BACHILLERATO

Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin en Educacin Fsica de la expresin corporal en Bachillerato, segn el Real Decreto 1467/2007, de 2 de Noviembre (2007, p.45398-45391) son los que a continuacin desarrollamos: 1. En primer lugar (A) deberis localizar y estudiar qu objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de la Educacin Fsica se relacionaran directamente con la Expresin Corporal en funcin de los distintos cursos.

OBJETIVOS
1. Conocer y valorar los efectos positivos de la prctica regular de la actividad fsica en el desarrollo personal y social, facilitando la mejora de la salud y la calidad de vida. 3. Organizar y participar en actividades fsicas como recurso para ocupar el tiempo libre y de ocio, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas. 6. Adoptar una actitud crtica ante las prcticas sociales que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva. 7. Disear y practicar, en pequeos grupos, composiciones con o sin base musical, como medio de expresin y de comunicacin. 8. Utilizar de forma autnoma la actividad fsica y las tcnicas de relajacin como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y tensiones producidas en la vida diaria.

CONTENIDOS
1. Actividad fsica y salud: Elaboracin y puesta en prctica, de manera autnoma, de un programa personal de actividad fsica y salud, atendiendo a la frecuencia, intensidad, tiempo y tipo de actividad. Anlisis de la influencia de los hbitos sociales positivos: alimentacin adecuada, descanso y estilo de vida activo. Anlisis e influencia de los hbitos sociales negativos: sedentarismo, drogadiccin, alcoholismo, tabaquismo, etctera. Aplicacin de diferentes mtodos y tcnicas de relajacin.

2. Actividad fsica, deporte y tiempo libre: Realizacin de juegos y deportes, con manejo de un implemento. Valoracin de los aspectos de relacin, trabajo en equipo y juego limpio en las actividades fsicas y deportes. Realizacin de actividades fsicas, utilizando la msica como apoyo rtmico. Elaboracin y representacin de una composicin corporal individual o colectiva. Reconocimiento del valor expresivo y comunicativo de las actividades practicadas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
3. Organizar actividades fsicas utilizando los recursos disponibles en el centro y en sus inmediaciones. Este criterio permite valorar la participacin en la organizacin de actividades fsicas atendiendo a criterios organizativos bsicos, tales como la utilizacin racional del espacio, el uso del material y su control, la participacin activa, el diseo de normas y su cumplimiento o la conduccin de las actividades. 5. Elaborar composiciones corporales colectivas, teniendo en cuenta las manifestaciones de ritmo y expresin, cooperando con los compaeros. El objetivo de este criterio es evaluar la participacin activa en el diseo y ejecucin de composiciones corporales colectivas, en las que se valorar la originalidad, la expresividad, la capacidad de seguir el ritmo de la msica, el compromiso, la responsabilidad en el trabajo en grupo y el seguimiento del proceso de elaboracin de la composicin.

2. En segundo lugar (B), cada miembro deber hacer una tabla comparativa donde se puedan ver las diferencias entre lo que se pide en cada curso en cuanto a Expresin Corporal. Debido a que la asignatura de Educacin Fsica solo se imparte en el primer curso de este ciclo, no se pueden realizar las comparaciones respectivas.

BACHILLERATO
Conocer y valorar los efectos positivos de la prctica regular de la actividad fsica en el desarrollo personal y social, facilitando la mejora de la salud y la calidad de vida Organizar y participar en actividades fsicas como recurso para ocupar el tiempo libre y de ocio, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas Adoptar una actitud crtica ante las prcticas sociales que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva Disear y practicar, en pequeos grupos, composiciones con o sin base musical, como medio de expresin y de comunicacin Utilizar de forma autnoma la actividad fsica y las tcnicas de relajacin como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y tensiones producidas en la vida diaria Actividad fsica y salud y Anlisis de la influencia de los hbitos sociales positivos: alimentacin adecuada, descanso y estilo de vida activo. y Anlisis e influencia de los hbitos sociales negativos: sedentarismo, drogadiccin, alcoholismo, tabaquismo, etctera. y Aplicacin de diferentes mtodos y tcnicas de relajacin. Actividad fsica, deporte y tiempo libre y Valoracin de los aspectos de relacin, trabajo en equipo y juego limpio en las actividades fsicas y deportes. y Realizacin de actividades fsicas, utilizando la msica como apoyo rtmico. y Elaboracin y representacin de una composicin corporal individual o colectiva. y Reconocimiento del valor expresivo y comunicativo de las actividades practicadas.

