Aventuras de dos amigos en las Filipinas

Franois Charles Silvio jams se imagin que a raz del accidente de Bruno, su hermano, le sucederan tantas cosas, y mucho menos que encontrara un hermano gemelo: Saturnino. Saturnino es un muchacho de origen filipino, radicado en Pars e inmerso en una situacin familiar difcil. La familia de Silvio lo acoge y es as como surge una gran amistad. Sin embargo, el padre de Saturnino reaparece y lo obliga a viajar a las Filipinas. Cuando Silvio se entera, ya es tarde; su amigo se encuentra en peligro y es por eso que le escribe una carta suplicndole que lo salve. A partir de ese momento, el reto de Silvio es llegar a las Filipinas a ayudar a Saturnino. Lo imposible se hace realidad gracias a la tenacidad y al apoyo de Bruno y de sus padres. Adems de ser esta una novela de aventuras, el lector podr conocer aspectos interesantes sobre la cultura y sociedad de las Filipinas. Franois Charles naci en Lyon en 1934. Es el quinto de una familia de siete hijos. Estudi Teologa y Filosofa, y ha sido, desde hace mucho tiempo, educador de jvenes con impedimentos fsicos. I. MOTIVACIN PARA LA LECTURA Actividad:
DESCUBRIR LAS FILIPINAS

Desarrollo: Busque materiales que hablen sobre las Filipinas. Lminas, datos curiosos, etc. Llvelos a la clase y pregnteles 1

a los alumnos qu saben sobre este pas y qu les gustara aprender. Anote los interrogantes de los nios en el tablero, reparta los temas en grupos y sugirales investigar sobre ellos y exponer los trabajos. Presente la novela, relacionndola con el trabajo realizado y proponga su lectura. II. LECTURA Y DILOGO DE LA OBRA Esta novela est dividida en tres partes. Establezcan un plazo prudencial para leer la primera parte. Despus de esta lectura, dialogue con los nios para que ellos puedan exponer sus opiniones. Pdales que predigan los acontecimientos de la segunda parte. De la misma manera, lleven a cabo la lectura de la segunda parte. Despus del dilogo, lea en voz alta la tercera parte. Esto har posible que todos expresen sus impresiones. III. ACTIVIDADES DE PROLONGACIN DEL TEXTO Actividad:
PROYECTO DE VIAJE SOCIAL

Desarrollo: En la pgina 68, Bruno le da a conocer a Silvio informacin sobre becas especiales para recompensar el gusto de los jvenes por la aventura. Los candidatos deben presentar un proyecto de viaje con los siguientes datos: Pas que desean visitar Objeto del viaje Razones de su eleccin Estudio de las regiones escogidas 2

 Pdales a los alumnos que individualmente, o en grupos, realicen un proyecto de viaje, con carcter social. Compartan y analicen los proyectos. Actividad:
MI NEGATIVO

Desarrollo: En la obra se dice que Silvio y Saturnino parecen salidos de una misma foto, slo que uno es el negativo del otro. Propngale a cada uno de los alumnos que encuentre un compaero de clase que pueda ser considerado como su negativo. Tendr que exponer las diferencias y similitudes. Actividad:
INTRODUCCIN DEL DIARIO DE SILVIO

Desarrollo: Sugirales a los alumnos que en forma individual redacten la introduccin que Silvio no ha podido redactar para iniciar el diario. Advirtales que el texto debe ser muy corto y muy bueno para no decepcionar a Silvio. Actividad:
DEBATES

Desarrollo: En este libro estn presentes temas como la brujera y la religin; la pobreza, la miseria y la mendicidad. Analicen estos temas de acuerdo con el conocimiento que los alumnos tengan de ellos. Sugiera hacer encuestas, leer sobre los temas, preguntarles a los adultos, ver pelculas, etc. Actividad:
OBRAS PARA VIAJAR

Desarrollo: Presnteles a los alumnos obras literarias que enseen aspectos de otras realidades, culturas y pases. Esto les 3

permitir prolongar la lectura y enriquecer los temas tratados inicialmente. IV. DESARROLLO DE COMPETENCIAS REAS DE MATEMTICAS Y VALORES Revise los conocimientos que tengan los alumnos acerca de la adopcin. Investigue si alguno de sus alumnos tiene un amigo adoptado o si l lo es. Invtelos a investigar cul es el procedimiento para adoptar un nio. En lo posible, visiten instituciones de adopcin o recurra a un experto para que lo apoye en la transmisin de la informacin relevante. Dentro de los requisitos, revisen los posibles costos que debe cubrir una familia nacional o internacional para hacer una adopcin en un pas particular. Lleve a los alumnos a averiguar los costos reales de hoteles, papeles, compras que necesita el nio, etc. Exija un presupuesto por rubros. Hagan clculos de cunto tiempo tendra que ahorrar una pareja para poder adoptar a un nio con los sueldos actuales. En el lado humano, revisen los motivos que llevan a una persona a dar un hijo en adopcin. En lo posible revisen testimonios. Aprecien la adopcin como una opcin que no siempre es negativa, pensando en aquellos nios que han perdido a sus padres, o cuyos padres estn en condiciones fsicas o mentales que no les permiten cuidarlos adecuadamente. Miren tambin cmo la solidaridad de personas e instituciones hace que los programas de adopcin tengan benefactores permanentes.

REA DE LENGUAJE Pida a los alumnos que escriban durante un tiempo corto (5-10 minutos) sobre un tema escogido por todos. Haga nfasis en que en esta primera parte del ejercicio tienen como

propsito desarrollar fluidez. Una vez pasado el tiempo de escritura, solicteles contar el nmero de palabras que escribieron. Realice una primera correccin del texto, ms en el sentido de ampliar algunas frases y quitar alguna informacin, que en el sentido gramatical. Solicite al alumno volver a escribir el texto. Realice una segunda correccin, donde se corrijan los errores gramaticales. En la tercera correccin pdales que editen el texto. Se relee y se cambian los ltimos detalles. Luego, viene la publicacin, con las ilustraciones, ttulos y dems aspectos formales pertinentes. Permita que los alumnos se expresen y comenten cmo se sintieron en este proceso de escribir varias veces el mismo texto y si se logran cambios significativos entre la primera versin y la ltima y por qu.

REA DE CIENCIAS NATURALES Realicen una lluvia de ideas sobre las conchas de mar. Qu son, cuntas especies existen, en cules ecosistemas habitan, etc. Comparen las conchas de mar con las conchas de agua dulce. Analicen cul de las dos tiene mayor salida comercial, y cules son los usos o los objetos que se fabrican con ellas. Revisen los efectos que tiene la explotacin y comercializacin de esta especie sobre ecosistemas marinos, y las razones y creencias que tienen algunas comunidades sobre los beneficios que se obtienen al utilizar las conchas de mar. Solicite a los alumnos que propongan algunas polticas de proteccin de esta especie, justificando sus respuestas.

REA DE CIENCIAS SOCIALES Ubiquen en el mapa a Pars. Averigen su extensin, los barrios que lo conforman, los sitios de inters, las principales actividades econmicas de las que vive esta ciudad. 5

Analicen cada uno de los sitios de inters turstico desde una perspectiva histrica, de manera que al compararlos con otros se hallen similitudes y diferencias. Contrasten esa vida de glamour, opulencia, con los problemas sociales como la inmigracin de personas del frica y de Asia en estados de extrema pobreza y los mtodos que adoptan para sobrevivir en una ciudad as. Solicite a los alumnos que se pongan en los zapatos del alcalde de la ciudad y qu haran ellos para mejorar las condiciones de las personas marginales.