Portugus Interpretao Questo 1 - (Enem-2007) O canto do guerreiro Aqui na floresta Dos ventos batida, Faanhas de bravos No geram escravos,

, Que estimem a vida Sem guerra e lidar. Ouvi-me, Guerreiros, Ouvi meu cantar. Valente na guerra, Quem h, como eu sou? Quem vibra o tacape Com mais valentia? Quem golpes daria Fatais, como eu dou? Guerreiros, ouvi-me; Quem h, como eu sou? Gonalves Dias. Macunama (Eplogo) Acabou-se a histria e morreu a vitria. No havia mais ningum l. Dera tangolomngolo na tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um. No havia mais ningum l. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solido do deserto... Um silncio imenso dormia beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido sobre a terra no sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos to panudos. Quem podia saber do Heri? Mrio de Andrade. A leitura comparativa dos dois textos acima indica que a) ambos tm como tema a figura do indgena brasileiro apresentada de forma realista e herica, como smbolo mximo do nacionalismo romntico. b) a abordagem da temtica adotada no texto escrito em versos discriminatria em relao aos povos indgenas do Brasil. c) as perguntas ?? Quem h, como eu sou?? (1.o texto) e ?Quem podia saber do Heri?? (2.o texto) expressam diferentes vises da realidade indgena brasileira. d) o texto romntico, assim como o modernista, aborda o extermnio dos povos indgenas como resultado do processo de colonizao no Brasil. e) os versos em primeira pessoa revelam que os indgenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela colonizao, como demonstra a presena do narrador, no segundo texto.

Questo 2 - (UERJ-2009)

Capito Amrica. Rio de Janeiro: Editora Vecchi. Em geral, nos textos em quadrinhos, o sentido construdo por elementos verbais e no-verbais. Nestes quadrinhos, o uso apenas de bales de pensamento refora, a respeito do heri, a seguinte caracterstica: a) tom de revolta b) orgulho ferido c) condio solitria d) sentimento de culpa e) nenhuma das alternativas anteriores

Questo 3 (Mackenzie-2009)

Assinale a alternativa correta.

a) A repetio da frase ouvida (O senhor conhece a mulher que possui) pode ser tomada como expresso do martelar de uma mesma idia na mente do protagonista, alimentando as suposies que fazia. b) A expresso me tirava o apetite (linha 06) significa, conotativamente, me impedia de comer. c) Em Era justamente o que me tirava o apetite (linhas 05 e 06), o pronome destacado remete mesma idia referida anteriormente pelo pronomeaquilo (linha 04). d) Em Viver com uma pessoa na mesma casa, comendo na mesma mesa, dormindo na mesma cama, e perceber ao cabo de anos que ela uma estranha (linhas 06, 07 e 08) h uma gradao que intensifica a intimidade das personagens. e) A expresso muitos dos meus atos (linha 09) exprime a integralidade das aes praticadas pela personagem, esquecidas posteriormente.

Questo 04 - (PUC-Campinas-2007) A marcha das utopias no era esta a independncia que eu sonhava no era esta a repblica que eu sonhava no era este o socialismo que eu sonhava no era este o apocalipse que eu sonhava (Jos Paulo Paes. Um por todos poesia reunida. So Paulo: Brasiliense, 1986. p. 40) O efeito de humor desse poema provocado, sobretudo, a) pelo fato de que o poeta lana mo de muitas repeties, o que j constitui por si mesmo um procedimento humorstico. b) pelo contraste estabelecido entre a srie independncia/ repblica/socialismo, de um lado, e o termo final, apocalipse. c) pelo fato de que nenhum dos termos utilizados pelo poeta admite qualquer associao com utopia. d) pela impropriedade dos sentidos, em todas as ocorrncias, atribudos ao verbo sonhar. e) pela quebra do paralelismo sinttico na passagem de um verso para outro.

