Colgio Cor Jesu Braslia DF

Plano de Curso 2011

4 ano Ensino Fundamental

PLANO DE CURSO 2011

CINCIAS
COMPETNCIAS

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDOS - ALUNOS

Ensino Fundamental
CONTEUDOS

Compreender e tomar decises acerca das questes cientficas do meio em que vivemos, defendendo os interesses da sociedade; Reconhecer o homem como parte do universo e como indivduo que colabora para a compreenso do mundo e suas transformaes; Desenvolver uma postura crtica e responsvel em relao aos diferentes problemas de higiene, sade e preservao ambiental; V alorizar e respeitar o corpo humano, adquirindo hbitos saudveis e contribuindo para o crescimento coletivo; Adotar uma postura mais atuante e comprometida com o meio onde vivemos.

Reconhecer a interligao entre os sistemas, identificando os rgos que compem estes sistemas; Compreender por que precisamos nos alimentar e o que os alimentos fornecem; Reconhecer e valorizar hbitos alimentares saudveis; Conhecer e compreender os sistemas: digestrio, respiratrio, circulatrio e urinrio; Identificar a importncia da classificao no estudo dos animais, reconhecendo as caractersticas usadas para classificar os principais grupos de animais vertebrados e invertebrados estabelecendo relaes entre os esqueletos e formas de reproduo encontrada nesses animais; Compreender o processo da fotossntese e que as plantas precisam de energia para viver; Identificar como as plantas se reproduzem; Perceber a existncia de outros seres vivos, alm das plantas e dos animais; Reconhecer a importncia da decomposio na natureza; Identificar os componentes de um ecossistema que esto relacionados entre si; Reconhecer a importncia da alimentao para os seres vivos; Compreender que existem materiais naturais e materiais artificiais e que conhecer as caractersticas destes materiais fundamental para us-los adequadamente; Reconhecer que a mquina permite a realizao de um trabalho com menos esforo; Perceber a importncia da luz e do calor para a sociedade humana; Identificar os principais astros do sistema solar e suas caractersticas; Conscientizar-se da importncia da nutrio e da higiene para a manuteno de um corpo saudvel; Relacionar conceitos aprendidos em sala de aula com o cotidiano; Compreender que os alimentos industrializados passam por processos de transformao e a importncia de sua conservao.

A alimentao e a digesto. Os alimentos; A dieta saudvel; Os rgos do sistema digestrio; Como o corpo aproveita os alimentos. Respirao, circulao e excreo. A respirao; A circulao; A excreo. Diversidade de seres vivos: animais e plantas. Os animais precisam de energia; Os animais se reproduzem; As plantas precisam de energia; As plantas se reproduzem; Outros seres vivos; As bactrias; Os fungos; Decomposio. Ecossistemas e relaes ecolgicas. O ecossistema; Relaes alimentares;

Materiais e mquinas. Os materiais; As propriedades dos materiais; As mquinas.

 Luz e calor. A luz; A luz e os corpos; O calor.

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HISTRIA
COMPETNCIAS

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental
CONTEDOS

Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas e culturais que a coletividade estabelece ou estabeleceu com as outras localidades, no presente e no passado; V alorizar o patrimnio sociocultural como um direito dos povos e indivduos e como aspecto de fortalecimento e democracia; Identificar as relaes de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros polticos, econmicos e culturais, em diferentes tempos.

Identificar e registrar dados da histria do DF; Reconhecer a importncia do indgena na formao do povo e da cultura local brasileira; Saber que o DF um territrio importante porque abriga a sede do Governo Federal, centro das decises polticas, econmicas e sociais do pas; Identificar os acontecimentos importantes que antecederam a construo da cidade de Braslia; Reconhecer a importncia do candango na construo de Braslia e na composio da populao do DF; Identificar os personagens histricos da construo de Braslia; Refletir sobre os problemas sociais enfrentados pelos habitantes do DF; Reconhecer os poderes constitucionais do DF e Braslia como a sede destes poderes; Conhecer e respeitar os smbolos do DF.

Contedo: espaos culturais Planeta Terra, nossa morada; Localizao do DF no Brasil; Os primeiros habitantes do DF; Mudana da capital; Histria do DF. Pluralidade e Diversidade Cultural A presena da cultura indgena no DF; Os candangos na construo da nova capital; A populao do DF; A importncia do migrante; Braslia, cidade moderna e diferente.

