PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II TITULO: TEMA: SUCESIONES DE NMEROS CON SIGNO SUBTEMA:

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES)

ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO:

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

PAPEL DEL DOCENTE

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

1. Obtener la regla verbal que genera una sucesin de nmeros con signo en la que el valor de los trminos va aumentando. Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo. Deducir Realizar Analizar Expresar 2. Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma an + b con a > 0. 3. Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla de la forma an + b con a < 0. OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS: Facilit ador Condu ctor

Programa EDUSAT 3 sesiones / 1 por da Libro del Alumno Interactivo

Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II TITULO: TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES)

ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO:

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

PAPEL DEL DOCENTE

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

1. Resolver problemas
que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones de la forma ax + b = c.

2. Resolver problemas Resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones con una incgnita.
que impliquen el planteamiento de ecuaciones de la forma ax + b = cx + d usando propiedades de la igual con parntesis, coeficientes enteros y fraccionarios, positivos y negativos. 3. Aplicar lo aprendido en la resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado.

Programa EDUSAT Libro del Alumno 4 sesiones / 1 por da Interactivo Libro Algebra de Baldor Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

Deducir Realizar Analizar Expresar

Facilit ador Condu ctor

OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS:

PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II TITULO: TEMA: RELACION FUNCIONAL SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES)

ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO:

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

PAPEL DEL DOCENTE

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

Reconocer situaciones problemticas asociadas a los fenmenos de diversas reas , la presencia de cantidades que varan una en funcin de la otra y representar esta relacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma y= ax + b

1. Hacer lecturas cualitativas de datos en graficas y recordar las cantidades proporcionales.

2. Construir graficas Deducir Realizar Analizar Expresar

asociadas a un fenmeno donde 2 cantidades estn relacionadas con una expresin de la forma y = mx + b.

Facilit ador Condu ctor

Programa EDUSAT 5 sesiones / 1 por da Libro del Alumno Interactivo

Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

3. Usar expresiones
lineales y grficas para dar respuesta a problemas que involucran la comparacin de varias relaciones.

OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS:

PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS ESCUELA: BLOQUE: II NOMBRE DEL MAESTRO: TITULO: TEMA: LOS POLGONOS Y SUS NGULOS INTERNOS SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES) ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) PAPEL DEL DOCENTE

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono.

1. Dividir polgonos convexos en tringulos cuya suma de medidas de sus ngulos internos sea igual a la suma de los ngulos internos del polgono.

Deducir Realizar Analizar Expresar

2. Resolver otros polgonos para ver si existe alguna secuencia segn el nmero de lados. 3. Deducir una frmula para calcular la suma de los ngulos internos de un polgono.

Facilit ador Condu ctor

Programa EDUSAT 2 sesiones / 1 por da Libro del Alumno Interactivo

Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS:

PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II TITULO: TEMA: MOSAICOS Y RECUBRIMIENTOS SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES)

ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO:

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

PAPEL DEL DOCENTE

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

Conocer las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano.

1. Conocer las caractersticas de los polgonos regulares que permiten cubrir el plano.

Deducir Realizar Analizar Identificar Conocer Expresar

2. Identificar por qu los triangulo y los cuadrilteros son figuras con las que se puede cubrir el plano. 3. Crear recubrimientos del plano combinando diferentes tipos de polgonos.

Facilit ador Condu ctor

Programa EDUSAT 3 sesiones / 1 por da Libro del Alumno Interactivo

Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS:

PLANEACION DE ACTIVIDADES MATEMATICAS II ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: II TITULO: TEMA: MOSAICOS Y RECUBRIMIENTOS SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES)

ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO:

DIMAS SANSORES MANUEL ADRIAN GONZALEZ RODRIGUEZ GRADO: 2 GRUPO: A

ACTIVIDADES (DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

PAPEL DEL DOCENTE

ORGANIZACIN PEDAGOGICA DEL AULA

USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

EVALUACION

1. Determinar el efecto Anticipar el comportamiento de grficas lineales de la forma y=mx+b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m permanece constante. Analizar el comportamiento de grficas lineales de la forma y=mx+b, cuando se modifica el valor de m mientras el valor de b permanece constante.
de la pendiente ex expresiones de la forma y= mx + b donde la ordenada de origen es 0.

2. Determinar el efecto
de las pendientes negativas en expresiones de la forma y = mx +b donde la ordenada de origen es 0 y adems ver el comportamiento de la misma expresin con igual pendiente pero distinta ordenada de origen..

Deducir Realizar Analizar Identificar Conocer Expresar

Facilit ador Condu ctor

Programa EDUSAT 4 sesiones / 1 por da Libro del Alumno Interactivo

Ejercicios de reforzamiento Tareas Extra-clase

3. Anticipar el
comportamiento de una familia de rectas que tienen la misma ordenada de origen pero distinta pendiente y de familias de rectas que tienen la misma pendiente y distinta ordenada de origen.

OBSERVACIONES SIGNIFICATIVAS: