el rea aproximada de figuras con lados rectos y curvos; trazados en retculas mediante el conteo de unidades.
P. 110 P. 141-143 Construir una formula para calcular el rea de un paralelogramo. Deducir la formula para calcular el rea del trapecio y tringulo.
PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO MATEMTICAS 1 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Utiliza el calendario (meses, semanas, das) P. 117 P. 139-142 EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN. 2 Leer informacin y su representacin en tablas. P. 112 P. 115-119
PEM05 P. 251 L. 49 B2(L13) B3(L6) Unidades de medida de tiempo
P. 105 P. 98-102 Establece relaciones entre unidades y periodos. P. 113 P. 168-171
BLOQUE: CUATRO 3 4 5 Conocer las convenciones de una representacin de grfica de barras. P. 110 P. 146-149 6 Enumerar posibles resultados de alguna experiencia aleatoria P. 107 P. 131-137 Resolver problemas de conteo que involucren permutaciones sin repeticin. P. 104 P. 119-123
Resolver problemas que involucren el uso de la media (promedio) y la mediana.
Encuentra las combinaciones posibles.
Recolectan, organizan y completan informacin en grficas de barras y pictogramas considerando el titulo de la grafica. PEM.05 P. 260 PEM.05 P. 260
P. 106 P. 137-138 Encontrar las combinaciones posibles en un problema dado.
Resuelvan sencillo problemas de conteo (combinatoria), que se resuelven con una multiplicacin.

P. 106 P.137-140
PEM05 P. 259 B5(L5)

Representa un conjunto de datos por medio de la media (promedio).
P. 114 P. 174-176
P. 97 P. 70-72
CIENCIAS NATURALES
- Adecuacin organizada en Temticas Comunes: El cuerpo Humano, El ambiente y los cambios en los seres vivos, Contaminacin y cuidado del ambiente, Los Recursos Naturales, El agua, Importancia de las Transformaciones temporales y permanentes en los materiales, Aprovechamiento e identificacin del funcionamiento de las mquinas simples, La formacin de imgenes: Espejos y lentes, Importancia de la energa, su transformacin e implicaciones, Aprovechamiento de la energa y Conocimiento de las caractersticas del universo. - Se destacan los aprendizajes esperados por grado. -Pagina del programa en que se pueden hallar sugerencias didcticas para el tratamiento del tema. -Pginas del Libro del alumno en las que se desarrolla el tema.
EL CUERPO HUMANO PRIMERO Aparatos y sistema del cuerpo humano visin general. SEGUNDO Reconoce que los adelantos cientficos y tecnolgicos ayudan a compensar deficiencias en el funcionamie nto de los sentidos. Practica acciones para cuidar los rganos de sus sentidos. 130 8-24 Analiza su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos y sus horarios de comida. TERCERO CUARTO QUINTO Reconoce que el sistema nervioso puede ser afectado por adicciones que incrementan situaciones de riesgo personal o social para promover actitudes de prevencin en su contexto. SEXTO Bloque I Explica como el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo mediante lesiones o infecciones.
Aprendizajes esperados
Programas Libro del alumno Aprendizajes esperados
180 12-15 Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano.
267 PEM
267 PEM05 8.19 Y 4-7
137 13-27 Describe causas y consecuencias de algunos problemas de alimentacin y reconoce la importancia de mejorar sus hbitos alimentarios.
136 13-24 Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunolgico.
Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen: la importancia de su
combinacin y productos de escaso valor alimenticio.
Reconoce que el desarrollo humano se relaciona con el funcionamiento del sistema glandular y los cambios que ocurren en el cuerpo durante la adolescencia 136 29-35 Reconoce que el desarrollo humano se relaciona con el funcionamiento del sistema glandular y los cambios que ocurren en el cuerpo durante la adolescencia. 136 37-45 Aplica sus conocimientos relacionados con la dieta correcta y 136 24-29 Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y los relaciona consigo mismo.
118 16-17 Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compaeros.
130 19-21 Reconoce que sus caracterstica s fsicas estn determinada s por sus padres y abuelos.
268 PEM 05 P.86-97 106107 Dimorfismo sexual. Caracterstic as que se presentan en hembras y machos de diferentes especies.
P. 98-105
118 13 y 13 Reconoce sus caractersticas personales como parte de su
129 13 y 14 Describe cambios en su persona y los asocia
269 PEM 05 P. 50-53 Los seres vivos se reproducen. Animales vivparos y ovparos. (Fecundacin y gestacin)
136 32-37 Explica el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin embarazo y parto con nfasis en los aspectos afectivos
identidad e identifica las que comparte con sus compaeros. Identifica los cambios que han ocurrido en su familia a lo largo del tiempo empleando trminos como antes, ahora, despus 118 y 122 69 y 70
con su crecimiento.
la sexualidad en el desarrollo de un proyecto de su inters.
implicados. Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar crticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que indicen en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (ITS) como el VIH.
129 10-12
PEM 05 P. 66-64
P. 270 54-57
137 37-49
136 32-49
Identifica y clasifica las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales.
EL AMBIENTE Y CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS Explica Los seres vivos Compara el relaciones se adaptan al aprovechamiento que medio. de los recursos establecen naturales en plantas y diferentes animales con momentos la histricos y el naturaleza. impacto que ha tenido en los ecosistemas. 134 37-39 Describe caracterstica Nocin de ecosistema, PEM 05 274 Geografa 71-84 139 59, 71 y 74 Explica las principales causas
Bloque II Explica la importancia de los fsiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente. Compara algunos procesos de extincin pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos.
120 58, 59 y 145 Reconoce que las plantas y los
139 55-68 Explica las interacciones que establecemos los seres vivos con la
animales crecen. Distinguen los cambios de la naturaleza durante el ao. Describe y representa los movimientos que percibe en la naturaleza.
s de lugares donde viven plantas y animales silvestres.
factores biticos y abiticos. Las actividades humanas y la transformaci n de los ecosistemas.
de la prdida de la diversidad biolgica a fin de proponer algunas acciones de conservacin. Propone y participa en acciones que contribuyan a la disminucin de la contaminacin del agua en los ecosistemas. 139 59-73
naturaleza, las cuales nos permiten subsistir. Argumenta la importancia del consumo responsable dadas las implicaciones ambientales de la satisfaccin de necesidades humanas.
Programas Libro del alumno
120 34-59
134 51-55
PEM 05 271 42, 49, 7073 y 132135
140 68-73
CONTAMINACIN Y CUIDADO DEL AMBIENTE Aprendizajes esperados Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive. Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente. Procedencia tipos, fuentes y destino de los desechos, contaminaci n auditiva, olfativa y visual. Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Relaciona la solubilidad de las Explica las causas de la contaminacin del aire por emisiones de dixido de carbono y su relacin con el aumento de la temperatura del planeta. Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminacin del aire.
126 105-108 Relaciona las caractersticas de los materiales de que estn hechos los objetos con los usos que se les dan.
134 48, 49 y 50 Distingue caractersticas del campo y de la ciudad en el lugar donde vive.
PEM 05 7 LOS RECURSOS NATURALES 30-32 136-139 Recursos naturales (renovables y no renovables) de la comunidad, regin y pas su aprovechamie
sustancias con algunos procesos de contaminacin del agua a fin de identificar acciones para evitarla. Aplica conocimientos acerca de la prevencin de riesgos en la adolescencia, la dinmica del ambiente, la propagacin del sonido y la corriente elctrica en el desarrollo de un proyecto. 141 y 148 71-73 Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural. Compara el
Busca, selecciona y sistematiza informacin acerca de los efectos de la intervencin humana en el ambiente. Plantea, desarrolla y evala alternativas para mejorar las condiciones del ambiente con base en el anlisis de la informacin.
141 74-85 Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el mas adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades. Toma decisiones orientadas a la reduccin, reuso y reciclado al analizar las implicaciones tanto
nto y su conservacin adecuada).
Programas Libro del alumno EL AGUA Aprendizajes esperados
125 99 y 100
136 62-66
12-15 y 38-43
PEM 05 272 120-123
aprovechamient o de los recursos naturales en diferentes momentos histricos y el impacto que han tenido en los ecosistemas. 139 71-79
naturales como sociales del uso del papel y el plstico.
144 85-93
Identifica al sol, agua y suelo como componentes de la naturaleza.
Describe los cambios del agua en la naturaleza
El agua y su relacin con los seres vivos, usos y cuidados, estados.
Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamient o en diversas situaciones cotidianas. Relaciona la solubilidad de las situaciones con algunos procesos de contaminacin del agua a fin de identificar acciones para
Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno. Explica las implicaciones de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria analizando sus beneficios.
Programas 120 134 PEM 05 272 Libro del 48-53 48-50 21-25 y 50140-143 alumno 53 IMPORTANCIA DE LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES DE LOS MATERIALES PRIMERO Identifica los cambios que han ocurrido en su familia a lo largo del tiempo empleando trminos como antes, ahora y despus. SEGUNDO Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. TERCERO CUARTO Cambios fsicos y cambios qumicos QUINTO Identifica mezclas en el contorno y deduce formas de separarlas con base en algunas propiedades de sus componentes. Argumenta por que el aire es una mezcla y explica algunas acciones para evitar su contaminacin. 142 91-95
evitarla. 141 71 y 73
144 95-101
SEXTO Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno. Explica las implicaciones de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria, analizando sus beneficios y riesgos.
122 67-70
136
273
145 78-83 y 84-87
144 95-101
APROVECHAMIENTO E IDENTIFICACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS MAQUINAS SIMPLES PRIMERO SEGUNDO Los juegos y juguetes de ayer y TERCERO CUARTO Movimiento de los cuerpos. QUINTO Reconoce la SEXTO Compara los efectos de la fuerza en
Aprendizajes
esperados
hoy. Identificar los cambios entre los juegos y juguetes del pasado y los actuales. Reconoce algunos juegos y juguetes tradicionales que han permanecido.
Distancia y tiempo. Nocin de velocidad.
Programas 123 136 274 Libro del 73-74 114-123 y alumno 134-137 LA FORMACIN DE IMGENES EN ESPEJO Y LENTES. PRIMERO Los objetos, clasificarlos segn su uso cotidiano y los materiales con que estn elaborados. 125 99-100 SEGUNDO
32-37
cada de los objetos como evidencias de la accin de fuerza de gravedad. Deduce que el peso de un objeto produce efectos sobre otros debido a la fuerza de atraccin que ejerce la tierra. 142 97-99
el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso. Identifica diversas mquinas simples en su contexto, reconocindolas
145 102-107
TERCERO CUARTO Reflexin y refraccin
273 PEM05 Biblioteca aula La luz Pasos de luna
20-23 y 92-97
QUINTO Reconoce la importancia de la invencin del telescopio en el conocimiento del sistema solar. 141 115-119
SEXTO Compara la informacin de imgenes en espejos y lentes y lo relaciona con el funcionamiento de algunos aparatos pticos. Reconoce la importancia de los aparatos pticos en la investigacin cientfica, as como su utilidad en algunas actividades humanas. 148 115-124
IMPORTANCIA DE LA ENERGA, SU TRANSFORMACIN E IMPLICACIONES DE USO. PRIMERO Relaciona diferentes fuentes de luz y calor con sus efectos y aplicaciones en las actividades diarias. 125 95-97 SEGUNDO Identifica cambios en los servicios como resultado de avances cientficos y tecnolgicos. 140 80-82 TERCERO CUARTO Calor y temperatura. El termmetro y su uso. La luz. Fuentes naturales y artificiales. QUINTO Identifica aplicaciones del circuito elctrico y las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana. 145 121-126 SEXTO Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas. Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos de obtencin y consumo de energa elctrica y trmica a partir de diversas fuentes. 148 128-131
273 La luz P.4-27 El aire, la luz y el agua P. 17-27
20-23 y 92-97
APROVECHAMIENTO DE LA ENERGA. PRIMERO Aplica la utilidad de los transportes para las actividades diarias del lugar donde vive. SEGUNDO Describe usos de la electricidad y practica acciones para prever accidentes. TERCERO CUARTO Uso de la electricidad. QUINTO Reconoce el uso de conductores y no conductores del calor en actividades cotidianas y la prevencin de accidentes. 145 133-149 SEXTO Toma de decisiones y colabora en acciones que promueven el aprovechamiento responsable de energa a partir del anlisis de su consumo en actividades cotidianas. Obtiene conclusiones acerca de las ventajas y limitaciones de aprovechar fuentes alternativas de energa, as como su importancia para el cuidado del ambiente. 149 133-141
124 93-94
140 86-89
274 Ven juega y descubre la ciencia P. 116-123.
Experimentos y hechos cientficos P. 45 14, 15, 22, 23, 26 y 27 CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS DEL UNIVERSO. PRIMERO Mis actividades durante el da. Reconocer la sucesin de da y la noche. Nociones bsicas acerca del sistema solar. 118 Exploracin P. 16-17 SEGUNDO Que hay en el cielo: Describe caractersticas del sol, las estrellas y la luna. TERCERO CUARTO QUINTO Compara los componentes del sistema solar y describe su organizacin y movimiento. SEXTO Componentes bsicos del universo con base en sus principales caractersticas. Reconoce aportaciones de la tecnologa y procedimientos cientficos en el conocimiento del universo.
138 19-21
147 133-149
151 148-166
HISTORIA
-La adecuacin curricular para sta asignatura se encuentra organizada con base a lo que para el nio es ms cercano y concreto haca lo ms lejano y general, por ello se propone una introduccin al estudio del pasado, desde el reconocimiento de la existencia de la historia personal, familiar, escolar, de la localidad y el municipio. Posteriormente los contenidos son organizados cronolgicamente por periodos histricos, iniciando con el estudio de la Prehistoria hasta lo sucesos acontecidos en el Mxico del siglo XX y los albores del siglo XXI.
- En la estructura de la adecuacin curricular se indica el tema comn, la pgina del programa en la que se describe el tema, as como las pginas del libro del alumno en las que se trabaja dicho contenido.
-En algunos casos los contenidos para el segundo y tercer ciclo no aparecen en los programas para el primer ciclo, sin embargo se proponen algunas materiales que pueden ser consultados y abordados con los alumnos ms pequeos de modo que puedan formular algunas nociones bsicas sobre el contenido a trabajar.
Tema
o Introduccin al Estudio del Pasado 1er. grado 2do. grado 3er. grado Mis recuerdos He cambiado Historia mas personal y importantes familia
4to. grado Historia personal y familiar.
5to. grado Historia personal y familia. rbol genealgico.
6to. Grado Historia personal y familia. rbol genealgico.
Programa Libro del alumno
P. 22 P. 64-66
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
P. 129 P. 10-12
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
PEM05 P. 282
LA PREHISTORIA Tema 1er. grado 2do. grado Nociones de la prehistoria. Un viaje a la edad de piedra (biblioteca escolar 2004) 3er. grado Los primeros habitantes de Hidalgo PEM. P. 284 73-76 4to. grado Los primeros pobladores de Amrica PEM. P. 284 10-15 5to. grado 6to. Grado De la prehistoria a la agricultura 206 Y 207 10-34
PRIMERAS CIVILIZACIONES AGRCOLAS Tema 1er. grado 2do. grado Culturas antiguas. (Biblioteca escolar 2002) Mitos y leyendas. (Biblioteca de aula 2002) Momias de Egipto. 3er. grado 4to. grado Civilizaciones o grupos que se desarrollaron en la entidad y el pas. Ubicacin espacial y temporal Aspectos de la vida cotidiana. 5to. grado 6to. Grado Ubicacin espacial y temporal de las civilizaciones agrcolas de oriente y del Mediterrneo. Civilizaciones a lo largo de los ros Mesopotamia, India,
(Biblioteca 2004)
Aportaciones culturales.
PEM. 285 77-90 18-40
Egipto y China. Los griegos. Los romanos. Egipto. 208-210 (6)
CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS Tema 1er. grado 2do. grado Adivinanzas nahuas (Biblioteca de aula 2002) Esplendor de la Amrica antigua (B.A. 2002) Itacate de palabras mexicanas (Biblioteca 2004) 3er. grado Eleccin de una cultura en especial que se desarroll en la entidad. 4to. grado Eleccin de una cultura en especial que se desarroll en el pas. Cronologa de las culturas mesoamericanas. 5to. grado Eleccin de una cultura que se desarroll en Mesoamrica. Cronologa de las culturas mesoamericanas. 6to. Grado Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
PEM. P. 285 PEM. P. 285 42 y 43 LA EDAD MEDIA
211-212
Tema
PRIMER CICLO La vida en un castillo medieval (Biblioteca 2002) Una fiesta medieval (Biblioteca escolar 2004)
SEGUNDO CICLO Castillos y feudos. Los castillos tenan foso (Biblioteca de aula 2003) Las cruzadas (Biblioteca escolar 2003)
TERCER CICLO Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las culturas del oriente.
Propuesta Multigrado 286
213-214 92-110
EL RENACIMIENTO PRIMER CICLO Morgan y los piratas (Biblioteca de aula 2004) Diario de una marquesa (Biblioteca de aula 2004) SEGUNDO CICLO Ellos tambin descubrieron el nuevo mundo. (Biblioteca del aula 2003) La era de las nuevas ideas. (Biblioteca de aula 2004) PEM 215-216 TERCER CICLO Ubicacin temporal y espacial del renacimiento. Los viajes de exploracin.
Tema
120-139
EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA Y LA CONQUISTA Primer Ciclo Vamos a leer sobre. Cristbal Coln (Biblioteca de aula 2003) La llegada del Virrey (Biblioteca 2003) Cuauhtmoc (Biblioteca de aula 2004) 3er. grado Descubrimiento de Amrica y conquista. 4to. Grado Descubrimiento de Amrica y conquista de Mxico. 5to. grado 6to. Grado Los viajes de exploracin y adelantos en la navegacin. El encuentro de un territorio imprevisto: Amrica. 216 141
Tema
PEM. P. 286 91-94,-99
PEM. P. 286 44-47-54
LA NUEVA ESPAA Y LA VIDA COLONIAL Tema Primer Ciclo De lo que contaron al fraile (Biblioteca de aula 2002) 3er. grado La colonia en Hidalgo. 4to. grado El Mxico Virreinal 5to. grado 6to. Grado Organizacin poltica y territorial, el mestizaje , la conquista espiritual. La economa.
PEM. 287 100-107 60-83
LA INDEPENDENCIA Y PRIMEROS AOS DE VIDA INDEPENDIENTE 1er. grado 2do. grado Miguel Hidalgo La defensa y la del Castillo de Independencia Chapultepec Historia de Mxico, Volumen VII. Mxico Independiente. (Biblioteca de aula 2003) Josefa y sus conspiraciones 119 132 26-30 31-34 3er. grado 4to. grado Antecedentes. Luchas en Hidalgo y Mxico. Consumacin de la Independencia. 5to. grado 6to. Grado Ubicacin temporal y espacial de los proceso del Mxico
Tema
PEM. 288 108-118
PEM. 288 84-109
206-208 9-39
LA REFORMA E INTERVENCIN FRANCESA Tema Primer Ciclo Por que recordamos a Benito Jurez? 3er. grado La reforma y la restauracin 4to. grado De la independencia Tercer Ciclo Ubicacin espacial y temporal de la Reforma.
Quines lucharon en la batalla del 5 de mayo? Programa Libro del alumno 125 1 127 101-104 1 116-117
de la repblica. PEM. 289-290 119-130
a la Reforma y la restauracin de la repblica. PEM. 289-290 110-129
Los conflictos entre liberales y conservadores. 209-211 47-75
EL PORFIRIATO Tema Primer Ciclo Origen del Porfiriato. (Biblioteca de aula 2004) 3er. Grado Establecimiento y prolongacin de la dictadura. Represin. Cambios econmicos y vida cotidiana. PEM. 290 131-139 4to. grado Establecimiento de la dictadura, represin, economa y vida cotidiana. Tercer Ciclo Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato.
PEM p. 290 56
PEM. P. 290 134-137
212-213 79-110
REVOLUCIN MEXICANA Tema 1er. grado El inicio y el significado de la revolucin mexicana. La promulgacin de la Constitucin. 2do. grado El inicio de la Revolucin Mexicana. 3er. grado La Revolucin Mexicana, causas, luchas en Hidalgo. 4to. grado La Revolucin Mexicana y el movimiento Constitucionalista 5to. grado 6to. Grado La Revolucin Mexicana y la Constitucin de 1917 y sus principales artculos. Ubicacin temporal y espacial.
PEM. 290-291 PEM. 290-291 55-57 57-58 140-149 142-159
213-214 79-110
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE 1920 1982 (CONTEMPORNEO) Tema 1er. grado 2do. grado La expropiacin petrolera 3er. grado Despus de la lucha armada. 4to. grado Los cambios econmicos despus de la Revolucin. 5to. grado 6to. Grado Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos de estos aos: La rebelin cristera, Expropiacin petrolera, Segunda guerra mundial, Movimiento estudiantil de 1968, Educacin nacional, El derecho al voto 215-218 115-152
141 97-98
PEM. 191 150-155
PEM. 191 160-174
MXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y ALBORES DEL SIGLO XXI Tema Programa Libro del alumno Primer Ciclo Da internacional del trabajo 141 114-117 74-76 Segundo ciclo Progresar: compromiso de los Hidalguenses. 154-157 Tercer Ciclo Principales acontecimientos del periodo. 219-221 159-184
GEOGRAFA
- sta Adecuacin Curricular se encuentra organizada en bloques, dentro de cada bloque se aborda un eje temtico. Bloque 1: Eje temtico Espacio geogrfico y mapas. Bloque 2: Eje temtico Componentes Naturales, Bloque 3: Poblacin y cultura, Bloque 4: Economa y sociedad y Bloque 5: Geografa para la vida. - Se indica el tema comn a trabajar con los alumnos de cada grado, as como las pginas del programa en las que se pueden hallar sugerencias didcticas para abordar el contenido, los aprendizajes esperados y las competencias geogrficas a desarrollar. -Tambin se muestras las pginas del libro del alumno en las que se aborda el contenido. - Es importante destacar que cada tema comn no se desarrolla slo en una sesin, debido a la extensin del contenido, por lo que se recomienda abordarlo a profundidad en diversas sesiones, organizando Secuencias didcticas; cuya extensin variara segn el propio contenido y el inters de los alumnos, es importante promover la investigacin y el uso de diversas estrategias bsicas de la enseanza de la Geografa para desarrollar el contenido de cada tema (Consultar PEM 05 y Programas de Geografa 2009)
BLOQUE: I EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS. 1er. Grado 2 Grado Mis actividades Cmo me 1 durante el da. oriento? Da y noche. Los meses que Maana y tarde. han pasado. Mi vida en una semana. APRENDIZAJES ESPERADOS Mis lugares favoritos.
2
3 Grado
4 Grado La tierra en el espacio. Los movimientos de la tierra. Paralelos y meridianos. Los planos y los mapas. Mxico en los mapas. Divisin poltica de Mxico.
5 Grado La tierra se mueve. Rotacin y traslacin.
6 Grado
Ubicacin de la localidad en municipio, estado y pas.
Los mapas representan superficies de la tierra. Cmo lo encuentro? Latitud y longitud. Pg. 179 Pg. 11, 17, 23, 29.
El territorio y sus escalas. Siguiendo pistas. Nuevas formas de ver los espacios geogrficos.
PROGRAMA Pg. 118 Pg. 129-132 LIBRO DEL Pg. 18-25 Pg. 12, 24-26 ALUMNO BLOQUE: II EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES 1er. Grado Identifica el sol, aire, agua como componentes de la naturaleza. Clasifica y 2 Grado Describe caractersticas de lugares donde vive, plantas y
PEM. 298 Pg. 5-20
PEM. 297 Pgs. 10, 14, 18, 21, 24, 28 y 31.
Pg. 183 Pg. 19, 27, 33.
APRENDIZAJES ESPERADOS
3 Grado Ubicacin geogrfica de Hidalgo. Las regiones naturales y
4 Grado Las regiones naturales. Selva-Bosques. MatorralesPastizales.
5 Grado Distribucin de las regiones naturales. Recursos naturales de la
6 Grado Recursos naturales para las actividades humanas. Aprovechamiento
explica la importancia de las plantas y animales del lugar donde vive. PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO Pg. 120 Pg. 38-45 52-54
animales. Reconoce la importancia de los recursos naturales (Bloque IV)
geogrficas de Hidalgo.
Regin marina.
tierra. Regiones naturales por clima.
de los recursos naturales. Regiones continentales (Bloque I).
Atlas de Mxico Pg. 21-46 Pg. 62-66-70 74-78-82 *Fenmenos naturales
Pg. 182 Pg. 65
Pg. 184 Pg. 59
BLOQUE: II EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES 1er. Grado 2 Grado APRENDIZAJES Describe Describe ESPERADOS caractersticas caractersticas de los de lugares componentes donde viven naturales del plantas y lugar donde animales vive. silvestres. Describe y Explica las representa los relaciones que movimientos establecen que percibe en plantas y la naturaleza. animales con la naturaleza. Distingue diferencias entre
3 Grado El relieve de Mxico. Ubica los principales ros, lagos y mares nacionales. Los climas de Mxico.
4 Grado La corteza terrestre. El relieve. El clima. Ros, lagos y mares. Lagunas.
5 Grado Describe la distribucin del relieve continental. El agua en el planeta. Climas.
6 Grado Explica la relacin entre relieve, agua, climas, vegetacin y fauna. Componentes naturales de la tierra.
montaas y llanuras; as como entre ros, lagos y mares. PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO Pg. 120 Pg. 34-37 50-53 Pg. 134 Pg. 44 Pg. 299 Atlas 38-61 Pg. 299 Pg. 42-46 50-54-58. Pg. 181 Pg. 41-51-57. Pg. 184 Pg. 45
BLOQUE: III EJE TEMTICO: POBLACIN Y CULTURA 1er. Grado 2 Grado Identificacin de El pasado de mi su cumpleaos comunidad. 1 en el calendario. Mis recuerdos ms APRENDIZAJES importantes. ESPERADOS Mi familia ha cambiado. El lugar donde El campo y la 2 vivo y sus casas ciudad.
3 Grado El pasado de la familia. La medicin del tiempo. La historia personal.
4 Grado La poblacin. Distribucin de la poblacin.
5 Grado Pases ms y menos poblados.
6 Grado Crecimiento de la poblacin.
Mi comunidad. El municipio. La entidad.
Vida rural y vida urbana.
Ciudad y campo.
Las aglomeraciones urbanas. Pg. 185 1) 79 2) 87
Pg. 122 Pg. 84-85
Pg. 136 1) 51-53 2) 62-71
57-59 1) 60-63 64-67 2) 5-20
1) 92.103 2) 95
Pg. 183 1) 77 2) 85
BLOQUE: III EJE TEMTICO: POBLACIN Y CULTURA 1er. Grado 2 Grado La migracin en mi comunidad.
1
3 Grado
4 Grado La migracin y las ciudades.
5 Grado La migracin de la poblacin mundial.
6 Grado Movimientos migratorios.
APRENDIZAJES ESPERADOS Describe costumbres y tradiciones.

2
Describe costumbres y tradiciones.
Nuestro estado tiene historia.
Tradiciones y culturas.
Las culturas que enriquecen al mundo.
Minoras culturales.
PROGRAMA Pg. 122 Pg. 137 LIBROS PARA EL ALUMNO. Pg. 73-74 Pg. 69-73 BLOQUE: IV EJE TEMTICO: ECONOMA Y SOCIEDAD. 1er. Grado 2 Grado APRENDIZAJES Actividades de Productos del ESPERADOS las personas. campo y la Actividades que industria. se realizan con El comercio, los el uso de luz, transportes y calor y sonido. servicios Los objetos y pblicos. materiales que Los trabajos de
Pg. 70-72
1) 99-102 2) 107-109
Pg. 183 1) 91 2) 97
Pg. 185 1) 93 2) 101
3 Grado Ubicacin y caractersticas de las regiones y recursos naturales de Mxico.
4 Grado Recursos naturales y actividades econmicas. Agricultura, ganadera, pesca, minera, recursos forestales (Act.
5 Grado Actividades econmicas. Actividades Econmicas Sector Primario. Actividades Econmicas Sector
6 Grado Cadenas productivas. Pases pobres, pases ricos. El comercio internacional.
uso. Los transportes.
hoy y ayer.
Econ. Primarias). Industria. (Act. Econ. Secundarias) Transportes y comunicacin. Comercio y Servicios. (Act. Econ. Terciarias). PEM. Pg. 299 Pg. 114-140 *Turismo
Secundario. Al servicio de la poblacin (Act. Terciarias)
Pg. 125 Pg. 99-100
Pg.139-140 Pg. 83-96
Pg. 184 Pg. 111-121124-141-149.
Pg. 185 Pg. 113-119 129-137-145
BLOQUE: V EJE TEMTICO: GEOGRAFA PARA LA VIDA 1er. Grado 2 Grado APRENDIZAJES Los riesgos Prevencin de ESPERADOS cercanos. desastres. Prevencin de quemaduras. Participo en el Cuidado cuidado del ambiental. lugar donde vivo. PROGRAMA Pg. 126-127 Pg. 142 LIBRO DEL ALUMNO Pg. 108-115 Pg. 102-108 PROYECTO As es el lugar Mejoramos donde vivo nuestra comunidad
3 Grado
4 Grado Fenmenos naturales.(III Bloque) Cuidado del ambiente (Bloque IV) PEM Pg. 300 Pg. 85, 146 Vamos a conservar nuestras riquezas
5 Grado Los riesgos de no prevenir.
6 Grado Prevencin local de desastres.
El deterioro y la preservacin del ambiente en la entidad y el pas. PEM. Pg. 300
Acciones para reducir los problemas ambientales. Pg. 186 Pg. 161-171 La calidad de vida
Acciones locales para preservar el ambiente. Pg. 187 Pg. 159-165 La calidad de vida
Preservacin del ambiente en nuestro estado y pas
Formacin Cvica y tica

