UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA

TITULO: CAPTULOS 8-9-10

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNO: ROSARIO ISABEL HERNNDEZ VZQUEZ MATRICULA: 137588 GRUPO: 7 A TURNO: NOCTURNO

INTRODUCCIN En este esquema nos podremos dar cuenta del como los pases tales como Brasil, Argentina, Uruguay y Per han llevado a su educacin algunos basndola en lo social, as como tambin han avanzado en lo econmico. ESQUEMA Brasil invierte ms del doble que la mayora e otros pases en ciencia, tecnologa e innovacin. La sociedad civil est logrando imponer la idea de que la educacin no es un monopolio del gobierno, si no una tarea de todos La corrupcin estaba hundiendo al pas por lo cul se cre un movimiento llamado Todos por la educacin La educacin es un tema social. La clave para mejorar la calidad educativa es mejorar la calidad de los maestros. Uno de los principales problemas era la desigualdad social. La movilizacin social es crtica. Tiene centros de excelencia de educacin superior que producen la mayor cantidad de doctorados. Brasil pretende abrirse las puertas para convertirse en la primera potencia nuclear latinoamericana. El gobierno argentino vive en la negociacin, culpando al resto del alumno o a la historia. Las universidades no tienen cultura de investigacin. Hay una escasez de programadores de computacin, ingenieros y gelogos. Sin un profesor no sabe para qu sirve lo que ensea, es muy difcil que pueda ensear. Al terminar la escuela secundaria la mayora se inscribe en la preparatoria pblica aunque muy pocos terminan gradundose. La produccin de profesionales es un bien social. Los alumnos de las universidades se pueden graduar sin saber ingls.

Si uno escoge la evaluacin siempre va a salir mucho mejor, que si compite con los dems. Argentina no abre su sistema educativo al mundo. Los nios aprenden por s mismos, mediante la experimentacin educativa. Los nios buscan informacin ellos mismos, ayudando a los padres con la informacin que ayude en sus trabajos. Los docentes deben entender la tecnologa y utilizarla en al vida diaria. Las enseanzas basadas e el pedagogo Jean Piaget las cuales proponen que los nios se iniciaran en la era digital desde temprana edad. Muchos maestros se sientes avasallados (dominados-sometidos) por las bsquedas e inquietudes de los nios. El roll del maestro se modifica. CONCLUSIN 1.- Hasta cuando la educacin podr lograr tener un nivel educativo ayudado por las tecnologas? 2.- Ser que en Mxico se lograra despertar en el alumno la inquietud de buscar su propio conocimiento? 3.- Se lograra concientizar a la sociedad en general que la educacin es cuestin de todos?

Referencias Bibliogrficas. Oppenheimer, A. (2011). Basta de Historias. (1ra. Ed.) Mxico, D.F: Editorial Debate