Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ELASTISITAS

Mata Pelajaran Kelas /Smester Alokasi Waktu Pokok Bahasan Standar Kompetensi : FISIKA : XI SMA / 1 (Ganjil) : 2 X 45 Menit : Elastisitas : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. : 1.3Menganalisis pengaruh gaya pegas pada sifat elastisitas bahan :

Kompetensi Dasar I. Indikator Kognitif Produk:

1. Menjelaskan pengertian elastisitas, tegangan, renggangan , modulus elastisitas, seta energi potensial pegas. 2. Menghitung tegangan, renggangan, modulus elastisitas menggunakan rumus. 3. Menjelaskan hubungan antara gaya beban dan pertambahan panjang pegas. 4. Menentukan besarnya konstanta / tetapan pegas melalui percobaan. Proses: 1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya beban dan pertambahan panjang pegas meliputi : y y y y y y y Psikomotor: 1. 2. 3. 4. Merangkai alat dan bahan untuk percobaan elastisitas Melakukan pengukuran panjang pegas awal Mengukur masa beban Mengukur panjang pegas setelah diberi beban Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variabel-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

Afektif: 1. Karakter: Jujur, dan bertanggung jawab. 2. Keterampilan Sosial: Bekerjasama,menyampaikan pendapat, menanggapi pendapat orang lain. II. Tujuan Pembelajaran Kognitif: Produk 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tegangan, regangan, modulus elastisitas, serta energi potensial. 2. Berdasarkan hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi hubungan antara gaya pegas dengan pertambahan panjang. 3. Melalui kegiatan penyelidikan, siswa dapat menjelaskan hubungan hubungan antara gaya pegas dengan pertambahan panjang. Proses: 1. Diberikan alat dan bahan LKS elastisitas pegas , siswa dapat merancang dan melaksanakan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara pertambahan panjang dan gaya pegas, sesuai dengan penilaian kinerja yang ditentukan. 2. Diberikan rumusan masalah dan daftar alat/bahan yang tertulis dalam LKS, siswa dapat mengidentifikasi variabel manipulasi , respons, dan kontrol, serta merumuskan difinisi operasionalnya, sesuai prosedur percobaan. 3. Dengan menggunakan LKS elastisitas pegas siswa dapat menuliskan variabel- variabel yang berpengaruh pada besar pertambahan panjang pegas. 4. Berdasarkan data percobaan siswa dapat menganalisis grafik antara pertambahan panjang dan gaya beban sesuai dengan acuan. 5. Dengan menggunakan LKS elastisitas pegas, siswa dapat menuliskan kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan. Psikomotor: 1. Disediakan alat dan bahan siswa dapat memasang pegas pada statif untuk percobaan elastisitas, sesuai dengan gambar pada LKS 2. Disediakan penggaris, siswa dapat melakukan pengukuran panjang pegas awal sebelum diberi beban dengan benar. 3. Disediakan neraca pegas siswa dapat mengukur berat beban, den benar. 4. Dengan menggunakan LKS elastisitas pegas, siswa dapat memasang beban pada ujung bawah pegas, mengukur panjang pegas setelah diberi beban, dengan menggunakan penggaris 5. Dengan alat dan bahan yang telah terpasang , siswa dapat mengamati pertambahan panjang pegas jika diberi beban, sesuai dengan penilaian kinerja yang ditentukan. Afektif : 1. Diberikan alat dan bahan LKS elastisitas pegas , siswa aktif dalam percobaan elastisitas pegas. 2. Diberikan alat dan bahan LKS elastisitas pegas siswa bekerjasama dalam melakukan percobaan elastisitas pegas sesuai dengan penilaian kinerja yang ditentukan. :

3. Diberikan seperangkat alat dan bahan percobaan, siswa bertanggungjawab untuk menjaga alat dan bahan tersebut dan menggunakannya dengan baik 4. Diberikan alat dan bahan LKS elastisitas pegas siswa jujur dalam menuliskan data yang diperoleh dari pengamatan. 5. Diberikan umpan balik dan bimbingan, siswa berani untuk menyampaikan pendapatnya dan menanggapi pendapat temannya. III. Materi Pelajaran: Materi Pokok y y y y :

Benda elastis adalah benda yang dapat kembali ke bentuk semula setelah gaya yang membentuk dihapuskan. Contoh : pegas, karet dsb. Tegangan = Gaya per satuan luas = e=


Renggangan = Pertambahan panjang persatuan panjang E= =   =


 

Modulus Elastisitas = perbandingan tegangan dengan renggangan

Tetapan/ Konstanta gaya Pegas = K = y Energi Potensial Pegas EP = K 


2

 

IV. Model Pembelajaran : Model pembelajaran : Guided Discovery V. Sumber Pembelajaran RPP Elastisitas, LKS Elastisitas, Lembar evaluasi elastisitas, buku siswa elastisitas VI. Alat dan Bahan pegas beban 10 gram, 20 gram , 50 gram,dan 100 gram masing-masing beban penggantung statif peggaris neraca pegas 2 buah 2 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN Aktifitas Pembelajaran Pertemuan 1


a. Pendahuluan (10 menit)

Keterlaksanaan

Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1.Memotivasi siswa dengan meminta siswa untuk menarik ketapel yang

didalamnya ada batu kecil, kemudian dilepaskan sehingga batu kecil terlempar keluar. Dengan adanya motivasi itu di harapkan akan memunculkan rasa ingin tahu siswa pada materi yang akan di pelajari. Rumusan masalah yang di harapkan muncul : mengapa bisa batu keluar dari ketapel? 2.Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, serta tujuan dari hasil belajar yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini. Terlaksana/tidak teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana

b. Inti (75menit) Tahap 1 Pengumpulan data eksperimen ( data collecting ) 3. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok belajar yang heterogen Terlaksana/tidak dengan anggota berjumlah 4 siswa sehingga di mungkinkan siswa untuk saling bekerjasama. 4. Guru membagikan LKS, kepada masing-masing kelompok, dan meminta mengambil alat dan bahan yang diperlukan sesuai yang tertera di LKS. Terlaksana/tidak 5. Membimbing siswa melakukan percobaan , langkah demi langkah, menimbang beban dengan neraca pegas, memasang pegas pada statif, mengukur panjang pegas sebelum diberi beban, mencatat hasilnya pada lembar pengamatan, memasang beban pada ujung bawah pegas dan teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana teralaksana

mengukur panjang pegas setelah beban terpasang , mencatat hasilnya pada

lembar pengamatan. Mengulangi percobaan untuk beban yang bertambah beratnya.

Tahap 2 Analisis proses penemuan (data processing) Terlaksana/tidak 5. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana menganalisa data hasil percobaan dari grafik hubungan antara pertambahan panjang pegas dengan besanya gaya beban. 6. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil dari percobaan, sehingga melatih siswa untuk menyampaikan pendapatnya. 7. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil dari presentasi tersebut.

Tahap 3 Closure 8. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan berdasarkan hasil percobaan Terlaksana/tidak teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana

9. Membimbing siswa membuat rangkuman tentang tekanan elastisitas. b. Penutup ( 20 menit) 10. Memberikan refleksi kepada siswa sebagai pemantapan materi

Terlaksana/tidak 11. Memberi lembar evaluasi kepada siswa sebagai tugas rumah untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa teralaksana Terlaksana/tidak teralaksana

Kepustakaan 1.. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA) Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional 2. Marthen Kanginan. 2003. Fisika 2A untuk SMU kelas 2. Jakarta: Erlangga 3. Tim Penyusun . 2009 Fisika XI A untuk SMA Kelas XI . Jawa Timur , Sagufindo