Aspectos Polticos do DF Poderes constitucionais do Distrito Federal e Braslia; Braslia, a Capital Federal; Os smbolos do DF; Regies Administrativas.

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LNGUA PORTUGUESA
COMPETNCIAS

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental
CONTEUDOS

Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais, no verbais ou mistos; Aprimorar a leitura da linguagem verbal e no verbal a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase; Conhecer as variedades lingusticas, com os quais se defrontam em diferentes situaes de participao social, interpretando-os corretamente; Realizar intervenes adequadas nas situaes comunicativas, formulando perguntas e defendendo seu ponto de vista; Redigir textos, considerando sua especialidade, tema, modo composicional (estrutura) e estilo (usos da lngua); Compreender e utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para fazer uso de informaes contidas nos textos; Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas realidades pessoais, sendo capazes de expressar sentimentos, experincias, ideias e opinies;

Ler e compreender textos diversificados e sua superestrutura esquemtica, desenvolvendo a criatividade, efeitos e emoo; Classificar os diferentes tipos de textos e suas estruturas; Opinar e se posicionar criticamente diante das informaes dos textos; Estabelecer algumas leis de uso da lngua escrita e da variedade padro; Reconhecer e utilizar as formas gramaticais de forma oral e escrita, corretamente; Identificar verbos, pessoas em que se encontram e tempo em que se apresentam; Selecionar palavras, identificando a classe gramatical a que pertencem; Estruturar frases observando a concordncia verbal e a pontuao; Empregar a ordem alfabtica, adequadamente, na linguagem escrita e oral; Consultar dicionrios para ampliar o vocabulrio, resolver dvidas ortogrficas e de significados de palavras; Construir individual e coletivamente o conhecimento gramatical e ortogrfico atravs da observao da regularidade de certos fenmenos gramaticais ou de confronto de certa regularidade com outra.

Linguagem verbal; Linguagem no verbal ou mista. Textos: Narrativas ficcionais (conto, lenda, fbula, crnica, texto expositivo e normativo.); Poema; Autobiogrfico; Notcia; Entrevista; Cartum; Anedota; Reportagem/Propaganda; Pintura; Fotografia; Charge; Histria em quadrinho. Linguagem escrita Anncio publicitrio; Carto postal; Carta; Notcia; Poema; Conto.

COMPETNCIAS

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

CONTEUDOS
Histria em quadrinhos; Narrativa; Texto de opinio; Receita; Notcia; Entrevistas; Reconto; Textos instrumentais.

Desenvolver os conhecimentos adquiridos, aplicando-os por meio de prticas sobre a lngua para ampliar as possibilidades do uso da linguagem e a capacidade de anlise crtica; Compreender o funcionamento da lngua, (principalmente o de sua variedade padro morfologia e sintaxe; Conhecer e operar as prescries da lngua escrita, especialmente a ortografia e a acentuao.

Anlise lingustica
O alfabeto\Ordem alfabtica; Fonema e letra; Diviso silbica; Silaba tnica (classificao); Encontro consonantal e voclico; Dgrafo; Substantivos: comum, prprio, simples, composto, primitivo, derivado e coletivo; Gnero, nmero e grau dos substantivos; Numeral; Adjetivo: Grau comparativo, superlativo, Locuo adjetiva; Artigo: definido e indefinido; Acentuao grfica: acento agudo circunflexo e uso do til; Sinais de pontuao: ponto final, exclamao, interrogao, travesso, dois pontos, vrgula, parnteses e reticncias; Tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, imperativa; Pronomes: reto, oblquo e tratamento; Verbo: modo indicativo; Advrbio; Estudo ortofnico; Estudo ortogrfico Emprego de: am, o ram, ro; X e do ch; Sons dos grupos: gue/gui; Letras: sc, sc, xc; Terminao: ez/eza; Letras:c,s, SS; Grupos: que, qui; Emprego: am, ao; Terminaes: oso/osa.

PLANO DE CURSO 2011

MATEMTICA
COMPETNCIAS

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental
CONTEUDOS

Utilizar a contagem oral de noes de quantidade, de tempo e de espao em jogos, brincadeiras, nos diversos contextos nos quais possa reconhecer essa utilizao como necessria; Aplicar o conhecimento adquirido em situaes organizadas de forma a identificar quantidades, descobrir caractersticas e propriedades principais e fazer associaes; Situar-se e deslocar-se no espao, identificando pontos de referncia; Reconhecer semelhanas e diferenas sobre espao e forma; Comparar grandezas (peso, medida de comprimento, capacidade e tempo) pela utilizao de unidades convencionais e no convencionais; Entender o mundo, opinar e buscar solues para problemas propostos, sendo capazes de construir sua competncia nas mais diversas reas; Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior nmero possvel de relaes entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemtico (estatstico, combinatrio, probabilstico).

Reconhecer quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e registros no convencionais; Utilizar noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver situaes-problema; Comparar e ordenar quantidades que expressem grandezas familiares, interpretar e expressar os resultados de comparao e da ordenao; Identificar propriedades geomtricas de objetos e figuras, contornos, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos, curtos, etc... Construir o significado das medidas a partir de situaes-problema que expressam seu uso no contexto social e em outras reas do conhecimento; Utilizar procedimentos e instrumentos de medidas usuais ou no, selecionando o mais adequado; Pesquisar, selecionar e organizar informaes relevantes para interpret-las e avali-las criticamente; Desenvolver a capacidade de usar e compreender informaes.

Nmeros e Operaes Sistema de Numerao Decimal; Tcnicas da adio, subtrao, multiplicao e diviso; Operaes inversas; Clculo mental; Clculo com nmeros decimais (adio, subtrao e multiplicao) Situaes-problema. Espao e Forma: Polgonos; Percepo geomtrica; Formas espaciais; ngulos; Figuras planas e no planas.

Grandeza e Medidas Medidas de comprimento; Medidas de massa; Medidas de capacidade; Medidas de tempo.

Tratamento da Informao Estimativa; Grfico.

PLANO DE CURSO 2011 GEOGRAFIA

COMPETNCIAS

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS EDUCANDO

Ensino Fundamental
CONTEDOS

Reconhecer, lugar no qual se encontra inserido, as relaes que sua coletividade estabelece com coletividades de outros lugares e regies, focando tanto o presente como o passado; Saber utilizar a observao e a descrio na leitura direta e indireta da paisagem, sobretudo, por meio de ilustrao e da linguagem oral; Reconhecer a importncia dos elementos naturais para a nossa vida e para a vida de todos os seres na Terra; Conhecer e compreender algumas das consequncias das transformaes causadas pela ao humana, presentes nas paisagens urbanas e rurais; Adotar uma atitude responsvel em relao ao meio ambiente, reivindicando, o direito de todos a uma vida plena, num ambiente preservado e saudvel; Reconhecer a importncia da produo agroindustrial, agropecuria e de alimentos para a regio em que mora, e para o desenvolvimento econmico e social dos municpios vizinhos.

Utilizar a linguagem cartogrfica para representar e interpretar mapas observando as necessidades de indicaes de direo, distncia, orientao e proporo para garantir a legibilidade da informao; Localizar e identificar os continentes e oceanos da Terra, o Brasil na Amrica do Sul, as regies brasileiras e os estados que compem a regio Centro-Oeste; Identificar as Bacias hidrogrficas do Distrito Federal; Entender o que leva o ser humano a modificar a paisagem natural; Compreender o que tempo e o que clima e saber distingui-los; Entender o que indstria e a influncia da industrializao no crescimento e desenvolvimento das reas urbanas do DF; Identificar o que comrcio e a importncia dessa atividade terciria; Reconhecer na minerao e nas riquezas naturais fonte de atividade econmica para a regio.

Aspectos Naturais Onde vivemos no espao; Mapas; Os continentes e os oceanos da Terra; O Brasil na Amrica do Sul Regies brasileiras; Localizao do Distrito Federal; O que e como o Distrito Federal; Como est dividido o territrio do Distrito federal. Aspectos fsicos e geogrficos Bacias hidrogrficas do Distrito Federal; A vegetao do Distrito Federal; O Clima do Distrito Federal. Recursos Econmicos do Distrito Federal A produo: agropecuria, agroindustrial e de alimentos do Distrito Federal; Indstria; Comrcio; Riquezas naturais e minerais.

PLANO DE CURSO 2011 FILOSOFIA 4 ano Ensino Fundamental

COMPETNCIAS Descobrir-se e descobrir no outro, a pessoa humana, sujeito da sua prpria existncia; Conhecer as coisas e os seres, buscando informaes sobre assuntos ou acontecimentos, procurando compreendlos; Questionar as coisas do mundo e a prpria Filosofia; Permanecer alerta para o mundo e para as coisas que o cercam ou fazem parte do seu interior; Buscar constantemente compreender tudo o que est em sua volta permanecendo sensveis e receptivas s coisas que o cercam.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Conhecer sobre si mesmo e o outro; Entender que filosofar pensar, e que a aprendizagem deve ser investigativa; Perceber a importncia de viver cultivando valores como: amizade, responsabilidade, amor e outros; Identificar-se como investigador que busca o conhecimento, sem reconhecer limites para alcan-lo; Reconhecer a histria de vida e as ambiguidades; Identificar-se como investigador que busca o conhecimento, sem limites para alcan-lo. Ensinar a pensar.

CONTEDOS

Sobre ns; Um pouco mais sobre voc; Comunidade de aprendizagem investigativa construindo juntos as ideias e aes; No vivo s: compartilhar e compartilhar; Amizade; Responsabilidade: ser responsvel; Tenho uma histria; Entendimentos diferentes: ambiguidades; Ler alm das palavras: sinais; Interpretar; Cuidar de si e dos outros; Necessidades.

PLANO DE CURSO 2011 INGLS 4 ano Ensino Fundamental

COMPETNCIAS Saber distinguir as variantes lingusticas. Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz. Conhecer e usar a lngua inglesa como instrumento de acesso a informaes a outras culturas e grupos sociais. Compreender de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razo de aspectos sociais e /ou culturais. Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a natureza, funo, organizao, estrutura, de acordo com as condies de produo/recepo.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Revisar o alfabeto, comidas, bebidas, aniversrio, partes do corpo, animais e membros da famlia; Aprender vocabulrio novo de animais, partes da casa, moblia, jogos, nmeros, esportes, datas comemorativas, meses do ano, dias da semana; Aprender a usar verbos de ao; Praticar a linguagem por meio de jogos e msica. Identificar o desenvolvimento social e emocional; Representar criativamente; Regularizar movimento; Grafomotricidade; Efetuar a discriminao auditiva. Identificar e praticar o Presente Simples, Pronomes Pessoais, Singular e Plural, Preposies de Lugares e Tempo, Adjetivos possessivos, There is/are e Can;

CONTEDOS

The alphabet. How do you spell...? Lets play bingo! Food and drink. Family tree. Listen and write the numbers. Draw your favorite animal. Off to the zoo. Read and draw Anns house. Write the number of rooms and circle the correct word. Look at the picture and talk to your friend. Spot the differences and write sentences. How many things can you find in the house? Circle the odd one out. Toms favorite things Count and write Lets sing: Ten little elephants! Now talk to your friends Mime game Draw the picture and write about you Look at the pictures and follow the example

PLANO DE CURSO 2011 ARTES

COMPETNCIAS V alorizar a arte, como forma de conhecimento, interpretao e transformao da realidade; Posicionar-se criticamente diante de produes artsticas ou eventos estticos; Criar estratgias para a apreciao de produes artsticas inovadoras; Descobrir e aprimorar suas prprias potencialidades em Arte, ampliando a percepo, a imaginao e a capacidade de expresso criativa. Conhecer diversas formas de arte; Utilizar os elementos bsicos das expresses artsticas, modos de articulao formal, tcnicas, materiais e procedimentos na criao em arte; Expressar emoes, sentimentos e ideias pessoais por meio de diferentes linguagens da Arte; Analisar o significado sociocultural da produo artstica; Contextualizar a produo artstica no processo de construo da identidade coletiva e da memria cultural; Reconhecer a transcendncia da arte no dilogo com diferentes grupos e culturas; Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produes musicais; Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir sons. Discriminar sons do ambiente Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais Canes com expresso corporal