Questo 5 Questo 05 - UNESP 2011/2 Prioridade para a competncia da leitura e da escrita A humanidade criou a palavra, que constitutiva do humano, seu trao distintivo. O ser humano constitui-se assim um ser de linguagem e disso decorre todo o restante, tudo o que transformou a humanidade naquilo que . Ao associar palavras e sinais, criando a escrita, o homem construiu um instumental que ampliou exponencialmente sua capacidade de comunicar-se, incluindo pessoas que esto longe no tempo e no espao. Representar, comunicar e expressar so atividade de construo de significado relacionadas a vivncias quw se incorporam ao repertrio de saberes de cada indivduo. Os sentidos so construdos na relao entre a linguagem e o universo natural e cultural em que nos situamos. E na adolescncia, como vimos, que a linguagem adquire essa qualidade de instumento para compreender e agir sobre o mundo real. A ampliao das capacidades de representao, comunicao e expresso est articulada ao domnio no apenas da lngua mas de todas as outras linguagens e, principalmente, ao repertrio cultural de cada indivduo e de seu grupo social, que a elas d sentido. A escola o espalo em que ocorre a transmisso, entre as geraes, do ativo cultural da humanidade, seja artstico e literrio, histrico e social, seja cientfico e tecnolgico. Em cada uma dessas reas, as linguagens so essenciais.

As linguagens so sistemas simblicos, com os quais recortamos e representamos o que est em nosso exterior, em noss interior e na relao entre esses mbitos; com eles tambm que nos comunicamos com os nossos iguais e expressamos nossa articulao com o mundo. Em nossa sociedade, as linguagens e os cdigos se multiplicam: os meios de comunicao esto repletos de grficos, esquemas, diagramas, infogrficos, fotografias e desenhos. O design diferencia produtos equivalentes quato ao desempenho ou qualidade. A publicidade circunda nossas vidas, exigindo permanentes tomadas de deciso e fazendo uso de linguagens sedutoras e at enigmticas. Cdigos sonoros e visuais estabelecem a comunicao nos diferenes espaos. As cincias construram suas prprias linguagens, plenas de smbolos e cdigos. A produo de bens e servios foi em grande parte automatizada e cabe a ns programar as mquinas, utilizando linguagens especficas. As manifestaes artsticas e de entretenimento utilizam, cada vez mais, diversas linguagens que se articulam. Para acompanhar tal contexto, a competncia de leitura e de escrita vai alm da linguagem verbal, verncula ainda que esta tenha um papel fundamental - e refere-se a sistemas simblicos como os citados, pois essas mltiplas linguagens estopresentes no mundo contemporneo, na vida cultural e poltica, bem como nas designaes e nos conceitos cientficos e tecnolgicos usados atualmente. (Proposta Curricular do Estado de So Paulo: Lngua Portuguesa/Coord. Maria Ins Fini. So Paulo: SEE, 2008.p.16. Adaptado.) a) A mensagem principal do texto consiste em enfatizar que b) as cincias no precisam de nenhuma linguagem para expressar-se. c) as artes constituem as linguagens preferenciais da matemtica. d) a publicidade no linguagem, mas apenas um meio de seduzir consumidores. e) a escola tem a obrigao fundamental de ensinar tecnologia. f) o ensino, para ser coerente com a realidade, deve focalizar as mltiplas linguagens.

Questo 6 (UFPR-2009) As duas expresses relacionadas pelo sinal tm sentido equivalente em: a) pistas infinitesimais pistas nfimas b) so evidentemente depositrios so evidentemente superpostos c) dados aparentemente negligenciveis dados aparentemente desconexos d) pinturas rupestres pinturas rurais e) odores estagnados odores dispersos

Questo 7 - (UEPB-2008) O aquecimento climtico ameaa as geleiras do Himalaia Por Julien Bouissou 01 O aquecimento climtico est acelerando o derretimento das geleiras do Himalaia. Quarenta e nove postos de observao do clima, espalhados pela cadeia montanhosa, registraram desde meados dos anos 1970 um aumento da temperatura mdia de 1,2 C, ou seja, o dobro do aumento que havia sido registrado anteriormente, ao longo de um perodo equivalente, nesta latitude. As geleiras que encobrem o Himalaia, numa superfcie de 32.000 quilmetros quadrados, so as vtimas principais do aquecimento. Todas elas esto no processo de desaparecer, cada

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uma seguindo o seu prprio ritmo. A geleira Gangotri, um local de peregrinao hindu, cuja extenso de 26 quilmetros, e que alimenta o Ganges, est diminuindo 23 metros por ano. Aquela de Bara Shigri, uma das geleiras mais importantes da ndia, est recuando 36 metros por ano. [...] O aquecimento das temperaturas no se limita apenas a provocar o derretimento das geleiras. Ele encurta os perodos durante os quais estas ltimas se formam. Por causa da ocorrncia cada vez mais tardia do inverno, os flocos de neve no mais dispem do tempo necessrio para se transformarem em gelo, explica Syed Iqbal Hasnain, um especialista indiano em geologia.

http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/lemonde. Consulta em 25/05/2007. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo dessa notcia. a) Evidenciar um fenmeno ocorrido no Himalaia por meio de fotografias que registram a diminuio das geleiras. b) Registrar um fato decorrente do derretimento das geleiras do Himalaia, que poder provocar a vazo dos rios naquela regio. c) Mostrar resultados de um estudo, comprovando que os recursos hdricos provm do derretimento das geleiras. d) Alertar para o aquecimento global e suas conseqncias, o que poder causar repercusses em vrias partes do mundo. e) Conferir os estragos causados pelo aquecimento global, sugerindo solues para o problema.

Questo 8 - (UEMS-2006) Infinito Particular 1 - Eis o melhor e o pior de mim O meu termmetro, o meu quilate Vem, cara, me retrate No impossvel 5 - Eu no sou difcil de ler Faa sua parte Eu sou daqui e no sou de Marte Vem, cara, me repara No v, t na cara, sou porta-bandeira de mim 10 - S no se perca ao entrar No meu infinito particular Em alguns instantes Sou pequenina e tambm gigante Vem, cara, se declara 15 - O mundo porttil Pra quem no tem nada a esconder Olha minha cara s mistrio, no tem segredo Vem c, no tenha medo 20 - A gua potvel Daqui voc pode beber S no se perca ao entrar No meu infinito particular Arnaldo Antunes, Marisa Monte e Carlinhos Brown Identifique a(s) afirmativa(s) correta(s) nas alternativas abaixo:

I. O ttulo do texto evoca uma dicotomia, j que aproxima um vocbulo relacionado amplitude, multiplicidade, a outro ligado peculiaridade, singularizao. Essa dicotomia ressaltada em vrios versos, ao longo de todo o texto, denotando a coerncia entre o ttulo e o texto em si. II. Nos versos Vem, cara, me retrate (v. 3) e Vem, cara, me repara (v. 8) apesar de no terem a mesma terminao, o segundo uma retomada da idia contida no primeiro e, dessa forma, retratar pode ter o mesmo sentido que reparar. III. A idia que perpassa todo o texto est relacionada singularidade do ser humano. Nesse sentido, ocorre uma valorizao do interior em detrimento do exterior, uma dissociao entre aparncia e essncia que pode ser comprovada pelo versos No v, t na cara, sou portabandeira de mim e Olha minha cara. a) I e II b) II e III c) III e I d) II e) III

Questo 09 - (Fuvest-3007) Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido com o vernculo. Por alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informaes sobre as regras da gramtica, que eu no respeitava, e sobre a grafia correta dos vocbulos, que eu ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra no ltimo Quarto de Badulaques. Acontece que eu, acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei em varreo - do verbo varrer. De fato, tratava-se de um equvoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovao. Pois o meu amigo, paladino da lngua portuguesa, se deu ao trabalho de fazer um xerox da pgina 827 do dicionrio (...). O certo varrio, e no varreo. Mas estou com medo de que os mineiros da roa faam troa de mim, porque nunca os ouvi falar de varrio. E se eles rirem de mim no vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da pgina do dicionrio (...). Porque para eles no o dicionrio que faz a lngua. o povo. E o povo, l nas montanhas de Minas Gerais, fala varreo, quando no barreo. O que me deixa triste sobre esse amigo oculto que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se bonito ou se feio. Toma a minha sopa, no diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato est rachado. Rubem Alves http://rubemalves.uol.com.br/quartodebadulaques Toma a minha sopa, no diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato est rachado. Considerada no contexto, essa frase indica, em sentido figurado, que, para o autor, a) a forma e o contedo so indissociveis em qualquer mensagem. b) a forma um acessrio do contedo, que o essencial. c) o contedo prescinde de qualquer forma para se apresentar. d) a forma perfeita condio indispensvel para o sentido exato do contedo. e) o contedo impreciso, se a forma apresenta alguma imperfeio.

Questo 10 - (UERJ-2009) Heri na Contemporaneidade Quando eu era criana, passava todo o tempo desenhando super-heris. Recorro ao historiador de mitologia Joseph Campbell, que diferenciava as duas figuras pblicas: o heri (figura pblica antiga) e a celebridade (a figura pblica moderna). Enquanto a celebridade se populariza por viver para si mesma, o heri assim se tornava por viver servindo sua comunidade. Todo super-heri deve atravessar alguma via crucis. Gandhi, lder pacifista indiano, disse que, quanto maior nosso sacrifcio, maior ser nossa conquista. Como Hrcules, como Batman.

Toda histria em quadrinhos traz em si alguma coisa de industrial e marginal, ao mesmo tempo e sob o mesmo aspecto. Os filmes de super-heri, ainda que transpondo essa cultura para a grande e famigerada indstria, realizam uma outra faanha, que provavelmente sem eles no ocorreria: a formao de novas mitologias reafirmando os mesmos ideais hericos da Antigidade para o homem moderno. O cineasta italiano Fellini afirmou uma vez que Stan Lee, o criador da editora Marvel e de diversos heris populares, era o Homero dos quadrinhos. Toda boa histria de super-heri uma histria de excluso social. Homem-Aranha um nerd, Hulk um monstro amaldioado, Demolidor um deficiente, os X-Men so indivduos excepcionais, Batman um rfo, Super-Homem um aliengena expatriado. So todos smbolos da solido, da sobrevivncia e da abnegao humana. No se ama um heri pelos seus poderes, mas pela sua dor. Nossos olhos podem at se voltar a eles por suas habilidades fantsticas, mas na humanidade que eles crescem dentro do gosto popular. Os superheris que no sofrem ou simplesmente trabalham para o sistema vigente tendem a se tornar meio bobos, como o Tocha-Humana ou o Capito Amrica. Hulk e Homem-Aranha so seres que criticam a inconseqncia da cincia, com sua energia atmica e suas experincias genticas. Os X-Men nos advertem para a educao inclusiva. Super-Homem aquele que mais se aproxima de Jesus Cristo, e por isso talvez seja o mais popular de todos, em seu sacrifcio solitrio em defesa dos seres humanos, mas tambm tem algo de Aquiles, com seu calcanhar que a kriptonita. Humano e super-heri, como Gandhi. No houve nenhuma literatura que tenha me marcado mais do que essas histrias em quadrinhos. Eu raramente as leio hoje em dia, mas quando assisto a bons filmes de super-heris eu lembro que todos temos um lado ingnuo e bom, que pode ser capaz de suportar a dor da solido por um princpio. FERNANDO CHU, Adaptado de http://fernandochui.blogspot.com A argumentao se estrutura por meio de diferentes mecanismos discursivos. No quarto pargrafo, o mecanismo empregado consiste na apresentao de: a) opinio apoiada em exemplos b) alegao partilhada por muitos c) construo caracterizada como dialtica d) definio baseada em elementos vlidos e) nenhuma das alternativas anteriores