IDENTIFICACIN: Nombre Institucin: Universidad Mariana- Facultad de Educacin Grupo: 2 Nombre de los docentes: y Luis Alberto Chalacan Velasquez

y Zulma Vallejo y Fernando Benitez Nombre del proyecto: SEMILLAS EXTRATERRESTRES Descripcin Las auxinas son las hormonas que activan el crecimiento en las races y tallos en las plantas. Son las responsables del geotropismo, es decir, del crecimiento en direccin de la gravedad. Si giramos lentamente una planta durante un tiempo, las auxinas no se fijan en ninguna zona y la planta crecera igual que si estuviese en micro gravedad. Y, si existe adems presente una fuerza centrfuga, puede simular cualquier gravedad, es decir crecera como si la planta estuviese en un diferente planeta o astro, el cual tendra una gravedad diferente. Esto se consigue situando las semillas a distintas distancias del eje en una rueda de bicicleta que gira continuamente durante varios das. Para poder tener una velocidad angular casi constante en la rueda, esta se colocara en el eje de un ventilador que remplazara las aspas del mismo. El montaje se muestra a continuacin. Figura No. 1

Justificacin Las plantas debido a las hormonas llamadas auxinas, crecen en direccin a la gravedad (con un valor aproximado de 9.8 m/s2), es decir, dirigida siempre en direccin hacia el centro de la tierra. En el sistema propuesto se ha introducido una gravedad externa producida por la aceleracin centrifuga de una rueda de bicicleta, en la cual colocaremos semillas a distintas distancias del centro de giro de la rueda de tal forma que simule un valor de la gravedad diferente ( ) y observaremos su crecimiento durante un determinado periodo de tiempo. Mediante la medicin de diferentes valores de: velocidad, aceleracin, radio, etc. el

estudiante podr aplicar los conceptos vistos en el saln de clases con diferentes aspectos de la vida cotidiana, y adems tendr la oportunidad de descubrir nuevos conceptos, desarrollando as nuevos conocimientos, ya que este proyecto integra diferentes reas del conocimiento, como pueden ser: sociales, matemticas, fsica, qumica y biologa. Objetivo general y Determinar la influencia que tiene la gravedad de la tierra en el crecimiento de las plantas.

Objetivos especficos y y y Integrar diferentes reas del conocimiento en el estudio del crecimiento de las plantas. Desarrollar competencias en los estudiantes que ayuden en su formacin integral. Aplicar los conocimientos previos e influir en el desarrollo autnomo de nuevos conocimientos.

Indicadores del proyecto

Dirigido: Institucin Educativa Policarpa y comunidad en general.

Estructura curricular

Estrategias y actividades Cada grupo de trabajo se responsabiliza de las siguientes tareas asignadas: y y y y y y Realizar un estudio detallado de cada parmetro medible y observable, con los datos que se puedan recolectar. Llevar una estadstica sobre todos los cambios observados y medidos en la planta. Reflexionar sobre algunos factores externos que pueden afectar e influenciar en la toma de datos y el buen desarrollo del proyecto. Asignar el intervalo de tiempo en que se tomara los datos. Determinar el tiempo necesario del proyecto. Obtener algunas posibles conclusiones sobre el resultado del experimento.

Para que los estudiantes puedan llevar el control detallado de los diferentes aspectos observables en las plantas, se presenta como ayuda un formato de resultados de observacin:

Grupo conformado por: Planta No 1 2 3 4 5 Distancia del eje de rotacin Da Altura Color

Otros cambios

Observaciones: ______________________________________________________

Personas responsables:

Vinculacin con otras reas Principalmente en el rea de Fsica temas relacionados con cada libre, aplicacin de las leyes de Newton, movimiento de los planetas, etc. uno de los conceptos fundamentales es la aceleracin de la gravedad, y el anlisis de su influencia en el desarrollo de la vida terrestre. Este concepto est ligado a algunos temas relacionados con el rea de Ciencias Sociales (movimiento de los cuerpos celestes), y a algunos conceptos de Qumica y Biologa; por tanto el proyecto desarrollado en el aula de clases, involucra diferentes reas del conocimiento, a saber: Matemticas1:
1

Documento No.3, Estndares Bsicos de Competencias

Temas que se estudian en el grado diez como estadstica, involucra una serie de competencias, que pueden enumerarse como sigue: Pensamiento mtrico y sistema de medidas: Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rango de variacin y limites en situaciones de medicin.

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos: Interpreto y comparo resultados de estudios con informacin estadstica provenientes del proyecto. Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadsticos a partir de los resultados de estudio. Diseo experimentos aleatorios para estudiar un problema o pregunta. Describo tendencias que se observan en conjunto de variables relacionadas. Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin.

Ciencias sociales1: me aproximo al conocimiento como cientfico social 1. Realizo investigaciones como lo hacen los cientficos sociales: diseo proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados: - Formulo proyectos:  Planteo un tema o problema de investigacin.  Justifico la importancia de la investigacin que propongo.  Defino los objetivos y la hiptesis de trabajo.  Describo la metodologa que seguir en mi investigacin.  Diseo un cronograma de trabajo.  Diseo un plan de bsqueda bibliogrfica. Desarrollo las investigaciones:  Hago una revisin bibliogrfica siguiendo el plan.  Recojo informacin de otras fuentes segn mi plan.  Registro informacin de manera sistemtica.  Clasifico, comparo e interpreto la informacin obtenida en las diversas fuentes.  Saco conclusiones. Presento los resultados:  Utilizo diversas formas de expresin, para dar a conocer los resultados de la investigacin.

 Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.  Promuevo debates para discutir los resultados de mi investigacin y los relaciono con otros. Ciencias Naturales1: me aproximo al conocimiento como cientfico(a) natural - Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos. - Identifico variables que influyen en el resultado de un experimento. - Realizo mediciones con instrumentos equipos adecuados. - Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. - Utilizo las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. manejo conocimientos propios de las ciencias naturales - Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos. - Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos. - Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitacin universal. - Identifico cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. - Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo. desarrollo compromisos personales y sociales - Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. - Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. - Cumplo mi funcin cuando trabajo en equipo y respeto las funciones de las dems personas. Cronograma: Ya que el proyecto de aula considerado estimula el aprendizaje a la observacin y toma de datos como primera medida, es necesario que los alumnos y alumnas de cada grupo de trabajo obtengan sus observaciones y medidas de una manera precisa. La observacin del crecimiento de la planta debe ser de mediano plazo (es decir, de 6 a 8 semanas) y el intervalo de tiempo para la recoleccin de datos debe ser corto, es decir, ms o menos la medicin debe realizarse a diario. Por tal motivo, el cronograma propuesto es el siguiente:
OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES PLAZO

Inicia

Termina

Obtener suficiente informacin sobre el proyecto

Investigacin en internet, libros, etc. Diseo de una maqueta del montaje del proyecto Adquisicin de materiales Elaboracin del montaje Prueba del montaje Toma de datos

Documentos

2 de mayo

5 de mayo

Maqueta

9 de mayo

16 de mayo

17 de mayo Montaje del proyecto 23 de mayo 1 de junio Tabla de datos (semanalmente) Graficas y conclusiones (semanalmente) Trabajo escrito Exposicin 17 de junio 17 de junio 19 de julio 22 de julio

19 de mayo 31 de mayo 16 de junio 19 de julio 19 de julio 21 de julio 26 de julio

Realizar el montaje

Identificar las variables y realizar las mediciones posibles Presentar conclusiones

Anlisis de datos Realizacin de trabajo escrito Dar a conocer los resultados

Indicadores: - Presentacin de datos con respectivo anlisis, graficas y conclusiones. - Cambios fsicos en la plana: anlisis, grficos y conclusiones. - Posibles explicaciones de las diferencias observadas entre las plantas de objeto de estudio. - El estudiante registra los fenmenos ocurridos utilizando herramientas de investigacin como tablas, grficas y mtodo cientfico.

Conclusin general:

Proyecto Pedaggico de Aula: Crecimiento de plantas en diversas gravedades