PRESENTACIN

Con base al conocimiento que he adquirido en la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla yde acuerdo a lo que establece el Plan de Estudiosde la Licenciatura en Educacin Secundaria (SEP, 1999) y el Programa de Escuela y Contexto Social (SEP, 1999) realizar mi cuarta jornada de observacin del contexto en la Escuela TelesecundariaJoaqun Ruanova ubicada enCrescencio Rodrguez 3, San Jernimo Caleras, Puebla, Pue. Esta jornadaal igual que las anteriores,est enfocada a la identificacin de los distintos tipos de contexto de la institucin en turno, y, Cmo lo descubrir?, esto ser mediante la misma estrategiaque utilic en mis jornadas anteriores que son la observacin directa y la entrevista. Por otro lado, este momento representa una nueva oportunidad para conocer no slo el contexto escolar, sino que tambin el de la propia aula, considerando aspectos de tipo social, econmico y cultural de las escuelas secundarias y de los diversos actores de la misma. As mismo, con dicha experiencia pueda comparar con las anteriores y con los criterios antes mencionados, para saber que causa el rezagoescolar, las bajas calificaciones y el desaprovechamiento acadmico, etc. La presente jornada tambin me servir para darme una ideams clara y concisa de cmo son las actividades, fuera de una institucin, tambin para observar los verdaderos retos que implica educar, orientar, capacitar, e inculcar valores a los

jvenes que conforman el nivel secundaria. De igual forma realizo esta prctica para mejorar mis habilidades sociales con jvenes y docentes. La jornada se llevar a cabo el da 18 de noviembre del presente ao, teniendo como meta la obtencin del xito total y rotundo de esta cuarta jornada de observacin en mi formacin como docente, es por esto que el presente documento las metas a realizar. Por lo que en el presente plasmo las actividades planeadas, para el logro de los propsitos en esta jornada, mismas que de manerasinttica plasmo en lo que es mi cronograma de actividades, as mismo menciono donde se encuentran las herramientas de indagacin de donde salen los objetivos.

Cabe aclarar que estar abierto a realizar todas las actividades que puedan surgirse el da de la prctica adems estar preparado para realizar alguna actividad como dinmicas, juegos, etc., al estar frente a grupo.

PROPSITOS DE JORNADA

En esta cuarta jornada de observacin del tipo de contexto que influyeen el trabajo de la institucin. Sabemos que todoest ligado a la educacin y los valores que se aprenden en la casa y en la escuela pero, cmo se aplican y hacen respetar estos aspectos dentro de la escuela; esta es la pregunta que yo espero responder mediante el logro de los propsitos que a continuacin indico:

Conocer respecto los mbitos laborales del docente, y sumanera de despertar el inters de los alumnos en la asignatura que imparte.

Obtener el conocimiento del contexto educativo de la presente Escuela Telesecundaria Joaqun Ruanova, observandoa los distintos actores de la institucin (administrativo, docente, directivo y tambin del alumnado) de igual forma mediante entrevistas.

Reconocer el tipo de contexto que influye en las actividades de esta institucin e identificar aspectos relevantes de organizacin y funcin de docentes, alumnos y dems actores de la vida escolar.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES

En esta cuarta actividad de observacin inmediatamente buscar al directivo para presentarmesubsiguientemente pasar a entrevistar y a dar seguimiento a las actividades planeadas,luego ir arecorrer el instituto para conocer sus instalaciones, posteriormente me presentar con el grupo que se me asigne para poder entablar una relacin de confianza para las actividades siguientes, antes del receso me pondr de acuerdo con mis compaeros de equipo para poder dar seguimiento a las actividades planeadas yen el recesorealizar las entrevistas a docentes, alumnos, directivos y administrativos, al finalizar la jornada intercambiar opiniones y/o entrevistas con mis compaeros y as dar fina mi segunda prctica de observacin en la comunidad escolar. Por medio de las entrevistas realizadas identificare como y cual es la participacin de los padres de familia en la educacin de los adolescentes. Para que la jornada resulte como la tengo previstaa continuacin plasmo las actividades que pretendo realizas en el siguiente cronograma.

CRONOGRAMA

Alumno Normalista: Jorge Francisco Pacheco Martnez Nombre de la Institucin Educativa: Joaqun Ruanova Crescencio Rodrguez 3 Domicilio:Crescencio Rodrguez 3, San Jernimo Caleras, Puebla, Pue. Director:Enrique Martnez Rodrguez

Viernes 18 de noviembre del 2011 ACTIVIDADES Presentacin con Directivos Conocer el campus Organizacin Presentacin con el grupo Honores a la Bandera Preguntas al Docentes Control de grupo Y Encuesta de alumnos Observacin de la clase 07:00 08:00 09:00

HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00

Preguntas al Directivo

Preguntas Administrativos

Reunin de Normalistas Para compartir informacin

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp. 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2001). Los estudiantes en la escuela secundaria, en La trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp.207-234 Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP. (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51 Estvez, Alejandro (1999), A aos luz de distancia, en Cmo ves?, ao 1, nm. 8, Mexico, UNAM, p.18.