-La Adecuacin Curricular de Formacin Cvica y tica est organizada en 5 unidades dentro de las que se abordan las Competencias Cvicas y ticas: Conocimiento y cuidado de s mismo, Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad, Respeto y valoracin de la diversidad, Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad, Manejo y resolucin de conflictos, Participacin social y poltica y Apego a la legalidad y sentido de justicia. - Se indican los aprendizajes esperados a alcanzar para el logro de las competencias de cada unidad. Dichos aprendizajes se encuentran redactados en primera persona, porque estn dirigidas a los nios y nias en perspectivas de logro y aprendizaje. -Se indican las pginas del programa en que se puede hallar sugerencias didcticas para el logro de los aprendizajes, as como las pginas del libro del alumno en las que se desarrolla el tema.
Unidad 1 Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad y a la nacin.

Aprendizajes esperados 1er. Grado Nombro las partes y caractersticas de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales. 2do. Grado Realizo actividades que me permiten desarrollar destrezas y respeto las diferencias. 3er. Grado Describo y aprecio los rasgos que me identifican y tomo en cuenta lo que es aceptado y rechazado. 4to. Grado 5to. Grado Describo los cambios de crecimiento y el desarrollo en mi cuerpo. Reconozco y respeto las diferencias fsicas entre las personas y cuestiono todo acto de discriminacin. 6to. Grado Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero, al reconocer diversas ideas y creencias sociales sobre la sexualidad.
P. 148
P. 165
PEM05 P. 308
PEM05 P. 308
P. 239
P. 237
Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad y a la nacin y a la humanidad

Aprendizajes esperados 1er. Grado Describo en forma positiva caractersticas fsicas y culturales que 2do. Grado Valoro la importancia de pertenecer a una familia con 3er. Grado Confi en mis capacidades y cualidades para realizar diversas 4to. Grado 5to. Grado Explico y reconozco la influencia de distintos agentes 6to. Grado Establezco relaciones personales basadas en el
comparto con los integrantes de mi familia, escuela y grupo de amigos. Me identifico empleando datos completos de mi nombre, domicilio, nombre de mis padres, escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los dems. Programas Libro del alumno P. 148 P. 12-19, 15, 18 y 19
caractersticas fsicas y culturales propias y reconozco la existencia de otras familias con sus propias caractersticas igualmente valiosas. Nombro y ubico la secuencia de cambios personales. P. 165 P. 10-13
tareas.
que inciden en mi forma de ser y de pensar. Planteo metas a corto y mediano plazo con el fin de alcanzar un proyecto de vida sano y seguro, para ello consulto distintas fuentes de informacin y opiniones. P. 239-240
reconocimiento de la dignidad de las personas en los diversos grupos sociales en los que participo. Consulto distintas fuentes de informacin y opiniones para tomar decisiones.
PEM05 P. 308 P. 30-47
P. 238 P. 46 y 47
Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

