03/09/2009

El nacimiento es el proceso y el final : El clmax de todo lo que ha sucedido desde el momento de la fecundacin. Ya se acerca el parto y ser un trabajo arduo para la madre y el beb pero que da como resultado un maravilloso premio: UN HIJO.

El proceso del nacimiento

Sabr que ha comenzado el trabajo de parto cuando sienta contracciones frecuentes y regulares, la verdadera seal para reconocerlo. Estas contracciones hacen que el cuello del tero se acorte y se abra (dilate) en preparacin para el parto, y tambin si:

El comienzo del trabajo de parto

Sus contracciones ocurran entre 5 a 10 minutos. Se rompa la fuente, especialmente si el lquido es de color marrn verdoso oscuro con manchas. Tenga sangrado vaginal. Ya no puede caminar o hablar durante las contracciones. Le preocupa su salud o la salud y el bienestar del beb.

Etapas del nacimiento Etapa n 1: Trabajo de parto. Etapa n 2: Empuje y nacimiento. Etapa n 3:Expulsin de la placenta.

Etapa n 1: trabajo de parto

Esta etapa comienza cuando la mujer embarazada tiene contracciones regulares que abren (dilatan) el cuello del tero. Dura hasta que el cuello se dilata completamente hasta unos 10 centmetros (4 pulg.). Esta etapa puede ocurrir gradualmente sin contracciones observables durante varios das, pero tambin puede ocurrir en apenas algunas horas con contracciones muy evidentes. Cada parto es diferente.

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Etapa n 2:Empuje y nacimiento.

Esta etapa representa el evento principal -el nacimiento. Durante la misma tendr una sensacin intensa de presin y estiramiento, lo cual posiblemente le provoque una urgente sensacin de pujar. Sus contracciones se harn ms lentas -cada 3 a 5 minutos- mientras la cabeza de su beb toma posicin en la boca de la vagina

Etapa n 2:Empuje y nacimiento.

Una vez que la cabeza sale, los hombros y el resto del cuerpo le siguen ms fcilmente. El recin nacido deja or su primer llanto, lo cual le permite empezar a respirar por s mismo. En un primer parto, esta etapa toma 2 horas o un poco ms, pero las mams que ya han tenido uno o ms bebs previamente pueden esperar un tiempo mucho ms corto.

Etapa n 3 expulsin de la placenta.

Esta etapa final empieza despus de que el beb ha nacido y termina cuando la placenta se separa de la pared del tero y es expulsada a travs de la vagina. Es la ms corta y puede tomar alrededor de 20 minutos.

Mtodos para dar a luz

Alumbramiento con drogas Parto natural y parto preparado Parto por cesrea

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Alumbramiento con drogas

Nos referimos a drogas a los tipos de anestesia que es sometida la madre para facilitar el trabajo de parto y reducir la incomodidad que este ocasiona. Es mas comn el uso de la anestesia local, la cual bloquea los conductos nerviosos que transmiten la sensacin del dolor al cerebro. La anestesia general que deja a la mujer completamente inconsciente, rara vez se aplica en la actualidad.

Parto natural y parto preparado

Para minimizar el uso de medicamentos y maximizar la vinculacin activa de los padres durante el parto se han desarrollado 2 mtodos alternativos para dar a luz. 1)Parto natural: Educa a las mujeres acerca de la fisiologa de la reproduccin y entrenarlas para lograr su acondicionamiento fsico, y el manejo de la respiracin. 2)Parto preparado: Esta tcnica sustituye a las Antiguas respuestas de miedo y dolor por respuestas fsicas controladas ante la sensaciones de las contracciones uterinas.

Parto por cesrea

Es un procedimiento quirrgico Para retirar al beb del tero a Travs de una incisin en el abdomen. La operacin suele realizarse cuando El trabajo de parto no progresa tan rpido Como debiera, cuando el feto tiene Problemas o cuando la madre presenta Hemorragia vaginal. Con frecuencia se necesita la cesrea Cuando el feto est en posicin podlica (los pies primeros), en posicin transversal (atravesado en el tero), o cuando la cabeza Es demasiado grande para pasar a travs de la pelvis de la madre.

Posiciones del feto en el parto

Posicin Mirando hacia Atrs (correcta)

Posicin De cara Mirando (incorrecta) Hacia delante (- frecuente)

De frente (corregible frecuentemente, o si no cesrea)

De nalgas frecuente en prematuros, (riesgo)

De hombro Cruzado en el canal de parto. (cesrea)

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Los primeros minutos de su vida Extrauterina.

El recin nacido

Durante el embarazo una de las principales preocupaciones de la madre es Cmo vendr mi beb? Estar sanito y completo? Estas respuestas se obtienen con su primer examen de salud llamado APGAR.

Tambin se le extrae el cordn umbilical

La prueba de Apgar, debe su nombre a la pediatra Virgina Apgar, quien lo estableci y es aplicado a todos los bebs, en prcticamente todos los hospitales.

Las pruebas de APGAR.

Qu es lo que se evala en estas pruebas?

Esta prueba se realiza inmediatamente despus de nacer y se repite a los cinco minutos y en ella se toman en cuenta factores como: frecuencia cardiaca, respiratoria, tono muscular, respuesta a algunas excitaciones externas, color de la piel y tamiz neonatal entre otras.

Ninguno de los exmenes a que se someten los bebes es doloroso ni molesto, se relacionan con sus signos vitales: respiracin, presin, reflejos y los beneficios de saber cmo est son muchos, para darle la atencin y cuidados que necesita y hasta para salvarle la vida, ya que sus primeros momentos fuera de la madre, al respirar y moverse libremente y al manifestar sensaciones para desconocidas como fro, calor y otras, son fundamentales.

Aplicacin de APGAR

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Es el beb saludable?
Aunque la mayora de los nacimientos son de bebes normales y saludables para una pequea minora de infantes el paso a travs del canal del parto es una jornada particularmente perturbadora Algunas de las causas de las muertes de bebes: Bajo peso al nacer. Posmadurez. (2 semanas despus de la fecha de parto) Feto muerto, entre otras.

Caractersticas de un beb saludable

El recin nacido es un ser de aspecto frgil y sus peculiaridades han de ser conocidas por sus padres para que no sean Motivo de preocupacin innecesario

Caractersticas de un beb saludable

Piel rosada

Caractersticas de un beb saludable

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Caractersticas de un beb saludable

Caractersticas de un beb saludable

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Lactancia Lactancia
Etapas del ciclo vital
El nio se encuentra en la primera fase de su vida extrauterina. Perodo que va desde el nacimiento, hasta aproximadamente los 24 meses de edad, momento en que adopta una posicin mas firme del cuerpo. Ya que la primera infancia es muy importante en la formacin del nio pues en esta etapa que el nio o nia va adquiriendo conocimientos, habilidades y destrezas con la gua de la madre o de los padres que se dediquen con amor, y mucha paciencia. Es el cimiento para los futuros aprendizajes .

rea cognitiva
Consiste en la habilidad que tiene el nio de tomar conciencia de si mismo y su entorno para comenzar a ordenar la realidad que se la presenta, mediante estructuras y asociaciones mentales que le permiten explorar, comparar, elegir, preguntar, clasificar, etc.

rea sensorio-motriz
Esta rea se refiere a la habilidad de moverse y desplazarse y permite al nio conocer el mundo, tomar contacto con l. Como su nombre lo indica involucra dos dimensiones: los sentidos, es decir, aquella capacidad de ver, or, oler, percibir sabores, texturas y temperaturas

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rea del lenguaje

Se refiere a las habilidades que le permiten al nio comunicarse con su entorno y abarca tres grandes aspectos: la capacidad comprensiva expresiva y gestual.

rea socio-emocional
Esta rea es la capacidad de reconocer y expresar emociones y sentimientos. Involucra muchas experiencias afectivas y de socializacin que permiten al nio sentirse un individuo nico, diferentes de los dems, pero a la vez querido, seguro y comprendido .

