ACTIVIDADES DE COMPRENSIN 1.-Redacte un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas de la Educacin.

Las NNTT en la educacin se han convertido en esenciales desde el punto de vista de la comunicacin ya que en el proceso de enseanza aprendizaje deben tener una convivencia armnica ya que la sociedad se vivifica con la presencia de ellas. La integracin didctica de

las tecnologas suman el aprendizaje significativo al que hacen alusiones muchas teoras del aprendizaje pero es importante la accin meditada de la metodologa que consideren: objetivos, contenidos, destrezas, evaluaciones, pero cmo se trasladan esos conocimientos? Y la disponibilidad de los implicados , para eso estn las NNTT con importantes posibilidades y grados de significacin, son canales y en algunos medios cuya funcin primordial viene impuesta e impulsada por quien los utiliza , hay que aadir la fuente que es la CREATIVIDAD (lo que puede hacer con ellas) cuando se conoce la temtica se tiene que tratar la informacin y crear la misma, luego darle funciones comunicativas es decir llevarlas a un proceso de integracin de tal forma que la tarea se tecnifique deben pasar necesariamente por tres fases 1 Administracin 2 Investigacin 3 Docencia . 1.-Las NNTT entraron en los planteles educativos para control administrativo de los datos personales de cada alumno, en tal forma que al momento se puede conocer cualquier cambio realizado en esa lista. 2.- En cuanto a investigacin se refiere las NNTT contribuyen disminuyendo el tiempo en el procesamiento de los datos de una investigacin educativa (para clculo y tratamiento de la informacin). Otro aspecto es la utilizacin de los bancos de datos para analizar fisonomas acadmicas que permitan estudios comparativos, al final se difunden los resultados de la investigacin. 3.- Es el centro de atencin de las NNTT. 3.1 Como medios de gestin y control. Aqu la tecnologa es importante para tener comunicacin e informacin con los alumnos, padres y autoridades, es lo que se deseara en cada centro educativo, pero lo ptimo es que cada alumno disponga de un computador. 3.2 Como herramientas de trabajo: Las nuevas herramientas de clculo no slo son para investigar sino para elaborar cuadros comparativos de rendimiento diario, semanal, mensual y trimestral como tambin el conocimiento de nuevas fuentes de informacin en forma gil, valoracin de contenidos, para planificar los contenidos a impartir. 3.3 Como medios didcticos. Es la utilizacin de las NNTT para favorecer el trabajo realizado por el docente, planificando para que el estudiante sea autor comn en la: a). presentacin de la informacin, b) ampliacin de la informacin. c) envo de trabajos autnomos. d) evaluacin de la enseanza-aprendizaje y

autoevaluacin. 3.4 Como medios para colaboracin. Es la complementariedad del trabajo en el aula, (pero ya no como tradicionalmente se realizaba)el trabajo es en grupo, desde sus hogares a travs de redes de trabajo colaborativo , los puntos de vista tratados por cada estudiante sern de acuerdo a su propia cultura, principios, experiencias ricas y variadas. VARIABLES ANTE LA INCORPORACIN DE LAS NNTT. 1. Variables evolutivas. Todos conocemos que la tecnologa va evolucionando; maestros y estudiantes deben aceptar y usar esas nuevas variables para que en forma auto educada asuman esa responsabilidad, por el un lado los unos planificarn y tratarn de alcanzar los objetivos, los otros medirn la funcionalidad, la disponibilidad de las nuevas tecnologas y los dos (maestros y estudiantes) un alto grado de responsabilidad. 2. VARIABLES FISIOLGICAS. Se debe tambin considerar las posibilidades y limitaciones de cada ser humano que tiene ante las tecnologas, la una correspondera a las restricciones para usar las nuevas tecnologas, la otra de que sus rganos naturales no tengan un buen desarrollo o hayan sufrido un quebranto, como es el caso de Stephen Hoopkins. 3. VARIABLES CULTURALES. Sin considerar por casualidad el concepto de cultura de un pueblo o lugar especfico, lo que se quiere con las tecnologas de la educacin es migrar en nuestra cultura al mundo y permitir que otras entren a la nuestra, sin aculturarnos, sino dejando que las tecnologas ayuden a decodificar los mensajes: tcnicos, cientficos, matemticos, de lenguaje, etc 4. VARIABLES RELACIONADAS CON EL ASPECTO SOCIO-ECONMICO. Las NNTT tienen que ver especficamente con la situacin socio econmica de todos los actores educativos por cuanto las tecnologas van actualizndose y mejorando cada da, por ejemplo: los software que conlleva costos a veces muy altos (pero este puede discutirse) las tecnologas van avanzando inexorablemente y no se puede quedar atrs. 5. VARIABLES RELACIONADAS CON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. En nuestra sociedad todava no podemos mencionar con claridad meridiana a la FORMACIN PERMANENTE DEL DOCENTE ya que de ambos lados no se incorporan totalmente tanto personalmente (autoeducndose) como por parte del estado, brindando cursos de actualizacin en el manejo de estas herramientas, pero entonces cmo nos comunicamos con maestros y estudiantes? Corresponde responder con la actitud positiva de docentes y estudiantes y por la otra el equipamiento tecnolgico de los centros educativos. EL MODELO DIDCTICO.

De que sirve en el plantel educativo el haber incorporado la Internet si no sabemos usarla (en su mayora) a favor de la integracin al modelo educativo; a la planificacin curricular; a los puentes entre enseanza y aprendizaje del estudiante. qu criterios deben primar a la hora de incorporar las NNTT a los currculos? La diferenciacin entre estudiantes por su capacidad intelectual y los conocimientos generales que trae, el nivel de complejidad, la adecuacin a los objetivos, el costo y eficacia en relacin con la utilizacin de otros medios, la flexibilidad, la disponibilidad de las NNTT y el tipo de aprendizaje. OTROS ASPECTOS. En el estudiante es importante que sea diseador, planificador, creador de su propio mtodo cientfico y los del saber especfico y tener las habilidades sociales de trabajar con otros de su propia aula, incorporando las herramientas tecnolgicas y por lo tanto cerrando el crculo de aprendizaje. El profesor debe transformarse en tutor, con una comunicacin adecuada para que el estudiante decida su metodologa adecuada y disponga de cocimientos cientficos, al mismo tiempo debe poseer habilidades sociales para interaprender con sus compaeros de trabajo (multiculturalidad). Las herramientas, el software libre es el apropiado para que podamos divertirnos en el trabajo cientfico, juegos, bibliotecas, aplicaciones, en otras palabras cualquier tarea, por lo econmico del software y por tener cdigo abierto. La metodologa los medios son los ms apropiados para ganar posibilidades comunicativas, para mejorar el proceso de enseanza como: metodologa multicultural, trabajo colaborativo, posibilidades de interaccin, bancos de datos, bsqueda de documentos, bibliografa, laboratorios virtuales, simulaciones, as lograremos llegar a las generalizaciones. Los equipos: es importante ir cambiando, pero si tenemos a disposicin los ms bsicos, es suficiente las tres partes importantes: procesador de texto, hoja de clculo, PowerPoint, se debe utilizar la multimedia o hipermedia, de all con la internet se puede usar en forma sincrnica o asincrnica los aprendizajes (correo electrnico) slo as mejorarn los sistemas educativos y resolveremos los problemas ms simples para alcanzar con los estudiantes a solucionar problemas con creatividad y complejidad. EL DESARROLLO TECNOLGICO.- Para ser ms claros en este aspecto diremos que por el momento deberamos olvidarnos de la educacin bsica y bachillerato y centrarnos en la educacin universitaria (niveles superiores) por su importancia diremos que posean campus virtuales , que haya flexibilidad de los sistemas de enseanza, el papel del

docente o tutor es la tele enseanza, el diseo de materiales en la red, las modalidades de comunicacin en la red, la evaluacin de los telealumnos. En cuanto a los sistemas de enseanza se refiere debemos considerar la INTERACTIVIDAD COGNITIVA entre los estudiantes en funcin del tiempo, diseo de la interaccin y la funcin de los que se comunican con la INTERACTIVIDAD INSTRUMENTAL QUE DEBE CONSIDERARSE, EL CDIGO, LA ESTRUCTURA,Y LAS ACCIONES que hagan los estudiantes con estos instrumentos. Otro aspecto es el modelo de comunicacin que deber implementarse porque si slo nos centramos en una enseanza tradicional a distancia en donde el tutor revisa los trabajos facilitando la comunicacin no logramos, lo que si lo haramos cuando tengamos conferencias, simposios, paneles, debates, simulaciones, estudios de casos, foros ,proyectos, en el trabajo significativo estar en el trabajo colaborativo ; los materiales pensando en el estudiante , mas bien la limitante que encontramos es la evaluacin de los teleestudiantes como calificamos su accionar individual dentro del trabajo colaborativo.