1er. grado Practico medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuiden mi salud y prevengo riesgos. 2do. Grado Cuido mi salud y prevengo riesgos como una forma de ejercer un derecho a mantener mi integridad fsica y emocional. 3er. grado Identifico situaciones o personas que representan un riesgo para mi salud, fsica, sexual o moral. Evito acciones que me pongan en situacin de 4to. grado 5to. grado Rechazo y cuestiono estereotipos de niez que promueven diferentes medios de comunicacin o personas cercanas a m, donde se discriminen o afecten los 6to. Grado Reconozco la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relacin con la comunicacin el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud.
peligro y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal. Aprendizajes esperados
derechos humanos de otros. Identifico la influencia de los grupos en los que participo en el cuidado de mi salud y en el desarrollo de medidas contra las adicciones. P. 239-240 P. 16 P. 24, 25
Reconozco la importancia de la prevencin de la salud Seccin A3.
P. 148 P. 16-19
P. 165 P. 16-17
PEM05 P. 308 P. 12-27
P. 237-238 P. 18, 19, 20
Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

1er. grado Expreso mis emociones como la alegra, tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagrado, y muestro respeto por mis compaeros 2do. Grado Observo con atencin la expresin de emociones en otras personas, destacando los efectos en quienes les rodean. 3er. grado Establezco acuerdos para evitar el uso de la violencia como forma de expresin de diversos sentimientos, ideas y 4to. grado 5to. grado Busco formas propias para expresar mis emociones e identifico aquellas en las que requiero ayuda para regularlas. 6to. Grado Cuido el manejo de mis propias emociones para evitar lesionar la dignidad y derechos de otras personas y formulo estrategias para
cuando expresan sus emociones.
necesidades. Reconozco que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediata y/o total y que las necesidades y deseos de los dems pueden diferir o contraponerse con los propios. P. 171 P. 32-34 PEM05 P. 309 P. 42, 43 P. 46-49 P. 245 P. 48 y 49
ello.
P. 153 P. 34 y 35
P. 243 P. 46 y 47
UNIDAD I Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
1er. grado Efectu tareas siguiendo pautas para su realizacin y establezco compromisos de 2do. Grado Establezco mrgenes y plazos para realizar mis actividades al organizar mis 3er. grado Reconozco la necesidad de establecer tiempos, momentos y 4to. grado 5to. grado Identifico espacios y momentos que me demandan actuar de manera autnoma y 6to. Grado Preveo consecuencias futuras de mis decisiones y acciones
accin conmigo y con otros.
acciones en funcin de horarios y tiempos predefinidos por mi o establecidos en comn acuerdo con distintas personas. Defino de manera libre y responsable algunas actividades que puedo realizar para mejorar mi desempeo en la escuela o en la casa.
acciones para dar cumplimiento a una tarea. Reconozco la posibilidad de elegir entre diversas opciones y asumo mi responsabilidad ante las consecuencias de mis actos.
responsable. Asumo como criterio para el ejercicio de la libertad el respeto a las leyes y los derechos humanos, ante situaciones de la vida cotidiana en las que entran en conflicto valores e intereses.
presentes y formulo algunas para alcanzar metas personales.
P. 153 P. 30 y 32
P. 171 P. 30-31
PEM05 P. 309 P. 45
P. 245
P. 243 P. 49
UNIDAD II Competencias: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
1er. grado Distingo situaciones donde tomo algunas decisiones de manera independiente de otros donde sigo indicaciones. Asumo acciones que realizo de manera independiente con responsabilidad. Valoro la importancia de dar y recibir atenciones y considero a los otros en decisiones que puede afectarlo. 2do. Grado Participo crticamente en ejercicios que buscan la distribucin justa de un bien, servicio, producto o responsabilidad entre los integrantes de un grupo pequeo. 3er. grado 4to. grado 5to. grado Participo en debates acerca de acontecimientos que implican situaciones de justicia. Argumento razones por las que considero una accin como justa o injusta. 6to. Grado Discuto sobre situaciones controvertidas en las que entran en conflicto diversos valores y argumento mi postura con base en el respeto a los derechos humanos. Identifico en la distribucin equitativa de los bienes un rasgo del principio de justicia. Elaboro argumentos justo o injusto. Describo situaciones que considero justas o injustas, con base en los derechos humanos y valoro la existencia de leyes que apuntan al trato justo e igualitario de las personas.
P. 153 P. 40-41
P. 171 P. 44-46
PEM05 P. 309 P. 70-88
PEM05 P. 305
P. 245 P. 50-52
P. 243-244 P. 38-42
Conoce nuestra Constitucin 19, 21 y 22
UNIDAD III Competencias: Respeto y aprecio de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
1er. grado Detecto y muestro inters por las necesidades de otras personas de distintas edades, culturas caractersticas fsicas, de gnero, creencias o nivel socioeconmico. Respeto diferencias y similitudes entre mis compaeros sin menospreciar gnero tnico o situacin 2do. Grado Ubico y nombro situaciones de interdependencia entre los miembros de la sociedad y valoro que las relaciones son necesarias y benficas entre los seres humanos. Examino algunas situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios y muestro solidaridad con las 3er. grado 4to. grado 5to. grado Promuevo los principios de equidad y de justicia ante las problemticas que enfrentan personas y grupos en distintas partes de Mxico. Identifico y analizo factores que contribuyen al desarrollo de relaciones de interdependencia entre los seres humanos en la 6to. Grado Describo las relaciones de interdependencia, tanto equitativas como inequitativas entre los diversos grupos sociales del contexto local al contexto mundial. Manifiesto una postura de rechazo contra actitudes de discriminacin y racismo. Comprendo que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y deben tener las mismas oportunidades de desarrollo. Rechazo situaciones que promuevan la inequidad entre las personas. Identifico en mi localidad situaciones de discriminacin, racismo o sexismo que degradan la dignidad de las personas. Propongo acciones para erradicar dichas acciones.
econmica. Comprendo que el respeto es un elemento bsico para la convivencia entre personas y grupos. Programa Libro del alumno P. 158 P. 50-53
personas que sufren discriminacin.
prestacin de bienes y servicios.
P. 177 P. 50-56
PEM05 P. 310 C.N.C. 21 P. 60 y 61
P. 251 P. 56-65
P. 248 P. 54-78
UNIDAD III Competencias: Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
1er. grado Distingo efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre el ambiente natural y participo en tareas para el 2do. Grado Propongo acciones de carcter individual y colectivo en la escuela para el cuidado y conservacin del ambiente. 3er. grado 4to. grado 5to. grado Promuevo la accin colectiva a favor de un ambiente sano y equilibrado y participo de forma organizada en actividades 6to. Grado Promuevo acciones responsables en el cuidado del ambiente que ayuden a evitar en el futuro de las prximas
Identifico diversas formas de colaboracin en la localidad. Formulo propuestas para mejorar mi calidad de vida y la del entorno familiar, escolar y social. Describo elementos geogrficos, histricos y culturales que identifican
cuidado de los recursos naturales. Me siento parte de diversos grupos y describo algunas diferencias y similitudes entre ellas. P. 158 P. 52-55
Describo algunas manifestaciones culturales de mi localidad que me hacen sentir orgulloso de pertenecer a ella, pero sin menospreciar, ni relegar a quienes no lo comparten. P. 177 P. 50-54
a las personas que viven en mi entidad o regin. Valoro sus aportaciones a la diversidad cultural del pas.
tendientes a mejorar mi entorno social y natural.
generaciones se ponga en riesgo.
PEM05 P. 310 C.N.C. 14, 15 y 36
P. 251 P. 56-77
P. 249 P. 54-79
UNIDAD III Competencias: Respeto y aprecio de la diversidad Sentido y pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
1er. grado Me siento parte de diversos grupos y describo algunas diferencias y similitudes entre ellos. 2do. Grado Describo algunas manifestaciones culturales de mi localidad que me hacen sentir orgulloso de pertenecer a ella, 3er. grado 4to. grado 5to. grado Conozco el respaldo que la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos brinda a la diversidad 6to. Grado Cuestiono las tradiciones y costumbres de mi propia cultura y de otras culturas que afectan la dignidad y los
Describo elementos geogrficos, histricos y culturales que identifican a las personas que viven en mi entidad o regin.
Aprendizajes esperados Programa Libro del alumno
Muestro respeto por los smbolos patrios, en las conmemoraciones cvicas y me identifico y valoro como mexicano.
pero sin menospreciar ni relegar a quienes no la comparten.
cultural en Mxico.
derechos humanos de las personas.
P. 158 P. 56-59
P. 177 P. 60-61
PEM 310
PEM 310
P. 251 P. 56-65
P. 249 P. 110-113
UNIDAD IV Competencias: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia.
1er. grado Distingo las reglas y normas en los espacios donde convivo, comparo sus funciones y aprecio la manera en que favorecen mi bienestar y el de los dems. 2do. Grado Distingo y sugiero reglas que regulen la convivencia en los espacios donde convivo, y me intereso en respetarlas y cumplirlas. 3er. grado 4to. grado 5to. grado Comprendo y asumo las normas y acuerdos colectivos basados en principios democrticos y sus beneficios para el bienestar colectivo. Reconozco que la 6to. Grado Preveo consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia diaria. Identifico las caractersticas bsicas de un estado de derecho Identifico y comprendo la funcin de las leyes que regulan las acciones entre los habitantes de mi localidad. Preveo algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que se apliquen en condiciones de igualdad.
Constitucin es un conjunto de leyes para todos los mexicanos y explico situaciones de mi vida cotidiana regulados por principios constitucionales. P. 163 P. 70-73 P. 183 P. 72-73 PEM P. 311 P. 77-88 PEM P. 311 P. 95-99 P. 257 P. 93-97
democrtico: Imperio de la ley, divisin de poderes, reconocimiento y proteccin de los derechos.
P. 254 P. 95-97
1er. grado Identifico que pedir la palabra y escuchar a quien habla son procedimientos que facilitan la construccin de acuerdos con los dems, valoro su importancia y los 2do. Grado Respeto turnos para hablar, escucho activamente a los dems y dialogo para convivir armnicamente y para contribuir a un ambiente 3er. grado 4to. grado 5to. grado Utilizo procedimientos como el dialogo, la votacin, el consenso, en la toma de decisiones colectivas y valoro su sentido 6to. Grado Analizo aspectos de las funciones del poder legislativo y valoro el respeto a las leyes como un medio de proteccin de mis derechos. Comprendo y aprecio las caractersticas que puede tomar la democracia en la manera como convivo diariamente y tomo decisiones con los dems.
practico con respeto y consideracin mutua.
democrtico.
democrtico. Comprendo que en la democracia el poder de la autoridad proviene de la ciudadana y valoro la participacin de los ciudadanos en asuntos pblicos.
Analizo situaciones donde la aplicacin de las leyes puede entrar en contradiccin de los derechos humanos, e identifico las principales, responsabilidades de la autoridad y los limites de su actuacin ante los mismos. P. 255 P. 106-109
P. 163 P. 100-101, 105
P. 183 P. 76-77
PEM P. 311 C.N.C. P. 18 P. 72-75
PEM P. 311
P. 257 P. 102-109
1er. grado Comprendo y valoro la satisfaccin de mis necesidades 2do. Grado Reconozco que mis derechos como nia o nio involucran la 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. Grado Busco informacin sobre acciones del gobierno municipal, estatal Conozco mis derechos como nia o nio, identifico el respaldo que les brinda la Constitucin y asumo la responsabilidad que me corresponde
bsicas y aprecio la responsabilidad de los adultos que me brindan cuidado y afecto.
satisfaccin de necesidades y condiciones de bienestar bsico y me intereso en su cumplimiento
para ejercerlos en mi vida diaria.
y federal para comprender la estructura y funcionamiento del gobierno republicano.
Aprendizajes esperados Programa Libro del alumno P. 163 P. 100-101, 105 P. 183 P. 76-77 PEM05 P. 311 C.N.C. P. 19, 34, 54 P. 77 P. 255 P. 84-87
1er. grado Formulo propuestas para involucrarme en actividades de mi escuela, familia o localidad. Valoro el desempeo de las autoridades en las 2do. Grado Describo las funciones de las autoridades que se desempean en contextos cercanos y considero si la forma en que actan contribuye al bienestar 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. Grado Cuestiono y rechazo situaciones de abuso de figuras de autoridad en mi vida diaria.
organizaciones en que tomo parte y reconozco su importancia para convivir en armona. P. 163 P. 92-97
colectivo.
P. 183 P. 84-86
PEM05 P. 311 C.N.C. P. 58
PEM05 P. 311
UNIDAD V Competencias: Manejo y Resolucin de conflictos Participacin social y poltica

