UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS ESCUELA DE AUDITORA SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL EDIFICIO S-12 SALN

203 LIC. CARLOS ROBERTO MAURICIO GARCA LICDA. MARISOL REYES

Metodologa de la Investigacin

GRUPO No.3 No. CARNET 1 199512379 2 199612713 3 199612750 4 199814997 5 199913557 6 199914479 7 200023079 8 200314927 9 200316174

NOMBRE JORGE RAFAEL BARRIOS AMAYA REN EDUVIGES MATUS URBINA JAYME EFRAN QUEVEDO HERRARTE WILLIAM ROMERO MNDEZ NILSON DE LEN GRIJALVA NINOSHKA ANTONIETA TNCHEZ VSQUEZ JAIRO ARTURO MELGAR ARRIOLA ARISTIDES ESTUARDO FLORES ROJAS NELSON OMAR MORALES ALEGRA

GUATEMALA ENERO DE 2011

NDICE Introduccin Definicin de Metodologa Definicin de Mtodo Mtodo Cientfico Caractersticas del Mtodo Cientfico Mtodo Analtico Mtodo Sinttico Mtodo Dialctico Funciones Tericas y Cientficas Mtodo Inductivo Leyes Inductivas Mtodo Deductivo Mtodo Comparativo Mtodo de Epleerr Mtodos y Tcnicas Mtodos aplicados a la Carrera de CPA Conclusiones Recomendaciones Bibliografa i 1 1 2 4 8 9 10 11 12 14 15 18 19 20 21 23 24 25

INTRODUCCIN Para toda investigacin es de importancia fundamental que los temas y relaciones establecidas y los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el grado mnimo de exactitud y confiabilidad. Para ello se planea una metodologa o procedimiento ordenado, que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales esta encaminado el inters de la investigacin. En la Metodologa de la Investigacin Cientfica como proceso de investigacin encontramos los mtodos ms importantes que nos permiten dar solucin a problemas establecidos aplicando la ciencia en si. La carrera del CPA se apega a mtodos cientficos ya que garantiza la obtencin de resultados verdaderos aplicando las tcnicas de la metodologa cientfica. En el presente trabajo se encuentran los Mtodos y Tcnicas necesarios para aplicarse al Plan de Investigacin, para posteriomente realizar el Informe Final del tema necesitado.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Metodologa: La metodologa es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigacin, Sin la metodologa es casi imposible llegar a la lgica que conduce al conocimiento cientfico. La palabra Metodologa viene del vocablo Mtodo y del sustantivo griego logos que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como la descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los Mtodos de investigacin. Mtodo: La palabra Mtodo se deriva del griego meta: hacia adelante, ods: camino, y logos: estudio, por lo que podemos deducir que Mtodo significa el camino ms adecuado para lograr un fin. Tambin podemos decir que el Mtodo es el conjunto de procedimientos lgicos a travs de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis y los instrumentos de trabajo investigados. El Mtodo es un elemento necesario en la ciencia; si no se aplica, no sera fcil demostrar si un argumento es vlido. Mtodos Generales: Los Mtodos generales se identifican por su carcter histrico, estos fueron utilizados por los griegos para alcanzar el conocimiento. El Mtodo Deductivo: Es aquel que parte de datos generales aceptados como validos para llegar a una conclusin de tipo particular. El Mtodo Inductivo: Es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales. El Mtodo Analtico: Consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual. MTODO CIENTFICO