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Realizar experincias cromticas atravs de tcnicas diversas, obtendo diferentes resultados. Desenvolver habilidades utilizando a harmonia de cores, a criatividade e a tcnica na pintura. Expressar-se atravs do estudo das formas humanas, em arte. Desenvolver habilidade manual atravs das tcnicas Identificar os diversos tipos de desenho e seus efeitos Estimular e ampliar conhecimentos sobre artistas. Compreender a importncia das datas comemorativas para a arte Desenvolver a criatividade e senso esttico nas obras de arte; Observar forma e estilo em obra de arte Estimular o gosto pelas artes cnicas Desenvolver o senso de organizao esttica e expresso plstica, obedecendo aos critrios geomtricos. Conhecer a histria da Arte Manusear sucatas exercendo a criatividade; Compreender e desenvolver tcnicas que identifique a simetria; Percepo rtmica Instrumentos convencionais e instrumentos de sucata. Reconhecer e utilizar diferentes ritmos e sons em contextos musicais. Organizar e relacionar sons e silncios. Apreciao musical Manifestaes sonoras Obras musicais

Ensino Fundamental
CONTEDOS

Colagem utilizando formas geomtricas Pintura Desenho Colagem Trabalhando a simetria nos objetos e animais Construo do crculo cromtico Modelagem Leitura de imagem Apreciao das obras de Arte Reproduzir obras de Arte Releitura de obra de Arte Pesquisas sobre artistas e obras Confeco de trabalhos relacionados a datas comemorativas. Produzir e representar atravs de peas teatrais Leitura de imagem Apreciao das obras de Arte Reproduzir obras de Arte Releitura de obra de Arte Pesquisas sobre artistas e obras. Dobradura Materiais expressivos s e alternativos(sucatas, sementes, terra, areia, folhas, verduras, etc.). Texturas de diferentes suportes. Escolher instrumentos musicais. Utilizar os sons em brincadeiras em jogos cantados e rtmicos. Observao e descoberta dos sons. Cantar. Saber escutar Participao Concentrao Confeccionar instrumentos de sucata

PLANO DE CURSO 2011 EDUCAO FSICA

COMPETNCIAS Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidria, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razes sociais, sexuais ou culturais; Adotar atividades de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes ldicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de maneira no violenta; Conhecer os limites e as possibilidades do prprio corpo de maneira poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valoriz-las como recurso para a manuteno de sua prpria sade; Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestaes de cultural corporal, adotando uma postura no preconceituosa ou discriminatria por razes sociais, sexuais ou culturais; Organizar alguns jogos/brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponvel;

4 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Participar e criar de jogos/brincadeiras; Discutir e/ou debater regras para os jogos/brincadeiras; Resolver situaes de conflito por meio do dilogo com sem a ajuda do professor; Respeitar as regras das atividades e todos os seus colegas sem qualquer tipo de discriminao; Diferenciar situaes de esforo e repouso; Organizar automaticamente jogos/brincadeiras ou outras atividades corporais valorizando-as como recurso para usufruto ao tempo disponvel; Reconhecer desafios e criar estratgias para venc-los, percebendo seus limites; Adotar atitudes de respeito mtuo, dignidades e solidariedade em situaes ldicas e esportivas; Conhecer limites a possibilidades do prprio corpo; Manter o hbito da postura correta; Aperfeioar as atividades naturais de uma maneira normal; Incentivar o esprito de grupo; Estimular o gosto pelos jogos pr-desportivos.

Ensino Fundamental
CONTEDOS

Explicao e demonstrao de brincadeiras aprendidas em contexto extracurricular, criao e participao de outros jogos/brincadeiras, com suas regras especficas; Participao das atividades fsicas propostas com respeito s regras e sem discriminao dos colegas; Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com a ajuda do professor; Participar de atividades competitivas respeitando regras e os colegas envolvidos; Observao e analise do desempenho dos colegas, atletas, crianas mais velhas e mais novas; Desenvolvimento das capacidades fsicas durante a prtica das atividades fsicas propostas, na quadra poliesportiva, ginsio e/ou piscina; Diferenciao das situaes de esforo e repouso; Jogos de tabuleiro, este quando o clima no for favorvel a pratica de atividade fsica. V alores fundamentais: respeito, solidariedade, companheirismo, cooperao, dignidade, justia, perseverana, superao, autoestima, etc; Habilidades bsicas: correr, saltar, arremessar, rodar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc.