Diseo metodolgico

Enfoque Nuestra investigacin ser cualitativa porque al ser este un mtodo flexible y dinmico nos permite comprender y describir a cabalidad la naturaleza de nuestro fenmeno, observando la incidencia de la msico-terapia en el proceso de enseanza aprendizaje de nios con Dficit Atencional con Hiperactividad. Las tcnicas cualitativas buscan entrar dentro del proceso de construccin social reconstruyendo los conceptos y acciones de la situacin estudiada, para describir y comprender los medios detallados, (Ruiz, 1999),

Propsito El propsito de esta investigacin es comprender como influye una intervencin de tipo musicoterapeuica en alumnos con dficit atencional con hiperactividad en una escuela de la ciudad de Laja de primer ciclo.

Mtodo El mtodo elegido es el Estudio de caso ya que servir para determinar la influencia de la musicoterapia en el aprendizaje de nios que presenten Dficit Atencional con Hiperactividad los cuales sern seleccionados a partir de sus caractersticas para el desarrollo de nuestro estudio, su propsito fundamental es comprender la particularidad del caso, en el intento de conocer cmo funcionan todas las partes que los componen y las relaciones entre ellas para formar un todo (Muoz y Servn, 2001).

Dimensin temporal La investigacin se llevara a cabo durante el primer semestre del ao 2012 en la escuela Nivequeten E-980, para esto se realizaran observaciones peridicas durante la intervencin, esperando observar el progreso en el proceso de enseanza aprendizaje por lo que este estudio implica una dimensin de tipo longitudinal.

Unidad de anlisis En cuanto al universo de nuestra investigacin esta se centra en los alumnos de cursos del primer ciclo de enseanza bsica con Dficit Atencional con Hiperactividad pertenecientes al proyecto de Integracin Escolar (PIE) de la Escuela Nivequeten, observando las siguientes variables:

Independiente: Musicoterapia. Es la utilizacin de la msica y/o de los elementos

musicales (sonido, ritmo, meloda y armona), en un proceso para facilitar y promover la comunicacin, la relajacin, el aprendizaje, la motricidad, la expresin, la organizacin y otros relevantes objetivos teraputicos con el fin de satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas, World Federation of Music Therapy (2001)

Dependiente: Alumnos con Dficit Atencional con Hiperactividad (Procesos Meta cognitivos, Enseanza- Aprendizaje).

La propuesta de nuestra investigacin busca observar si la variable Independiente (musicoterapia) influir de manera positiva sobre la variable Dependiente (TDAH) y los efectos que se observaran.

Muestra El tipo de muestra que se eligi para esta investigacin es no probabilstico ya que nuestro estudio se basa en casos especficos donde las personas que conforman la muestra tienen una caracterstica determinada, La eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin (Hernndez, Fernndez, Baptista, 2008)

Tcnicas de recoleccin de informacin Para la recoleccin de informacin utilizaremos la tcnica de observacin Pasiva (Observador-Participante) para posterior a esto pasar a la observacin Activa (ParticipanteObservador) , tambin la entrevista abierta como mtodo de anlisis de la recepcin de la intervencin.

Tcnicas de anlisis Nuestra tcnica de anlisis para nuestra investigacin es la teora fundamentada ya que nos permite comparar los resultados de cada intervencin.

Plan de anlisis