FATLA

Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Plan de Desarrollo del Conocimiento Didctico en Medios Virtuales

FORMACION, DESARROLLO Y ASESORAMIENTO DE DOCENTES EN PLATAFORMA VIRTUAL F.D.A.D. PV

Excelencia virtual para educar con calidad!

Johanna Elizabeth Ayala Izurieta

INTRODUCCIN

Teniendo presente el gran avance tecnolgico que van de la mano con la necesidades diarias, propicia a que los estudiantes puedan un paso ms hacia delante debido a la oportunidad de aprender con mayor profundidad cualquiera de los temas impartidos gracias a las nuevas herramientas que se le presenta, pero hay que tomar en cuenta que la tecnologa no se constituye como un reemplazo de los conocimientos impartidos en clase sino un apoyo, lo apropiado es usarla para potenciar los mismos a un nivel superior. Pero de que sirve tener todo este tipo de avances tecnolgicos si aun no se los usa para enriquecer el aprendizaje, es por ello que los maestros deben aprender a usarlos, entenderlos y aplicarlos en su metodologa de enseanza a la hora de impartir sus ctedras.

Un educador debe estar en constante capacitacin debido al al cambio de intereses constantes y de recursos en la actualidad, el desconocimiento de toda esta gama de tecnologas a la hora de informar, comunicar, ensear, aprender y ayudar pondran al docente en gran desventaja y no solo a el si no a sus alumnos con respecto a los que ya son parte de esta nueva metodologa virtual.

La necesidad es la misma sin tomar en cuenta el lugar o clase social pero si ha influido a la hora de tener un retraso tecnolgico y por ende de la educacin desafortunadamente, es as que un nmero importante de instituciones educativas no poseen una plataforma tecnolgica, PCs, proyector de imgenes o acceso a internet, lo que significa que no le esta dando a la tecnologa un fin constructivista , mas aun los estudiantes viven diariamente en avance tecnolgico ero muchas veces son mal usados cambiando el contexto de su uso educativo.

1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA . 1.1. Poblacin La planta docente del Instituto Tecnolgico Alfa de Guatemala es de 220 profesionales. El tipo de educacin es de Pregrado y cuenta con un total de sedes y ncleos igual a 6. 1.1.1. Guatemala situacin econmica

Guatemala sigue siendo un pas sumamente estable en el mbito econmico. A veces parecemos ajenos a la situacin econmica mundial. Nos mantenemos alejados de los extremos, sin llegar a estar demasiado bien cuando la situacin est bien en todo el mundo, y sin llegar a estar tan mal cuando la situacin est al borde del colapso en el resto de pases. Cuando la situacin est bien crecemos un poco por arriba del crecimiento poblacional, y cuando est mal crecemos un poco por debajo de dicho crecimiento. Esto no es bueno, bajo ningn punto de vista. Lo ideal sera mantener un crecimiento sostenido por encima del crecimiento poblacional. 1.1.2. Guatemala situacin educativa

En cuanto a la educacin especialmente desde el nivel medio sigue siendo exclusivamente lineal y dirigida a la continuacin de estudios superiores y a la consecucin de un ttulo. Lo anterior acenta los desequilibrios entre la produccin del sistema educativo y el mercado de trabajo. Tambin el origen socio-econmico del estudiante sigue condicionando su ingreso al sistema, su permanencia y su egreso del mismo. Existen profundas desigualdades en la distribucin regional de las oportunidades educativas en todos los niveles del

sistema. Igualmente el sistema educativo no propicia la participacin de la comunidad en el proceso educativo. Otro problema sigue siendo que el sistema educativo se limita generalmente a transmitir los modelos cientfico-tecnolgicos que provienen de los pases avanzados y no fomenta la crtica de estos modelos que en muchos casos no se adapta a la realidad guatemalteca. Por ltimo, el bajo porcentaje destinado a la educacin en el presupuesto nacional es uno de los factores causantes de los problemas de poca cobertura y expansin de la educacin.

1.2.

Situacin Inicial

y y y

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet.

y y

2 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

2. JUSTIFICACIN

La presencia de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los ltimos aos. Su impacto ha provocado una suerte de revolucin en la economa, la poltica, la sociedad y la cultura, que transform profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.

Alfa es una institucin educativa que hace referencia a la falta de uso de la tecnologa debido a su situacin socio econmica que viene a ser un factor predomnate asociado con la falta de conocimiento sobre el tema, por lo que se considera que el uso e insercin de este nueva herramienta y metodologa de enseanza virtual viene a ser una gran ayuda y un gran recurso para usar las TICs, el Elearning y las Herramientas web 2.0 en su ensean y aprendizaje

Especficamente la Universidad Alfa ha visto la necesidad de capacitar a sus docentes en la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje, debido a que se desea mantener un buen nivel acadmico, y se tiene en cuenta que sin el uso de las TICs no se lo puede lograr.

3. OBJETIVOS 3.1. Objetivos General Capacitar exitosamente al personal docente de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso correcto de las TICs en los procesos educativos.

3.2. Objetivos Especficos y Implementar la plataforma Moodle en la Universidad Alfa.

Crear un departamento de educacin en lnea DEL en la Universidad Alfa.

Crear un campus virtual.

Realizar una capacitacin equitativa y planificada para los 220 docentes distribuidos en dos grupos.

Realizar una capacitacin continua y planificada a cada grupo de docentes a capacitar.

Realizar una pequea introduccin y capacitacin informtica que ayudara a los a los 66 docentes que tienen falencias en cuanto a conocimientos informticos.

4. PROPUESTA Desarrollo del Programa de Capacitacin METODOLOGIA La propuesta de Capacitacin al personal docente de la Universidad Alfa se cimenta en el uso correcto de las TICs en los procesos educativos, se desarrollar en base a la metodologa PACIE, Presencia, Alcance, Capacitacin, Interaccin, E-learning.

Al no contar en la universidad con la plataforma virtual se hace necesario montar la plataforma partiendo de la necesidad de tener un servidor para montar Moodle. Caso contrario la inclusin en los cronogramas de planificacin, diseo e implementacin del Proyecto de la capacitacin a la contraparte institucional es perentoria.

PACIE Tomando en cuenta a la metodologa Pacie permitiendo el desarrollo tecnoeducativo e incluyendo las TICs en el proceso de enseanza es necesario usar el mismo mtodo tanto en capacitacin como el que se utilizar una vez instalada la plataforma virtual. Por lo que se establece las siguiente estructuracin: D.E.L Dado que no existe el departamento de educacin en lnea se lo crear conformndose de la siguiente manera: Presidente de capacitacin Pedagogo del los mdulos 1 al 4. Pedagogo del los mdulos 5 al 8.

Tcnico Comunicador

Presencia: y Se desarrolla la capacitacin teniendo el CIV presente entre todos los capacitados y docentes. y Se mantiene una comunicacin dentro de un estndar para la capacitacin propio para los docentes de la universidad Alfa que se mantendr durante los 18 meses. y Se pondr todos los recursos necesarios a disposicin y utilizacin durante toda la etapa de capacitacin como libros, slideshar, videos, animaciones, blogs, wiki, pginas html, foros, etc.

Capacitacin: y Una capacitacin con equidad donde el tutor mediante el ejemplo podr mantener el inters en los capacitados as como la iteraccin entre los mismo y hacia el tutor. y El tutor se constituye como tal dentro de su rol principal como eje dentro del DEL. y Inclusin de las TICs en todo momento enfocndose al constructivismo en las aulas, la practicidad y la experimentacin de las actividades. y El tutor ser un facilitador e impulsador de nuevos conocimientos.

Alcance: y Se desarrolla una capacitacin hacia los 220 docentes de la Universidad en un tiempo de 18 meses distribuidos en 6 meses para cada grupo de docentes. y Se tendr una interaccin entre los 110 docentes de cada grupo y cada grupo tendr en mismo contenido en cuanto a mdulos, su planificacin y los docentes que estarn a su cargo teniendo equidad en todas las actividades tecnoeducativas.

5. CONTENIDOS MODULO 1 IPE Operatividad de la educacin virtual MODULO 2 EVA y y y y Tecnologas de la informacin y la comunicacin Generalidades del eleaning Plataforma educativa moodle Creacin de aulas virtuales

MODULO 3 - REV y Elementos del elearning

y y

Herramientas operativas y administrativas Procesos tutoriales en aulas virtuales

MODULO 4- MPE y Presencia en la tecnologa

y y y y

Educacin y creatividad Imagen corporativa de aulas virtuales Recursos de la web 2.0 Conectividad y recursos en lnea

MODULO 5- MPA y y y Alcance Recursos tecnolgicos de apoyo Educacin prctica con TIC's

MODULO 6 - MPC y y y El ciclo del diseo Hacia el conectivismo Tipos de aprendizaje

MODULO 7- MPI y y y y y Contenido para entornos virtuales Interaccin por video conferencia Estructura interactiva Marcadores sociales Redes sociales en la educacin

MODULO 8 - ESV y y Integracin de las TIC en la educacin Tecnologa para elearning

BIBLIOGRAFIA  http://www.fatla.org/  http://www.fatla.org/pyxis20/course/view.php?id=44  http://www.fatla.org/alcance  Metodologa en Lnea PACIE por Ing. Pedro Camacho, MWA  http://www.infomipyme.com/Docs/NI/Offline/Gu%C3%ADa%20para%20realizar%20un %20Diagnstico%20FODA.pdf http://sovired.wikispaces.com/file/view/25886464-FaseInvestigacion-capacitacion-Docente-Uso-Tics-Espoch.pdf  http://mazariegoslam.blogspot.es/1210624740/  http://blog.instructorfinanciero.com/2011/02/situacion-economica-mundial-2011.html

PARTICIPANTES

Johanna Ayala