Desarrollo del lactante 1 mes

En el primer mes de vida las conductas del beb son automticas donde predominan los reflejos innatos: La mirada del beb en este primer mes es vaga Para estimular la vista podemos usar: mviles de cuerdas, juguetes blandos, sonajeros

Estimulacin de motricidad gruesa

.
Poner al bebe boca abajo sobre una almohada enrollada y jugarle para que levante la cabeza. Acostado boca arriba, Haga contacto con sus pies y estimule el pataleo.

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Estimulacin motricidad fina

1. Agarrar algn objeto. (Sonajero, u otro juguete) y dejarlo que lo suelte. 2. Colocar un dedo entre las manos del bebe. 3. Hacer presin con el pulgar en la palma de la mano. 4. Pasar diferentes texturas por la palma de la mano

Adems:
Estimulacin de los reflejos. Estimulacin sensorial. Olfativa auditiva Gustativa tctil Estimulacin del lenguaje

Desarrollo del lactante 2,3,4,5 mes

El bebe a dejado de ser un recin nacido. Ya es una persona social y comienza a presentar sus primeros rasgos de descubrimiento tanto de su cuerpo como de su entorno familiar: Sonre ms a una persona que a una imagen. Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraos.

Desarrollo 6,7,8,9 mes

Se levanta sobre manos y rodillas. Va adquiriendo posicin de gateo. Se arrastra con un objeto en la mano; usualmente va hacia delante . Se aburre con la estimulacin de un mismo estimulo. Puede acordarse de un juego del da anterior.

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Desarrollo 10,11,12 meses

Puede llegar a pararse solo. Se soltara a caminar por ratos. Expresa muchas emociones y las distingue en otros. Manifiesta cario hacia las personas y juguetes favoritos. Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos

Desarrollo del lactante 24 meses

Imita el comportamiento de otros, especialmente de adultos. Se comunica con su entorno familiar y social. Tambin es capaz de rechazar y desconocer a extraos.

E.E.D.P
Escala de Evaluacin del Desarrollo Psicomotor. Las pruebas o actividades que se aplican se relacionan con las reas lingsticas, sociales, de coordinacin y motora, siendo estas evaluadas desde el primer mes de vida hasta los 24 meses (algunos casos hasta los 36 meses).

Objetivos de la E.E.DP
Los objetivos de estas pruebas son poder identificar y describir los procesos de cambios por los cuales pasa el lactante, sus avances (acorde a su edad), retrocesos y estancamientos, explicar como y porque se producen estos cambios y si llegase a existir una dificultad en algunas de las reas evaluadas se buscaran las causas para ser tratadas y optimizadas.

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Fin
Gracias por su atencin

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E.E.D.P
La escala de evaluacin del desarrollo psicomotor se dividen en cuatro reas : 1)motora 2) lenguaje 3) coordinacin 4) social Objetivos: Prevenir. Detectar. Tratar. Los trastornos del desarrollo para poder optimizarlos.

Aplicacin E.E.D.P

Presentacin
Nombre : Vctor Daniel
Insulza vargas

AREA MOTORA Se para en un pie con ayuda

Edad : 34 meses Fecha de nacimiento: nacimiento:

30/09/2006 Escolaridad : No asiste Fecha de evaluacin: 14/08/2009

(18 pts .)

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rea de lenguaje
Nombra 2 objetos de los 4 presentados

rea social
Ayuda en tareas simples *En esta rea se le pregunta a la madre

(18 pts ) ( 18 pts )

rea de lenguaje
Apunta 4 o mas partes de una mueca
Dnde esta la cabeza? Dnde estn las manos?

rea de coordinacin
Construye una torre de 5 cubos

( 18 pts )

( 18pts)

Dnde estn los pies?

Dnde esta el pelo?

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rea motora (36 meses)

Camina 10 pasos llevando 1 vaso lleno de agua.

rea de coordinacin
Construye una torre de 8 cubos

( 18 pts ) ( 18pts)

rea de lenguaje
Nombra animales , al menos 5 de los 8.

rea social
Juega a la mam o al pap u otro juego de imitacin

( 18 pts ) ( 18 pts)

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Grafico de desarrollo psicomotor :

Edad mental
1200 1000 800 600 400 200 0
30 12 0 21 0 30 0 39 0 48 0 57 0 66 0 75 0 84 0 93 0 10 10

Como sacar la Edad cronolgica (EC)

Fecha de evaluacin Fecha de nacimiento ao / mes /das 2009 - 08 14 2006 09 - 30

normal riesgo retraso

EM - meses = 34 meses EC - das = 1.034 das 3430+14=1.034 EC

Edad cronolgica en das

3 aos

1 ao

2 aos

Edad mental (EM)

Se comenz con el mes inferior a la edad que serian 24 meses. Como el nio no fracaso en ningn tem se pasa a el mes 36. Mes Base es el mes mayor que respondi las pruebas, mes 36. El mes 36 se multiplica por 30 = 1080 pts Se anota el puntaje de meses adicionales respondidos= 90pts Se suma el mes base con los puntos adicionales. As se obtiene la edad mental . 1080 + 90 = EM 1.170

Razn entre EM EC.

Se aplica la siguiente formula EM 1170 =1,13 EC 1.034 Coeficiente de desarrollo (CD) EM/EC = 1.13 (se busca en la tabla) Se busca el puntaje estndar (PE)=1,26 C.D =1,26 Rango normal =1,26

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EM/EC
1.09 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17 1.18 1.19 1.20 1.21 1.22 1.23 1.24 1.25 1.26 1.27 1.28

PE/nivel soc.ec.M.A

PE/ promedio
1.21 1.23 1.24 1.25 1.26 1.28 1.29 1.30 1.31 1.33 1.34 1.35 1.36 1.38 1.39 1.40 1.41 1.43 1.44 1.45

En conclusin
PE/niv.soc.ec.B

1.18 1.19 1.20 1.21 1.23 1.24 1.25 1.26 1.28 1.29 1.30 1.31 1.33 1.34 1.35 1.36 1.38 1.39 1.40 1.41

1.26 1.28 1.29 1.30 1.31 1.33 1.34 1.35 1.36 1.38 1.39 1.40 1.41 1.43 1.44 1.45 1.46 1.48 1.49 1.50

EM= 1.170 1,13 EC= 1.034

Tenemos entonces: CD =1.26 C.D mayor o igual a 85: Normal C.D entre 84 y 70 : Riesgo C.D entre o igual a 69 : Retraso P.E = 1,26

Correspondiente al rango de normalidad.

Grafico de desarrollo psicomotor

Edad mental
1200 1000 800 600 400 200 0
30 12 0 21 0 30 0 39 0 48 0 57 0 66 0 75 0 84 0 93 0 10 10

Resultado
Hubo resultados esperados acorde a la edad del nio. Al principio estas actividades tomadas con timidez y negativas por parte del nio, por lo cual tuvimos que acceder al apoyo del informante. En las actividades C mostr gran destreza armando torres con cubos, incluso superando lo que se le peda (5 a 8 cubos mx.)

normal riesgo retraso

Cuando se evalu el rea L respondi correctamente a lo sealado. En el rea S se mostr cooperativo e interesado en las actividades impuestas incluso ayudaba a su mam a ordenar la ropa en su cajn. En el rea M tuvimos que recurrir a la cooperacin de la informante, para que pudiera realizar la actividad . No hubo ninguna complicacin con respecto a las pruebas que se le peda que realizara, no presento dificultades en ninguna de las reas sealadas siendo estas aprobadas con el mximo puntaje.

Edad cronolgica en das

3 aos

1 ao

2 aos