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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE ANTROPOLOGIA Y SOCIOLOGIA DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA EJE DE TEORIA SOCIOLOGICA 1er.

Ciclo 2006

TEORIA SOCIOLOGICA FRANCESA


Profesor Dr. Oscar Fernndez (Cubculos B Of. 619, oscarf@cariari.ucr.ac.cr )

1. Elementos formales
Curso obligatorio para la carrera de sociologa y optativo para otras carreras 1.1 3 crditos 1.2 3 horas semanales 1.3 Semestral 1.4 Requisitos: AS- Sociologa basica I y AS- Sociologa bsica II 1.5 Terico

2. Descripcin del curso:


Mediante el presente curso se pretende realizar un anlisis del debate originario en el cual se gest la sociologa en Francia; de su revitalizacin durante la segunda mitad del siglo XX; del debate inter e intra paradigmtico que se ha operado durante estas ltimas decadas, as como de los nuevos rumbos tericos que se perfilan en la disciplina.

3. Objetivo general:
Analizar las condiciones en que emergi la sociologia como disciplina cientfica en Francia, su progresiva institucionalizacin acadmica, sus modalidades de profesionalizacin, asi como de sus temas y orientaciones tericas ms relevantes, tanto en el pasado reciente como en la actualidad.

4. Objetivos especficos:
4.1 Comprender el proceso de aparicin de la sociologa acadmica en Francia en el contexto de modernizacin de la universidad francesa, de la tercera repblica y de la redemocratizacin de la sociedad francesa. 4.2 Situar el redespegue de la sociologa francesa, en el contexto de la reconstruccin de la sociedad francesa, despus de la segunda guerra mundial. 4.3 Destacar las polaridades individuo-sociedad tal y como se han planteado en las principales matrices paradigmticas de la sociologa francesa.

4.4 Analizar el esfuerzo terico reciente para redefinir el objeto de la sociologa, despus del descrdito relativo de los grandes relatos explicativos. 4.5 Desarrolar una actitud evalutativa y permeable que permita discenir las diferentes orientaciones tericas para poder determinar as sus alcances y sus lmites as como su eventual pertinencia en la prctica de la investigacin. 4.6 Identificar las orientaciones recientes del anlisis sociolgico en Francia y su eventual proyeccin hacia el porvenir.

5. UNIDADES DE TRABAJO Y BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA


5.1 La emergencia de la sociologa como disciplina cientfica. E. Durkheim, Las reglas del mtodo sociolgico, varias ediciones, Prefacios, Introduccin, Captulo I, Captulo II, Captulo V, Captulo VI, Conclusin. E. Durkheim, "La sociologie en France au XIXe sicle." Revue bleue, 1900, 4ta. Serie, t. XIII, nos 20, pp. 609-613 y 21, pp. 647-652. C. Lvi-Strauss, "La sociologie franaise", en: Georges Gurtvich, La sociologie au XX Sicle, Presses Universitaires de France, Paris, 1947. R. Aron, "De la condition historique du sociologue", en : Etudes sociologiques, P.U.F., Paris, 1988. S. Turner, "Durkheim's The Rules of Sociological Method; Is it a classic?", Sociological Perspectives, primavera 1995, V. 38, No.1.

5.2 Los inicios de la sociologa acadmica en Francia.


M. Mauss y P. Fauconnet, Sociologie, en: la Grande Encyclopdie, Pars, 1901. E. Durkheim, Les formes lmentaires de la vie religieuse, Presses Universitaires de France, Paris, 1985, "Objeto de la Investigacin" pp. 27-57, Conclusion, pp. 593-638. E. Tiryakian, Sociologismo y existencialismo, Amorrortu, Buenos Aires, 1969, pp. 25-104. H. Alpert, Durkheim, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1945, pp. 159-198. A. Giddens, "Durkheim y la cuestin del individualismo", en: Poltica, sociologa y teora social, Paids, Barcelona, 1997, pp. 131-150.

5.3 El estructuralismo marxista.


L. Althusser, "Idologie et appareils idologiques d'Etat", La Pense, No. 151, juin 1970. N. Poulantzas, Las clases sociales en el capitalismo actual, Siglo XXI, Mxico, 1976, pp 12-35. L. Althusser, "Soutenance d' Amiens", en: Positions, Editions Sociales, Paris, 1976, 127-172. Susan James, "Louis Althusser", en Quentin Skinner (comp.), El retorno de la Gran Teora en las ciencias humanas, Alianza, Madrid, 1988, pp. 136-150. P. Bourdieu, "El discurso importante'", Qu significa hablar?, Akal, Madrid, 1985, pp. 134-151.

M. Carnoy y Manuel Castells, Globalization, the knowledge society, and the Network State: Poulantzas at the millennium, Global Networks, V. 1, No. 1, 2001.

5.4 El estructuralismo constructivista.


L. Wacquant, Durkheim et Bourdieu, Critique, Nos. 579-580, setiembre 1995. P. Bourdieu, "Espacio social y poder simblico" en Cosas dichas, Editorial Gedisa, 1988, pp. 127-142. ___________, Questions de sociologie, Les ditions de Minuit, Paris, 1984, "Quelques proprits des champs" pp. 113-120, "Culture et politique" pp. 236250. ___________, Leon sur la leon., Les ditions de Minuit, Paris, 1982. P. Bourdieu y Jean-Claude Passeron, "Sociology and Philosophy in France since 1945: Death and Resurrection of a Philosophy without Subject", Social Research, V. XXXIX, Primavera de 1967, pp. 162-212. O. Fernndez , "La posibilidad de una teora del conocimiento sociolgico", en: Revista de Filosofa de la Universidad de Costa Rica, No. 62, julio-diciembre, 1987. ___________, "Pierre Bourdieu, Agente o Actor?", en: Tpicos del Humanismo, No. 90, Enero del 2003. B. Lahire, Campo, fuera de campo, contracampo Coleccin Pedaggica Universitaria, No. 37-38, enero-junio/julio-diciembre 2002.

5.5 El retorno del actor, la justificacin y la importancia de las redes


R. Boudon, La lgica de lo social, Rialp, Madrid, 1981, pp.15-65, pp. 214-241. A. Touraine, El regreso del actor, Eudeba, Buenos Aires, 1987, pp. 23-70. J.-P. Passeron, "Hegel ou le passager clandestin", en: Le raisonnement sociologique, Nathan, Paris, 1991, pp. 89-109. B. Lahire , From the habitus to an individual heritage of dispositions. Towards a sociology at the level of the individual, Poetics, V. 31, 2003. L. Boltanski y L. Thvenot, "The Sociology of Critical Capacity", European Journal of Social Theory , 2(3), 1999. M. Fors, "Les rseaux de sociabilit: un tat des lieux", L'Anne sociologique, v. 41, 1991.

5.6 Algunas orientaciones recientes en el anlisis sociolgico


E. Morin, "Sociologie de la sociologie", Cahiers Internationaux de Sociologie, enero-junio 1985. T. Bnatoul, "A Tale of Two Sociologies The Critical and the Pragmatic Stance in Contemporary French Sociology", European Journal of Social Theory , 2(3), 1999.

B. Latour, "Factures/fractures: de la notion de rseaux celle d attachement", en: Andr Micoud y Michel Peroni, Ce qui nous relie, Editions de l Aube, La tour d Aigues, 2000, pp. 189-208. F. Dubet, D. Martuccelli, "Thories de la socialisation et dfinitions de lcole", Revue franaise en Sociologie, octubre-diciembre 1996. J.-H. Dchaux, "Orientations thoriques en sociologie de la famille", Revue franaise en Sociologie, julio-setiembre 1995. A. Touraine, Cmo salir del liberalismo?, Paids, Barcelona, 1999, pp. 9-123. F. Dubet, Pourquoi rester classique?, Revue du MAUSS, No. 24, 2004.

6. Mtodo de Trabajo y de Evaluacin


En el desarrollo del curso se quieren combinar el trabajo de grupos con las sesiones expositivas del docente, la evaluacin de grupo y la evaluacin individual. Quienes hayan matriculado el curso formarn, de acuerdo con sus afinidades y conveniencias, grupos de trabajo pequeos. Dichos grupos se reunirn regularmente para discutir las lecturas sealadas en cada una de las unidades temticas, con el fin preparar un cuestionario de 8 preguntas en que se debern indicar, partiendo de citas precisas de los textos, aquellos aspectos de las lecturas o aquellas interrogantes planteadas que necesiten o merezcan aclaracin o desarrollo. Posteriormente despus de haber intercambiado y problematizado esos cuestionarios, quienes acten como portavoces de los distintos grupos destacarn y seleccionarn en una sesin plenaria, dos interrogantes centrales y las respuestas que han preparado. Asimismo, los grupos debern entregar, a la semana siguiente de la discusin de la sesin plenaria, un texto respondiendo o desarrollando el resto de las interrogantes de los puntos del cuestionario que les fue entregado. El docente se referir, en la sesin expositiva correspondiente, a los aspectos o problemas que requieran mayor desarrollo o aclaracin, en esa unidad temtica analizada. En funcin del tiempo disponible y de la conveniencia del caso, las exposiciones del docente podrn abarcar hasta dos sesiones por unidad temtica. En principio, pues, semanalmente deber ser entregado un trabajo de grupo, sea un cuestionario o un texto de respuestas. Ambos trabajos sern presentados impresos, original y copia y entregados al profesor antes de la sesin correspondiente. Para poder presentar examen final, quienes hayan matriculado el curso debern haber cumplido con la entrega de dichos trabajos. La no participacin en alguno de los trabajos ser evaluada con nota 4.00. El promedio de la evaluacin de los distintos cuestionarios y de dichos textos constituir el 30% de la nota final. Al concluir el desarrollo de la unidad No. 3, tendr lugar un examen escrito individual sobre las lecturas correspondientes a las primeras tres unidades que tendr un valor de 35%. El otro 35% de la nota final ser el resultado de una evaluacin individual escrita que se realizar al finalizar el semestre y que versar sobre las lecturas correspondientes a las unidades Nos. 4 , 5 y 6.

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