JARDIN DE NIOS HERMOSA PROVINCIA COMUNIDADES DE APRENDIZAJE 25 DE NOVIEMBRE 2011 Trabajo Individual Que referentes tiene usted sobre

estos aspectos TEMA QU CONOCES

RIEB

La RIEB es una poltica pblica que impulsa la formacin integral de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria.
Inici en 2004 con la reforma de preescolar , continu en 2006 con la educacin secundaria y en 2009 con la educacin primaria. Concluye este proceso con un currculo articulado, pertinente y congruente. Favorece la educacin inclusiva, las expresiones locales, pluralidad lingstica y cultural del pas y considera la diversidad con la atencin de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Se organiza en un plan de estudios para la educacin bsica (2011) y en los programas correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria. * incorpora estndares curriculares y aprendizajes esperados* centra la tarea de la prctica docente en el aprendizaje. * los alumnos: desarrollan competencias para la vida * los maestros: generan ambientes propicios para el aprendizaje colaborativo * los padres y los maestros: Tienen referentes nacionales e internacionales para comparar el logro educativo. Busca contribuir a la formacin del ciudadano democrtico, crtico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo xxi *Utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems posee las herramientas bsicas para comunicarse en una lengua adicional *Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problema, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. *busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes

ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN

COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA ALIANZA POR LA CALIDAD EDUCATIVA

EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PERFIL DE EGRESO PARA LA EDUCACION BASICA

MAPA CURRICULAR DE BSICA

*interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas , en funcin del bien comn. *conocer y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, acta en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley. *Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural y lingstica. *conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. *Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. *Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimientos. *reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente La Educacin Bsica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan en el Mapa curricular. El Mapa curricular de la Educacin Bsica se representa por espacios organizados en cuatro campos de formacin, que permiten visualizar de manera grfica la articulacin curricular. Adems, los campos de formacin organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre s. 41 En el Mapa curricular puede observarse, de manera horizontal, la secuencia y gradualidad de las asignaturas que constituyen la Educacin Bsica. Por su parte, la organizacin vertical en periodos escolares indica la progresin de los Estndares Curriculares de Espaol, Matemticas, Ciencias, Segunda Lengua: ingls y Habilidades Digitales. Es conveniente aclarar que esta representacin grfica no expresa de manera completa sus interrelaciones.

ESTNDARES CURRICULARES

En consecuencia, la ubicacin de los campos formativos de preescolar y las asignaturas de primaria y secundaria, alineados respecto a los campos de formacin de la Educacin Bsica, se centran en sus principales vinculaciones. * El nuevo currculo favorecer una escuela capaz de brindar una oferta educativa integral, que considere las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres y los padres de familia, abierta a la iniciativa de sus maestros y directivos y transparente en sus condiciones de operacin y en sus resultados. *Los Estndares Curriculares se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o caractersticas clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los estndares son el referente para el diseo de instrumentos que, de manera externa, evalen a los alumnos. *Los avances de los nios tanto en lo individuos como en lo grupos, ajusta las estrategia didcticas a sus necesidades y posibilidades particulares. *Definen lo que se espera que los nios aprendan en trminos de saber, saber hacer y saber ser. *Son los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tiene un carcter integral y dinmico basado en la interaccin de factores internos. *denominados as porque en sus planeamientos se destaca no solo la interrelacin entre desarrollo y el aprendizaje El desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes para el uso de las tic, favorece su insercin a la sociedad del conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPOS FORMATIVOS

HABILIDADES DIGITALES

GESTIN ESCOLAR

*(Accin de llevar a cabo) Una habilidad entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la gente y los objetivos superiores de la organizacin considerada.
*La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB) requiere, para su efectiva aplicacin, que los colectivos escolares desarrollen nuevas formas de relacin, colaboracin y organizacin, ya que cada escuela representa en s misma un espacio para el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de gestin de aprendizajes de docentes, alumnos y padres de familia, entre otros actores de la comunidad. * Es decir, una escuela que se posicione como el espacio idneo para la ampliacin de oportunidades de aprendizaje, con ambientes

PISA

propicios que atiendan a la diversidad y de manera diferenciada, y favorezca la convivencia armnica, el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad. *Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes * Examen internacional donde se miden los aprendizaje en nivel