Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Núm.

8 • agosto 2006


 Arte a tu Alcance

A los alumnos:
Se cumplirá un ciclo más en sus vidas.
Iniciarán el ascenso de otro peldaño en su existencia.
Como los girasoles, siempre vean al cielo, pero
con los pies bien arraigados en la tierra,
para que al igual que a las flores del sol,
no los doble ni los arranque el vendaval de este mundo
convulsionado en el que les tocó vivir.

La perseverancia, responsabilidad y
amor a la Patria, les habrá de guiar por un
sendero seguro, caminando siempre con la
frente en alto, mirando al cielo,
como las flores del sol.

Profr. y Lic. Javier E. Amador Soto

Versos tomados de la p. 31 del Tomo VI (Poesía) de las Obras Completas de

Ignacio Manuel Altamirano, editadas por SEP/CONACULTA, 1986.


Mensaje

La educación se ha constituido como el gran capital de las naciones para

sostener e impulsar el desarrollo. Ante una globalización se requiere de un ser
humano con mayores competencias, valores, conocimientos y habilidades para
interactuar con eficacia en el intercambio internacional de ideas y productos.

El sistema educativo de Nuevo León no puede estar ajeno ante este panorama,
por lo que debe reconsiderar el perfil de los ciudadanos que se están preparando
en las escuelas de Educación Básica, porque una buena formación se genera
desde el principio.

Requerimos de una sociedad educadora, una sociedad que favorezca la

apropiación de valores, actitudes, conocimientos y habilidades para alcanzar
una vida plena, con posibilidades para el aprendizaje a lo largo de su existencia
y las competencias necesarias para tener éxito en toda actividad y en cualquier
parte del mundo donde se encuentre.

Necesitamos una educación que pueda resolver este desafío; todos sabemos
que la ciencia y la tecnología ayudan mucho al proceso educativo, pero el eje
central seguirá siendo el profesor y el alumno.

En este ciclo escolar 2006-2007 tenemos que refrendar nuestro compromiso y

responder con la vocación de servicio que caracteriza al docente, para impulsar
a las escuelas a convertirse en comunidades de aprendizaje, donde se conjuguen
de manera ordenada los esfuerzos de los directivos, docentes, alumnos, padres
de familia y demás sectores de la población que intervienen de distintas maneras
en el proceso educativo.

Tenemos que ejercer con decisión y dirección el liderazgo, fortalecer la gestión

escolar de conformidad con las necesidades propias de cada centro de trabajo,
fomentar la evaluación permanente y la rendición de cuentas, estableciendo
cada día nuevas metas de superación.

Juntos haremos de Nuevo León el Estado de Progreso que necesitamos hoy y en

el futuro, y que promueve con firmeza el Licenciado José Natividad González
Parás, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León, México.

Profra. María Yolanda Blanco García

Secretaria de Educación


 Consejo Editorial

María Yolanda Blanco García Inicia ciclo escolar

Rogelio Velázquez de León 2006-2007:
Myrna Bertha Triana Contreras “Año de la Cultura y el Conocimiento”
Arturo Delgado Moya Rogelio Velázquez de León 4
Jorge Cuéllar Montoya
Rolando Guzmán Flores Impulsando
Jesús Cardona Monreal la formación de funcionarios
Edmundo Guajardo Garza para lograr la innovación
Juan Francisco González Rodríguez
en la gestión de las políticas
dirigidas a la escuela
Editora
Martha Delia Espinosa Padilla 12
Rosa Carmen Romero Terrazas
Diseño
Mauro Machuca
Fotografía
Héctor Cuéllar Arredondo

No. de Certificado de Reserva del Instituto

Nacional de Derechos de Autor
04-2005-022218052300-102
Licitud de Título No. 13195
Fomentando la democracia
Licitud de Contenido No. 10768 en las escuelas
Número ISNN 1870-2503 María Eugenia Eimbcke Garza 7
Publicación de la Secretaría de Educación
del Estado de Nuevo León
Letra Viva
Revista trimestral, número 8, agosto 2006
Editora responsable: Rosa Carmen Romero Terrazas
No. de Certificado de Reserva del Instituto El cerebro no mejora
Nacional de Derechos de Autor
04-2005-022218052300-102 con drogas
Domicilio de la publicación: Nueva Jersey 4038
Dr. Fred A. Baughman Jr. 14
Fracc. Industrial Lincoln, Tel. 20205044
revistaletraviva@mail.nl.gob.mx
Impreso en:
Illusion, 15 de Mayo 401 ote. 64000. Monterrey, N. L.

Innovación tecnológica
• El contenido de los artículos refleja la opinión
de los autores y no necesariamente la opinión 16
de la Secretaría de Educación en Nuevo León
Juan Carbajal Vera 8

Te acuerdas
Portada: Mariana Alejandra Machuca Esquivel
Esc. Sec. No. 4 Lic. Miguel Alemán Valdez

¿Qué es el personalismo
comunitario?
María del Refugio González Lozano
10


 NOTICIAS 20-24

Intercambian acciones en materia

de Educación Inicial y Preescolar

Gobierno del Estado y SNTE

reconocen a maestros por 50, 40 y
30 años de servicio
El Valle de la Purísima
Concepción,
hoy Dr. Arroyo. N. L.
Francisco Javier Alvarado Segovia
17
Buscan mejorar calidad educativa
con apoyo de la iniciativa privada,
docentes, padres de familia y
autoridades

Reconocen el esfuerzo
de los trabajadores de la educación

Reconocen superación de mujeres de

zonas marginadas
¿Cultura híbrida
o nacional? Acercan el arte a la comunidad
Anastacia Rivas Olivo 18 educativa

Buscan impulsar la certificación

profesional

Firman declaratoria en pro

de los derechos humanos

Otorgan becas para la educación Llevan a los municpios el ejemplo

media superior de Benito Juárez


 Inicia ciclo escolar
2006-2007:
“Año de la Cultura y el Conocimiento”
L
La comunidad educativa de Nuevo León
ha emprendido un nuevo reto y refrendado
su compromiso de mejorar la calidad en la
educación.
Este 21 de agosto inicia el ciclo escolar
2006-2007: “Año de la Cultura y el
Conocimiento”, con la asistencia de más de
937, 354 alumnos y 42,883 docentes que
asistirán a 6,203 planteles educativos.
Para iniciar con éxito este nuevo reto, se
Rogelio Velázquez de León
organizó la Gran fiesta del ahorro escolar
para apoyar la economía familiar, se
rehabilitaron o construyeron espacios
educativos, se dio capacitación a cerca
de 42,000 docentes a través de los
Talleres Generales de Actualización y se
entregaron más de 5,821,040 libros de
texto gratuito.
Se ha asumido con responsabilidad el reto
que implica la aplicación de la Reforma de
Educación Secundaria en todos los grupos
de primer grado, así como el ingreso de 18

mil alumnos que cumplirán seis años al 31
de diciembre del 2006.
La comunidad se declara lista para formar
parte de una Ciudad Internacional del
Conocimiento.
Fortaleciendo el Sistema de
Atención Ciudadana Integral
(SACI )
Una de las principales prioridades de esta
Secretaría es brindar atención de calidad
al ciudadano que por diversos motivos
acude o llama a nuestras oficinas para
solicitar información de algún servicio o
plantear una queja o denuncia.
Es importante señalar que después
de la integración de un comité y del
diagnóstico que se presentó, se detectó
que parte de los planteamientos efectuados
podían resolverse en el lugar donde se
originaban.
Partiendo de lo anterior, se integró un
equipo compuesto por personal de la
Dirección de Control de Gestión, Oficinas
Regionales, Subsecretaría de Educación
Básica y de la Dirección de Calidad.
Su función fue desarrollar un sistema
capaz de asegurar que la mayoría de los
planteamientos se resolvieran en el lugar
donde se generaban, e incrementar el
número de soluciones a los mismos con
una respuesta estandarizada.
El sistema creado está alineado a las
tendencias de las administraciones
gubernamentales modernas, que están
dirigidas al desarrollo de nuevas acciones
como :
Medición en base a resultados, trabajar
con altos niveles de transparencia, fijación
de objetivos alcanzables y el desarrollo
de la gestión estratégica. Es importante
considerar que en la búsqueda del logro
de objetivos y metas, los retos importantes
a considerar fueron: resistencia al cambio,
colaboración y ejecución con nuevas
estructuras organizacionales y desde
luego, nuevas políticas de desempeño.
El objetivo de este sistema es el de contro-
lar la gestión de todo tipo de planteamien-
tos de la Secretaría de Educación mediante
un sistema integral para estandarizar,
controlar, evaluar y mejorar los procesos
de seguimiento, documentación, respuesta
y comunicación de los mismos.
La aplicación de este sistema implicó
ampliar la cobertura de nuestros
servicios educativos a través de las doce

Oficinas Regionales, que están ubicadas
estratégicamente en todo el estado,
logrando la descentralización de las
funciones de la Secretaría en un proceso
dinámico para la toma de decisiones por
la instancia apropiada.
Entre los beneficios más sobresalientes
están:
0 La expansión en la cobertura del
servicio.
0 La reducción de costos por la
disminución de tiempo operativo.
0 Fuente de información continua para
evaluar y mejorar los servicios de la
Secretaría de Educación.
0 Los usuarios cuentan con un proceso
claro, confiable y de fácil acceso para
presentar una queja o planteamiento.
0 Información y captura estandarizada
en todos los puntos de recepción de
quejas y planteamientos.
0 Todos los puntos de recepción y
 turnado de quejas o planteamientos
están interconectados vía internet,
lo cual optimiza los procesos de
comunicación y de información para
la solución del planteamiento.
0 El manual de procesos de solución de
planteamientos permite estandarizar
la respuesta en tiempo y forma,
disminuir las quejas que son turnadas
a los siguientes niveles y asegurar una
sola interpretación de la normativa.
Este sistema es importante porque ayuda
al desempeño del recurso humano y
contribuye al crecimiento de las habilida-
des organizacionales, haciendo más
eficaz el desempeño de la operación. De
la misma manera que mencionamos los
beneficios de este sistema, podemos seña-
lar algunas de las ventajas comparativas
del uso del mismo, por ejemplo:
Faltan Fotos

0 Integra todos los planteamientos de
las escuelas del estado.
0 Permite la transparencia en el
seguimiento y resolución de cada una
de las peticiones planteadas.
0 Existe un proceso normativo a seguir
en cada caso planteado.
0 Proporciona a los padres de familia el
seguimiento de su asunto dándole la
seguridad de ser atendido.
0 Permite comunicación directa, vincu-
lación estrecha e inmediata con los
enlaces operativos (subsecretarios,
directores de cada área y operadores).
0 Detecta reincidencias en los
planteamientos.
0 El sistema permite transferir una
petición cuando está fuera de su
jurisdicción.
0 Está sujeto a mejora continua.
0 Proporciona al usuario la impresión
inmediata de su queja, con su respectivo
procedimiento de solución.
En su proceso de implementación, este
sistema ha experimentado modificacio-
nes, ajustes, negociaciones y una labor de
equipo.
Brindar la mejor calidad en el servicio es
una de las acciones vitales para satisfacer
las expectativas y necesidades de clientes y
usuarios. Este sistema es una herramienta
efectiva que se ofrece a la ciudadanía
en general, como una respuesta a las
exigencias de modernización y cambio,
contribuyendo de esta manera al logro de
los objetivos estratégicos de la Secretaría
de Educación.
Módulo de Información
2020-5050 y 2020-5051
inforedu@mail.nl.gob.mx
 Fomentando
la democracia
en las escuelas
E
El ejercicio infantil y juvenil 2006 “Nuestra
elección es participar por la escuela
que queremos”, fue un procedimiento
democrático y participativo de votación
en donde niñas, niños y jóvenes entre
los 6 y los 17 años de edad expresaron
sus preferencias en relación a prácticas
y valores que mejoraran el ambiente y la
convivencia democrática en sus escuelas.
A partir de una convocatoria nacional,
pública y abierta, emitida de manera
conjunta por la Secretaría de Educación
Publica y el Instituto Federal Electoral,
las escuelas de todo el Sistema Educativo
Nacional participaron de manera libre y
voluntaria en este ejercicio nacional.
Desde 1997, los niños, niñas y jóvenes
han contado con un espacio propio
de participación coincidente con las
elecciones federales, demostrando que en
nuestra democracia también participan y
tienen mucho qué decir y proponer.
En esta ocasión, el ejercicio se realizó
10 días antes de la jornada electoral del
2 de julio, instalándose 12 mil casillas en
todo el país, en el interior de las escuelas
primarias, secundarias y de nivel medio .
Del 19 al 23 de junio, niñas, niños y
jóvenes expresaron sus preferencias y
compromisos para mejorar uno de los
entornos más importantes y significativos
para su socialización y formación como
sujetos responsables y competentes para
la convivencia en sociedad: la escuela.
La decisión de realizar este ejercicio
durante los días previos a la jornada
* Coordinadora de la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación Cívica del Instituto Federal Electoral en Nuevo León.
María Eugenia Eimbcke Garza*
electoral y en las escuelas, además de
ofrecer un espacio propio de participación
y expresión para estos grupos de
población durante el proceso electoral
federal, buscó fortalecer su alcance y
sentido cívico educativo a través del
desarrollo de competencias ciudadanas en
las situaciones de aprendizaje que tienen
lugar en el entorno escolar.
Los resultados del ejercicio infantil y
juvenil 2006 orientarán la puesta en
marcha de planes de trabajo y propuestas
de acción específicas, para mejorar
el ambiente y la convivencia escolar
democrática.
El ejercicio y sus resultados comprometen
a las instituciones y autoridades

nacionales a trabajar en la construcción
de acciones específicas que den respuesta
inmediata a las necesidades, intereses y
propuestas expresadas por la población
infantil y juvenil. Tanto el IFE como
la SEP refrendan su compromiso para
fortalecer los programas y las acciones
educativas necesarias para la formación de
ciudadanos competentes y comprometidos
con la democracia.
Como resultado de este ejercicio infantil,
las opiniones emitidas fueron: “Para
convivir mejor en nuestras escuelas,
los niños(as) y los jóvenes necesitamos
maestros que:
• Escuchen y traten bien a sus alumnos.
• Les permitan compartir juegos e
ideas.
• Respeten lo que piensan y sienten.
• No abusen de su autoridad.
• Sean congruentes en lo que dicen y lo
que hacen.
• Acepten a los alumnos como son,
respetando su personalidad.
 Innovación
tecnológica
Profr. Juan Carbajal Vera

Computadoras de bolsillo
PC Pocket

S
“Una experiencia innovadora”
Sin duda alguna, una nueva herramienta
didáctica aplicable a la mayoría de las
materias en el nivel de secundaria es la PC
Pocket, una computadora de mano con
S.O. que incluye el word, excel, internet
y windows media; cuenta con infrarrojo,
además con la tecnología Bluetooth,
que permite la comunicación entre ellas
sin necesidad de utilizar cables para
comunicarse.
Se puede utilizar para escribir, realizar
cálculos sencillos y complejos, permite
grabar, ver video y mandar cualquier tipo
de archivo entre las computadoras de
mano.
¿Cómo surgió? En el mes de noviembre activamente en la elaboración de material voz, y otro realiza la conexión con la
del 2005, personal del departamento de didáctico con recursos tecnológicos computadora de escritorio en la cual se
Tecnología Educativa de la Secretaría propios, nos proporcionó equipos de PC realiza la presentación en Power Point;
de Educación, encabezado por el Profr. Pocket, los cuales vienen a reforzar lo que de esta forma observé que la manera
Alán Tijerina y el Profr. Carlos Martínez, se ha estado realizando en la escuela. de trabajar en equipos les da buenos
solicita al director de la Escuela Secundaria resultados, ya que no todos tienen las
La idea era que se utilizaran de entrada en
Técnica No.25 “Diego de Montemayor”, mismas habilidades.
las áreas de Matemáticas y Español.
Profr. Manuel Félix Villarreal Careaga que
Otra aplicación es la elaboración de mapas
les permitiera video-grabar algunas clases Una de las ventajas es que le permiten al
conceptuales, escribir textos en general
con la finalidad de ver cómo es utilizada alumno realizar una actividad en el salón
y la maestra de Español se encarga de
la tecnología como herramienta didáctica; de clases y al mismo tiempo compartir
revisar la ortografía.
en esa fecha su servidor participó con la actividad con otros compañeros vía
un programa interactivo creado por uno inalámbrica; el alumno tiene la oportuni- En el área de Matemáticas se despierta
mismo, que se tituló “El cálculo mental”; dad de crear su propio conocimiento y el interés por el análisis y los alumnos
la idea era formar una comunidad digital emitir sus juicios sobre los trabajos que resuelven problemas de la vida real;
entre escuelas en las que se pudieran realiza, se concentra en su actividad esto con la finalidad de hacer ver que
compartir materiales elaborados por de tal manera que parece que el tiempo las Matemáticas sí se aplican en todo
alumnos y por profesores. transcurriera muy rápido. momento en la vida cotidiana.
Para principios de enero del 2006 el mis- En Español por ejemplo, el alumno puede “Siento que aprendo más y mi capacidad
mo departamento de tecnología al ver que capturar un poema en la PC Pocket, se desarrolla más rápido”: Daniel Nuncio,
la escuela mencionada estaba participando otro alumno lo interpreta y se graba su alumno del segundo grado de secundaria.

10
Con sorpresa veo que
el alumno tiene una
habilidad para manejar
la tecnología, a tal
grado que hay alumnos
que sobrepasan con esa
habilidad al profesor,
quien temeroso por no
emplear la tecnología,
le saca la vuelta, pero
no me mortifico; sé
que tarde o temprano
la utilizará como
herramienta didáctica.
En realidad, el profesor no necesita
tener gran conocimiento del equipo para
utilizarlo como una herramienta; es tan
fácil como manipular un celular.
Uno como maestro se queda sorprendido
por la creatividad de los alumnos al ver
que después de que se explica el tema, vieran que este proyecto sí funciona.
ellos lo practican en las PC Pocket . Su servidor como lo menciono, sólo
A la fecha se ha elaborado un Software intervino por si se necesitase reforzar el
Interactivo de Matemáticas titulado “JC comentario.
MATH, una experiencia innovadora”, Además, estamos en la etapa de
que incluye los temas de segundo de comunicación entre alumnos de diferentes
secundaria, además de aplicaciones de la escuelas por medio de correos electrónicos,
vida real, y lo más importante, cerca de en los cuales se podrán enviar temas de
60 programas interactivos creados por los interés y compartir experiencias.
alumnos del mismo grado de secundaria;
El objetivo en este proyecto es que antes
en cada uno de ellos se incluye el nombre
de que termine el ciclo escolar, el alumno
del alumno para respetar su autoría.
se pueda comunicar a otras escuelas
Actualmente el software se encuentra mediante internet, dando una clase por
compitiendo a nivel estatal a través del medio de la cámara web en tiempo real.
PRONAP registrado en el Centro de
Para finalizar, si en Matemáticas
Capacitación Magisterial (CECAM) de
podemos cambiar los métodos didácticos
Guadalupe, en la colonia Santa María.
tradicionales como dar definición, explicar
El día 23 de mayo se tuvo la oportunidad el problema y hacer ejercicios por una
de exponer el material a alumnos de la práctica educativa exitosa como la de
preparatoria 2 de la UANL, en la Semana utilizar la tecnología, tengo la seguridad
de la Ciencia y la Tecnología, en donde de que en competencias de conocimiento
los alumnos de la secundaria fueron los a nivel internacional, no quedaremos en el
encargados de exponer con el fin de que penúltimo lugar.

11
 ¿Qué es el
personalismo
comunitario?

E
María del Refugio González Lozano*

Es una corriente filosófica que centra en

el núcleo de su discurso a la persona,
considerándola un fin en sí misma; así, la
persona es considerada como un ser que
no tiene precio, ella es la medida de todo
lo que la rodea y por ende, poseedora de
una inminente dignidad.

El personalismo comunitario nos sitúa

ante un ser único, irrepetible, libre,
responsable, cuya finalidad es el logro
de su plenitud personal a través de la
realización de los valores.

La persona no está sola, en su entorno

se encuentran otros seres; de entre todos
ellos, descubre y reconoce a las demás
personas como sus semejantes, quienes se
convierten en la referencia de su propia
dignidad.

Es aquí donde el personalismo llega al

punto en donde se hace imprescindible
el encuentro con el “otro”. Lo propio del
hombre es lograr su realización personal,
que se logra a través de la acción, y ésta a
su vez es fruto del conocimiento.

La necesidad intrínseca de pensar y actuar

hace que el hombre constantemente
proponga nuevas ideas, quiera modificar
su entorno; mas el hombre no está solo,
la construcción del nuevo proyecto sólo
alcanzará un alto nivel de riqueza si se
cumple con la condición de ser edificado
en conjunto con la comunidad.

Por esta causa, los valores que llevan a

la persona a crecer y a trascender, son
* Encargada de la Dirección de Participación Ciudadana de la Secretaría de Educación en Nuevo León.

12
reconocidos como valores eminentemente
humanos; en este sentido, es necesario a
través de la educación, forjar caracteres
fuertes que se caractericen por su
integridad, honestidad, responsabilidad
y compromiso. La excelencia de la
moral se alcanza a través del fomento de
hábitos operativos, que desde la óptica del
personalismo comunitario se traduce en
virtudes claves para vivir con humanidad:
prudencia, fortaleza, justicia, respeto
activo, alegría, confianza y esperanza,
entre otras.

Con estos antecedentes se afirma que una de

las partes fundamentales del personalismo
comunitario es el compromiso a través de
la acción, por lo que un personalista tiene
como principios:

• Construir con determinación el contexto

de la historia, teniendo como eje el
respeto activo a la dignidad de la
persona.
• Valorar que la vida se hace más intensa
y humana para quien trabaja por forjar
su propio destino.
• Creer que es propio de la persona
afrontar los retos y problemas con
inteligencia y férrea voluntad.
• Ejercer un control sobre la tristeza y el “Por todas estas vías hemos de llegar a crear un
miedo, pues éstos envilecen y coartan nuevo hábito de la persona, el hábito de ver todos los
la libertad humana.
• Tener la firme convicción de que existe
problemas humanos desde el punto de vista del bien
en cada persona una fuerza interior de la comunidad humana y no de los caprichos del
llamada amor, capaz de cambiar el
curso de la historia. individuo”.
Emmanuel Mounier

13
 Impulsando
la formación de
funcionarios
para lograr la innovación en la gestión
de las políticas dirigidas a la escuela

N
Martha Delia Espinosa Padilla

Nuevo León es un estado mexicano

que se ha caracterizado por su amplio
espíritu empresarial, de competencia
internacional, que lo ha llevado a estar a la
vanguardia en muchos aspectos sociales,
no solamente en el plano laboral.

La visión de sus líderes ha fortalecido el

progreso, fundado en la creatividad y la
innovación en todos los procesos y factores
de desarrollo. La motivación de los
ciudadanos para aportar los conocimientos
y la experiencia que mejoren los
procedimientos técnicos, administrativos
y de gestión de empresas e instituciones
de servicio, lo han consolidado como una
comunidad de alta economía, con una
infraestructura que cubre las necesidades
básicas de la población y que se encuentra Ante los requerimientos de una sociedad
en crecimiento. que busca su base de desarrollo en
el conocimiento y la necesidad de
La dinámica educativa a nivel global mejores logros educativos, la sociedad
ha motivado la necesidad de reformar nuevoleonesa demanda una educación de
la educación para transformarla en mayor calidad que se constituya en la base
motor de desarrollo social y económico, fundamental del desarrollo económico,
ha generado retos y demandas que científico, tecnológico, social y cultural de
requieren de nuevas estrategias, donde se la entidad, en la cual el docente es actor
contemple el desarrollo de la creatividad central.
y la innovación como elementos centrales,
para lo cual es necesario el incremento de La Secretaría de Educación Pública
las capacidades técnica, administrativa (SEP), establece dentro del Programa
y de gestión en la oferta del servicio Nacional de Educación 2001-2006
educativo. (ProNaE) que uno de los grandes

14

desafíos de la educación mexicana
es “... alcanzar una mejor integración
y una gestión eficaz....a través de una
reforma del sistema educativo ...”
El ProNaE destaca dentro de uno de sus
objetivos la promoción y consolidación
del federalismo en la Educación
Básica, mediante el fortalecimiento
de las capacidades de gestión de las
autoridades educativas estatales.
En este sentido la SEP, por medio de
la Subsecretaría de Educación Básica
ha instituido la especialidad de Política
y Gestión Educativa, coordinada por la
Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO) Sede Académica
en México, en colaboración con la
UNESCO y el Instituto Internacional
de Planeamiento de la Educación (IIPE)
Sede Regional Buenos Aires, para
desarrollar el programa de formación de
funcionarios de los sistemas educativos
estatales, con el propósito central de
contribuir a satisfacer las necesidades
de formación de los cuadros directivos
de las administraciones educativas
estatales, promoviendo la innovación en
la gestión de las políticas dirigidas a
la escuela.
En esta especialidad se ha atendido desde el
2003, a más de un centenar de funcionarios
de 22 entidades, y en el ciclo escolar
2005-2006 se contó con la participación
de funcionarios de las nueve entidades
restantes, con lo que se cubrió la totalidad
del país, al participar 121 funcionarios de
los estados de Aguascalientes, Chihuahua,
Distrito Federal, Nuevo León, Oaxaca,
Puebla, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz y
Zacatecas.
La participación del
estado de Nuevo León
en este Posgrado contó
con ocho integrantes
de la SENL y una
tutora presencial que
proporcionó seguimiento
académico al trabajo
colectivo e individual
desarrollado.
En enero del presente año se entregó
como documento final una propuesta
de innovación centrada en el maestro
y los diversos actores que intervienen en
el contexto escolar y la administración
educativa, con el propósito de describir
la situación actual de los procesos
de capacitación y actualización del
magisterio en servicio, para plantear,
a partir de la realidad existente, una
estrategia de formación continua que
parta del propio entorno y que considere a
15
la escuela como el centro de la dinámica
social, conociendo su realidad, alentando
las oportunidades de crecimiento,
desarrollando las competencias requeridas
como docente y las de sus alumnos, para
que las comunidades escolares puedan
evolucionar, impulsar el crecimiento del
ser humano en lo individual y para que
como parte responsable y activa de una
sociedad democrática y dinámica que se
transforma, proporcione la respuesta más
acertada a los retos que enfrentan.
Con la propuesta planteada en el proyecto,
se aspira a la conformación de un sistema
estatal de formación continua en nuestra
entidad, que fortalezca las competencias
requeridas por los docentes y directivos
para desempeñar su función con éxito.
Como parte de las actividades del
posgrado, se seleccionó con criterios
de relevancia y prioridad, un problema
que exige una intervención específica
mediante un proyecto de innovación: “La
desarticulación en los procesos formativos
desarrollados para el personal docente y
directivo, los cuales no responden a las
necesidades reales del trabajo en el aula”.
Así, en el proyecto de “Proceso de gestión
para la formación continua de maestros y
directivos de Educación Básica”, integrado
también por un diagnóstico, se plantea la
situación social, económica y política del
estado; su pertinencia para llevarlo a cabo
a partir del ciclo escolar 2005-2006, así
como una serie de políticas y estrategias
que buscan el desarrollo de docentes
competentes.
Con ese trabajo, diseñado con las
aportaciones y el trabajo en equipo en
materia de gestión y políticas públicas, los
funcionarios participantes reafirmamos el
compromiso por contribuir a mejorar el
funcionamiento del sistema educativo de
nuestra entidad, siendo actores y agentes de
cambio que impulsan políticas educativas
orientadas a la mejora en la calidad del
proceso educativo de la entidad, teniendo
siempre presente la necesidad de ¡Educar
para Crecer!
 El cerebro no
mejora con drogas
Dr. Fred A. Baughman Jr.*

L
Los psiquiatras, psicólogos y educadores
mexicanos están importando de los Estados
Unidos un plan de salud mental para su
nación y para sus niños. Este plan se llama
psiquiatría “biológica”, que insiste en que
cada inseguridad, error o fragilidad es
una enfermedad cerebral, un “desbalance
químico” del cerebro que requiere de un
equilibrador químico, de una píldora.
Qué conveniente resulta esto para la
“Gran Farma” -la industria farmacéutica
mundial- dueña y controladora hoy en
día de la psiquiatría. Qué conveniente
resulta para los psiquiatras y médicos sin
suficientes pacientes, que cada niño sea
un “paciente”.
He sido médico durante 46 años y
permítanme compartir algunos de mis
descubrimientos.
El primer deber de la profesión médica
-de todos los médicos- es determinar si
hay o no una anormalidad presente.
Una enfermedad es una anormalidad;
anormalidad igual a enfermedad. Las
anormalidades son grandes (visibles a
simple vista, o palpables), microscópicas,
o químicas. Todo tratamiento, medicación
o cirugía se dirige a una anormalidad y la
vuelve normal o la acerca lo más posible
a lo normal. Las drogas psiquiátricas aparecieron requieren de “equilibradores químicos” o
La psiquiatría, a diferencia del resto de en los años 50. La psiquiatría y la sea de píldoras.
la medicina, diagnostica anormalidades omnipotente, obscenamente rica industria
o enfermedades que no son reales. En farmacéutica se casaron y dieron a luz a El problema con las drogas que se recetan
la psiquiatría no hay descubrimiento la estrategia de mercado del “desbalance para el llamado Trastorno por Déficit de
de enfermedades como en la medicina, químico.” Llamarían entonces a todos Atención e Hiperactividad (TDAH) es que
sino que se determinan por votación los dolores emocionales y a todos se les dan a niños catalogados con TDAH
consultando a la “Gran Farma” y con una los comportamientos problemáticos, pero que en realidad son niños normales.
exhibición de manos levantadas. “desbalances químicos” del cerebro que Una vez que el Ritalín (metilfenidato) o

16
cualquier droga psiquiátrica corre a través
de su cerebro y cuerpo, estos niños están,
por primera vez, físicamente anormales o
enfermos.
El Dr. Ronald Lipman de la Oficina de
Control de Alimentos y Medicinas (FDA),
del gobierno federal de Estados Unidos,
sin ninguna prueba científica de ningún
tipo, declaraba abiertamente que los niños
demasiado activos tienen una enfermedad
cerebral y que los maestros juegan un
papel para su diagnóstico.
Respecto al TDAH dicen los
“especialistas”:
En 1994, Leber de la FDA, confesó que:
“no se ha delineado una patofisiología
distintiva”.
En la Conferencia de Consenso de
1998, el Dr. Castellanos del Instituto
Nacional de Salud Mental de EE UU,
admitió: “no hemos aliviado la carga de
demostrar la patofisiología específica”,
y el Dr. Carey concluyó: “el TDAH
parece ser un conjunto de variaciones de
comportamiento normal”.
Atrapados en la mentira de la
“enfermedad”, el Panel de la Conferencia
de Consenso confesó: “...no tenemos
una prueba válida, independiente para el
TDAH...no existen datos para indicar que
el TDAH se deba a una función errónea
del cerebro”.
Mi testimonio de que el TDAH es un
fraude total se ha confirmado al 100%.
En el 2002, la Comisión del Código
Publicitario de Holanda determinó que
la afirmación de la Fundación Holandesa
sobre el cerebro en el sentido de que
el TDAH es una disfunción cerebral
de nacimiento “da una representación
equivocada y engañosa” y les instó a
detenerse.
Ésta parece ser la primera determinación
de un gobierno nacional respecto a
la representación fraudulenta de un
diagnóstico psiquiátrico como si fuera
una enfermedad.
En el 2003, Irlanda prohibió a la
farmacéutica GlaxoSmithKline (GSK)
afirmar en su panfleto sobre paroxetine:
“trabaja regresando los niveles de
serotonina a lo normal.” A lo cual los
voceros oficiales declararon: “afirmar
que un producto en particular trabaja
regresando los niveles de serotonina a lo
normal no es exacto.”
A pesar de que Goodman, director
del Comité Consejero de Drogas
Psicofarmacológicas de la FDA, reconoció
que las afirmaciones de que las drogas
antidepresivas corrigen un desbalance
de serotonina van “demasiado lejos”,
tuvo después la temeridad de sugerir:
“que es razonable expresar que se trata
de un problema químico o cerebral y que
las medicaciones están normalizando la
función”.
Goodman dice que la “depresión” o
cualquier otro diagnóstico psiquiátrico
“es un problema químico o cerebral, y
que los medicamento están normalizando
la función”.
Como médico por casi 50 años debo decir
que no existe nada más bajo o despreciable
17
que, por beneficio económico, un médico
afirme a sabiendas a pacientes normales
que no lo son, sino que son “anormales”,
“que están enfermos”.
En una audiencia de la FDA el 23 de marzo
del 2006, atestigüé: “Decir que cualquier
diagnóstico psiquiátrico es un problema
de base cerebral y que las medicaciones
normalizan la función, es una mentira
anti-científica, pro-droga. Sin embargo
esto se ha vuelto práctica estándar a través
de la medicina, en asociaciones médicas
americanas y virtualmente en todas las
agencias gubernamentales a cargo del
cuidado de la salud”.
Muchos artículos periodísticos, comunica-
dos de prensa, anuncios y documentos de
consentimiento informado sobre inves-
tigación psiquiátrica han comunicado
la mentira de que los diagnósticos
psiquiátricos son anormalidades o enfer-
medades. Todos los pacientes y sujetos de
investigación con problemas psicológicos
son engañados para que crean que se trata
de una anormalidad o enfermedad; se les
aconseja a favor de las intervenciones
médicas y en contra de las intervenciones
no-médica como el amor, la fuerza de
voluntad, la terapia de la conversación,
etc., las cuales dan por hecho que el
individuo es normal física o médicamente
y no es necesaria ni se justifica la
intervención farmacéutica o médica.
Estados Unidos y México son ambas
naciones democráticas. El derecho de
la gente al consentimiento informado,
universalmente violado por tales
“desbalances químicos”, “enfermedades”
y por exposiciones falsas, debe restaurarse
a través de la práctica honesta de la
medicina, y por todos aquellos que asisten
a las escuelas de medicina con el propósito
de alcanzar el título de médicos.
*Neurólogo, colaborador de Citizens Commission
on Human Rights International.
Comité de Ciudadanos en Defensa de los Derechos
Humanos, A.C.
Edificio Santos Piso 7º Desp. 735 Av. Madero 1955
Pte., Monterrey, N. L. C.P.64000
Tel. (81) 8348-0329 ccdh@axtel.net
 Para leer...

Escuela Monumental “Revolución”, Monterrey. Sentadas: Profras. Ma. Concepción Alanís, Ma. Antonieta Coronado, Olga
Guajardo, Esperanza Durón, Ma. Guadalupe Robles, Carmen Amaro de Ramírez; directora, Silvia Avilés, Rosa María
Quintanilla, Lydia González G. y Ma. de la Luz Juárez. 2a. fila: Ma. Leticia Pella, Ma. Consuelo Raigoza, Graciela Salazar,
Alma Alicia Treviño, Myrthala de Luna, Ma. Soledad Cantú, Martha Delia Puente, Mercedes Placeres, Gilberta Salinas,
Dora González, Alicia Vargas y Amelia Alonso. 3a. fila: Nelly Cantú R., Myrthala Lozano, Esther Villa, Rosa Ma. Ortega,
Elva Rivera Valero, Natalia Alanís, Laura Barrera, Raquel Hechtler, Gloria Cantú, Minerva García, Francisca Marroquín, Libro: Benito Juárez, vida y obra
Minerva Mercado C. y Francisca Martínez L. 4a. fila: Anabelia Garza, Ernesto Rodríguez, Jesús Duéñez B., Felipe Sandoval Autor: Rodolfo de León Garza
G., Isaac M. Campos, Rafael Alanís, Juan Antonio Amaro F., Arturo de Jesús Bocardo, Severino Altamirano, Nery Aroldo
Descripción: Es una monografía del Benemérito de
Rodríguez, Ricardo González U. y Pedro Pella Flores.
las Américas
Editorial: Ayuntamiento del Municipio de
Libro: Ábum homenaje al magisterio del estado de Escobedo
Nuevo León. Mayo 15 de 1962
Autor: Profr. Febronio E. Chavarría G.
Descripción: Contiene semblanzas y fotografías de maes-
tros destacados que ya fallecieron, así como
homenajeados por 50 ó más años de servicio.

Te acuerdas Editorial:

Secretaría de Educación, Gobierno del
Estado de Nuevo León

Libro: Profesor Timoteo L. Hernández. Home-

naje en el centenario de su natalicio
Autor: María Luisa Santos Escobedo
(compiladora)
Descripción: Contiene experiencias vividas con el
maestro, de sus relaciones profesionales,
políticas y familiares.
Editorial: Secretaría de Educación de Nuevo León,
Conarte, Sociedad Nuevoleonesa
Esc. Sec. No. 4 Lic. Miguel Alemán Valdez, Monterrey. Sentados: Alicia Garza Díaz, Ma. de la Luz Caballero, Petra de Historia, Geografía y Estadística,
Montemayor Marroquín, Jesús Treviño Gómez; Secretario, J. Juan Charles; Directora, Ma. de Jesús Castaño, Santos Treviño Municipio de Villaldama, Academia de
Rosales, Lucía López Múzquiz y Carolina Leal Espinosa. Parados: Hortensia Almaraz Pequeño, Emma E. Rangel, Omar
la Educación, Sindicato de Trabajadores
Ruvalcaba Puente, Francisco Sánchez Salinas, Pablo Hernández Guzmán, Guillermo Lozano Tijerina, Ricardo Martínez
Rodríguez, Fernando González Coello, Araceli Treviño T., Eloína Rangel R. y Marina Garza Benavides. Ausentes: Hercilia de la Educación, Sección 50.
Puente Sada y Roberto Saldívar R.

Efemérides
1 de Junio: Día de la Marina Nacional
29 de Junio: Aniversario luctuoso del monarca azteca, Moctezuma Xocoyotzin en 1520
30 de Junio: Aniversario luctuoso del filósofo y político José Vasconcelos
18 de Julio: Aniversario luctuoso de Benito Juárez en 1872
25 de Julio: Por decreto presidencial se crea la Secretaría de Educación Pública en 1921
30 de Julio: Aniversario luctuoso de Miguel Hidalgo y Costilla en 1811
21 de Agosto: Inicio del ciclo escolar 2006-2007
29 de Agosto: Por decreto presidencial se crea la Universidad Pedagógica Nacional en 1978
13 de Septiembre: Aniversario de la gesta heroica de los Niños Héroes en 1847
15 de Septiembre: Aniversario de la Independencia de México en 1810
27 de Septiembre: Aniversario de la Consumación de la Independencia en 1821
12 de Octubre: Día de la Raza y Aniversario del Descubrimiento de América en 1492

18
El Valle de la Purísima
Concepción,
hoy Dr. Arroyo, N. L.
C
Como una contribución al conocimiento
monográfico de los municipios de Nuevo
León, nos remontamos a los antecedentes
históricos ligados con la Hacienda de la
Soledad, propiedad del Conde de Casa Rul
Ibero, que comprendía para entonces los
municipios de Aramberri, General Zaragoza,
Mier y Noriega y desde luego Dr. Arroyo.
Todos estos lugares por una orden virreinal
se empezaron a fraccionar, naciendo entonces
en el sur de Nuevo León ranchos y haciendas
en el año de 1825, entre ellas la Hacienda de
Albarcones.
Todos estos lugares dependían del Valle de
Río Blanco, hoy Aramberri, quedando muy
distantes unos de otros; fue entonces que la
distancia, aunada a la sujeción económica
por ser las más grandes y ricas de la región,
más los malos tratos y otras circunstancias,
impulsaron a un grupo de ciudadanos, entre
ellos a Cosme Aramberri y socios a fundar
un pueblo que estuviera a inmediaciones de
estas dos Haciendas, tanto de Albarcones
Francisco Javier Alvarado Segovia*
como de La Soledad, iniciando las gestiones
para erigir un nuevo pueblo en los terrenos
de El Tanquillo, perteneciente a la Hacienda
de Albarcones, comprometiéndose para ello
a pagar el importe del terreno. Todas estas
gestiones iniciaron el 3 de mayo de 1825, ante
el H. Congreso del Estado, como así se hacía.
A pesar de las grandes penalidades que se
suscitaron, José María Parás, que fuera el
primer Gobernador Constitucional de Nuevo
León, dispuso que se erigiera un nuevo pueblo
el 22 de septiembre de 1826, comisionando
para ello al Alcalde Primero de Río Blanco,
Juan Nepomuceno González y en nombre
del H. Congreso, diera posesión a Cosme
Aramberri y socios, de la nueva población,
llevando desde entonces el nombre de Valle de
la Purísima Concepción.
Por decreto, luego fue erigida en distrito el
29 de abril de 1828. Para el 31 de marzo de
1851, de distrito pasó a convertirse en Villa
y el 28 de diciembre de 1877, fue reconocida
19
como ciudad. Precisamente se le adjudicó
el nombre de Dr. Arroyo el 31 de marzo de
1851 en memoria del Doctor en cánones, José
Francisco Arroyo de Anda y Villagómez, quien
fuera originario de Tepic, Nayarit, diputado en
1824 y colaborador de la Constitución Política
de Nuevo León de 1825.
Dr. Arroyo se localiza al sur del estado, distante
331 km. de la capital, Monterrey, limita con
Galeana, Mier y Noriega, Aramberri, General
Zaragoza, Tamaulipas y San Luis Potosí.
Dr. Arroyo está situado en una región
semidesértica, por ello su economía es muy
restringida. Territorialmente es el segundo
municipio más grande en el estado, después de
Galeana. Su población es de 36, 000 habitantes
aproximadamente. Las actividades de esta
región son principalmente la agricultura, la
ganadería y el comercio.
*Historiador y cronista.
 ¿Cultura híbrida
o nacional?
E
Anastacia Rivas Olivo
Es de gran utilidad hacer un análisis de las
acciones y actitudes que prevalecen en las
nuevas generaciones, no para sancionarlas
ni criticarlas, sino para efectuar una
lectura consciente de los signos nuevos,
de las señales que nos envían y que nos
permitirán a todos los que de una u otra
manera intervenimos en su formación,
asumir esa responsabilidad orientadora
y con el mejor medio que poseemos, es
decir el ejemplo, llevarlos hacia esos
caminos en donde valorarán su persona,
sus capacidades, sus raíces, de tal manera
que no vivan dentro de una cultura
híbrida, producto de un amalgamiento
informe de costumbres que los conduce
hacia la pérdida de su propia identidad, de
sus valores y de sus raíces.
Creo que ahora más que nunca, y
debido al consumismo, la atomización
de información, entre otros fenómenos
sociales, surge un verdadero reto:
establecer un estrecho vínculo de
comunicación con las nuevas generacio-
nes, porque evidentemente se encuentran
más enteradas de los acontecimientos
locales, nacionales y mundiales,
especialmente de ésos en donde se ven
envueltas las figuras juveniles que han
logrado fama y a las que quieren emular;
es por lo que resulta impostergable e
inevitable esa comunicación, ya que
muchas veces por la falta de tiempo no
hemos podido o querido leer esas señales
y desafortunadamente estamos perdiendo
la grandiosa oportunidad de conocer
sus dudas, sus anhelos, sus ideales y
participar en sus decisiones, en las que
nuestro afecto y firmeza estarán presentes,
y con ello nuestra capacidad y calidad de
formadores, tendiendo siempre a buscar
20
su realización integral y su felicidad.
Resulta evidente que no podemos ni
debemos aplicar los mismos esquemas
establecidos de hace décadas para la
formación de la juventud actual, ya
que junto a la explosión tecnológica, el
avance de la ciencia y la globalización,
se han ido desarrollando nuevas líneas de
entendimiento, de aceptación y tolerancia
hacia las novedosas formas de actuar y de
percibir la realidad, y casi sin sentirlo,
poco a poco se han ido olvidando las
raíces culturales y se han ido asumido
actitudes de rechazo y desapego hacia
la práctica de los valores; y también sin
sentirlo, las hemos ido aceptando como
naturales formas de actuar.
Quedarnos en el ayer resultaría entonces
un fracaso aceptado de nuestra limitación
formadora frente a tantos cambios, y si
realmente deseamos evitar esa limitación,
ese fracaso, debemos informarnos y
reconocer que las nuevas generaciones
siempre requerirán de una palabra,
de un ejemplo de vida, y de la fuerza
indestructible de su cultura y de sus
raíces, y si esto no se propicia sucederá lo
que sabiamente mencionara un joven de
apellido Quintanilla: “para qué queremos
alas si no nos enseñan a volar”, palabras
que ya son un reclamo y nos dictan un
deber aún no cumplido.
Por lo anterior y con la única finalidad
de facilitar y promover ese lazo de
comunicación y sin eludir la diversidad
que enriquece, sin evitar la pluralidad
que abre nuevos horizontes, y sin omitir
las ideas modernas y constructivas de
los jóvenes, me permito compartir las
siguientes ideas en aras de fortalecer
esa cultura nacional que enaltece y
dará arraigo a los ideales de las nuevas
generaciones.
1.- Si sus hijos están en la etapa de la
preadolescencia o en cualquier otra
etapa y tienden a imitar a algún
personaje de la televisión, primero, y
aunque esté agotado por el cúmulo de
actividades que desempeña, tómese
el tiempo necesario para observarlos
y con interés, más que por curiosidad
o reprensión, pregúnteles sobre sus
orígenes, gustos y costumbres, y
hágales reflexionar en las actitudes y
presencia que proyecta el personaje
que admiran y si consideran adecuado
o inadecuado imitarlo o dejar de
hacerlo, etc.
Recuerde que cuando existe la pregunta
amigable que hace reflexionar, sin
regaños o acusaciones anticipados que
bloquean el entendimiento, es cuando
realmente nuestro inconsciente detecta
el mensaje, iniciándose una etapa de
reorganización de conductas.
No deje pasar la oportunidad de
constituirse en guía firme, efectivo y
amoroso en la vida de sus hijos.
2.- Si sus hijos se constituyen en
seguidores de algún programa
especial (musical o telenovela)
intégrese ocasionalmente con ellos
para que conozca los mensajes que les
están enviando; recuerde que lo que se
aprende por oídos y vista se refuerza
e introyecta fácilmente y se imita
con facilidad; observe las escenas y
las edades de quienes las interpretan,
recuerde que estamos expuestos a que
entren a nuestros hogares programas
que adelantan el desarrollo fisiológico
normal e inducen a la realización de
conductas inadecuadas, tan sólo por
imitación; establezca una serie de
preguntas de reflexión más que de
sanción, recuerde que sus hijos no
elaboran los programas, pero usted sí
tiene todo el derecho de permitir que
los vean o no, además no debe olvidar
que es más constructivo un diálogo
reflexivo, para que se identifiquen y
ubiquen en el justo tiempo y realidad
en la que viven, y no una reprimenda
que los margina y orilla a querer
experimentar un comportamiento
social inadecuado que les creará
conflictos.
No deje que otros ejerzan el ejercicio
pleno de autoridad formadora que
usted tiene y que en realidad, hoy más
que nunca se necesita, y los jóvenes ante
el asombro de lo novedoso, demandan
que alguien con madurez y sabiduría
les indique el camino de la vida.
3.- Si tiene hijos pequeños y dependen
totalmente de usted para elegir su
ropa, piense que en ocasiones, todo
lo que les compramos es una réplica,
pero en pequeño, del guardarropa
que utiliza nuestro artista favorito
e incluso, lo peinamos igual y le
aplaudimos porque nos resulta
graciosa la imitación que hace de
los ademanes y palabras inadecuadas
que pronuncia; pero ¿qué estamos
21
logrando con eso? seguramente no lo
habíamos meditado, pero es evidente
que nosotros mismos inducimos a
nuestros hijos a la utilización de estilos
ajenos a su personalidad, puesto que
promovemos no sólo el consumismo
que desgasta y la imitación que anula
su personalidad, sino esas actitudes
desequilibradas y de mal gusto que
posteriormente originarán conflictos
serios.
Una buena medida en la formación
mediadora de valores es darles
libertad a los pequeños para que,
presentándoles opciones, puedan hacer
buen uso de ésta y elijan su ropa, pero
no los dejemos solos, orientémoslos
para que no se estigmaticen y
realmente se vean como niños(as)
y jóvenes de su edad, normalizados
y equilibrados, y aunque ellos se
inclinen a la imitación, dialoguen
sobre la importancia de su propia
identidad, explíqueles que son únicos
y tan valiosos, que no existe nadie
igual que ellos.
Además nunca permita que se juzgue
a alguien por la sencillez de sus
vestuarios, expréseles que las actitudes
de respeto, amabilidad, orden y
responsabilidad, son las señales más
notorias de la riqueza que poseemos,
o que es lo mismo cuidar y valorar lo
que se nos proporciona o adquirimos,
dándole el uso justo y permitido;
recuérdeles que el vivir con sobriedad
no representa la ausencia de riqueza
y que el despilfarro y la ostentosidad
son reflejo no de abundancia, sino de
ausencia de formación en valores.
Además es necesario meditar que
sin cultura nacional se pierde el
destino, sin valores nos ubicamos
en el justo lugar de seres sin
racionalidad ni conciencia, y por lo
tanto, evidenciamos la incapacidad
que tenemos como formadores y
mediadores, sin pensar que tenemos
la extraordinaria y única manera de
trascender al marcar un rumbo seguro
de vida y crecimiento a las nuevas
generaciones.

Gobierno del Estado Firman declaratoria en pro de los derechos humanos
y SNTE reconocen a
maestros por 50, 40 y
30 años de servicio
E
En el marco del Día del Maestro, el
Gobernador de Nuevo León, José
Natividad González Parás y la Secretaria
de Educación, Profra. María Yolanda
Blanco García encabezaron los festejos
para homenajear a los docentes de la
entidad, quienes cumplieron 50, 40 y 30
años de servicio ininterrumpido.
El homenaje se llevó a cabo en Cintermex
el pasado 15 de mayo, en donde estuvieron
presentes autoridades del Gobierno Estatal
y de las Secciones 21 y 50 del S.N.T.E.,
quienes felicitaron a por lo menos 154
docentes que obtuvieron el Premio Estatal
por 50 años y el Premio Nacional “Ignacio
Manuel Altamirano”.
Analizan perfil de profesores en una Sociedad del Conocimiento
E
El estado de Nuevo León fue sede del
“Encuentro Iberoamericano sobre la
Formación de Profesores en la Sociedad
del Conocimiento”, en el que participaron
especialistas de Argentina, Portugal y
Uruguay.
Con lo anterior, la Secretaría de Educación,
NOTICIAS
E
El Gobierno del Estado, a través de la
Secretaría de Educación, universidades
e instituciones de educación superior
del estado, firmaron un convenio de
colaboración en pro de una cultura de
promoción y respeto de los derechos
humanos entre sus estudiantes.
La “Declaración Universitaria a favor de
Otorgan becas para la educación media superior
C
Con el objetivo de apoyar económicamente
a los jóvenes para que continúen sus
estudios, el Gobierno del Estado, a
través de la Secretaría de Educación y el
pretende compartir los logros y desafíos
en la formación y desarrollo de profesores
de Educación Básica en Iberoamérica y
debatir sobre la perspectiva de la forma-
ción y desarrollo de profesores en una
sociedad globalizada y del conocimiento.
22
una cultura de los derechos humanos”,
ayudará a formar personas con valores de
paz, solidaridad y progreso.
El evento estuvo encabezado por el
Subsecretario de Educación Media
Superior y Superior, Jorge Cuéllar
Montoya, de la Secretaría de Educación.
CONALEP entregó becas a estudiantes de
escasos recursos, cuya inversión asciende
a cerca de un millón de pesos.
Los beneficiados son 565 alumnos de las
diferentes carreras técnicas profesionales
que se imparten en los once Colegios de
Educación Profesional Técnica (Conalep)
establecidos en Nuevo León.
Entregan más de 3 mil
bicicletas a los alumnos de
comunidades alejadas
C
Con el propósito de apoyar y lograr la
permanencia en las escuelas de los
alumnos de comunidades alejadas,
el Gobierno del Estado, a través de la
Secretaría de Educación, entregó 3 mil
168 bicicletas, beneficiando así al mismo
número de menores.
La titular de Educación, María Yolanda
Blanco García fue le encargada de
entregar estas bicicletas que forman parte
del programa nacional “Ayúdame a llegar”
que busca que los estudiantes de las zonas
rurales concluyan sus estudios.
La ceremonia se llevó a cabo en la plaza
principal del municipio de Cadereyta.
Intercambian acciones en materia de Educación
Inicial y Preescolar
E
El Gobernador del Estado, José Natividad
González Parás, inauguró el 6º Encuentro
Internacional de Educación Inicial y
Preescolar “Neurodesarrollo, Sexualidad
y Multicultura”.
El objetivo del Encuentro Internacional es
el de promover la innovación educativa a
través del intercambio de información en
Acercan el arte a la comunidad educativa
C
Como parte de las estrategias para crear
una sinergia entre la comunidad educativa
con el arte, la Secretaría de Educación
inauguró las exposiciones: Impresiones y
Reflejos: cotidiana majestuosidad y “Una
vista a tu mirada”, en el período de mayo
a agosto del 2006.
Dichas obras fueron expuestas en el
Corredor del Arte de la dependencia
educativa.
la edad temprana, definida como la más
trascendental en el ser humano.
La Secretaria de Educación, Profra.
María Yolanda Blanco García asistió a
este encuentro organizado por los Centros
de Educación Infantil del frente popular
“Tierra y Libertad”.
“Por eso el Lic. José Natividad González
Parás, Gobernador Constitucional del
Estado de Nuevo León, ha privilegiado
los espacios de creación, de investigación
y propuestas innovadoras, porque en
ellos intervenimos todos, enriqueciendo
nuestra vida y el entorno”, comentó en su
mensaje inaugural la titular de Educación,
Profra. María Yolanda Blanco García.
23
Reconocen superación
de mujeres de zonas
marginadas
P
Por su perseverancia, superación educativa
y laboral, mujeres de comunidades
marginadas concluyeron su capacitación
integral en los centros comunitarios y
recibieron su constancia de participación
por parte de la Secretaria de Educación,
Profra. María Yolanda Blanco García.
En una ceremonia que se realizó en la Sala
“Jorge Treviño”, la titular de Educación
informó que cerca de 350 mujeres asisten
en promedio a los 14 centros ubicados en
diversos municipios del estado.
Impulsan el deporte
en Preescolar
C
Con el propósito de promover en el
alumno la práctica de las actividades
físicas, y con ello lograr una educación
integral, la Secretaría de Educación llevó
a cabo los “Segundos Juegos Recreativos
de Preescolar 2006”.
Un total de 400 alumnos del tercer
grado de ese nivel compitieron en esta
etapa estatal en la que también participa
el Instituto Estatal de Cultura Física y
Deporte.
Los estudiantes, de 5 años, participaron
en las pruebas y ramas de equilibrio y
circuito, consistentes en tiro a gol, carrera
de obstáculos, carrera de costales, relevo
y lanzamiento de costalito.

Buscan impulsar la certificación profesional
E
El Gobierno del Estado fue sede de la
9ª Reunión Nacional de Autoridades
Estatales en materia de Profesiones,
que tiene como objetivo impulsar la
innovación de las áreas de profesiones y
el desarrollo educativo de las instituciones
de educación superior.
La Secretaria de Educación en el Estado,
Fortalecen los valores para construir
una sociedad más humana
C
Con el propósito de proporcionar a la
comunidad educativa herramientas para
vivir en una sociedad más humana y con
valores, el Gobierno del Estado, a través
de la Secretaría de Educación inauguró
el curso-taller Ser Trascendente “De una
Diseñan material para apoyar a alumnos con discapacidad
reconocen los seis mejores trabajos
María Yolanda Blanco dio la bienvenida a
los representantes de los 31 estados de la
República participantes.
Entre los acuerdos a los que se llegó en esta
novena reunión, se encuentra el de buscar
la vigilancia del ejercicio profesional,
mediante los colegios de profesionistas.
sociedad individualista a un personalismo
solidario”.
Al curso asistieron 200 docentes que serán
multiplicadores de los conocimientos
adquiridos a sus alumnos, padres de
familia y maestros. Además se invitó a
la comunidad en general a presenciar la
conferencia.
“El Gobernador José Natividad González
Parás desde el inicio de su gobierno
ha trabajado incansablemente por la
construcción de una sociedad humanista,
que privilegie el respeto de las personas,
de su dignidad y de sus posibilidades
de integración y crecimiento personal”,
expresó en su mensaje inaugural la
Secretaria de Educación, Profra. María
Yolanda Blanco García.
C
Con el objetivo de fortalecer los procesos
de enseñanza-aprendizaje de las personas
con discapacidad, el Gobierno del Estado,
a través de la Secretaría de Educación,
llevó a cabo la “Muestra Estatal de
Software y Material Didáctico Avanzado
2006”.
El Subsecretario de Educación Básica
explicó que esta muestra es un ejemplo de
la creatividad que utiliza el docente en su
práctica cotidiana, al elaborar materiales
didácticos que llegan a formar parte de
sus actividades dentro del aula.
24
Promueven el turismo
a través de sus dibujos
E
El Gobierno del Estado, a través de las
secretarías de Educación y Turismo,
reconoció a los estudiantes ganadores de
la etapa estatal del 4º Concurso “México,
Limpio y Querido”.
A través de un dibujo, los menores
mostraron al turismo nacional y extranjero
las acciones que realizan para mantener
limpios y atractivos los lugares turísticos
de sus comunidades.
Al respecto, la titular de Educación, Profra.
María Yolanda Blanco García dijo que el
objetivo fue fomentar la preservación de
los espacios turísticos e históricos.
Llevan a los municipios el
ejemplo de Benito Juárez
E
Con el objetivo de llevar a todos los
rincones del estado el legado ideológico,
ético y nacionalista del Benemérito de
las Américas, Benito Juárez, el Gobierno
del Estado, a través de la Secretaría de
Educación, inició en el municipio de Santa
Catarina el recorrido de la exposición
itinerante “Sigue el ejemplo de Juárez”.
La titular de Educación, Profra. María
Yolanda Blanco García explicó que
dentro del programa “La Ruta de Juárez”,
se realiza una campaña cívica que busca
rendir homenaje al mexicano ilustre que
registra nuestra historia nacional, y a la
vez difundir los conocimientos y el legado
que dejó a los mexicanos.

Reconocen el esfuerzo
de los trabajadores de
la educación
P
Por la constancia en su trabajo y la
calidad en el servicio, personal de apoyo
y asistencia a la educación, afiliado a las
Secciones 21 y 50 del Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación, en
ceremonias por separado fue reconocido
por el Gobierno del Estado, a través de la
Secretaría de Educación.
La ceremonia fue presidida por la titular de
Educación, Profra. María Yolanda Blanco
García, quien felicitó a los trabajadores
que acreditaron 10, 15, 20, 25, 30 y 35
años de servicio.
Clausuran campamento
“Verano Feliz” en
escuelas públicas
A
Autoridades del Gobierno del Estado,
encabezadas por la titular de Educación,
clausuraron el campamento “Verano
Feliz” en su edición 2006, que benefició
a 5,200 alumnos de 26 planteles.
La Secretaria de Educación, Profra. María
Yolanda Blanco García, manifestó la
importancia que tiene el ocupar el tiempo
libre de niños y jóvenes durante las
vacaciones escolares.
Explicó que las niñas y niños que asistieron
a los campamentos recibieron pláticas
de autoprotección y de prevención de la
violencia.
La titular de Educación agradeció
la colaboración de las dependencias
de Gobierno como las Secretarías de
Seguridad y Salud, así como de Conarte.
Celebran con ciclo de conferencias el 150
aniversario del natalicio de Freud
E
El Gobierno del Estado, a través de
la Secretaría de Educación, realizó un
ciclo de conferencias para conmemorar
el 150 aniversario del natalicio de
Sigmund Freud, principal impulsor del
psicoanálisis.
La titular de Educación, Profra. María
Gobierno estatal busca
beneficiar la economía
familiar
E
El Gobierno del Estado, a través de la
Secretaría de Educación llevó a cabo la
“Gran fiesta del ahorro escolar 2006”
cuyo objetivo fue beneficiar la economía
familiar en este regreso a clases, y donde
se logró superar la asistencia de más de
100 mil personas.
La venta de artículos se llevó a cabo el
5 y 6 de agosto, de 9:00 a 20:00 horas,
en la Explanada de los Héroes; y en
los municipios del 29 de julio al 13 de
agosto.
En el lugar se dieron cita 47 proveedores
del comercio organizado que ofrecieron
artículos escolares, uniformes, zapatos y
otros accesorios a precios inferiores en el
mercado; algunos de ellos con descuentos
de hasta un 50 por ciento.
25
Yolanda Blanco García, informó que a
través del Instituto de Salud Mental se
acordó proporcionar a los profesionales de
la psicología los antecedentes históricos
que dieron pie a las nuevas técnicas que
utilizan en sus pacientes.
“La búsqueda constante del ser humano
para aliviar sus necesidades y perfeccionar
su modo de vida, requiere de un estudio
profundo de la situación personal y social,
de las necesidades básicas de atención y
el proyecto de vida que se construye para
obtener las condiciones de bienestar y
progreso continuado”, dijo en su mensaje
inaugural la Profra. María Yolanda Blanco
García.
Reconoce Secretaria
de Educación labor de
promotoras educativas
C
Con el objetivo de reconocer la labor
que realizan al brindar asesoría a padres
de familia de comunidades rurales y
marginadas sobre el cuidado y crianza
de sus hijos, la Secretaría de Educación
reconoció a 574 promotoras educativas.
Durante el encuentro cultural y recreativo
en conmemoración al Día de la Promotora,
la titular de Educación, Profra. María
Yolanda Blanco García, reconoció la
labor de las homenajeadas.
Destacó que a través de sus actividades,
transmiten a los padres de familia
conocimientos, habilidades y actitudes
que les permitan reflexionar sobre sus
prácticas de crianza y toma de decisiones
en beneficio del desarrollo y de la vida
familiar, lo que le ayudará al niño de 0 a
4 años a tener una transición exitosa a la
educación preescolar.

Buscan mejorar calidad educativa con apoyo
de la iniciativa privada, docentes, padres de
familia y autoridades
E
En el marco de la puesta en marcha en la
entidad del Consejo Nacional de Alianzas
en la Comunidad por la Educación
(NCCEP-México), el Gobernador del
Estado, José Natividad González Parás
aseguró que para lograr mayores niveles
de progreso y de equidad social en el país,
hay que mejorar la educación.
Durante el evento, efectuado en el
Museo de Arte Contemporáneo se dio a
conocer el programa de “Enlazando a las
Comunidades con la Educación a través
de las Alianzas Educativas”, a través
del cual, con la suma de esfuerzos de
Presentan disposiciones generales para el ciclo escolar 2006-2007
A
Autoridades educativas, inspectores y
supervisores, así como jefes de sector y
de región, se reunieron para conocer las
disposiciones generales que habrán de
aplicarse para el ciclo escolar 2006-2007.
La Profra. María Yolanda Blanco García,
titular de la Secretaría de Educación,
fue la encargada de inaugurar la primera
reunión de trabajo, mediante la cual
se busca ofrecer un servicio educativo
eficaz, en el que de manera conjunta el
Gobierno, magisterio y padres de familia,
logren forjar ciudadanos con capacidad
maestros, padres de familia, autoridades
y con el apoyo de la iniciativa privada, se
buscará mejorar la calidad educativa de los
estudiantes de secundaria y preparatoria
de escasos recursos.
Este organismo no gubernamental que
en una primera etapa piensa iniciar
operaciones con un presupuesto de 2
millones de dólares, ha dado excelentes
resultados en los Estados Unidos y
ahora empezará a trabajar en Chihuahua,
Veracruz y Nuevo León, siendo este
último la sede de NCCEP-México.
de reflexión, crítica y propuesta, así como
con un alto sentido humanista.
“Requerimos de una sociedad educadora,
una sociedad que favorezca la apropiación
de valores, actitudes, conocimientos y
habilidades, para alcanzar una vida plena,
con posibilidades para el aprendizaje a lo
largo de su existencia y las competencias
necesarias para tener éxito en toda
actividad en cualquier parte del mundo
donde se encuentre”, expresó en su
mensaje.
2626
Clausuran cursos de
verano en el ICET
C
Como parte de las estrategias para
elevar la calidad educativa y de trabajo,
el Gobierno del Estado, a través de la
Secretaría de Educación y del Instituto de
Capacitación y Educación para el Trabajo,
implementaron cursos de verano en donde
se impartieron talleres de computación,
soldadura, electricidad y máquinas-
herramientas.
En la ceremonia de clausura se entregaron
76 diplomas a los alumnos inscritos en el
curso de tecnologías.
Reconocen esfuerzo y
dedicación de alumnos
L
La Secretaría de Educación y la institución
bancaria BBVA-Bancomer reconocieron
la labor, esfuerzo, dedicación y
compromiso de superación de los 22
alumnos ganadores de la Olimpiada del
Conocimiento Infantil, al entregarles una
beca económica de 12 mil pesos anuales,
por tres años.
“El Lic. José Natividad González Parás,
Gobernador Constitucional del Estado
de Nuevo León es sensible, apoya y se
compromete con la educación y estamos
seguros de que vamos con el rumbo
correcto hacia la construcción de la
Ciudad del Conocimiento y el mejor
modelo de país que habremos de heredar
a nuestros hijos”, comentó en su mensaje
durante el evento que se realizó en Palacio
de Gobierno.
27
La educación es un elemento crucial de equidad social,
cuando puede llegar a los que menos tienen.

Necesitamos mejorar la calidad de la educación, y

para ello debemos desde distintos frentes, propiciar
transformaciones innovadoras que oxigenen el modelo
educativo, en donde participen muchos protagonistas
sociales.

En educación como en otros frentes de la vida social y de

la vida pública, necesitamos ampliar nuestra democracia
participativa, es decir, aparte del rol decisivo que tienen
los maestros y los padres de familia, se requiere que el
ingrediente de la participación ciudadana propicie también
aportaciones relevantes, de enfoques innovadores, de
apertura hacia universos distintos y también de solidaridad
económica, para poder lograr ampliar la cobertura de la
educación, y hacerla llegar a los que menos tienen.

José Natividad González Parás

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León

28