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1 ETAPA REA: ARTES VISUAIS

BLOCO CDIGO 1 HABILIDADES Observar sua prpria produo artstica Estimular as crianas a valorizarem suas produes artsticas: observar o uso das cores, das formas, dos suportes. de suma importncia que o professor tambm valorize as produes realizadas pelas crianas, assim elas se sentiro estimuladas a aperfeioarem cada vez mais.

Interessar-se pelas produes de outras crianas Apreciar exposies na prpria sala de aula ou de outras turmas a maneira mais direta de chamar a ateno da criana para a produo do outro. Observar as caractersticas de objetos e materiais artsticos, manuseando-os

APRECIAO ARTSTICA

Apresentar gradativamente s crianas os materiais e objetos utilizados para fazer arte e falar sobre as suas caractersticas e principais usos: Pincis: de madeira com plos Brochas: de madeira com plos mais duros Tinta Aquarela: pigmento que deve ser dissolvido em gua Tinta Guache: tinta opaca 4 Observar situaes diversas como: cenas, pessoas, objetos. A brincadeira O que est faltando tima para treinar a observao da criana, faz-la prestar a ateno nos detalhes, focar o olhar de maneira a desenvolver sua viso esttica. A professora pede para que todos observem bem a sala de aula, depois tira um aluno da sala e modifica algo no contexto da sala. O aluno ao retornar tem que descobrir que mudana foi realizada. Esta brincadeira pode ser feita de vrias maneiras e em diversos locais, e em princpio em duplas ou grupos menores. Conservar os trabalhos artsticos produzidos dentro da classe Montar um lbum com o desenho da semana, ou do ms. Ter um dia a cada semana ou ms onde eles tero a oportunidade de fazer uma produo livre, podendo escolher em uma mesa ou cantinho j preparado com diversos materiais (lpis, giz de cera, cola, tecido, papis, palitos, tintas, pincis, etc.) esta obra ser destinada a este lbum pessoal de produes que cada um ir ter ao final do ano. Ele pode ser construdo de diversas maneiras. Ex: Use como base para colocar os trabalhos das crianas pginas de colorset coloridas:

Obs: no use somente a folha de sulfite como suporte, diversifique ou deixe que a

criana escolha o prprio suporte. 6 Explorar elementos da natureza de onde se pode extrair pigmentao

Conhecer as cores Bingo de cores:

Conhecer as formas Brincadeira com dado: O dado jogado e as crianas devero procurar entre as formas espalhadas pelo cho uma forma igual a mostrada pelo dado.

Conhecer linha Para se conhecer linhas a professora pode propor uma atividade onde as crianas iro percorrer um barbante colocado no cho. Primeiramente em linha reta, depois curva,

no formato de crculo,

quadrado

e por ltimo podem ser feitos desenhos diferentes como uma casa, um corao, cobra, sombrinha, etc.

No se deve fazer todos no mesmo dia. uma maneira fcil da criana entender sobre linhas e perceber que podemos formar desenhos com elas. 10 Conhecer diferentes texturas Atividade de colagem em grupo: Cada aluno ou cada dupla faz a colagem de um tipo de material sobre um pequeno quadrado de papel carto (aproximadamente 20x20cm):

Depois monte um painel com as texturas e pea para que, as crianas sintam e nomeiem as texturas com seu prprio vocabulrio, de acordo com as sensaes que tiveram.

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Perceber que o desenho serve para se expressar e/ou representar o que se v Para se expressar: Aps a contao de uma histria cada aluno pode desenhar a parte que mais gostou, ou que mais lhe emocionou na histria. Para representar o que se v: Pode-se pedir que os alunos desenhem uma brincadeira que acabou de ocorrer no ptio. O desenho requer observao e memria.

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Perceber que a pintura serve para se expressar e/ou representar o que se v Para se expressar:

Uma pintura aps um passeio coletivo ou para contar sobre o seu final de semana uma maneira da criana expressar suas idias, preferncias, tristezas, etc.

Para se expressar e para representar o que se v: Mostre para a criana diversas obras de artistas conhecidos e faa com elas uma seleo de obras que representam coisas que podemos ver (mesmo que sejam pintadas de maneiras e cores diferentes por alguns artistas), e pinturas representando coisas que saem da imaginao do pintor, ou seja, que nunca vimos antes.

Esses so s alguns exemplos de pinturas que podem ser utilizadas, possvel encontrar muitas outras obras em sites pela internet. (www.google.com). 13 Conhecer obras artsticas produzidas por artistas conhecidos Para uma boa apreciao de uma obra, o professor deve tomar alguns cuidados: Infelizmente s podemos apreciar as grandes obras por meio de ilustraes ou projees, portanto elas devem ser de qualidade, coloridas e em um tamanho adequado, de maneira que se possa apreciar todos os detalhes. Podemos apresentar, de acordo com as possibilidades, os materiais em que a obra original foi feita, papel, tela, tinta leo, acrlica, giz pastel, etc. Procure expor a obra na altura da criana, deixe que ela chegue perto, que toque na ilustrao, passe os dedos sobre os contornos. ( bom proteg-la antes com plstico adesivo transparente). Diversifique nos estilos de pintura utilizados e nos artistas, pesquise: interessante ouvir a opinio de cada criana sobre o tema utilizado pelo artista, isso estimula a imaginao, desenvolvendo a criatividade. O aspecto afetivo, ou seja, as reaes que cada obra pode causar tambm deve ser explorada. As crianas demonstram nessas observaes suas alegrias e tristezas, independente da inteno do artista. Organizar e ter cuidado com os materiais no espao fsico da sala e outros ambientes a serem utilizados: Organize os materiais de artes, ensine as crianas a manusear os materiais, principalmente pincis e tintas. Proteja os mveis ao redor e as roupas. As crianas s tero cuidados assim se forem instrudas para isto. As sacolinhas plsticas podem ser aproveitadas para fazer um avental para proteger as roupas das crianas: Corte o fundo da sacolinha e vista como uma regata:

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Produo

Tenha sempre na sala de aula lugares prprios para guardar os materiais:

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Utilizar em suas produes artsticas, materiais com caractersticas diferentes. Pintura em prato de papelo com tinta

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Utilizar suportes diversificados nas produes artstica.

pintando um tapete para leitura, no algodo cru;

Ou seja, o papel no pode ser o nico suporte possvel quando se trata da imaginao da criana.

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Representar nas suas produes artsticas, situaes diversas como: cenas, pessoas e formas. Possibilidades de atividades: lbum de fotos: Cada criana pode desenhar uma foto da festa de aniversrio que ocorreu na escola ou de algum outro evento, que depois iro organizar em um lbum com a ajuda da professora. Releitura de Volpi: Depois de apresentar e comentar a obra do artista Harmonia em cores oferea as crianas papis coloridos, de diversos tamanhos, recortados no formato de crculos, quadrados, retngulos, tringulos... e pea que faam uma colagem que se parea com a obra.

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Fachada Alfredo Volpi Produzir trabalhos artsticos expressando os seus sentimentos. O professor pode colocar uma msica calma e relaxante, e aps a apreciao da msica pedir para que as crianas escolham as cores que elas acham que mais combinam com o que acabaram de ouvir. Num outro dia pode ser colocada uma msica mais agitada para danar e depois fazer a mesma atividade. Num 3 momento at mesmo comparar as duas. Utilizar os elementos da natureza em suas pinturas artsticas. Pintando com o talo da couve flor

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Pintar, carimbando as folhas com tinta guache sobre o papel:

Tirar a impresso de folhas e galhos de rvores passando o giz de cera sobre o papel sulfite ou papel de seda:

Criar desenhos apenas com a colagem de sementes

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Produzir tintas, colas e massas de modelar caseiras. Massa de Modelar Caseira 4 xcaras de farinha de trigo 1 xcara de sal 1 e 1/2 xcara de gua 1 colher de sopa de leo corante alimentcio ou gelatina em p (fica com cor e com cheiro) Modo de fazer: Em uma vasilha, misture a farinha, o sal, a gua e o leo. Amasse bem com as mos at que vire uma massa uniforme. Divida em vrias partes e em cada uma coloque o corante ou a gelatina colorida. Pronto! Est pronta a massinha.

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Produzir trabalhos artsticos utilizando as cores. Colorindo com bolhas de sabo...

Preparar uma mistura com gua, sabo em p e anilina de diversas cores (Cada bacia com uma cor). Assoprar para formar bolhas, quando estiverem bem altas coloque o papel sobre a tigela para colorir o papel.

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Misturar cores primrias, descobrindo as secundrias. MISTURA DE CORES Na cor-pigmento, podemos identificar trs cores bsicas: MAGENTA; AMARELO; AZUL-CIANO. (vermelho, amarelo e azul) Estas cores so igualmente denominadas por cores primrias ou cores puras. Na cor-pigmento, podemos identificar trs cores Secundrias: VERMELHO ALARANJADO; VIOLETA; VERDE. (laranja, roxo e verde) CORES PRIMRIAS CORES SECUNDRIAS

Estas trs cores so obtidas misturando as cores primrias duas a duas, em igual quantidade, dai a sua designao de cores secundrias Ao conjunto de seis cores constitudo pelas cores primrias e cores secundrias, chamamos cores principais. Dicas: D os materiais na mo de seus alunos e deixem que faam as misturas, que descubram por si mesmo a magia da cores. Faa com os alunos as misturas de cores no somente com as tintas, mas tambm sobrepondo papis celofane de diversas cores, misturando massinhas de modelar, lquidos com anilina, para que a criana perceba a reao da cor em outros materiais. 23 Produzir trabalhos artsticos utilizando as formas.

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Produzir trabalhos artsticos utilizando linhas. Depois da brincadeira de andar sobre as linhas as crianas podem passar a brincadeira para o papel reproduzindo as linhas percorridas. (vide habilidade 9)

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Produzir trabalhos artsticos utilizando as texturas. Possibilidades de atividades: Pintar diretamente sobre uma lixa de parede com giz de cera. Dica: O desenho feito pela criana sobre a lixa pode ser estampado em uma camiseta de malha, utilizando o ferro de passar no avesso da lixa que deve estar posicionada sobre o tecido. Claro que este procedimento deve ser realizado pelo professor. Colocar o papel de seda sobre a lixa para que a criana desenhe com carvo ou giz de lousa. Colar pedaos de rendas sobre o papel canson para que a criana pinte com as mos sobre esta textura, utilizando pintura a dedo. Pintura sobre o plstico bolha com pintura a dedo. Deixe que a criana faa furos em um pedao de papelo para depois realizar a pintura com a tinta tambm. Produzir trabalhos artsticos utilizando o desenho. Existem diversas tcnicas para se aplicar o desenho, procure varias para que o desenho seja tambm um momento ldico, por exemplo: Prenda giz de lousa nos dedos das crianas com fita crepe, como se formassem garras, depois coloque folhas de papel pardo espalhada por toda a classe: no cho, nas paredes, embaixo e em cima das mesinhas, etc. Ao sinal da professora todos devem arranhar desenhando em algum lugar da sala. O sinal pode ser por exemplo dizer o nome de um animal que possui garras. Criar desenho a partir de um ponto de referncia. A criana pode criar a partir de vrios pontos de referncia e com diversos materiais, cole barbante ou l em formatos circulares para que a criana continue o desenho com o giz de cera, uma opo diferente para se criar a partir de uma linha. Utilizar o desenho para representar o que se v. Espelho mgico: Cada criana pinta o amigo (com a pintura a dedo) observando atravs de um vidro entre os dois. Na impossibilidade de se ter o vidro pode ser feito sobre um plstico transparente grosso, pendurado em um varal (tambm colocado entre as duas crianas). Depois pode se fazer a impresso do retrato do amigo em uma folha.

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Criar desenhos a partir do prprio repertrio. Dicas: O desenho livre, ou seja, a partir do prprio repertrio, deve ser estimulado pelo professor. A criana ao se expressar demonstra tudo o que conhece, que est em seu meio, que lhe significativo. Sendo assim, o professor tem a funo de ampliar este repertrio, apresentando imagens, ilustraes, desenhos, obras em duas e trs dimenses, enfim, todo tipo de estmulo visual. Alm disso, oferecer os mais variados recursos tambm de suma importncia para se desenvolver a criatividade das crianas. Produzir trabalhos artsticos utilizando a pintura.

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Utilizar algumas tcnicas de pintura em suas produes artsticas.

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Utilizar a pintura para representar o que se v. Dicas: Ilustrar, de forma a registrar brincadeiras, festas, passeios. Desenhos de observao: de uma flor ou de uma rvore do jardim da escola, do melhor amigo, do brinquedo preferido, etc. Desenho atravs de transparncias, onde se possa enxergar o objeto a ser desenhado. Produzir trabalhos artsticos utilizando a colagem. Dicas: Utilize os mais diversos materiais nas colagens e no apenas o papel. Deixe que a criana manuseie a cola, ensine-a a manusear e a dosar a quantidade de cola. E lembre-se: a tentativa da criana mais importante do que a perfeio do trabalho. Criar modelagens a partir do prprio repertrio. Dicas: Utilize para a modelagem: massa de modelar caseira e/ou industrializada, argila, massa de papel mach e at mesmo modelar bombons de leite ninho. Oferea instrumentos de apoio para que a criana possa alm de modelar, esculpir tambm as suas peas ou incorporar elementos como feijes para fazer olhos, palitos de sorvete para fazer pernas ou patas, etc. Utilizar a modelagem para representar o que se v. Representar o prprio corpo, o animal de estimao, pratos, etc.com argila.

Dicas: Ao apresentar a argila para a criana fale um pouco sobre ela, que o barro um elemento natural que foi e ainda muito usado para se fazer diversos objetos (vasos, esculturas decorativas, panelas, objetos de decorao, etc.), para tratamento de doenas, principalmente da pele. Forre o local, distribua pedaos pequenos para cada aluno, pois so mais fceis de manusear para o tamanho deles. Deixe, que num primeiro momento, eles apenas explorem , entrem em contato com este material, descubram sua textura, sua maleabilidade e suas possibilidades.

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Produzir trabalhos artsticos utilizando materiais reutilizveis.

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Produzir dobraduras. Algumas dicas: Utilize preferencialmente o papel Dobradura. Deixe que a criana tente fazer as dobras, lembre-se que s se adquire a habilidade fazendo, portanto no se preocupe com a perfeio do trabalho. Procure ser clara e apresentar um passo de cada vez para que todos possam lhe acompanhar. Se possvel, utilize sempre um papel em tamanho maior para mostrar como fazer. Contextualizar o trabalho sempre muito importante, sendo assim voc pode encerrar um trabalho com coelhos (histria do coelho, brincadeira coelho sai da toca, Pscoa) com uma dobradura de coelho, ou ento ensinar a dobradura e depois criar uma histria e/ou um cenrio para a dobradura.

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Produzir releitura de artistas conhecidos. Releitura consiste na criao de uma nova obra, realizada a partir de outra feita anteriormente, acrescentando nessa nova produo um toque pessoal e uma nova maneira de ver e sentir, de acordo com a cultura e vivncia prprias de cada pessoa. Releitura da obra de Mondrian com recorte e colagem

Releitura do Abaporu: montagem do cenrio com foto das crianas

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Explorar espao e forma. Deixe que a criana faa suas produes se utilizando de espaos diferenciados: Cole papis nas paredes, no cho, embaixo das mesinhas, onde ela tenha que deitarse de barriga para cima para poder desenhar, utilizando para isso papis nos mais

diferentes formatos e tamanhos, desde o menor at o gigante. 40 Produzir auto-retrato. Metade auto retrato e metade foto: Imprima a foto da criana, recorte uma parte da foto, cole no sulfite e pea para que ela complete com desenho.