INFORME DE ACTIVIDADES

I.

DATOS DE IDENTIFICACIN.

Nombre del menor: Fecha de Nacimiento: Edad: Grado Escolar: N.E.E. asociada a: Nombre y clave de la escuela: Nombre del profesor: Nombre del director: Domicilio de la escuela: Municipio:

FELIPE LOPEZ

7 AOS 2 B TRANSTORNO DE ATENCION E IMPERACTIVIDAD OCTAVIO PAZ .T .M VICTOR MANUEL VARGAS MALDONADO. ALFREDO DZUC IBARRA

OTHON P. BLANCO

I.

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO.

ADECUACIN CURRICULAR FELIPE 2 PROPOSITO: Desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prcticas sociales del lenguaje ms comunes de la escuela, la familia y la comunidad; puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines, y construyan las bases para otras prcticas propias de la vida adulta. Espaol APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican materiales de lectura que les permiten ampliar sus conocimientos sobre un tema.

SECUENCIAS DIDACTICAS
Informacin sobre la alimentacin

ADECUACIONES REALIZADAS
Encontrar informacin sobre un tema para responder preguntas.

MATERIAL DIDACTICO
16 y 17 12 y 13 SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado. Mxico: Editor.

EVALUACUION
Buscar informacin acerca de un tema

Con ayuda del docente, plantean preguntas para guiar la bsqueda de informacin.

Cmo hacemos preguntas?

Distinguir las frases interrogativas y reconocer el uso de los signos de interrogacin.

18 y 19 14 SEP (2011). Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado. Mxico: Editor.

Oraciones interrogativas.

Emplean maysculas para resaltar informacin.

Maysculas y punto final Utilizar maysculas al iniciar un texto escrito y punto final al terminarlo.

20 y 21 15 Campillo, Hctor (2002). Diccionario Academia escolar a colores. Mxico: SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn).

Uso de maysculas y punto final.

Elementos de un libro Conocen la organizacin de una biblioteca. Reconocer los elementos de un libro: portada, ndice, contenido e ilustraciones.

22 y 23 22 Elementos de un libro: http://www.colorincolorado.org/leer/infantiles portada, ndice, contenido e

ilustraciones.

Comparan las caractersticas grficas (ilustraciones, distribucin en las pginas, extensin, etctera) de textos literarios y textos

Textos informativos y literarios Clasificar los textos en informativos y literarios.

24 y 25 23 Schritter, Istvansch (2004). Las Palabras. Mxico: SEP (Libros del Rincn).

Clasificacin de textos en informativos y literarios.

informativos para clasificarlos.

Libros ordenados
Conocen la organizacin de una biblioteca. Reconocen informacin pertinente para completar un formulario de prstamo de libros.

Fichas para prstamo de libros

Organizar libros por orden alfabtico y por temas. Completar formularios para el prstamo de libros de la biblioteca.

26 y 27 22 y 23 Schritter, Istvansch (2004). Las Palabras. Mxico: SEP (Libros del Rincn). 28 y 29 24

Ordenar la biblioteca. Identificacin para completar formularios.

Uso de adjetivos. Uso de adjetivos

Con ayuda del docente, seleccionan palabras o frases adjetivas para realizar descripciones.

Distinguir y utilizar correctamente los adjetivos para describir objetos conocidos.

30 y 31 32 Campillo, Hctor (2002). Diccionario Academia escolar a colores. Mxico: SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn).

Textos descriptivos Encuentran las palabras adecuadas para describir objetos por escrito. Elegir y emplear adjetivos calificativos para escribir textos descriptivos.

32 y 33 31, 32 y 33 Campillo, Hctor (2002). Diccionario Academia escolar a colores. Mxico: SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn).

Uso de palabras y frases para describir personas, animales y objetos.

Ms descripciones Describen objetos conocidos. Conocer nuevas palabras y utilizarlas para describir objetos.

Uso de adjetivos.

34 y 35 31, 32 y 33 "Campillo, Hctor (2002). Diccionario Academia escolar a colores. Mxico: SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn). 36 y 37 38 "Prez, Eulalia (2005). Los 100 mejores juegos infantiles. Espaa: RBA Molino (Libros del Rincn). Registro de informacin en tablas.

Completan tablas de registro sencillas (registro de puntos).

Organizacin de la informacin

Organizar informacin en tablas sencillas.

PROPOSITO: Conozca y sepa usar las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilicen procedimientos propios y adquieran las herramientas y los conocimientos matemticos socialmente establecidos, a la vez que comunique, analice e interprete ideas y procedimientos de resolucin. MATEMTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelven problemas que implican la utilizacin de nmeros en distintos contextos.

SECUENCIAS DIDACTICAS
Problemas con nmeros naturales

ADECUACIONES REALIZADAS
Encontrar procedimientos de solucin para problemas de multiplicacin y reparto.

MATERIAL DIDACTICO
38 y 39 9 y 10 "vila, Alicia (1994). Los nios tambin cuentan. Mxico: SEP (Libros del Rincn). Fuenlabrada, I. y otros (1991). Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula. Mxico: SEP (Libros del Rincn)."

EVALUACION
Resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros en distintos contextos.

Identifican regularidades en la serie

Nmeros de dos cifras

Identificar las regularidades en la

40 y 41 11 a 13 www.mlevitus.com/series.h

Identificar regularidades en la serie numrica oral y escrita.

numrica oral y escrita.

serie numrica oral y escrita de 1 a 100.

tml

Nmeros de dos cifras Organizan una coleccin numerosa en subcolecciones (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo de sus elementos o la comparacin con otras colecciones.

Identificar las regularidades en la serie numrica oral y escrita de 1 a 100.

40 y 41 11 a 13 www.mlevitus.com/series.htm

Identificar regularidades en la serie numrica oral y escrita.

Colecciones Organizan una coleccin numerosa en subcolecciones (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo de sus elementos o la comparacin con otras colecciones.

Agrupar los elementos de una coleccin en subcolecciones para facilitar su conteo.

l 42 y 43 14 a 16 Irons, C., Burnett, J. y Wong Hoo Foon, S. (2003). Matemticas de diversas culturas. Mxico: SEP, Mimosa Publications (Libros del Rincn).

Organizar una coleccin numerosa en subcolecciones para facilitar el conteo de sus elementos o la comparacin con otras colecciones.

Resuelven problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder.

Problemas de adicin y sustraccin

Resolver problemas de adicin y sustraccin.

44 y 45 17 y 18 Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El ao se fue. Mxico: Everest (Libros del Rincn).

Resolver problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder.

Sumas y restas Utilizan clculos mentales, descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etc., para constituir un repertorio de resultados de sumas y restas. Resolver sumas y restas de manera mental, mediante procedimientos especficos.

46 y 47 19 a 21 Tang, Greg (2004). Uno, dos, tres. El ao se fue. Mxico: Everest (Libros del Rincn).

Utilizar clculos memorizados, descomposiciones aditivas de los nmeros y complementos de 10 para construir un repertorio de resultados de sumas y restas.

Analizan las caractersticas de cuerpos: slidos o huecos que se quedan o no en cualquier posicin, al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.

Superficies planas y curvas Reconocer las caractersticas de algunos cuerpos geomtricos e identificar la manera en la que se desplazan segn la forma de sus caras. Ubicacin espacial

48 y 49 22 a 24 Buloch, Ivn (2005). Figuras. Mxico: Two-Can Publishing (Libros del Rincn).

Analizar las caractersticas de cuerpos: slidos o huecos que se quedan o no en cualquier posicin, al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.

Representan desplazamientos.

Representar diferentes recorridos para llegar a un punto determinado. Analizan la relacin peso-volumen. Pesos

50 y 51 25 a 27 Wells, Robert E. (2004). Hay algo ms grande que una ballena azul? Mxico, Juventud (Libros del Rincn). 52 y 53 28 a 30 Irons, C., Burnett, J., Wong Hoo Foon, S. (2003). Matemticas de diversas culturas. Mxico: SEP, Mimosa Publications (Libros del Rincn).
56 y 57 31 a 33 Irons, C., Burnett, J., Wong Hoo Foon, S. (2003). Matemticas de diversas culturas. Mxico:, SEP, Mimosa Publications (Libros del Rincn). 58 y 59 34 a 36 Lefvre, T. y Combet, C. (2004). El azcar, paso a paso. Mxico: SEP, Fernndez Editores (Libros del Rincn). 60 y 61 37 a 40

Representar desplazamientos.

Analizar la relacin pesovolumen.

Comparar pesos e identificar entre varios objetos cules pesan ms y cules menos.

Comparan la duracin de dos o ms actividades. Miden la duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

Orden y duracin

Ordenar secuencias. Medir la duracin de actividades con unidades arbitrarias.

Comparar la duracin de dos o ms actividades. Medir la duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

Clasifican, ordenan y describen colecciones. Recopilan datos para obtener una nueva informacin.

Criterios de clasificacin Cul eliges? Identificar las caractersticas de las colecciones para clasificarlas, ordenarlas y

Clasificar, ordenar y describir colecciones. Recopilar datos para obtener nueva informacin.

describirlas. Analizar informacin obtenida de una encuesta.