Los trminos provienen del griego anlisis, disgregacin, desmembracin, y sntesis, combinacin, asociacin. Anlisis: Es la descomposicin de algo en sus elementos. Sntesis: Es la reconstruccin de todo lo descompuesto por el anlisis. Cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis, los conocimientos no se comprenden verdaderamente y cuando ocurre lo contrario el anlisis arroja resultados ajenos a la realidad. El anlisis y la sntesis son los procesos de desarticulacin prctica o mental del todo en sus partes y de reunificacin del todo a base de sus partes. El anlisis y la sntesis son complementarios, en el sentido de que la mayor parte de los Mtodos se sirven de ellos conjuntamente, de modo que el uno verifique o perfeccione al otro. Ambos forman una unidad: son dos aspectos, dialcticamente unidos, del ser y del pensamiento. Anlisis y Sntesis reales o experimentales: Consisten en ir de lo compuesto a los elementos componentes; o de los elementos al todo complejo que forman. Ambos se refieren a hechos o seres concretos, y constituyen el patrn de toda experimentacin cientfica. Anlisis y Sntesis racionales o lgicos: El primero en ir de los efectos a las causas, de los hechos a las leyes generales que los rigen, de las ideas menos generales a las ms generales; la segunda, generales. de los principios a las consecuencias, de las causas a los efectos, de las ms generales a las menos

Segn esta definicin, en el Mtodo Cientfico se debe asumir un modelo lgico y coherente que ayude a la comprensin de un objetivo a lo largo de la investigacin. El Mtodo tiene como fin determinar las reglas de la investigacin y de la prueba de las verdades cientficas. Importancia del Mtodo Cientfico La importancia del Mtodo Cientfico estriba en las siguientes razones: - El Mtodo Cientfico define como se ha de generar el enunciado (observaciones y anlisis) y cual es la relevancia (causa-efecto) de los mismos. - Es un procedimiento planeado, que sigue las actividades cientficas. - Generaliza y profundiza los conocimientos de experimentos. - Es un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada. - Donde no hay Mtodo Cientfico no hay ciencia. - Es un Mtodo factible: Puede proporcionarse mediante la estimacin de los resultados a los que lleva y mediante el anlisis directo. - No puede operar en un vaci de conocimiento, sino que requiere de algn tipo de conocimiento que tiene que completarse mediante Mtodos especiales adaptados a las peculiaridades del tema. As pues, luego de analizados todos estos elementos que describen la importancia del Mtodo Cientfico, se puede concluir que el uso correcto de ste Mtodo en las investigaciones, se obtienen resultados factibles claramente verificables, debido a que es un procedimiento planeado y confiable sobre el cual se pueden obtener los resultados mas cercanos a la realidad, por ser este, un Mtodo donde se requiere de la observacin y anlisis para evaluar los resultados objetos de la investigacin. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO

1. Es Fctico: Posible de realizar. No parte de supuestos falsos, tiene una respuesta o referencia emprica. 2. Es Emprico: Se vale de la verificacin de la experiencia para dar respuesta a lo planteado. 3. Es Objetivo: Porque busca la explicacin adecuando el conocimiento a las caractersticas esenciales del objeto o fenmeno independientemente de nuestras apreciaciones personales. 4. Es Trascendente: Aun cuando parte de los hechos trata de llegar mas all, mediante la observacin de abstracciones y generalizaciones. 5. Es Racional: No se limita a describir los hechos y fenmenos de la realidad, sino que los aplica mediante su anlisis para la cual elabora y formula juicios en enunciados concretos. 6. Es Sistemtico: Se basa en un proceso organizado sistematizado de bsqueda de verdades para establecer resultados. 7. Es Reflexivo y/o Auto correctivo: Porque acepta o rechaza las conclusiones finales y permite asumir nuevas tcnicas y procedimientos de investigacin; utiliza la razn y la objetividad para buscar la verdad. 8. Es General: Trata fundamentalmente de la bsqueda de conclusiones generales, a fin de lograr una mayor comprensin de la totalidad estudiada, lo que significa que no se interesa por los problemas particulares vistos siempre a travs del Mtodo, como parte de una totalidad. Estas caractersticas tienen similitud con el planteamiento de varios autores, por ello se engloba la relevancia de cada una de ellas sin perder la perspectiva del tema.

