Kod Kursus Kredit Jam Interaksi Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Amalan Pentaksiran dalam Matematik (Assessment Practices in Mathematics ) MTE3112 3(3+0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada Satu/Dua
3. Mengaplikasikan
ilmu pengetahuan yang diperoleh dalam merancang, mentadbir, menganalisis dan mentafsir pentaksiran. 4. Mengintegrasikan teknologi dalam pentaksiran. Sinopsis Kursus ini akan melengkapkan pelajar dengan kemahiran menjalankan pengujian dan penilaian dalam Matematik, membantu pelajar menjalankan diagnosis ke atas kesukaran pembelajaran kanak-kanak dan seterusnya mengambil tindakan yang berkesan untuk memenuhi keperluan khas kanak-kanak dalam pembelajaran Matematik. Pengalaman mengaplikasikan teknologi dalam pentaksiran juga dibekalkan melalui aktiviti hands-on. This course will equip students with the skills of carrying out testing and evaluation in mathematics. It helps students to diagnose childrens learning difficulties and hence take effective actions to fulfill childrens special needs in learning mathematics. Experience on applying technology in assessment is also provided through hands-on activities.
Topik 1
Kandungan
Pengujian dan Penilaian y Definisi
Jam 1 4
Rekabentuk Pentaksiran o prinsip pembinaan item o taksonomi Bloom / Solo o huraian sukatan pelajaran dan jadual spesifikasi ujian Pentaksiran berasaskan sekolah dan bilik darjah o formatif dan sumatif o penilaian formal dan tak formal o pentaksiran alternatif Pentafsiran pentaksiran o analisis dan pentafsiran item o indeks kesukaran dan indeks diskriminasi o pemantauan merekod kemajuan dan memantau pencapaian murid Pentadbiran pentaksiran o pentadbiran ujian o moderasi ujian dan skema pemarkahan o penilaian laporan dan pelaporan o kebolehpercayaan dan kesahan ujian o bank item
Kesukaran Matematik dan Ujian Dignostik y Ujian Diagnostik o ujian kecerdasan, o penilaian berasaskan sekolah o penilaian berasaskan bilik darjah
3
Keperluan Khas Dalam Pendidikan Matematik y Keberkesanan kemahiran mengajar bagi keperluan khas o mempamerkan pelbagai pengajaran kreatif dan efektif untuk keperluan khas. o strategi pembelajaran bagi pendidikan keperluan khas
y y y
Aktiviti pengayaan Aktiviti pemulihan Jenis ketidakupayaan pembelajaran o Disleksia (kesukaran menulis dan membaca) o Dispraksia (Dyspraxia) o Diskalkulia (Dyscalculia) o Disfasia (Dysphasia)
Alplikasi Teknologi Dalam Pentaksiran y teknologi maklumat dalam pentaksiran y pembinaan item (contoh perisian: hot potatoes, j-quizzes) y analisis item (Quest-2, Excel) Jumlah
45
Penilaian
50% 50%
Rujukan utama
Clemson, D. & Clemson, W. (1995). Maths assessments. UK: Stanley Thomas Publishers Ltd. Hopkins, Christine (1999). Mathematics in the Primary school. UK: David Fullton. Yudariah Mohamad Yusof et.al. (2005). Diagnostik & pemulihan: Kesalahan lazim bagi beberapa tajuk matematik sekolah menengah. Malaysia: UTM Skudai.
Rujukan tambahan
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1993). Buku panduan pengayaan dalam KBSR/matematik. KL: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (1993). Buku panduan pemulihan dalam KBSR/matematik. KL: Pusat Perkembangan Kurikulum. Troutman, A.P. and Lichtenberg, B.K. (2003). Mathematics a good beginning. 6th ed. Wadsworth/Thompson Inc.