1er. grado Ubica situaciones de conflicto en la convivencia cotidiana. Manifiesto intereses por conocer el punto de vista de otras personas. Aprendizajes esperados 2do. Grado Distingo que la convivencia humana se suscitan conflictos generados por las actitudes de los involucrados y tendencias a negarlo o evitarlo. Exploro conflictos que tiene su origen en la falta de acuerdos o en 3er. grado 4to. grado 5to. grado Reconozco que un origen de conflictos radica en la falta de acuerdos o la falta de respeto a los existentes. Rechazo las agresiones o la violencia como forma de resolver conflictos. 6to. Grado Ubico acontecimientos sociales a fin de identificar las causas ms comunes de los conflictos. Reconozco que los conflictos pueden resolverse de manera no violenta. Analizo diferentes puntos de vista en torno a un conflicto. Rechazo el empleo de la agresin y la violencia para resolver conflictos, as mismo promuevo actitudes que favorezcan la convivencia respetuosa.
la falta de respeto existentes.
Rechazo condiciones de desigualdad que identifica como causa de violencia al prever en ella posibles conflictos. PEM05 P. 312 P. 102-106 PEM05 P. 312 P. 263 P. 116-120 P. 260-261 P. 118-122
P. 168 P. 93-95
P. 189 P. 93-95

1er. grado Reconozco que el empleo del dialogo es un recurso que favorece la solucin de conflictos. 2do. Grado Identifico espacios y formas en las que puedo participar para mejorar mi entorno y participo en acciones que promueven el bienestar colectivo. 3er. grado 4to. grado 5to. grado Investigo las acciones que realizan las instituciones protectoras de los derechos humanos. Identifico los derechos humanos que respaldan la 6to. Grado Investigo sobre asuntos de inters colectivo en mi entorno con el fin de involucrarme en ellos e intervenir de manera libre e informada en la bsqueda de soluciones. Reconozco situaciones en la comunidad donde la participacin colectiva contribuye al beneficio de las personas. Promuevo la paz al valorarla como elemento fundamental para la interaccin humana y el desarrollo colectivo
Aprendizajes
esperados
Atiendo asuntos de carcter individual al participar en acciones colectivas que favorecen a todos, P. 168 P. 97-94, 104 P. 189 PEM05 P. 312 PEM05 P. 312
constitucin y organismos.
Respeto acuerdos que grupos o personas define para atender asuntos pblicos.
P. 263 P. 114-120
P. 260-261 P. 110-113
Conociendo nuestra Constitucin P.22 F.C.E. P. 92-99

1er. grado Participo con propuestas y compromisos en la toma de decisiones y anticipo repercusiones para m y para todos. Muestro inters 2do. Grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado Identifico y analizo intereses, necesidades, valores y posturas de los involucrados en conflictos que difunden los medios de comunicacin. Valoro la 6to. Grado Analizo y comparo la informacin que difunden los medios de comunicacin sobre la vida poltica del pas. Identifico, aprecio y promuevo el uso de canales y mecanismos institucionales con las cuales la ciudadana puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias.
por asuntos de entorno y trabajo en equipo para un beneficio comn.
importancia de mi participacin en procesos polticos al identificar procedimientos para la eleccin de representantes. Promuevo la participacin democrtica; informada, vinculada a valores, reflexiva y responsable.
P. 168 P. 90-99
PEM05 P. 312 C.N.C P. 23
P. 263-264 P. 102-112
P. 261 P. 106-109

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ADECUACIONES CURRICULARES PARA MULTIGRADO A PARTIR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2009

SECTOR 02 TULANCINGO, HIDALGO

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

6 Elaborar textos de contraste.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

Elaborar un fichero temtico

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

Corroborar y ampliar la informacin que se tiene sobre un tema. P. 66 P. 80-93

Escribir un recuento histrico. P. 49 P. 7-21

PEMO5 P. 215 P. 70, 71, 103, 145

Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificacin. P. 62 P. 74-84

MBITO: 1 Escribir notas informativas breves. P. 63 P. 76-83

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

5 Reeditar y escribir artculos de divulgacin. P. 67 P. 118-128

6 Escribir un reportaje sobre su comunidad. P. 54 P. 48-62

ESPAOL PROYECTO 1 Leer el peridico

5 Realizar un boletn informativo radiofnico.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO ESPAOL

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

P. 61 P. 64-75 Preparar una conferencia empleando carteles P. 73 P. 156-163

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

P.63 P. 114-120 Hacer un lbum de recuerdo de la primaria.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

Emplear el servicio de prstamo a domicilio de materiales de la biblioteca. P. 40 P. 54-63 Reescribir cuentos

Organizar la biblioteca del aula y el prstamo de libros a domicilio

P.58 Resear cuentos

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

P. 69 P. 120.131 Recomendar por escrito un cuento a otros.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

P. 56 P. 20-33 Aprender y compartir rimas y coplas. P. 64 P. 86-98

Hacer una obra de teatro con personajes prototpicos de cuento. P. 69 P. 130-142

Hacer una obra de teatro basada en un cuento.

P. 62 P. 104-112 Escribir cuentos de misterio o terror.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

P. 57 P. 64-79 Leer y escribir poemas. P. 63 P. 83-102 Leer y escribir poemas. P. 67 P. 160-170

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO Editar un cancionero

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO PROYECTO

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

Describir personas por escrito con diferentes propsitos. P. 72 P. 158-164

P. 65 P. 136-145 Escribir biografas y autobiografas.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Identificar diferentes usos de los nmeros en diversos contextos.

Lectura, escritura y comparacin de diferentes cantidades de cifras.

P. 89 P.11-13 Comparar, ordenar y encontrar nmeros decimales

P. 85 P.9-11 Comparar, ordenar y encuadrar nmeros decimales

quitar elementos de una coleccin. Quitar o separar colecciones.

sustraccin. Utilizar clculos mentales descomposiciones aditivas de los nmeros.

problemas de suma y resta con nmeros.

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO

PEMO 240 L 5, 10, 15, 18, 19 26, 30, 41, 48, 50

PEMO 240 L B1 (L5) B2 (L5) B3 (L2)

Analizar caractersticas de cuerpos slidos o huecos. Representar desplazamientos.

Trazar e identificar circunferencias y sus elementos. Distinguir puntos interiores a la circunferencia

LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PROGRAMA LIBRO DEL ALUMNO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Interpreta y elabora croquis de lugares conocidos.

255 B13(L9), B5(L12) B4(L6) Interpreta y elabora croquis de lugares conocidos.

Trazar planos de casa o edificios conocidos.

P. 94 P. 23-25 Cuantifica el nmero de unidades y superficie que cubren a otra superficie.