Colgio Cor Jesu Braslia DF

Plano de Curso 2011

3 ano Ensino Fundamental

CINCIAS
COMPETNCIAS

PLANO DE CURSO 2011 3 ano

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Compreender a natureza como um todo dinmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformaes do mundo em que vive; Reconhecer relaes entre conhecimento cientfico produo de tecnologia e condies de vida e suas mudanas; Elaborar questes, diagnsticas e sugerir solues para problemas reais a partir de componentes das Cincias naturais; aplicar conceitos, procedimentos e atitudes das cincias naturais relacionados energia, matria, transformao, espao, tempo, sistema equilbrio e vida; Saber relacionar textos observaes e registros e experimentos afins para coleta, organizao comunicao e discusso de fatos e informaes; Desenvolver a capacidade do trabalho em grupo, interagindo de forma crtica e cooperativa; Entender e compreender a sade como bem individual e social; Saber utilizar a tecnologia de forma correta para o equilbrio da natureza e do homem Conhecer instrumentos utilizados na observao do cu; Diferenciar estrelas, planetas e satlites; Reconhecer caractersticas da Lua e do Sol; Relacionar os movimentos da Terra e da lua contagem do tempo cronolgico

Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre diversos ambientes, identificando a presena comum dos recursos naturais e caractersticas dos ambientes diferentes; Organizar e registrar informaes por meio de desenhos, perguntas, quadros, esquemas, listas, pesquisas e pequenos textos sobre os seres da natureza; Reconhecer processos e etapas de transformao de materiais. Executar comparaes dos modos com que diferentes seres vivos, no espao e no tempo, realizam as funes de alimentao, sustentao, locomoo e reproduo, em relao s condies do ambiente em que vivem; Relacionar informaes sobre o ambiente por meio de figuras e textos; V alorizar a vida em sua diversidade e preservao dos ambientes; Preocupar-se com as atitudes e comportamentos favorveis sade, em relao alimentao e higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o prprio corpo e com os espaos que habita; Compreender a utilizao das informaes obtidas para justificar suas ideias; V alorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ao crtica e cooperativa para construo coletiva do conhecimento; V alorizar a observao como um importante meio para obter informaes sobre a natureza; Reconhecer a importncia das conquistas espaciais; Reconhecer as partes do corpo humano e suas funes; Identificar os rgos dos sentidos e suas funes; Compreender a importncia da tecnologia na preveno de doenas.

Eixo: 1 - Ser vivo e ambiente natural Animais; vertebrados e invertebrados Plantas; Elementos naturais. (solo, ar e gua). Alimentao saudvel; Ambiente e sade. Os sentidos; O corpo humano.

2 - Recursos tecnolgicos. Invenes e explorao do ambiente; Tecnologia e sade.

PLANO DE CURSO 2011 HISTRIA

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Identificar e respeitar o modo de vida de vrios grupos sociais, em diversas pocas e espaos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Conhecer as vivncias das crianas e famlias brasileiras de cerca de 100 anos atrs e atualmente; Reconhecer a diversidade de modos de vida, presentes entre crianas indgenas do campo e da cidade; V alorizar o trabalho dentro do contexto sciocultural do Brasil; Identificar o processo de organizao de paisagens urbanas e rurais ao longo do tempo.

Reconhecer e respeitar o modo de vida em diferentes tempos histricos, observando diferenas e semelhanas entre eles; Coletar dados por meio de pesquisas e observaes; Observar a analisar fatos, situaes e comportamentos. Levantar hipteses e discuti-las; V alorizar a troca de ideias e opinies; Desenvolver posicionamentos pessoais em relao aos vrios tipos de comportamentos; Conhecer e respeitar o modo de vida das crianas e famlias brasileiras em diferentes tempos; Comprometer-se com a transformao de realidades injustas; Observar e analisar imagens (fotos, gravuras, etc); Produzir pequenos textos; Conhecer e respeitar a diversidade de famlias existentes no Brasil em diferentes tempos; Comparar os tipos de trabalhadores no Brasil em pocas diferentes; Diferenciar o modo de vida em diferentes localidades brasileiras; Reconhecer os meios de transportes antigos e atuais; Reconhecer os meios de comunicao.

1.

Eixos

Pluralidade Cultural e tempo

Contedos: Crianas; Famlia; Comunidades indgenas; A vida no tempo; As fontes histricas (passado, presente e futuro).

2.

Trabalho

Contedos: Cidade; Campo; Meios de transporte; Meios de comunicao; Energia eltrica.

PLANO DE CURSO 2011 LNGUA PORTUGUESA

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Desenvolver o uso da linguagem, ampliando o seu uso em situaes sociais, sabendo assumir a palavra e a produo de textos (orais e escritos) coerentes, coeses, adequados situao comunicativa, aos destinatrios e aos objetivos propostos e aos assuntos tratados; Conhecer e desenvolver o uso de diversos registros quer sejam eles os mais formais, bem como os registros informais, adequando-os s diferentes circunstncias de comunicao de que participa; Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingusticas do portugus falado; Desenvolver a leitura e valoriz-la, como fonte de aquisio de informaes, como forma de acesso aos mundos criados literariamente e como possibilidade de fruio esttica, sendo capazes de recorrer aos diversos textos escritos para atender aos mais diferentes objetivos; Compreender e utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para acessar, compreender e fazer uso de informaes contidas nos textos: identificar aspectos relevantes, organizar notas, elaborar roteiros, compor textos coerentes a partir de trechos originados de diversas fontes, elaborar resumos, ndices, esquemas, etc.

Promover em sala de aula oportunidades para uso da linguagem: dilogo, teatro, leituras, produo de texto; Comparar e estabelecer diferenas entre vrios tipos de texto escritos e visuais: parlendas, charges, histrias em quadrinhos, fbulas, histrias e imagens; Ampliar ateno, memria, percepo visual e auditiva, linguagem, conceitualizao; Coletar dados para desenvolvimento da escrita, da leitura e de produo textual; Ler imagens contidas em gravuras de texto, histrias em quadrinhos, fbulas e anncios; Desenvolver habilidades e estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicitao do contedo implcito, levantamento de hipteses, comparao, inferncia, anlise, relao, inferncia, anlise, relao de causa e conseqncia de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, relao entre forma e contedo, etc; Manusear adequadamente o dicionrio; Ampliar os conhecimentos ortogrficos de forma ldica atravs de jogos e atividades prticas; Identificar os sinais de pontuao; Reconhecer a linguagem formal e informal; Reconhecer sinnimo e antnimo. Trocar experincias e opinies com os colegas; Respeitar as diferenas entre seu ritmo de aprendizagem e o dos colegas; Ampliar o vocabulrio.

Anlise Lingustica Contedos: Alfabeto e ordem alfabtica; Letras maisculas e minsculas; V ogais e consoantes; Sinais de pontuao; Tipos de frases; Acentuao; Substantivos; Artigo; Adjetivo; V erbo; Tempos verbais; Onomatopia; Numeral; Ortografia: l e u / li e lh / m e n / inho, zinho e sinho / g e j / s e z / til / bl, cl, fl, gl, bl e tl / a e ai / e, ei / o e ou / r e rr / c e qu / s e esa / s e ss / c e (com som de s) sons da letra X / br, dr, fr, gr, pr, tr e vr. Pontuao; Linguagem formal e informal; Sinnimo e antnimo.

COMPETNCIAS

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

CONTEDOS

V aler-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relaes pessoais, sendo capazes de expressar sentimentos, experincias, idias e opinies, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-as quando necessrio; Desenvolver os conhecimentos adquiridos aplicando-os por meio da prtica de reflexo sobre a lngua para ampliarem as possibilidades de uso da linguagem e a capacidade de anlise crtica; Apropriar-se de mecanismos de coeso textual, com emprego de nomes e pronomes capazes de evitar repeties. Aprimorar-se a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase.

Uso da lngua oral e escrita

Contedo: Leitura e interpretao de texto (compreenso e vocabulrio); Texto instrucional (trabalhar procedimentos); Texto instrucional (trabalhar normas).

Uso da lngua oral Oficina de criao: poemas, cartas, pginas de dirio, versos, histrias em quadrinhos, receitas, fbulas, cartazes; Dicionrio.

PLANO DE CURSO 2011 MATEMTICA

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Utilizar os desafios matemticos para impulsionar o interesse, curiosidade, investigao e capacidade de resoluo de problemas; Compreender os aspectos qualitativos e quantitativos atravs do conhecimento matemtico que possam ser aplicados em sua vida; Experimentar formas variadas de estratgias na resoluo de situaes-problema, empregando conceitos, procedimentais e instrumentos que o auxiliem na deduo, induo, analogia e estimativa no conhecimento matemtico; Valer-se da linguagem oral para descrever, representar, apresentar resultados e argumentar relaes e diferenas nas representaes matemticas; Assegurar-se de sua prpria capacidade na construo dos conhecimentos matemticos, valorizando sua auto-estima e a perseverana na busca dos mesmos; Desenvolver o esprito cooperativo, buscando solues para problemas propostos, sendo capazes de distinguir o que coerente ou no nas discusses do assunto, bem com acolhendo sugestes e opinies dos grupos, aprimorando a interao e o aprendizado; Reconhecer as formas geomtricas bsicas e suas propriedades.

Explorar diferentes materiais concretos que dem o significado dos nmeros naturais e decimais; Confeccionar grficos; Construir textos escritos a partir da interpretao de grficos e tabelas; Identificar o sistema monetrio brasileiro; Reconhecer os nmeros naturais; Comparar quantidades; Reconhecer as unidades de medidas de massa, capacidade e tempo; Formular hipteses sobre a grandeza numrica, identificando quantidade de algarismos e a posio ocupada por eles; V alorizar a importncia das medidas e estimativas para resolver problemas cotidianos; Refletir sobre a importncia da Matemtica na vida cotidiana; Cooperar com os colegas e com o educador no processo de ensinoaprendizagem; Conscientizar-se da importncia do erro como parte do seu processo de aprendizagem e dos colegas; Manifestar opinies; Compartilhar experincias; Conscientizar-se que a Matemtica est presente nas aes do dia-adia; Vivenciar, construir e resolver situaes-problema no contexto dirio aplicando as quatro operaes; Efetuar clculos mentais; Ler e escrever nmeros at o milhar; Diferenciar nmeros pares e mpares; Identificar formas geomtricas bsicas, planas e especiais, bem como algumas de suas propriedades, incluindo a simetria.

1.

Eixo: Sistema de Operaes Contedos: Unidade, dezena, centena e unidade de milhar. Adio, subtrao, multiplicao e diviso; Nmeros ordinais; Nmeros Romanos. Resoluo de situaesproblema; Smbolos matemticos; Clculo mental; Ordem dos nmeros; Fraes e nmeros decimais.

Eixo: 2. Espao e Forma: Contedos: Formas geomtricas; Percepo geomtrica; Polgonos (pirmides, cilindro, esfera, cubo, faces, vrtices e arestas). Eixo: Grandezas e Medidas Medidas: tempo, comprimento, massa e capacidade; Representaes espaciais; Simetria.

PLANO DE CURSO 2011

GEOGRAFIA
COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOL VIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Reconhecer na paisagem local e no lugar onde esto inseridas, as diferentes manifestaes da natureza e a apropriao e transformao dela pela ao de sua coletividade, de seu grupo social; Reconhecer semelhanas e diferenas nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformao, identificando suas determinaes nas relaes de trabalho, nos hbitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer; Saber utilizar a observao e a descrio na leitura direta ou indireta na paisagem, sobretudo por meio de ilustraes e da linguagem, oral; Reconhecer, no seu cotidiano, os referenciais espaciais de localizao, orientao e distncia de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vivem e se relacionam; Reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado com o meio em que vivem, evitando o desperdcio e percebendo os cuidados que se deve ter na preservao e na manuteno da natureza; Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construo de diferentes paisagens; Reconhecer o papel das tecnologias, da informao, da comunicao e dos transportes na configurao de paisagens urbanas na estruturao da vida em sociedade; Saber utilizar os procedimentos bsicos de observao, descrio, registros comparao, anlise e sntese na coleta e tratamento da informao.

Ler e pesquisar anncios de jornais, internet, revistas de modo a identificar manifestaes da relao homem e natureza na sua vida cotidiana e na paisagem natural; Identificar legendas e relacion-las ao estudo de mapas e plantas; Conhecer a realidade das desigualdades de oportunidades; Classificar a construo da cidade e suas atividades econmicas; Participar de dinmicas de grupo; Elaborar questes, diagnsticos; Propor solues para situaes problemas da urbanizao; Refletir sobre o papel de cada um na sociedade; Desenvolver curiosidade e interesses pelas diferentes paisagens;

Eixo: Municpio Paisagem Vida gua Populao Eixo: Agricultura Pecuria e extrativismo Contedo: Municpios Agricultura Pecuria Extrativismo Trabalho na indstria Meios de transporte Meios de comunicao Servios Pblicos Atividades Econmicas

Situar-se e localizar-se por meio de endereos; Conhecer as caractersticas da planta de um bairro; Identificar elementos da paisagem natural e da paisagem transformada; Construir grficos, maquetes e plantas; Refletir sobre o direito que as crianas tm de frequentar a escola; Conhecer os diferentes tipos de bairro; Identificar documentos para pagamento de impostos e taxas de servios pblicos; Coletar informaes; Elaborar entrevista; Preocupar-se com a questo do lixo no meio ambiente; Conhecer as vantagens e desvantagens dos diferentes meios de transporte; Conhecer os smbolos utilizados para sinalizao de vias pblicas; Reconhecer a funo e a utilizao de diferentes meios de comunicao; Reconhecer diferentes formas de relevo; Reconhecer os rios como elemento formador da paisagem; Reconhecer a vegetao e os animais como elementos formadores da paisagem; Compreender a realidade como resultado da dinmica entre sociedade e natureza, em uma dimenso histrica e cultural.

PLANO DE CURSO 2011 FILOSOFIA

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Desenvolver uma postura filosfica diante do mundo refletindo, investigando, questionando novas maneiras de perceber a vida; Desenvolver no educando a capacidade de autocrtica; Cultivar a curiosidade dos educandos para questes relacionadas percepo do mundo, estimulando o debate sobre temas filosficos na construo e conquista das verdades do saber, do saber ser e do saber fazer; Desenvolver a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores e decises para agir de modo pertinente numa determinada situao; Conhecer e respeitar o prprio grupo de convvio e a relao que se estabelece com o outro; Utilizar diferentes fontes de informaes para leituras crticas; Desenvolver o esprito cooperativo buscando solues para problemas propostos sendo capaz de distinguir o que coerente ou no.

Filosofar sobre seus entendimentos, sua vida, sua realidade, seus sonhos e esperanas; Participar de debates e discusses de ideias; Conhecer a si mesmo e aos seus colegas, para viver e conviver melhor; Identificar e comparar diferentes tipos de comportamento; Reconhecer mudana de permanncia de comportamento em si prprio e nos colegas; Reconhecer a importncia de tomada de conscincia para o desenvolvimento da autonomia; da autoconfiana; Reconhecer noes de boas maneiras; Analisar imagens; Reconhecer os prprios sentimentos; Reconhecer o prprio valor; Participar de atividades de sensibilizao; Escrever cartas, histria em quadrinhos, cartes; Ler e interpretar desenhos e charges; Relacionar com a prpria vida os contextos diversos apresentados nas histrias; Elaborar cartazes, murais, boletins informativos de conscientizao a respeito de valores; Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente. Compartilhar ideias e experincias.

Eixo: Pessoa Contedos: Conhecer um ao outro; Convivendo em grupo; Amor; Dignidade; Respeito; Companheirismo; Amizade; Autoestima; Conhecer a ti mesmo; Generosidade; Sonhar e viver a realidade; Cometer erros a acertos; Raciocnio hipottico; Pensando por silogismo. Eixo: Famlia Minha famlia Eixo: Mundo A importncia da natureza; Desigualdade social; Direitos humanos; Internet.

PLANO DE CURSO 2011 INGLS

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Conhecer e usar a lngua inglesa como instrumento de acesso a informaes a outras culturas e grupos sociais. Compreender de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razo de aspectos sociais e /ou culturais. Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a natureza, funo, organizao, estrutura, de acordo com as condies de produo/recepo. Escolher o registro adequado situao na qual se processa a comunicao e o vocbulo que melhor reflita a ideia que pretende comunicar. Utilizar os mecanismos de coerncia e coeso na produo oral e / ou escrita. Utilizar as estratgias verbais e no verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicao e alcanar o efeito pretendido em situaes de produo e leitura.

Aprender palavras novas para nomear animais, comidas, bebidas, nmeros, alfabeto, objetos de aniversrio e partes do corpo; Responder s perguntas: Whats this? How many...? What do you like? How old are you? What color/animals are they? Whats your favorite animal? Who is he/she? How are you today? How about...?; Comunicar estados de nimo e sensaes; Desenvolvimento emocional; Representao criativa; Discriminao auditiva; Orientao corporal; Identificar vocabulrio e estruturas j aprendidas no volume anterior; Executar movimentos seguindo instrues; Nomear e descrever pessoas, animais, objetos, nmeros, dias da semana, meses, usando vocbulos usuais da lngua inglesa. Noes corporais; Grafomotricidade; Quantificao;

Look at the bear family. Greetings. Find and write the numbers. Lets sing. Do your face and complete the sentences. Write the classroom commands. Look at the pictures and talk to your friend. Indefinite Articles and Alphabet corner. Numbers .Find the words and write them. Draw what you like and what you dont like. What are Suzanas presents? Match and color the cakes. Look at Tommys birthday invitation. Listen and number the pictures What color are they? How many? The chicks on the farm. Join the dots. Make a robot Listen and check Look at Anns family Look at Paulos family tree. Draw a picture of your family My dear family Draw faces

PLANO DE CURSO 2011 ARTES

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Conhecer diversas formas de arte; Utilizar os elementos bsicos das expresses artsticas, modos de articulao formal, tcnicas, materiais e procedimentos na criao em arte; Expressar emoes, sentimentos e ideias pessoais por meio de diferentes linguagens da Arte; Contextualizar a produo artstica no processo de construo da identidade coletiva e da memria cultural; V alorizar a arte, como forma de crescimento pessoal, como experincia ldica e humanizadora; V alorizar a arte, como forma de conhecimento, interpretao e transformao da realidade; Posicionar-se criticamente diante de produes artsticas. Descobrir e aprimorar suas prprias potencialidades em Arte, ampliando a percepo, a imaginao e a capacidade de expresso criativa. Participar de atividades plsticas referentes aos projetos propostos e ao calendrio escolar; Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produes musicais; Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir sons. Discriminar sons do ambiente Analisar sons diferentes a partir de instrumentos musicais Canes com expresso corporal Escuta de obras musicais clssicas - apreciar ( discriminar instrumentos e realizar movimentos )

Estimular o gosto pela linguagem, compreenso e expresso. Reconhecer a arte figurativa Reconhecer a arte abstrata Desenvolver habilidade manual atravs das tcnicas Identificar os diversos tipos de desenho Compreender a importncia das datas comemorativas para a arte Desenvolver a criatividade e senso esttico por meio de projetos; Observar forma e estilo em obra de arte V alorizar a responsabilidade, a sociabilidade e o gosto pela arte teatral. Desenvolver tcnicas de percepo visual identificando as cores quentes e frias Desenvolver o senso de organizao esttica e expresso plstica, obedecendo aos critrios geomtricos. Percepo rtmica Instrumentos convencionais e instrumentos de sucata. Reconhecer e utilizar diferentes ritmos e sons em contextos musicais. Organizar e relacionar sons e silncios. Apreciao musical Manifestaes sonoras Obras musicais

- Cores secundrias Tcnica do mosaico Figuras Geomtricas quadrado e retngulo Tcnica de pintura Cores quentes Cores frias Laboratrio Expressivo Teatro, cenrio, caracterizao de personagens e montagem de peas. Colagem Pintura Recortes Desenhos Modelagem Leitura de imagem Apreciao das obras de Arte Reproduzir obras de Arte Releitura de obra de Arte Pesquisas sobre artistas e obras Pintura em tela Escultura com sucata Interpretao teatral Execuo de projetos Escolher instrumentos musicais. Utilizar os sons em brincadeiras em jogos cantados e rtmicos. Observao e descoberta dos sons. Cantar. Saber escutar Participao Concentrao Confeccionar instrumentos de sucata

PLANO DE CURSO 2011 EDUCAO FSICA

COMPETNCIAS

3 ano
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Ensino Fundamental I
CONTEDOS

Estimular o desenvolvimento das capacidades fsicas naturais, atravs do movimento. Desenvolver as aptides perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor. Propiciar o desenvolvimento das qualidades fsicas, objetivando a adaptao orgnica ao esforo fsico. Melhorar a aptido fsica por meio da prtica de habilidades motoras fundamentais. Estimular a capacidade de expresso individual, por meio de movimentos criativos. Contribuir para aquisio e formao de hbitos higinicos. Favorecer a socializao, atravs de atividades fsicorecreativas. Formar um cidado crtico e participativo, que saiba compreender e usar seu corpo sadiamente, percebendose como ser integral, com formao humanista crist. Vivenciar valores fundamentais como: respeito, aceitao, solidariedade e companheirismo. Vivenciar grandes jogos, desenvolvendo a competio e o ldico como parte integrante do meio social. Participar de jogos pr-desportivos. Despertar e desenvolver as habilidades dos movimentos prprios, necessrios para a participao de jogos pr- desportivos do voleibol, handebol e futsal. Desenvolver as regras e habilidades necessrias para a iniciao do futsal.

Identificar-se como membro do grupo, respeitando regras bsicas. Desenvolver a coordenao motora atravs do estimulo visual e auditivo. Conhecer e identificar seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com seu corpo e o do outro. Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com a mesmo uma relao afetiva e de habilidades espao-temporal. Identificar os ambientes e suas funes. Controlar e manusear materiais como bolas de tamanhos diferentes e bambols, ampliando assim suas habilidades motoras. Desenvolver a coordenao motora atravs do estimulo visual. Ampliar a vivncia dos movimentos naturais e expressivos. Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relao afetiva e de habilidades espao-temporal e equilbrio. Acompanhar ritmos variados atravs da musica e a expresso corporal. Desenvolver as habilidades psicomotoras de percepo espacial e auditiva. Trabalhar o senso de respeito comum. Aprender a competir de forma saudvel. Reconhecer as regras bsicas de futsal, adaptado a essa faixa etria. Reconhecer as regras bsicas da queimada, adaptada a essa faixa etria. Reconhecer as regras bsicas do handebol, adaptado a essa faixa etria. Reconhecer as regras bsicas do voleibol, adaptado a essa faixa etria.

Interagindo com a professora e com o grupo. Participando de brincadeiras ritmadas e de socializao. Adaptando a criana ao ambiente escolar, acolhendo-a com ateno e carinho. Brincando de jogos cantados que permitam um contato com o prprio corpo e o reconhecimento do espao escolar. Desenvolvendo atividades que promovam os movimentos locomotores e a percepo das capacidades dos movimentos naturais como; (andar, correr, saltar, trepar e etc.). Brincando de jogos historiados que permitam um contato com o prprio corpo percebendo os limites e as possibilidades dos movimentos de cada um. Ordenando os movimentos de braos e pernas ao andar, respeitando e ultrapassando os obstculos do ambiente. Jogando e participando de atividades recreativas, envolvendo criatividade, espontaneidade, respeito e o limite, com movimentos imitativos, interpretativos e corporais. Realizando jogos de construo da imagem corporal e relaes espao temporais (cognitivo e motor). Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a vivncia de movimentos gestuais prprios e imitativos. Participando de eventos que promovam a sade. Construindo um repertrio de movimentos expressivos compostos de gestos, mmicas,

expresses faciais, prprios e caractersticos atravs de brincadeiras cantadas. Participando de jogos pr-desportivos do voleibol, do handebol e do futsal.