INFORME PEDAGOGICO

I. DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :

2. 3. 4. 5. 6. NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : :

II.

AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: Mejor su lenguaje comprensivo entiende mejor las indicciones que se le brinda ,en su lenguaje expresivo aumento su vocabulario con la comunicacin alternativa hay palabras que repite no con claridad pero intenta reforzar en casa galleta, bicicleta ,canto, agua, pan ,chomam, da..me , cuando quiere un objeto da la tarjeta del objeto o animal de peluche que desea , mejor su atencin concentracin conoce algunas vocales a o i por medio de tarjetas identifica algunas imgenes da la imagen que se le pida previamente trabajada, ocasionalmente obedece ordenes simples dame toma sintate, acompaa con la pandereta los cantos, identifica su foto de otras fotos y camina y lo pone en el asistenciari . 2. MATEMATICA: Es una rea que se aprende mas en la practica , coloca objetos encima de la mesa y debajo de la mesa , conoce el circulo lo coge con otras figuras el color rojo en ocasiones lo reconoce con en otras se olvida reforzar en casa, diferencia botellas grandes y pequeas 3. PERSONAL SOCIAL: Prctica normas de convivencia saluda al entrar al saln y se despide moviendo la mano, mejoro su conducta, camina con apoyo de las mesas de la banca de cemento que se encuentra en el patio , se le estaba enseando caminar por la pared se ha logrado que se pare por 10 minutos se le distrae cantando y el toca la pandereta, mejoro su confianza en si mismo practica hbitos de higiene y aseo personal aun no controla su orina y su defecacin, practica colocar bolitas en una botella estilo pinza ensarta con un poco de temor cuentas , mejoro en el manejo de pinza ( sacar y poner los ganchos con apoyo) conoce alguna parte de su cuerpo con dificultad de saca la chompa expresa sentimientos de alegra , tristeza , enojo, pinta un dibujo con apoyo cumple con sus responsabilidades del saln segn su turno limpia la mesa reparte individuales loncheras, ,s, sube y baja cierres abrocha , abotona aun no lo hace, 4. CIENCIA Y AMBIENTE: Muestra inters en armar rompecabezas de encaje cuida su medio ambiente bota la basura al tacho conoce l algunos animales de la granja participa mejor en actividades sal aire libre mejoro sus actividades de juego libre.

III. COMENTARIOS DEL DOCENTE:

En casa apoyarlo mucho darle normas de convivencia y respetarlo, mejorar su higiene personal cortarse las uas practicas masticacin de comidas mas slidas, practicar comunicacin alternativa por medio de fotos aplicarlo en su diario vivir, practique algn deporte para mejorar su motricidad gruesa , practicar actividades para mejorar coordinacin fina. Apoyarlo mas, partiendo de la consigna que ese puede hay que darle la oportunidad ________________________ Gaby Luz Medina Q. Prof. de aula

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IV. DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :
2. 3. 4. 5. 6. NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : : Mollendo Inicial Estimulacin Temprana Josue Crdenas Mendoza Gaby Luz Medina Quispe Diciembre 2009

V.

AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: Mejor su lenguaje comprensivo en su lenguaje expresivo aumento su vocabulario estructura pequeas oraciones aun le falta articular mejor las palabras se entiende lo que comunicar mejor su atencin concentracin reconoce las vocales asocia con el sonido, su aprestamiento le falta madurar un poco flojito para realizar estas actividades , lee imgenes que se le presenta reconoce su nombre en tarjetas 2. MATEMATICA: Reconoce los colores primario y algunos secundario, celeste, caf, verde, morado conoce las figuras geomtricas cuenta hasta 10 reconoce los nmeros 1 al 3 aun le falta escribirlo agrupa objetos segn su caractersticas, se ubica en las nociones espaciales. 3. PERSONAL SOCIAL: Evita situaciones que le pueda causar peligro prctica normas de convivencia saluda al entrar al saln y se despide dice chau, mejoro su conducta, camina por riel equilibrio banca ancha se sostiene colgado de un palo por 5 practica hbitos de higiene y aseo personal controla su orina pero aun le falta controlar su defecacin, practica colocar bolitas en una botella ensarta con un poco de temor cuentas mejoro en el manejo de pinza ( sacar y poner los ganchos) conoce las parte de su cuerpo conoce su sexualidad, expresa su sentimientos de alegra , tristeza , enojo, pinta un dibujo cumple con sus responsabilidades del saln segn su turno limpia la mesa reparte individuales loncheras, ,se viste y desviste se demora pero lo hace, sube y baja cierres abrocha abotona aun no lo hace, 4. CIENCIA Y AMBIENTE: Muestra inters en armar rompecabezas 10 , 15 piezas cuida su medio ambiente bota la basura al tacho conoce los animales de la granja participa mejor en actividade sal aire libre VI. COMENTARIOS DEL DOCENTE: En casa apoyarlo mucho darle normas de convivencia y respetarlo practicar la secuencia de terapia de lenguaje aplicarlo en su diario vivir, practique algn deporte para mejorar su motricidad gruesa , practicar actividades para mejorar coordinacin fina.

________________________ Gaby Luz Medina Q. Prof. de aula

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I. DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :
2. 3. 4. 5. 6. NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : : Mollendo Inicial Estimulacin Temprana Jonathan Capira Vilca Gaby Luz Medina Quispe Diciembre 2009

II.

AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: Mejor en algo su lenguaje comprensivo entiende una que otra orden sencilla en su lenguaje expresivo realiza leves balbuceos dice ti ti aveces bu bu , No articula monosilabos ni palabras, se deja realizar masajes por cortos tiempo se le distrae y luego se retoma, articula libremente vocales a , i esta en una etapa de inicio de aprendizaje, le falta madurar es flojito para realizar Actividades a veces reconoce su foto de otras y con apoyo la pega en el asistenciario. 2. MATEMATICA: Con apoyo coge botellas camina de un punto a otro punto y/o objetos con apoyo transporta o empuja objetos aun no conoce los colores rojo azul, aun no tiene nociones espaciales. 3. PERSONAL SOCIAL: No Evita situaciones que le pueda causar peligro prctica normas de convivencia aunque no quiera, saluda al entrar al saln aplaudiendo se sube a una banca de cemento y trata de gatear ya perdi el miedo y no llora, practica hbitos de alimentacin comiendo sin derramar tomando liquido por medio de una taza aun le falta no controla esfinteres colocar bolitas en una botella con apoyo arruga papel con apoyo realiza la accin de pegado con apoyo expresa su sentimientos de alegra , tristeza , enojo, pinta un dibujo cumple con sus responsabilidades del saln segn su turno limpia la mesa reparte individuales se demora en sacarse la chompa solo pero lo hace, sube y baja cierres con apoyo encaja figura con apoyo practica pintar con temperas con la tcnica dactilologa 4. CIENCIA Y AMBIENTE: Se inculca botar la basura en el basurero espera su turno para lavase las manos.

III.

COMENTARIOS DEL DOCENTE:

Necesita el apoyo en casa para realizar y afianzar actividades del saln , poner en practica las orientaciones En casa apoyarlo mucho practica repeticiones de balbuceo monoslabos deporte para mejorar su motricidad gruesa , practicar actividades para mejorar coordinacin fina. La familia los padres juegan un rol importante en el desarrollo de aprendizaje de nuestros hijos.

________________________ Gaby Luz Medina Q. Prof. de aula

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I. DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :
2. 3. 4. 5. 6. NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : : Mollendo Inicial Estimulacin Temprana Milagros Vilca Puma Gaby Luz Medina Quispe Diciembre 2009

II.

AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: Mejor su lenguaje comprensivo entiende mejor las indicciones que se le brinda , ( dame la vaca como hace vamos a cantar) ,en su lenguaje expresivo aument o la articulacin de vocales con mayor intensidad realiza soplo en una caja con burbuja sopla la vela lo que no hacia antes, realiza sonidos omatopeyas ( vaca, pero, gato, oveja, mono, caballo, pollo) trata de pronunciar consignas dame galleta, dame agua, dame pan otras palabras gallina ,harina presta atencin a la instrucciones que se leda para mejorar su pronunciacin realiza praxias linguales arriba abajo a lado al otro lado relame los alveodental le gusta cantar 2. RELACION CONSIGO MISMO: Razga papel delgado y semi grueso, realiza la accin de plegado, realiza accin de pinza ( coloca bolitas en una botella , saca y pone ganchos ) mas practica, enrosca y desenrosca botellas con apoyo le agrada realizar movimientos (baile y motricidad). Seala las partes de su cuerpo con apoyo del cuaderno de TL. 3. MATEMATICA Conoce el color rojo en diferente objetos reforzar en casa el color, practica nociones espaciales encima o debajo de la mesa dentro y fuera de la caja. Conoce el circulo en material concreto. 4. CIENCIA Y AMBIENTE: Se inculca botar la basura en el basurero espera su turno para lavase las manos.

IV.

COMENTARIOS DEL DOCENTE: Necesita el apoyo en casa para realizar y afianzar el soplo la respiracin la praxias faciales y labiales practica articulacin de palabras mediante repeticiones cotidiano en acciones reales de balbuceos monoslabos, practicar actividades para mejorar coordinacin fina. La familia los padres juegan un rol importante en el desarrollo de aprendizaje de nuestros hijos.

________________________ Gaby Luz Medina Q. Prof. de aula

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III.
2. 3. 4. 5. 6.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : : Mollendo Inicial Estimulacin Temprana Danka Leyva Leiva Gaby Luz Medina Quispe Diciembre 2009

1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :

IV. AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: Mejor su lenguaje comprensivo entiende mejor las indicciones que se le brinda , ( dame la vaca como hace ..?) ,en su lenguaje expresivo , la articulacin de vocales con o u a i la e todava no la saca , realiza soplo en una caja con burbuja sopla la vela hay que trabajar intensidad soplo, menciona algunos sonidos omatopeyas ( vaca, perro, gato, oveja, mono, caballo, pollo) pronunciar No ante una situacin que no le agrada realiza praxias linguales coloca la lengua lamiendo arriba, abajo a lado al otro lado relame toda la lengua saca la lengua es un poco terca pero jugando se puede trabajar con ella 2. RELACION COMSIGOMISMO Rasga papel delgado y semi grueso, realiza la accin de plegado, realiza accin de pinza ( coloca bolitas en una botella , saca y pone ganchos ) mas practica, enrosca y desenrosca botellas con apoyo le agrada realizar movimientos ( motricidad). Falta afianzar las partes de su cuerpo, el cuaderno de TL. Es una gua. 3. MATEMATICA Coloca objetos dentro de la caja y fuera de ella. Se desplaza den lugar a otro lugar segn indicacin. 4. CIENCIA Y AMBIENTE: Se inculca, botar la basura en el basurero espera su turno para lavase las manos. V. COMENTARIOS DEL DOCENTE: Necesita el apoyo en casa para realizar y afianzar el soplo la respiracin la praxias faciales y labiales practica articulacin de expresiones de la vida cotidiana( hay au dame mira .., otros) llevarla al otorrinolaringiologo para descarta admidalas grandes y/o otros, mediante el juego llegamos mas a los nios se junte con nios de su edad , practicar con monoslabos, sol, pan te ,otros, seguir la gua del cuaderno de Articulacin vocabulario , practicar masticacin de comidas slidas ayuda mejorar la deglucin y fortalecer los rganos fono articulatorios practicar actividades para mejorar coordinacin fina. La familia los padres juegan un rol importante en el desarrollo de aprendizaje de nuestros hijos, su apoyo es fundamental en este proceso. La constancia hace que lo logros sea mayores. ________________________ Gaby Luz Medina Q. Prof. de aula

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I. DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :
2. 3. 4 5. 6. 7. NIVEL SECCION MODALIDAD EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : : : Mollendo Inicial

II. AREAS DEL DESARROLLO 1. COMUNICACION:

__ ....... 3. RELACION CONSIGO MISMO: __

2. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

III. COMENTARIOS DEL DOCENTE: ..

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Prof,

Prof. de aula

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I DATOS INFORMATIVOS 1. CENTRO ED. BSICA ESPECIAL :
2. 3. 4. 5. 6. NIVEL SECCION EDUCANDO DOCENTE FECHA : : : : :

II.

AREAS DEL DESARROLLO

COMUNICACIN: . MATEMATICA: 3. PERSONAL SOCIAL: . 4. CIENCIA Y AMBIENTE:

III.

COMENTARIOS DEL DOCENTE:

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Prof,

Prof. de aula