PLANIFICACION 2012 Sector de Aprendizaje: Idioma Extranjero Ingls Nivel: NM1 Curso: 1 Medio Semestre: 1er Objetivos Fundamentales:

1. Comprender e interpretar textos escritos simples, autnticos o adaptados; obtener informacin general o especfica y demostrar su comprensin, en castellano si fuera necesario. 2. Entender distintos tipos de textos hablados o grabados; demostrar la comprensin general o especfica de la informacin, en castellano si fuera necesario. 3. Solicitar y entregar informacin oralmente y por escrito; desarrollar dilogos simples relacionados con los textos de lectura o su vida personal y escribir oraciones sintcticamente correctas y comunicativamente apropiadas. 4. Reconocer y manejar un lxico de aproximadamente 1.000 palabras que considere los trminos ya adquiridos en la Educacin Bsica. 5. Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y valores expresados en textos escritos y orales en la lengua extranjera Unidades: El Programa de Primer Ao Medio se ha estructurado en torno a seis unidades de 22 horas cada una. La organizacin de este programa en unidades es arbitraria. La diferencia entre una y otra unidad radicar en: la extensin de los textos, un grado progresivo de complejidad conceptual, temtica y lingstica en ellos y en las tareas a realizar. Las seis unidades incluyen los tres tipos de texto para el desarrollo de la comprensin lectora y auditiva. Objetivos Transversales: 1.- Crecimiento y autoafirmacin personal, 2.- Desarrollo del Pensamiento, 3.- Formacin tica, 4.Persona y Entorno CONTENIDOS/ UNIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS (por habilidad) (por habilidad) El programa incluye 6 unidades Comprensin Lectora LECTURA (pre) 1. Reconocer los tres tipos de textos-tipo, 1. Motivar y relacionar el tema con la diferenciando, por ejemplo entre una realidad y los intereses de los estudiantes, instruccin y una descripcin o realizando activando sus conocimientos previos, para I. Lingsticos tareas que demuestren su comprensin. predecir el posible contenido y desarrollo 1. Funciones: instruccin, descripcin, La suma de los textos debe cautelar la del texto, y proceder a confirmar sus narracin, ejemplificacin. saludar, adquisicin de un lxico de a lo menos predicciones en la etapa de la lectura. presentarse, despedirse, dar y buscar 1.000 palabras. Lectura informacin, expresar e inquirir acerca de 2. -Aplicar estrategias y tcnicas de lectura 1. Reconocer el tipo de texto gustos y preferencias, manifestar acuerdos para localizar informacin y sealar de qu 2. Reconocer el tema, y desacuerdos. trata el texto, a quin va dirigido, 3. Localizar la idea principal: 2. Elementos morfo-sintcticos y rellenando tablas o contestando 4. Deducir el significado de temes lxicos estructurales: partes de la oracin, orden preguntas. Ejemplo: frente a un texto claves utilizando pistas contextuales: de los elementos en frases afirmativas, instructivo entregado en forma 5. Localizar informacin relevante y/o interrogativas y negativas, tiempos desordenada, ordenar secuencialmente especfica: verbales simples y elementos generales de sus pasos; frente a un texto descriptivo de 6. Clasificar la informacin general o ordenacin y relacin de oraciones, un instrumento, completar un diagrama especfica marcas de puntuacin. colocando los nombres correspondientes; 7. Organizar el contenido informativo de 3. Elementos lxicos frente a un texto narrativo, parear fechas y un texto

II. Textos-tipo 1. Comprensin lectora: Textos, autnticos o adaptados, de tipo instructivo, descriptivo, y narrativo, 2. Comprensin auditiva Textos de longitud creciente, autnticos o adaptados, emitidos por personas o medios audiovisuales (cassettes), emitidos por el profesor o grabados por hablantes nativos, graduados de acuerdo a su extensin, complejidad III. Habilidades 1. Comprensin lectora: a. Prediccin del b. Localizacin de informacin general c.Discriminacin para el reconocimiento de diversos textos. d. Deduccin de significados de temes lxicos claves e. Bsqueda del significado de temes lxicos claves f. Sntesis de las ideas centrales, 2. Comprensin auditiva a. Prediccin del contenido temtico del mensaje, b. Localizacin a travs de audiciones c. Discriminacin entre los distintos patrones de entonacin 3. Expresin oral a. Formacin de preguntas y respuestas cortas, simples b. Uso de frases modelos c. Participacin en dilogos guiados. 4. Expresin escrita a. Completacin de oraciones y resolucin de ejercicios b. Redaccin de oraciones simples.

