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UTPL

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MDULO PARA LA GESTIN EDUCATIVA

AUTORA
Mara Candelaria Bailn Cedeo

DOCENTE
MSc. Franklin Miranda

Nuevas Tecnologas en la Educacin


El avance exponencial de las tecnologas en todas las dimensiones de la vida humana tambin ha alcanzado el campo de la educacin y all ha generado grandes cambios y potencialidades, adems de nuevos desafos para los tradicionales sistemas educativos, anteriormente en el proceso de educacin, todo el control de la enseanza recaa sobre el profesor; los nios llegaban esperaban recibir la informacin que el profesor dara. Pero esta forma de educar ha estado cambiando poco a poco y esto hace exigir ms a la sociedad, provocando cambios ambiciosos en los mtodos de enseanza para el aprendizaje de cambios, profesor no sea no el alumno. Hoy da el uso educacin ha de la tecnologa en la hecho este trabajo sencillo logrando ms los jvenes. que Estos el

buscan

el centro de todo, si

un poco ms

avances y mejores resultados. El aprendizaje de nuevos idiomas, el uso de la computadora, el desarrollo de nuevas destrezas, entre otras cosas han ayudado tanto el desarrollo de los jvenes, como al desarrollo del pas, pues este depende en gran parte del primero. Las nuevas tecnologas se han posicionado como herramientas fundamentales para el desarrollo de sociedad, por tanto es prioridad incorporar en la educacin escolar un aprendizaje que utilice la tecnologa digital. Si bien sabemos que avanzar de la mano con las nuevas tecnologas es clave, Hoy en da no podemos tener la visin de pensar que los estudiantes son vasijas vacas, esperando ser llenadas, los estudiantes deben de ser vistos como organismos activos en busca de significado. Driscoll (1994).

La integracin didctica (escolar) de las nuevas tecnologas

Hoy en da el proceso de enseanza aprendizaje no puede estar aislado del avance tecnolgico, si bien es cierto esta no estaba al alcance de todos, cada vez es ms necesaria al menos conocer sobre esta. Las NNTT son en primer lugar canales de comunicacin y en algunos casos medios, por lo que no pueden estar aislados, aportan a las cuestiones relacionadas con la enseanza suficiente nmeros de posibilidades y de tal grado de significacin que obligan a buscar nuevos caminos didcticos acorde a las nuevas

posibilidades. Al partir de que los procesos de enseanza son bsicamente procesos de comunicacin y intencionados, con un

diseados

realizados

propsito, es evidente que las NNTT tendrn las mismas percusiones que en la sociedad, pero las caractersticas de intencionada y planificadas aaden aspectos significativos y propios de esta situacin. Las NNTT pretenden que los estudiantes ecuatorianos adquieran los conocimientos necesarios para que de esta manera influyan en forma positiva en su entorno y mejoren la calidad de vida de la sociedad. La integracin didctica considerando a las NTICS, distingue a tres campos generales que intervienen directamente con la educacin, estos son: Administracin Investigacin Docencia

En la siguiente figura podemos observar la relacin que existen entre estas.


Medios de seguimiento y control Medios didcticos Herraminetas de trabajo Medios para colaboracin

DOCENCIA

ADMINSTRACIN

Sistemas de informacin Herramientas de gestin

INVESTIGACIN

Medios de Colaboracin y difusin Herraminetas de investigaciin

a) Administracin Permite un control administrativo de las instituciones y abre nuevas posibilidades de seguimiento a los centros escolares, valindose de la implementacin de sistemas de informacin administrativa que les permiten un contacto permanente con los padres o representantes de los alumnos. La informacin facilitada es la unin de varias redes telemticas y de la telefona mvil, es as que ahora cualquier cambio de informacin se la realiza casi en el mismo momento que ocurre. b) Investigacin La parte investigativa ha tenido un gran apoyo con el uso de nuevas herramientas que le permiten clculos y almacenamiento de gran cantidad de informacin. La parte colaborativa tambin ha logrado avances significativos ya que ya no es necesario la presencia fsica, ahora se puede realizar va web lo permite abaratar costos y tiempo.

c) Docencia En la docencia se contemplan varios aspectos como son, los medios de gestin y control, las herramientas de trabajo, los medios didcticos y los medios de colaboracin. Cada aspecto se ocupa una funcin en cuanto a la comunicacin con las NNTT. En el grfico a continuacin podemos observar sus relaciones y funciones principales.

Medios para la Colaboracin

Tcnicas de trabajo colaborativo Creacin de espacios

Medios Didcticos

Presentacin de la informacin Ampliacin de las situaciones de comunicacin Evaluacin Trabajo autnomo

Medios de Gestin y Control Herramientas de Trabajo


Tratamiento de la informacin Clculos Recuperacin de la informacin

Informacin Seguimineto Comunicacin Alumnos Padres o tutores

La incorporacin de los docentes con las NNTT, facilitar el poder transmitirlo a los alumnos ya que difcilmente se puede ensear lo que se desconoce. Una consecuencia de este tipo de trabajo es la creacin de redes o espacios multiculturales y de colaboracin. En la sociedad actual el establecimiento de redes puede ayudar a la superacin de algunos de los problemas que surgen de las relaciones mundiales aparecidas tras el desarrollo y generalizacin de las NNTT de la comunicacin. Variables a considerar ante la incorporacin de las NNTT a) Variables previas o Variables evolutivas o Variables fisiolgicas o Variables culturales o Variables relacionadas con el desarrollo socioeconmico o Variables relacionadas con la situacin de los sistemas educativos.

2001: UNA ODISEA EN EL CIBERESPACIO


El desarrollo de la sociedad humana, ha dado lugar para poder ser actores y observadores directos, de un portentoso e inusitado proceso de surgimiento, de un conjunto descomunal de objetos y/o bienes que cumplen, con satisfacerlas hasta hace poco, impensadas necesidades humanas o por lo menos solamente escritas en las novelas de ciencia ficcin. Cada vez es ms veloz el traslado del ser humano de un lugar a otro de nuestro planeta, ya sea en tiempo real o en tiempo virtual para utilizar el lenguaje de la informtica, y que particularmente se manifiesta en las redes de comunicaciones como la WWW (Word Wide Web). Tambin la tecnologa lamentablemente ha llevado al mundo a momentos de angustia y peligro, la produccin de armas y su utilizacin no solo para guerras globales, sino regionales y locales llenan de miedo y horror a muchos pueblos del mundo. LA TECNOLOGA EDUCATIVA EN LA POSTMODERNIDAD
Realidad virtual Video conferencias

LA TECNOLOGA EDUCATIVA MADURANDO, SE AVECINAN TIEMPOS DE CAMBIO


Cibercultura Revolucin digital

LA TECNOLOGA EDUCATIVA HACINDOSE MAYOR


Instrumentalista Sistemtico Anlisis y diseo de los medios y recursos

LA TECNOLOGA EDUCATIVA HACINDOSE MAYOR o Instrumentalista o Sistemtico o Anlisis y diseo de los medios y recursos LA TECNOLOGA EDUCATIVA MADURANDO, SE AVECINAN TIEMPOS DE CAMBIO o Cibercultura o Revolucin digital

LA TECNOLOGA EDUCATIVA EN LA POSTMODERNIDAD o Realidad virtual o Video conferencias EL CTS o Ciencia, tecnologa y sociedad

La ciencia y la tecnologa constituyen los principales conductores de la evolucin de las antiguas sociedades industriales y actuales, en donde sobresale el predominio de la alta tecnologa, el conocimiento cientfico, el bienestar social, el aumento de la productividad y el incremento de la salud. Sin embargo, existe cierto grado de incertidumbre y riesgo en su utilizacin, por lo que se hace necesario un desarrollo tico y cooperativo para asegurar que los descubrimientos cientficos y los aportes tecnolgicos sean valorados y utilizados en beneficio de la humanidad.