A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica.

Que los estudiantes conozcan y apliquen la notacin, clasificacin, ngulos interiores y exteriores, diagonales permetros, reas y teoremas de los polgonos.
Los deportes Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona

Tema Integrador:

Algebra, geometra analtica, calculo.

Categoras:
Espacio ( X ) Materia ( ) Mdulo: Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X )

Componente de Formacin Profesional

Submdulo:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica Contenidos fcticos: conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Polgonos. 2. Figuras geomtricas Notacin y clasificacin 3. Funciones trigonomtricas ngulos interiores y exteriores Diagonales Permetros y reas Teoremas Contenidos procedimentales: Clasificar los polgonos de acuerdo al nmero de lados; Aplicar teoremas relacionados con polgonos; Trazar las diagonales en distintos polgonos; Calcular la suma de ngulos interiores de los polgonos. Contenidos actitudinales: Responsabilidad en el proceso enseanza-aprendizaje. Respeto. Solidaridad. Trabajo individual, en equipo. Competencias genricas y atributos. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1

2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: 1. Construir e interpretar modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formular y resolver problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explicar e interpretar los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumentar la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de de la informacin y la comunicacin 7. Elegir un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura Competencia Actividad Aplicar examen de diagnstico. Genrica y sus atributos CG 1, A 1. Disciplinar CD 2 Producto de Aprendizaje Identificacin de conocimientos . Producto de Aprendiz aje Actividade s individuale s resueltas.
Actividade s en equipo resueltas. Cuestionari o Resuelto.

Evaluacin Cuestionario.

Desarrollo
Actividad Define un polgono. Clasifica los polgonos de acuerdo al nmero de lados. Identifica propiedades generales de los polgonos. Define los ngulos interiores y exteriores de polgonos Identifica los ngulos interiores y exteriores en los polgonos Calcula la medida de ngulos interiores y exteriores en los polgonos. Identifica las relaciones referentes a los ngulos de los polgonos. Define y diferenciar una diagonal Calcula el nmero de diagonales que pueden trazarse desde un vrtice en polgonos. Calcula el nmero total de diagonales que pueden trazarse en un polgono Calcula permetros y reas de polgonos, mediante la aplicacin y el anlisis de teoremas de permetros y reas de figuras geomtrica conocidas. Diferencia el permetro y el rea de un polgono. Aplicacin y el anlisis de teoremas, calcula la medida de ngulos interiores y exteriores de cualquier polgono regular. Competencia Genrica y sus Disciplinar atributos Evaluacin
Desempeo. Lista de cotejo.

CG 1, A 1.

CD 1

CG 4, A 1. CG 7, A 1.

CD 1, 2, 3 y 4 CD 1

CG 4, A 2.

CD 7

CG 8, A 1 y 2.

CD 7

CG 4, A 1.

CD 1, 2, 3, 4 y 7

CG 8, A 1, 2 y 3.

CD 1, 3 y 7 3

Cierre
Competencia Actividad Aplicar procedimientos para solucionar ejercicios de cada actividad realizada. Heteroevaluacin entre pares. Genrica y sus atributos CG 1, A 1. Disciplinar
CD 1

Producto de Aprendiz aje Actividade s resueltas.

Evaluacin Lista de cotejo Cuestionario. Portafolio de evidencias.

CG 4, A 1

CD 4

B) RECURSOS
Equipo Computadora con Internet Proyector Calculadoras cientficas Pintarrn Juego de geometra Material Gua de aprendizaje de Geometra y Trigonometra. Papel bond Marcadores Fuentes de informacin Acosta S, Raymundo. 2012. Asmate a las matemticas 2, Geometra Analtica. Progreso Editorial. Mxico. Baldor, Aurelio. 2001. Geometra Plana y del espacio y trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico. Cruz Barrera, F.J. y otros. 2010. Mdulo de aprendizaje: Geometra y Trigonometra. CECYTESON. Mxico. Garza Olvera, Benjamn. 1990. Geometra y Trigonometra. Matemticas II. D.G.T.I. Mxico. Guzmn Herrera, Abelardo. 2000. Geometra y Trigonometra. Publicaciones Cultural. Mxico.

E) VALIDACIN
Elabora: ___Ing. Emilio Velzquez Reyes ___ Profesor. Recibe: Ing. Juan Carlos Bonilla Hdz.__ Jefe del Depto. Acadmico y de Competencias. Avala: . Ing. Denisse A. Trevio Cardona Subdirectora Tcnica . Lic. Virginia Manzano Flores. Presidente de la Academia.