personajes. El texto instructivo incluir de 150 a 200; el descriptivo de 200 a 300 y el narrativo de 300 a 400 palabras. 3.- Extractar, interpretar y sintetizar informacin especfica en los tres textostipo, completando una tarea o mostrando su comprensin a travs del idioma oral o escrito. Ejemplo: hacer un diagrama que ejemplifique los pasos de una instruccin; listar los componentes de un texto descriptivo; resumir en castellano un texto narrativo. Comprensin Auditiva 4- Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados. 5.- Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras claves, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completacin de dilogos, diagramas, tablas, etc. Los dilogos deben ser de aproximadamente 10 intercambios; las secuencias de instrucciones deben tener al menos siete pasos; las descripciones simples tendrn un minuto de duracin y las narraciones, aproximadamente 4 minutos. 6.- Discriminar entre los distintos patrones de entonacin en textos autnticos grabados por hablantes nativos. Expresin Oral y Escrita 7.Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones,

Posteriores a la lectura 8. Sintetizar la informacin principal: Comprensin auditiva PREVIAS A LA AUDICIN Estas actividades deben ser variadas, estimulantes 1. Relacionar el tema con la realidad 2. Seleccionar un nmero palabras claves ACTIVIDADES PARA LA AUDICIN 1. Reconocer el contenido general del texto: 2. Identificar los personajes o idea principal: 3. Identificar informacin relevante o especfica: 4. Distinguir distintos tipos de entonacin, 5. Identificar patrones frecuentes en intercambios 6. Identificar el desarrollo lgico de un dilogo POST AUDICIN 7. Demostrar comprensin a travs de diversas tcnicas de completacin y repeticin. EXPRESIN ORAL 1. Leer o escuchar un dilogo 2. Modelar el dilogo 3. Practicar el dilogo 4. Cambiar partes del dilogo 5. Crear su propio dilogo, practicarlo y actuarlo. EXPRESIN ESCRITA 1. copiar palabras, frases u oraciones; 2. completar frases, oraciones, listas, tablas, esquemas, diagramas, puzzles, grillas, dilogos, 3. redactar oraciones simples en forma afirmativa, interrogativa, o negativa; 4. responder o formular preguntas, 5. completar listas, dar ttulos, etc.

preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud. 8.- Completar y/o redactar frases u oraciones para resolver tareas destinadas a demostrar comprensin auditiva y lectora. Lxico Valrico 9. Leer y entender textos que incluyan un lxico de, a lo menos, 1.000 palabras. 10. Valorar diferentes realidades culturales mostrando una actitud positiva y respetuosa frente a ellas.

ACTIVIDADES DE LA CLASE Bienvenida ao escolar. Presentacin de la asignatura. Repaso contenidos Tiempos verbales simples, abecedario. Ejemplos Tiempos verbales y respuestas cortas. Reconocen conjugaciones en distintos tipos de texto Conjugaciones verbales. Predicen el contenido general del texto recurren a pistas visuales. Evaluacin Lectura. Predicen, localizan informacin, completan oraciones. Desarrollan guia de trabajo Audicin. Estrategias para predecir informacin, preferencias. Predicen, confirman, localizan informacin. Competan cuadro Lectura. Predicen contenidos. Terminan actividades pendientes Lectura. Consolidan aspectos morfosintcticos, tiempos verbales. Traducen. Reforzamiento contenidos dbiles en tiempos verbales Lectura y audicin. Comprensin idea principal. Nuevo vocabulario, adverbios y conjunciones. Observan y leen. Predicen contenidos Lectura y audicin. Idea principal y detalles. Tiempos verbales pte simple y continuo Elementos lingusticos. Tiempos verbales. Estructura, orden de los elementos Lectura y audicin. Completan textos. Conocimientos previos, uso de diccionario.

OFT 1 -2 12 2 -3 4 12 4 23 23 23 3 -4 34 1 12

MES Marz o Marz o Marz o Marz o Abril Abril Abril Abril May o May o May o May

SE M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Lectura y audicin. Predicen, localizan idea central. Usan tiempos verbales Lectura y audicin. Tiempos verbales. Reconocen tiempos verbales en texto, modelos, formulas. Gua de trabajo Consolidacin de unidades. Leen para buscar informacin general y especfica. Refuerzan aspectos morfosintcticos de tiempos verbales. Lectura y escritura. Refuerzan aspectos morfosintcticos de tiempos verbales. Reconocen palabras claves, predicen, vinculan con experiencias previas Lectura y escritura. Desarrollan gua de trabajo. Extraen, sintetizan e interpretan informacin. Evaluacin.

23 3-4 34 34 23

o May o Junio Junio Junio Junio

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