CONTENIDOS

OBJETIVOS

3. Organizar actividades fsicas utilizando los recursos disponibles en el centro y en sus inmediaciones. Este criterio permite valorar la participacin en la organizacin de actividades fsicas atendiendo a criterios organizativos bsicos, tales como la utilizacin racional del espacio, el uso del material y su control, la participacin activa, el diseo de normas y su cumplimiento o la conduccin de las actividades. 5. Elaborar composiciones corporales colectivas, teniendo en cuenta las manifestaciones de ritmo y expresin, cooperando con los compaeros. El objetivo de este criterio es evaluar la participacin activa en el diseo y ejecucin de composiciones corporales colectivas, en las que se valorar la originalidad, la expresividad, la capacidad de seguir el ritmo de la msica, el compromiso, la responsabilidad en el trabajo en grupo y el seguimiento del proceso de elaboracin de la composicin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

3. Por ltimo (C), los tres miembros conjuntamente debern hacer un ltimo cuadro comparativo de Primaria, Secundaria y Bachillerato. PRIMARIA SECUNDARIA Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condicin fsica para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal, adoptando una actitud de autoexigencia en su ejecucin. Conocer y consolidar hbitos saludables, tcnicas bsicas de respiracin y relajacin. Practicar y disear actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicacin y expresin creativa. Adoptar una actitud crtica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad fsica y el deporte en el contexto social. BACHILLERATO

OBJETIVOS

Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y actuar de forma eficaz y autnoma en la prctica de actividades fsicas, deportivas y artstico-expresivas.

Conocer y valorar los efectos positivos de la prctica regular de la actividad fsica en el desarrollo personal y social, facilitando la mejora de la salud y la calidad de vida Organizar y participar en actividades fsicas como recurso para ocupar el tiempo libre y de ocio, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas Adoptar una actitud crtica ante las prcticas sociales que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva Disear y practicar, en pequeos grupos, composiciones con o sin base musical, como medio de expresin y de comunicacin Utilizar de forma autnoma la actividad fsica y las tcnicas de relajacin como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y tensiones producidas en la vida diaria

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma esttica y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas

PRIMER CICLO Acercamiento a la EC y reproduccin de secuencias ya hechas. SEGUNDO CICLO Continuacin del aprendizaje y mayor libertad de creacin. TERCER CICLO Inclusin de nuevos materiales y la danza a las clases de EC. Libertad de creacin.

CONTENIDOS

PRIMERO Introduccin, conocimiento del cuerpo y desinhibicin. SEGUNDO Mayor dominio de la tcnica, introduccin de msica e improvisacin. TERCERO Bailes y danzas, trabajo con compaeros.

Actividad fsica y salud y Anlisis de la influencia de los hbitos sociales positivos: alimentacin adecuada, descanso y estilo de vida activo. y Anlisis e influencia de los hbitos sociales negativos: sedentarismo, drogadiccin, alcoholismo, tabaquismo, etctera. y Aplicacin de diferentes mtodos y tcnicas de relajacin. Actividad fsica, deporte y tiempo libre y Valoracin de los aspectos de relacin, trabajo en equipo y juego limpio en las actividades fsicas y deportes. y Realizacin de actividades fsicas, utilizando la msica como apoyo rtmico. y Elaboracin y representacin de una composicin corporal individual o colectiva. y Reconocimiento del valor expresivo y comunicativo de las actividades practicadas.

CUARTO Diseo y organizacin, fomento del trabajo en equipo.