Se puede concluir entonces que el Mtodo Cientfico debe poseer todas las caractersticas anteriormente nombradas para actuar como tal. Las principales caractersticas del Mtodo Cientfico, es que es emprico ya que se vale de la experiencia para analizar hechos, adems de ser fctico, objetivo y sistemtico. TCNICAS A UTILIZAR Es el Mtodo de estudio de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. Este Mtodo posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenmeno observado. Observacin: El primer paso del Mtodo Cientfico tiene lugar cuando se hace una observacin a propsito de algn evento o caracterstica del mundo. Esta observacin puede inducir una pregunta sobre el evento o caracterstica. Por ejemplo, un da usted puede dejar caer un vaso de agua y observar como se hace aicos en el piso cerca de sus pies. Esta observacin puede inducirle la pregunta, "Porqu se cayo el vaso?" Hiptesis: Tratando de contestar la pregunta, un cientfico formular una hiptesis de la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hiptesis, pero una hiptesis podra ser que una fuerza invisible (gravedad) jal el vaso al suelo. Experimentacin: De todos los pasos en el Mtodo Cientfico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentacin. Para comprobar, o refutar, una hiptesis el cientfico disear un experimento para probar esa hiptesis. A travs de los siglos por ejemplo,

muchos experimentos han sido diseados para estudiar la naturaleza de la gravedad. Registro y Anlisis de datos: Dentro de la labor cientfica es indispensable la recoleccin de datos (observaciones iniciales, resultados durante y al final del experimento) en forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones importantes entre estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en algunos casos dibujos cientficos. Anlisis de Resultados: A fin de extraer la mayor informacin de los datos recolectados las personas de ciencia los someten a muchos estudios; entre estos el anlisis estadstico, que consisten en utilizar las matemticas para determinar la variacin de un factor. Pronosticar la hiptesis: En realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una experiencia, lo ms importante es comparar los registros iniciales con los obtenidos durante y al final del experimento, dando explicaciones o razones por las cuales existen cambios en los datos o se mantienen iguales. Siempre que se realiza un anlisis se debe contar con un soporte terico que apoye los planteamientos hechos en relacin con el problema. Conclusiones: Finalmente, despus del anlisis riguroso de los datos es importante plantear conclusiones que permitan tanto el investigador como a otras personas identificar con facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y resumida si la hiptesis planteada sobre el problema fue o no comprobada. Etapas del Mtodo Cientfico: - Planteamiento del problema - Estructura del marco terico - Formulacin de la hiptesis

- Comprobacin de la hiptesis - Resultados y conclusiones Sin embargo podemos decir que el Mtodo Cientfico abarca varios aspectos, siendo los ms importantes los siguientes: - Buscar soluciones a fenmenos observados aun no explicados por la ciencia. - Solucionar un problema y definir nuevos objetivos de investigacin. - Elaborar suposiciones que explican tentativamente un problema (hiptesis). - Contrastar los hechos con la hiptesis para comprobar la validez de la misma (evidencia). - Resultados que son teoras, leyes, modelos. MTODO ANALITICO El anlisis y la sntesis son los procesos de desarticulacin prctica o mental del todo en sus partes y de reunificacin del todo a base de sus partes. El anlisis es un Mtodo de investigacin de los objetos que nos permite

separar algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente. Posibilita estudiar partes separadas de ste, poner al descubierto las relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las particularidades, en la gnesis y desarrollo del objeto. Todo concepto implica un anlisis. 1. Naturaleza: Es el proceso mediante el cual se descompone un todo en sus partes. Va desde el ente concreto a sus partes componentes internas. Mediante el Mtodo analtico se tata de diferenciar lo esencial de lo accidental dentro de un todo complejo 2. Clases: El anlisis puede ser real o lgico. En el anlisis real se descompone en todo que se da en la naturaleza, independientemente de nuestro conocimiento. Por ejemplo, el anlisis qumico.

