RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi

: Matematika :XI/3 :1

:6 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

:

Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan

trigonometri suatu sudut. 1. Indikator segitiga siku-siku. 2. 2.Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. 3. 3. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya. : 1. Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi

I Tujuan Pembelajaran 4. II Materi Pelajaran

: :1. Perbandingan trigonometri

5. 2.Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku 6. 3. Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran III.Metode Pengajaran : Ceramah,Diskusi,Penugasan dan Penemuan

IV. Langkah Pembelajaran: V. Sumber Belajar

: : Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang relevan

VI. Penilaian

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan penugasan

Mengetahui

Jakarta,««..

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Guru Bidang Studi

Drs. OBOH MISBAH,MM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi

: Matematika :XI/3 :2

:6x 45 menit

Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 7. Indikator pengertiannya

:

Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub

: 1. Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai

2. Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku

I Tujuan Pembelajaran 8. II Materi Pelajaran

: : 1.Koordinat kartesius dan kutub

9. 2. Konversi koordinat kartesius dan kutub

III.Metode Pengajaran

: Ceramah,Diskusi,Penugasan dan Penemuan

IV. Langkah Pembelajaran: :

V. Sumber Belajar

: Modul ,Matematik SMK,Referensi lain yang relevan

VI. Penilaian

: Kuis,tes lisan,tes tulis,pengamatan dan penugasan

Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta

Jakarta,««.. Guru Bidang Studi

Drs. OBOH MISBAH,MM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi

: Matematika :XI/3 :3

:6 x 45 menit

Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

2.MM .Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga 11. Penilaian : Kuis.Diskusi.tes tulis.Penugasan dan Penemuan IV. Indikator : Menerapkan aturan sinus dan kosinus : 1.Metode Pengajaran : : Aturan sinus dan kosinus : Ceramah. Langkah Pembelajaran: V.tes lisan. Sumber Belajar : : Modul .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. Guru Bidang Studi Drs.. OBOH MISBAH.Kompetensi Dasar 10. Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III.««.Referensi lain yang relevan VI.Matematik SMK.

Luas segitiga ditentukan rumusnya 2. 13.Referensi lain yang relevan VI.Matematik SMK. Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III.Penugasan dan Penemuan IV.tes lisan. Penilaian : Kuis.Metode Pengajaran : : Luas segitiga : Ceramah.. fungsi. Guru Bidang Studi .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Diskusi. persamaan. Sumber Belajar : : Modul .««.tes tulis. Indikator : Menentukan luas suatu segitiga :1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :4 :6 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan. Langkah Pembelajaran: V. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 12.

fungsi. 2 Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal . Indikator :.Drs.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :5 :10 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan. Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut : 1. OBOH MISBAH. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 14.Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal 15. persamaan.

Guru Bidang Studi Drs. II Materi Pelajaran : : Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut III. Langkah Pembelajaran: V. OBOH MISBAH.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. Sumber Belajar : : Modul .MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :6 :8 x 45 menit . Penilaian : Kuis.tes tulis.Diskusi.««.I Tujuan Pembelajaran 16..Matematik SMK.Referensi lain yang relevan VI.Metode Pengajaran : Ceramah.tes lisan.Penugasan dan Penemuan IV.

tes lisan. Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri 18.tes tulis. Langkah Pembelajaran: V.MM . Guru Bidang Studi Drs.Diskusi. fungsi. Penilaian : Kuis. Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III. Sumber Belajar : : Modul . persamaan.Matematik SMK. OBOH MISBAH.Referensi lain yang relevan VI. Indikator :. Menyelesaikan persamaan trigonometri 1.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 17..Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan.Metode Pengajaran : : Identitas dan persamaan trigonometri : Ceramah.««.Penugasan dan Penemuan IV. 2.

Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya  . persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :1 :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas  2.

««. Penilaian : Kuis.tes tulis.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika .Matematik SMK.Metode Pengajaran : : Relasi dan Fungsi : Ceramah. OBOH MISBAH.Referensi lain yang relevan VI.tes lisan.Diskusi. Sumber Belajar : : Modul .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III..Penugasan dan Penemuan IV. Guru Bidang Studi Drs. Langkah Pembelajaran: V.

Sumber Belajar : : Modul . : Menerapkan konsep fungsi linier : 1.Diskusi. Penilaian : Kuis.tes tulis. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator grafiknya..Metode Pengajaran : Ceramah.Referensi lain yang relevan VI. Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier  I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran 2.Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi :XI/3 :2 :4x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Invers fungsi linier : : 1.Fungsi linier digambar grafiknya  2.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Penugasan dan Penemuan IV. Langkah Pembelajaran: V.Matematik SMK.Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau  3.tes lisan.Fungsi Linier dan grafiknya III. Guru Bidang Studi .««.

