LA ENTREVISTA

Qu es?
Definicin. Es un procedimiento directo entre dos o ms personas, con el fin de obtener informacin vinculada al proceso de enseanza aprendizaje. La entrevista desde el punto de vista de la investigacin es un instrumento de recopilacin de informacin o de recogida de datos importantes, desde una fuente directa. Desde el punto de vista de la educacin es la interaccin entre dos personas, entrevistador y entrevistado con el propsito definido de obtener a travs del dilogo, informacin necesaria para un mejor conocimiento del alumno. Dentro del proceso orientador, la entrevista permite dar satisfaccin adecuada a necesidades individuales especficas. La entrevista personal se refiere especficamente a aquella que el profesor jefe debe realizar, alo menos una vez, con cada alumno, durante el tiempo que transcurre su jefatura. Esta entrevista permite sondear y conocer a manera de diagnstico, el estado significativo actual, situacional y circunstancial del alumno.

OBJETIVOS
Localizar situaciones problemticas que incidan en el aprendizaje. Recoger informacin en aspectos conductuales. Evaluar en qu medida se van cumpliendo los objetivos propuestos. Conocer intereses, inquietudes y habilidades de los educandos. Detectar casos de alumnos problemticos. Formular alternativas para la toma de decisiones frente a algn problema o necesidad. Corregir nuestras actuaciones, como profesor, al conocer la problemtica de los alumnos, inhibiciones, limitaciones, etc. Conocer informacin especializada (profesores, especialistas, mdicos, psiclogos , etc...) Manejar datos oficiales (unidades, jefes de servicio).

PRINCIPIOS BSICOS
1. Tener un propsito: Cada entrevista debe tener un objetivo a alcanzar que puede surgir de parte del entrevistador o del entrevistado. El fin ltimo es permitir al alumno desarrollarse hacia la madurez y la autodeterminacin. 2. Establecer el raport: consiste en establecer una relacin de comprensin y confianza por parte del entrevistador para que el entrevistado se sienta aceptado y estimulado a analizar la situacin. Para esto, es necesario que el entrevistador sienta un inters sincero y genuino por la otra persona tal como esta es en ese momento.

3. Respetar a la persona: las persona son distintas por lo tanto difieren entre s, en mltiples aspectos, como actitudes, valores, capacidad intelectual, intereses, cultura, medio socio- econmico, etc., pero el hecho que difieran no debe determinar el valor de cada persona para el entrevistador, pues este debe aceptarla y confiar en la capacidad de ste para tomar decisiones por s mismo. Adems es necesario tener en cuenta que el entrevistador debe respetar la vida ntima del entrevistado evitando insistir sobre aspectos que el no quiere examinar. 4. Respetar la confidencialidad: La informacin recibida debe mantenerse como confidencial y no revelarse. Cuando existen informaciones que requieran ser conocidas por otras personas, la entrevista misma debe llevar al entrevistador a deducir la necesidad de darlas a conocer a quien corresponda o, en su defecto, solicitar la autorizacin para hacerlo.

RECOMENDACIONES METODOLGICAS
1. La entrevista debe ser preparada, a fin de utilizar adecuada y provechosamente toda la informacin que se obtenga sobre el alumno. 2. - Poner especial cuidado que la entrevista con el alumno se realice dentro del horario escolar y en un lugar apropiado, donde no haya distracciones ni interrupciones, que perturben la comunicacin. 3. - El entrevistador debe recibir a su entrevistado con cordialidad y naturalidad 4. es recomendable iniciar conversando sobre otros temas, no directamente relacionado con el tema por el cual fue citado. 5. - El vocabulario utilizado debe estar al nivel de comprensin del entrevistado. 6. - Las preguntas deben formularse de tal modo que no puedan ser respondidas con monoslabos. 7. Debe evitar interrumpir al entrevistado mientras est exponiendo sus puntos de vista. 8. establecer empata, ponerse en el lugar del entrevistado a fin de poder ver la situacin desde su mirada o punto de vista para poder comprenderlo mejor. 9. El entrevistador no debe exteriorizar sus propias emociones, manifestndose sorprendido, consternado o alarmado por una informacin dada por el alumno. 10. la entrevista debe concluir con la adopcin de alguna decisin, algn compromiso o plan de accin, segn corresponda. 11. En algunos casos, el profesor puede sentirse no capacitado para seguir el caso, entonces debe derivar ala alumno al especialista correspondiente. 12. Durante el desarrollo dela entrevista el entrevistador no debe hacer anotaciones, a menos que sean datos especficos. 13. Una vez concluida la entrevista, debe consignar los temas tratados en un registro personal.

TIPOS DE ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
Los temas anterioridad se organizan

SEMI-ESTRUCTURADA

NO ESTRUCTURADA

con Los temas se estructuran en forma No hay estructura previa muy general Hay mayor desarrollarla libertada para El entrevistado puede explayarse

Se sigue una pauta prefijada

Es posible aplicar a un grupo Difcil de aplicar a varias personas Se adapta mejor a la individualidad numeroso al mismo tiempo.

No es posible seguir y o hacer Puede seguir los comentarios del Es posible comentar lo que sea de entrevistado inters comentarios.

No permite aclarar o profundizar Otorgar margen o entrar en detalles A travs de ella se pueden lograr respuestas no precisas no previstos. nuevas fuentes de informacin

Se utiliza cuando se busca una Se utiliza informacin no muy Se utiliza cuando se tiene un informacin precisa precisa conocimiento vago de la materia en estudio

ORIGEN
- Solicitada por el alumno - Solicitada por el profesor jefe - Solicitada por el apoderado - Solicitada por encargo de la Direccin u otros - Emergente, es decir, ocasionada casualmente por circunstancias imprevistas. Estas fuentes de origen por s mismas determinan el estilo, la manera, el matiz de la entrevista.

REGISTRO
El registro de la entrevista es importante, porque en los documentos personales o carpeta de cada alumno, debe quedar constancia del objetivo que provoc la entrevista. Este paso final permite ordenar el proceso y tener acceso a la informacin cuando las circunstancias lo requieran.

MODELO DE REGISTRO DE ENTREVISTA

Nombre del entrevistado:................................................................................................................ Curso:.........................Edad:.............................. Fecha:...................................... Nombre del entrevistador:...............................................................................................................

Tema/ acuerdos MOTIVO :.. .... . Derivado por:.. .

SEGUIMIENTO Fecha..

SEGUIMIENTO Fecha..

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