En el anlisis lgico o intelectual se descompone un todo lgico o metal. Por ejemplo un concepto, un juicio, un raciocinio. Etc. 3. Proceso: El procedimiento ms adecuado para realizar el anlisis, es el establecido por Descartes: vivir cada una de las dificultades en tantas partes como se pueda y como convenga para tratarlas mejor.

METODO SINTETICO La sntesis es un Mtodo de investigacin que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto. 1. Naturaleza: Sntesis es una palabra de origen griego que significa composicin, es el proceso mediante el cual se juntan partes diversas en todos unitarios cada vez ms densos y perfectos. Es, pues, reunir, integrar, totalizar. Lo fundamental de la sntesis radica en que, al integrar elementos diferentes, surge algo nuevo, distinto de las partes que lo constituye. 2. Clases: La sntesis puede ser real y lgica o cognoscitiva. Es real cuando se da a nivel de la naturaleza. Esta, en su totalidad, se ha constituido y sigue constituyndose por un vasto proceso de sntesis. 3. Proceso: El proceso ms adecuado es el que Descartes indica: ... conducir ordenadamente los pensamientos comenzando por los objetivos ms simples y fciles de conocer para ascender poco a poco, como por grados, hasta el conocimientos de los ms complejos, suponiendo incluso, un orden entre los que no se preceden naturalmente (Discurso del Mtodo, 3ra. Regla). Uno de los procedimientos ms conocidos es el dialctico, que consiste en unir dos nociones o realidades opuestas - tesis- anttesis- en una superior - sntesis que, de algn modo, contiene lo modular de los anteriores. Teilhard de Chardin

denomina divergencia, convergencia y emergencia a los tres momentos dialcticos. 4. Valor: La sntesis tiene un carcter creador y productor, pues, al unir produce lo unido. Slo ella nos introduce en lo nuevo, ya que, identifica con ninguna de las partes que lo constituyen. METODO DIALECTICO El Mtodo dialctico tiene su origen en la antigedad griega. En la modernidad es tratado por Marx, Engels, Lenin y otros; los mismos que determinan sus caracteres generales, que constituyen una sntesis de su desarrollo histrico. Su esencia est determinada por las fuentes tericas y cientficas y por las categoras fundamentales del movimiento, del espacio y del tiempo. La Dialctica: La palabra dialctica procede del griego dialegomai, que significa dilogo, conversacin, polmica. Era la manera de llegar a la verdad mediante la discusin y la lucha de opiniones, tratando de descubrir contradicciones en las argumentaciones del interlocutor. En la antigedad se entenda en este sentido. Moderadamente, Engels lo define manifestando que el Mtodo dialctico considera las cosas y las ideas en su encadenamiento, en sus relaciones mutuas, en su accin recproca y la modificacin de que ello resulta, su nacimiento, su desarrollo y su decadencia. El Mtodo dialctico constituye el Mtodo Cientfico de conocimiento del mundo. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los ms diversos fenmenos de la realidad. El Mtodo dialctico al analizar los fenmenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. Caractersticas: La dialctica tiene las siguientes caractersticas generales: su contenido no se

- Todo est unido, nada est aislado, hay una conexin universal: La accin recproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos; pero la transforma por el trabajo. Ms an: por el trabajo, el hombre se ha ido transformando paulatinamente. - Todo cambia: La realidad est en constante transformacin. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. FUENTES TEORICAS Y CIENTIFICAS El surgimiento del Mtodo dialctico materialista estuvo preparado por todo el curso del desarrollo del pensamiento cientfico-natural que se resumen en las siguientes premisas. La hiptesis cosmognica de Kant: Sostiene que la tierra y otros planetas del sistema solar tienen su origen natural en una nebulosa primaria de materia dispersa. Demostr que el mundo no fue creado por Dios, sino que era el producto del desarrollo prolongado de la materia. La ley de la conservacin y transformacin de la energa: Ha demostrado que la materia puede tomar diferentes formas, calor, electricidad, movimiento, etc. Con esto demostr tambin que la materia no se crea ni se destruye. La teora evolucionista de Darwin: Demostr que todos los seres vivos son el producto de una evolucin natural y no de una creacin bajo una forma definitiva; las especies nacieron unas de otras, incluyendo al hombre. La teora de la estructura celular de los organismos vivos: Ha demostrado que la base de todo organismo vivo es la unidad material conocida como clula, la misma que es susceptible de transformaciones. METODO INDUCTIVO

1. Naturaleza: Es el Mtodo por el cual, a partir de varios casos observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados. Consiste, pues, en una accin generalizadora, o ms simplemente, en una generalizacin. 2. Clases: Hay dos clases de induccin: la completa y la incompleta. La induccin completa: Es la que se refiere Aristteles y la llama silogismo inductivo, pretendera obtener una ley a partir de la observacin de todos los casos particulares, al intentar enumerar todos los casos referidos a un aspecto determinado no es, propiamente, induccin y no tiene valor para la ciencia. Una forma particular de induccin completa es la llamada induccin matemtica, a la que Poincar denomina razonamiento por recurrencia y consiste en establecer una relacin para uno de los trminos de una clase y extender, luego, esta relacin, en virtud de una implicacin rigurosa, a todos los dems trminos de la clase. La induccin incompleta: Es la induccin propiamente dicha. Se llama induccin cientfica porque permite progresar en el conocimiento. Cosiste en sacar, de un nmero relativamente corto de casos observados, una conclusin que se juzga vlida para todos los casos semejantes. En otras palabras, se toma un cierto nmero de hechos o fenmenos y, una vez establecidas sus semejanzas o diferencias, se determina la ley que explica a tales fenmenos y a todos los casos posibles del mismo gnero o especie. 3. Proceso: Primeramente se constata y se rene los casos o hechos en los que se presenta el fenmeno que se estudia; posteriormente se busca la causa que determina la presencia del fenmeno en los casos observados; y, finalmente, se establece la ley o principio que rige a dicho fenmeno y es aplicable al universo de los casos.

4. Fundamento: La garanta del Mtodo inductivo es la regularidad del curso de la naturaleza. El pensamiento es capaz de concebir la repeticin indefinida de un mismo hecho desde que este hecho es posible una vez. 5. Valor: Los conocimientos que proporciona este Mtodo, a criterio de muchos tratadistas, no son de validez absoluta, sino ms bien de probabilidad variable, en razn de que se toman nicamente unos cuantos elementos del universo dado. Principios de la Induccin: La induccin parte de un presupuesto o principio. Si de algunos pasamos a todos, es porque creemos que el curso de la naturaleza es uniforme; si del hecho pasamos a su forzosidad, es porque nada de lo que sucede en la naturaleza hubiera podido no suceder, o sea que en la naturaleza todo est determinado; si del hecho pasamos a la ley, es porque consideramos que la naturaleza obedece a las leyes, y que en todo hecho se expresa una ley. El principio de la induccin es, pues, el del determinismo o legalidad que consta de dos postulados: El orden de la naturaleza es constante, lo que implica que sus leyes carecen de excepcin. El orden de la naturaleza es universal, es decir, todos sus fenmenos estn regidos por leyes. El determinismo sostiene que cada elemento mantiene con los otros una

relacin necesaria, y, por esto, la ciencia ha pretendido llegar a fijar con la mxima exactitud las condiciones de los fenmenos. Reglas de la Induccin: Podemos mencionar como reglas o normas para establecer el razonamiento inductivo a las siguientes:

El razonamiento inductivo: Se puede expresar bajo la forma de un silogismo en el cual el principio de la ley es la premisa mayor. Por ejemplo: las relaciones de casualidad son constantes; ahora, se verifica una relacin casual entre calor y dilatacin; luego es constante est relacin: siempre en todo parte, el calor dilata los cuerpos. LEYES INDUCTIVAS Las leyes cientficas obtenidas por el proceso inductivo son las relaciones constantes y necesarias que derivan de la naturaleza de las cosas. Las relaciones constantes y necesarias fundamentales son: Relacin de existencia o coexistencia: Ejemplo: el agua en el cuerpo incoloro, inodoro, que puede ser de estado slido, lquido, gaseoso, etc. Relacin de casualidad o de sucesin: Ejemplo: el agua hervida a 100 grados, el calor dilata los metales, etc. Relacin de finalidad o funcin: Ejemplo: hgado tiene una funcin regular la calidad de azcar en la sangre. METODO DEDUCTIVO Es un proceso analtico sinttico que presenta conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos particulares sobre la base de afirmaciones generales ya presentadas. En otras palabras es aquel que de lo general a lo particular. En el Mtodo deductivo el cientfico utiliza la lgica y una informacin general para formular una solucin pasible a un problema dado. Luego comprueba esa solucin en varias situaciones tpicas. Por tanto, en el enfoque deductivo, el razonamiento va de lo general a lo especfico.

Caractersticas: - Parte de una teora unificada basada en informacin general y considera cada hiptesis en el marco de la teora para llegar a observaciones empricas que confirmen o refuten cada hiptesis. - Procede de la formulacin de enunciados generales ha hiptesis ms especficas que se derriban lgicamente de los enunciados generales, este Mtodo requiere de procesos de investigacin lgicos y sistemticos ayuda a explicar, predecir y controlar fenmenos. - Utiliza la comprobacin emprica para verificar hiptesis - La deduccin es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en l consecuencias particulares. - En este tema partiremos de la explicacin de las funciones de la deduccin, analizaremos las inferencias categricas e hipotticas y concluiremos con las inferencias disyuntivas. Funciones de la Deduccin: El razonamiento deductivo considerado como Mtodo, desempea dos funciones en la investigacin cientfica. - La primera funcin consiste en hallar el principio desconocido de un hecho conocido. Se trata de referir el fenmeno a la ley que lo rige. Puede consistir tambin en reducir una ley secundaria a una ley ms general que la englobe. Por ejemplo, si vemos que el mercurio sube en el termmetro, decimos que hay calor porque este fenmeno particular est regido por el principio de que el calor dilata los cuerpos. - La segunda funcin consiste en descubrir la consecuencia desconocida de un principio conocido. Esto significa que si conocemos cierta ley podemos aplicarla a casos particulares menores. Hay que hacer notar que la deduccin presupone una induccin previa, mediante la cual se indagan las leyes ms simples, que

sirven de fundamento a la deduccin. Ejemplo, si sabemos que la intensidad de la luz est en razn inversa al cuadrado de la distancia, es fcil saber, a qu distancia debemos colocar un foco para obtener cierta intensidad luminosa. El Mtodo deductivo puede expresarse el silogismo, que puede tener tres formas fundamentales: categora, hipottica y disyuntiva. Inferencias Categricas: Las inferencias categricas se compone de tres juicios: dos premisas y una conclusin. Tanto las dos premisas como la conclusin pueden ser juicios universales o particulares, expresados en forma categrica, es decir de una manera explcitamente afirmativa o negativa. Ejemplo: Todos los hijos tienen padres. Abraham es hijo. Luego, Abraham tiene padres. La validez es la deduccin silogstica se encuentra condicionada por las trece reglas de las cuales expondremos las siguientes: - El silogismo est integrada por tres juicios: dos premisas y una conclusin. - Entre dos premisas y la conclusin se tiene solamente tres trminos: dos trminos externos y un trmino medio. - El trmino medio no figura en la conclusin. - Una de las premisas, por lo menos, tiene que ser un juicio universal. Cuando las dos premisas son juicios particulares, la inferencia no es concluyente. Inferencias Hipotticas: Se llama inferencia hipottica aquel razonamiento cuya premisa mayor es un juicio hipottico, es decir, que afirma una relacin bajo cierta condicin. La premisa menor es categrica, vale decir, que afirma que la condicin se cumple, o no se cumple. La conclusin, entonces, afirma o niega la relacin. Por lo tanto, hay dos modos de inferencia hipottica.

a) El modus ponens, que establece que la condicin se cumple, con lo cual la conclusin resulta categrica: Si A es B, C es D. Si llueve a tiempo la produccin ser buena. A es B ha llovido a tiempo. C es D La produccin ser buena. b) El modus tollens establece que la condicin no se cumple, con lo cual la conclusin se hace negativa. Inferencias Disyuntivas: Las inferencias disyuntivas se inician en un juicio en que se establece una alternativa, y termina en otra conclusin sencilla o compleja en que cada miembro de la alternativa incluye al otro o a los otros, segn se parta de una premisa mayor simple o compleja. Ejemplo: Todo tringulo es equiltero, issceles o escaleno. Luego es issceles o escaleno. El razonamiento toma la forma silogstica cuando contiene los tres elementos ya citados de todo silogismo. En este caso son: una premisa disyuntiva, una premisa mayor afirmativa o negativa de uno o varios miembros, y una conclusin afirmativa o negativa de los restantes miembros. MTODO COMPARATIVO Es aquel que trata de describir y analizar cientficamente, los hechos, ideas, personas del pasado. Se ubica en el pretrito recogiendo datos, y sistemas utilizados siguiendo un proceso dialctico (movimiento y cambio) que rigen a todos los fenmenos de la naturaleza y de sociedad.

Se llama tambin Mtodo gentico porque investiga los hechos desde su origen o gnesis, se llama histrico comparado por que permite el conocimiento cientfico de los hechos mirndolos desde su rigen o desde etapas anteriores, desde su desarrollo comparndolos, con las caractersticas actuales. De este modo el pasado sirve para comprender mejor el presente e incluso proyectos futuros. La comprensin se define como entendimiento de una situacin, objeto, acontecimiento o anunciacin, as como de los smbolos y pensamientos en ello implcitos; MTODO DE EPLEERR Este Mtodo se basa en tres requisitos los cuales son muy importantes: - El primer requisito trata sobre poder aprender, especficamente es poseer la capacidad de aprender. Todos tenemos la capacidad de aprender, es por eso que no es excusa cuando alguien dice que no puede estudiar. - El segundo requisito trata sobre querer aprender trata sobre tener la voluntad de aprender, o sea estas motivado para ello y mostrar una actitud predispuesta hacia el estudio Cuando se tiene la voluntad de estudiar, no nada que lo impida, especialmente si se trata de un estudiante. - El tercer requisito es saber aprender, sencillamente trata sobre conocimientos de cmo hacer el trabajo en tener

Siempre tenemos que conseguir, oque nos faciliten una gua o una planificacin, as sabiendo como tenemos que realizar el estudio sobre determinada tarea se con convertira ms fcil de realizarlo. Este Mtodo de Eplerr se recomienda utilizar a los estudiantes de niveles no muy superiores, es el ms conveniente, y prctico, a diferencia de los otros Mtodos, Mtodo Eplerr tiene mayor grado de ejecucin por su claridad, obviamente puede tener relacin con los dems Mtodos de estudio pero se precisa en el aprendizaje temtico. METODOS Y TCNICAS Mtodos: Es un procedimiento o conjunto de procedimientos, que tienen su fundamento en la observacin y a partir de all se formula una hiptesis, se verifica y se obtiene concusiones mediante las cuales se pueden hacer predicciones. Tcnicas: Es un procedimiento de actuaciones concretas que deben seguirse para recorrer las diferentes fases del Mtodo Cientfico. El procedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador para registrar y organizar posteriormente la informacin. DIFERENCIAS ENTRE METODOS Y TCNICAS METODOS Procedimiento en si, para llegar a un fin Identificar los temas. Desarrollar un tema. Proporciona la teora de la Habilidad TECNICAS de utilizar esos

procedimientos. La rapidez con que se

identifica. Te ayuda a una mejor

ciencia.

asimilacin. Para ponerse practico en un tema.

Segn el cuadro comparativo descrito anteriormente, se pueden establecer claramente las diferencias que existen entre Mtodos y tcnicas, ya que expresa que el Mtodo es el procedimiento en si, que se debe llevar a cabo para desarrollar una investigacin, en tanto que las tcnicas son los instrumentos o herramientas que se han de utilizar para desarrollar dichos procedimientos. METODOS APLICADOS A LA CARRERA DE CPA En los Mtodos de investigacin aplicables a la carrera del CPA, encontramos que el Mtodo Cientfico, est ntimamente ligado al trabajo que desarrolla el CPA, ya que por sus caractersticas podemos comprobar que se basa en la realidad al identificar con facilidad los resultados del estudio realizado, determinando de forma precisa los datos mas importantes que fueron observados e investigados durante el trabajo que se ejecuto. Las tcnicas que se utilizan en el Mtodo Cientfico son aplicables al trabajo que realiza el CPA, como por ejemplo: - La observacin: Gran parte del trabajo tiene sus bases en esta tcnica, debido a la intuicin proporcionada por la experiencia, el CPA detecta con mayor facilidad anomalas o irregularidad en su trabajo de campo. - La Hiptesis: Planteada desde el momento en que es contratado un servicio de contadura, al requerirse la confirmacin de los resultados obtenidos durante la ejecucin de una auditoria en la cual el CPA puede refutar o afirmar el problema planteado para el cual fue contratado.

- Registro y anlisis de datos: Ya que como esta tcnica indica es indispensable la recoleccin de datos (observaciones iniciales, resultados durante y al final de un trabajo de auditoria) en forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones importantes entre estos, para lo cual se utilizan cdulas de auditoria, tablas, graficas, etc. - Anlisis de resultados: A fin de poder expresar de forma resumida la informacin recolectada durante el trabajo realizado, el CPA con base en la normativa que regula su trabajo (principios, reglas y normas de carcter contable, tanto nacional como internacional), emite una opinin. - El Mtodo deductivo: Puede ser ocupado parcialmente en el ejercicio de la profesin del CPA, ya que por sus caractersticas se apega al trabajo que realiza; partiendo de lo general a lo especfico, tal es el caso de realizar un trabajo de auditoria a un rubro en particular de estados financieros. El Mtodo deductivo aplica al trabajo del CPA nicamente en su primera funcin que consiste: en hallar el principio desconocido de un hecho conocido, esto lo aplica el CPA al momento de evaluar por ejemplo el rubro de cuentas por cobrar dentro de los estados financiero.

CONCLUSIONES Cualquier tipo de investigacin realizada por un CPA debe estar basada sobre la base de una Metodologa Cientfica para que los resultados del trabajo sean efectivos. La diversidad en los mtodos de investigacin provee al investigador la ventaja de escoger el ms conveniente segn el caso en particular y los resultados que persiga.

RECOMENDACIONES Estudiar la metodologa cientfica, sus diversos componentes para poder utilizarla como una herramienta al momento de efectuar una investigacin. Conocer los diversos mtodos de investigacin y establecer sus diferencias para saber cual utilizar en el desempeo de su carrera profesional.

BIBLIOGRAFIAS - Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental, Guatemala 2002, Quinta Edicin. - Aspectos Generales Para la Elaboracin de una Tesis Profesional o Una Investigacin Documental. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Econmicas. - Zorrilla Arena, Santiago, Torres Xammar, Miguel, Gua para elaborar la tesis, Mxico : McGraw-Hill, 1992