Menggambar fungsi kuadrat : 1. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator : . Penilaian : Kuis.Matematik SMK.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :3 :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Guru Bidang Studi .Penugasan dan Penemuan IV.Diskusi.Referensi lain yang relevan VI.Metode Pengajaran : : Fungsi kuadrat dan grafiknya : Ceramah. Fungsi kuadrat digambar grafiknya.Drs. OBOH MISBAH.««.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. Langkah Pembelajaran: V.Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III.tes tulis. Sumber Belajar : : Modul .tes lisan..  2.

persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator : Menerapkan konsep fungsi kuadrat : 1. OBOH MISBAH.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :4 :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.Diskusi.Metode Pengajaran : : Fungsi kuadrat dan grafiknya : Ceramah.Penugasan dan .Drs. Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III. Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat  2.

Penemuan IV.tes lisan.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :5 :6 x 45 menit . Langkah Pembelajaran: V. Guru Bidang Studi Drs.Referensi lain yang relevan VI. OBOH MISBAH. Penilaian : Kuis..pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.««. Sumber Belajar : : Modul .tes tulis.Matematik SMK.

Diskusi. Langkah Pembelajaran: V.Metode Pengajaran : : Fungsi eksponen dan grafiknya : Ceramah..Matematik SMK. Fungsi eksponen digambar grafiknya. Fungsi eksponen ditentukan persamaannya.Penugasan dan Penemuan IV. Sumber Belajar : : Modul . Penilaian : Kuis. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator : Menerapkan konsep fungsi eksponen : 1.MM . OBOH MISBAH.tes lisan.Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.tes tulis.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.««. jika diketahui grafiknya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III.Referensi lain yang relevan VI. Guru Bidang Studi Drs.  2.

Fungsi logaritma digambar grafiknya  I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : Fungsi logaritma dan grafiknya III. Penilaian : Kuis.tes tulis.Matematik SMK.tes lisan.pengamatan dan .Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya  3. Langkah Pembelajaran: V. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar  Indikator : Menerapkan konsep fungsi logaritma : 1.Metode Pengajaran : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV.Diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :6 :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan  2. Sumber Belajar : : Modul .Referensi lain yang relevan VI.

.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :7 :4 x 45 menit Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.««.penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. Guru Bidang Studi Drs. OBOH MISBAH. Indikator : Menerapkan konsep fungsi trigonometri : 1. Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan 2. Fungsi trigonometri digambar grafiknya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : Fungsi trigonometri dan grafiknya . persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat Kompetensi Dasar 19.

Guru Bidang Studi Drs.III.Matematik SMK. Langkah Pembelajaran: V.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.««. Sumber Belajar : : Modul . Penilaian : Kuis..tes tulis.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester : Matematika :XI/3 . OBOH MISBAH.tes lisan.Referensi lain yang relevan VI.Penugasan dan Penemuan IV.Diskusi.Metode Pengajaran : Ceramah.

Pola bilangan.Pertemuan Ke Alokasi :1 :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 20. barisan.Metode Pengajaran : Ceramah.Diskusi.tes lisan.Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret I Tujuan Pembelajaran 21. Sumber Belajar : : Modul .Matematik SMK.MM . dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya 2.Notasi Sigma III. OBOH MISBAH.Pola bilangan.Referensi lain yang relevan VI.««. barisan. Guru Bidang Studi Drs.Penugasan dan Penemuan IV. dan deret 2. Langkah Pembelajaran: V. Indikator : Mengidentifikasi pola.. Penilaian : Kuis. II Materi Pelajaran : : 1. barisan dan deret bilangan : 1.tes tulis.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.

Langkah Pembelajaran: V.Jumlah n suku suatu deret aritmatika III.Matematik SMK.Metode Pengajaran : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :2 :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator rumus : Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika : 1.Diskusi.Referensi lain yang relevan .Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan 2.Penugasan dan Penemuan IV.Suku ke n suatu barisan aritmatika 3. Sumber Belajar : : Modul .Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : 1.Barisan dan deret aritmatika 2.

tes tulis. Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan 2..««. Penilaian : Kuis.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/3 :3 :8 x 45 menit Standar Kompetensi Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator rumus : Menerapkan konsep barisan dan deret geometri :1.tes lisan. Guru Bidang Studi Drs.VI.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus . OBOH MISBAH.

Langkah Pembelajaran: V.tes tulis.3.Penugasan dan Penemuan IV.Jumlah n suku suatu deret geometri 4.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Diskusi. OBOH MISBAH.Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : :1.Referensi lain yang relevan VI.Deret geometri tak hingga III. Barisan dan deret geometri 2. Penilaian : Kuis. Sumber Belajar : : Modul ..««.MM . Guru Bidang Studi Drs.tes lisan.Matematik SMK.Metode Pengajaran : Ceramah.Suku ke-n suatu barisan geometri 3.

tes tulis. Penilaian : Kuis.. Sumber Belajar : : Modul .Macam-macam satuan sudut 2. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar Indikator : Mengidentifikasi sudut : Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur.pengamatan dan penugasan Mengetahui Jakarta. . I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : 1.Konversi satuan sudut III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :1 :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Referensi lain yang relevan VI.Metode Pengajaran : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV. dan besar sudut yang melibatkan titik. Langkah Pembelajaran: V.Diskusi.tes lisan.Matematik SMK.««.

MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :2 :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Luas daerah bangun datar 3.Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Guru Bidang Studi Drs.Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : 1. OBOH MISBAH.Penerapan konsep keliling dan luas III. dan besar sudut yang melibatkan titik.Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya 3.Keliling bangun datar 2. Suatu bangun datar dihitung kelilingnya 2.Diskusi.Penugasan dan Penemuan . garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar datar Indikator : Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun :1.Metode Pengajaran : Ceramah.

garis dan bidang dalam ruang dimensi dua Kompetensi Dasar Indikator : Menerapkan transformasi bangun datar : 1.Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya .MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :3 :12 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak. Sumber Belajar : : Modul .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Referensi lain yang relevan VI. Guru Bidang Studi Drs.IV. Penilaian : Kuis.Matematik SMK.««.tes tulis. dan besar sudut yang melibatkan titik.tes lisan. Langkah Pembelajaran: V. OBOH MISBAH..

OBOH MISBAH.MM .««.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta. Sumber Belajar : : Modul .Penugasan dan Penemuan IV.Diskusi..2.Referensi lain yang relevan VI.tes tulis. Penilaian : Kuis.Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : :1.Matematik SMK.Jenis-jenis transformasi bangun datar 2.Penerapan transformasi bangun datar III.tes lisan. Guru Bidang Studi Drs.Metode Pengajaran : Ceramah. Langkah Pembelajaran: V.

tes lisan.Metode Pengajaran : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV.Matematik SMK.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :1 :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.Referensi lain yang relevan VI.Bangun ruang dan unsur-unsurnya 2. Guru Bidang Studi . Penilaian : Kuis. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar Indikator : Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya : 1. dan besar sudut yang melibatkan titik.Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.Diskusi.. I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : :1. 2.««.tes tulis. Sumber Belajar : : Modul .Jaring-jaring bangun ruang III.Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya. Langkah Pembelajaran: V.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.

MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :2 :8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar Indikator : Menghitung luas permukaan bangun ruang : Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : Permukaan bangun ruang dihitung luasnya .Drs. dan besar sudut yang melibatkan titik. OBOH MISBAH.

Referensi lain yang relevan VI.III.Metode Pengajaran Ceramah. Guru Bidang Studi Drs. OBOH MISBAH. Langkah Pembelajaran: V.tes tulis.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Diskusi. Penilaian : Kuis..MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :3 :10 x 45 menit .tes lisan.Penugasan dan Penemuan : IV.Matematik SMK. Sumber Belajar : : Modul .««.

Metode Pengajaran : : Volum bangun ruang : Ceramah.tes tulis.Referensi lain yang relevan VI. Sumber Belajar : : Modul .Diskusi.Matematik SMK.tes lisan.pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak..««. dan besar sudut yang melibatkan titik. Penilaian : Kuis.Penugasan dan Penemuan IV. Guru Bidang Studi Drs. OBOH MISBAH.MM . garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar Indikator : Menerapkan konsep volum bangun ruang : Volum bangun ruang dihitung dengan cermat I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran III. Langkah Pembelajaran: V.

Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : : Hubungan antar unsur dalam bangun ruang III.tes tulis. Langkah Pembelajaran: V.Metode Pengajaran : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV.Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan 2. Sumber Belajar : : Modul .pengamatan dan . garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga Kompetensi Dasar ruang Indikator : Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun : 1.Diskusi. Penilaian : Kuis.Referensi lain yang relevan VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :4 :10 x 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak.tes lisan. dan besar sudut yang melibatkan titik.Matematik SMK.

.penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut 2.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :1 :12 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator ciri-cirinya : Menerapkan konsep vektor pada bidang datar : 1.««. OBOH MISBAH. Guru Bidang Studi Drs.Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai .

tes tulis. OBOH MISBAH.Referensi lain yang relevan VI.Operasi Vektor III.tes lisan.. Penilaian : Kuis.Matematik SMK.MM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi : Matematika :XI/4 :2 :18 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran : :1. Guru Bidang Studi Drs.Diskusi. Langkah Pembelajaran: V.««.Vektor pada bidang datar 2. Sumber Belajar : : Modul .Metode Pengajaran : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV.

Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut 2.Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai I Tujuan Pembelajaran II Materi Pelajaran Operasi Vektor III.. Guru Bidang Studi Drs. OBOH MISBAH.Metode Pengajaran : : Vektor pada bangun ruang : Ceramah.Penugasan dan Penemuan IV.Referensi lain yang relevan VI.««. Langkah Pembelajaran: V. Sumber Belajar : : Modul .tes tulis.MM .pengamatan dan penugasan Mengetahui Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Jakarta.tes lisan.Diskusi.Kompetensi Dasar Indikator ciri-cirinya : Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang :1.Matematik SMK. Penilaian : Kuis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful