LEMBAR KERJA TELAAH KTSP DOKUMEN I

Nama Sekolah Nama Guru Mata Pelajaran No Aspek : : : Tanggapan Alasan & Kendala Yang dihadapi Saran & Solusi (Bagaimana untuk mengatasinya?) 1. Mapel Mulok: 2. B. Inggris: 3. Peng. Diri:

A.

Pendahuluan
(√) Lengkap (….) Tidak Lengkap (√) Lengkap (….) Tidak Lengkap (….) Lengkap (….) Tidak Lengkap (….) Sesuai (….) Sebagian Sesuai (….) Tidak Sesuai (….) (….) (….) (….) (….) (….) (….) (….) (….) UU Sisdiknas secara utuh Sebagian Tidak sesuai Ya Hanya sebagian Tidak Sesuai dengan Visi Sebagian Tidak

1. Latar Belakang KTSP 2. Tujuan Pengembangan KTSP 3. Prinsip Pengembangan KTSP 4. KTSP disusun sesuai dengan Karakteristik Sekolah

B.
1. 2. 3.

Tujuan
Dalam Perumusan Tujuan Pendidikan Merujuk Pada Dalam Perumusan Visi Sekolah didasarkan pada TigaTahapantahapan . Misi Sekolah

. Bhs.) Sebagian (…. Struktur dan Muatan kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal (…. Kriteria Ketuntasan Belajar . Bimbingan Karir 4.) Tidak ada rancangan kegiatan mandiri tidak terstruktur (….4.) Sesuai dengan Bakat dan Minat Siswa (…..) Sebagian (….) Ada rancangan kegiatan mandiri tdak terstruktur untuk sebagaian mata pelajaran (…..) Belum Dikembangkan (…. Inggris 3. 2..) Tidak C. Pengembangan Diri Peng. Diri.) Tidak Sesuai (….) Tidak Ada kriteria 1.) (…. 2.) (….) Sesuai dengan Visi dan Misi (….) Disesuaikan dengan Kebutuhan Sekolah (….) (….) Sesuai dengan Standar Isi (….) Ada rancangan kegiatan mandiri tdak terstruktur (….) Sudah mengembankan SK dan KD (…. Beban Belajar 5.) KKM Setiap KD (..) Sebagian (…. 1. Daerah Bhs..) Sesuai dengan Standar Isi Sebagian Tidak Sesuai Sesuai dengan Karakteristik dan Potensi Daerah (….) KKM Per Mata pelajaran ( . Tujuan Sekolah (….

.) Ada program remedial (...Dibuat Oleh Sekolah dengan mengacu kepada Kalender Pendidikan yang dibuat oleh Dinas Pendidikan (...) Berdasarkan Kriteria Kelulusan (…...) Ada Keunggulan Lokal dan Global (. 2.. 7... 8..) Ada tapi tidak lengkap (..) Tidak Ada D.( Tidak . Kalender Pendidikan Dibuat oleh Dinas Pendidikan .) Ya (.. (….) Tidak didasarkan kriteria yang ada Pendidikan Kecakapan Hidup (…. 1..) Ditentukan oleh Sekolah Pendidikan Berbasis (......) Berdasarkan Analisis (..) Ya (…...) Ada program pengayaan Kenaikan Kelas dan (…..) Hanya didasarkan sebagian kriteria (….6....) Tidak (…...

) Belum dikembangkan (√) Sudah semua (…. Pengembangan Kegiatan pembelajaran .) Mencerminkan 2. 4..) Ada prinsip identifikasi materi pokok yang belum sesuai (√) Kontekstual (.) Belum dikembangkan (√) Sudah Lengkap (….) Belum Lengkap (…..) Belum Lengkap (….. Tanggapan Alasan & Kendala Yang dihadapi Saran & Solusi (Bagaimana untuk mengatasinya?) (√) Sudah Lengkap (…... : ………………………………………………………………………………………. Aspek Pengembangan Silabus Program Tahunan (Prota) Mata Pelajaran telah dikembangkan secara lengkap dan memadai Silabus setiap mata pelajaran telah dikembangkan secara lengkap dan memadai Kompetensi dasar dikembangkan dalam silabus Penentuan materi pokok : ………………………………………………………………………………………. 5. 1.TELAAH KTSP DOKUMEN II Nama Sekolah Nama Guru Mata Pelajaran No A.. : ………………………………………………………………………………………. 3.) Sebagian (√) Identifikasi materi pokok sesuai aturan (.

....) Konvensional ... Pengembangan penilaian 8.......) Belum Lengkap pelajaran (…..... (....... 1......... Alokasi waktu 9 Sumber belajar penggunaan multi metode (.............6..................) Mendukung ketercapaian KD (..........) Tidak sesuai (....) Sesuai dengan indikator (.... Pengembangan indikator 7. Materi pokok ..) Sesuai dengan tuntutan KD ... (. 3.) Tidak selaras dengan indikator dan KD (√) Pengembangan materi sesuai dengan prinsip 2..) Beragam dan inovatif (............) Menggunakan kata kerja operasional (.) Sesuai dengan kedalaman dan keluasan kompetensi (..) Teknik penilaian sesuai dengan tuntutan KD (...) Belum dikembangkan Rumusan tujuan pembelajaran (√) selaras dengan indikator dan KD (...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan (√) Sudah Lengkap Pembelajaran(RPP) setiap mata (…........) Hanya buku teks Setiap awal pembelajaran B........

) Pengembangan materi pokok tidak sesuai dengan prinsip (√) pilihan metode bervarisi (.....) Kegiatan inti berasaskan PAKEM (.. Metode Langkah-langkah pembelajaran 6.) pilihan metode tidak bervarisi (√) Kegiatan awal memuat apersepsi dan motivasi (... 5.4.. Bahan dan sumber belajar Penilaian (.. 7.) Kegiatan penutup diikuti dengan refleksi (√) beragam (√) mendukung ketercapaian KD (√) Sesuai indikator (√) Teknik penilaian sesuai tuntutan KD (√) Ada soal/perintah (√) Ada kunci jawaban/alternatif jawaban (√) ada pedoman penskoran ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful