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El 25% de los centros educativos desarrolla un proyecto bilinge

El 25% de los centros educativos desarrolla un proyecto bilinge

Centros de Primaria y ESO pueden impartir materias en otra lengua El programa estipula que la docencia en dos idiomas debe incluir un mnimo de dos asignaturas
ENRIQUE MORN / HUELVA | ACTUALIZADO 07.03.2010 - 01:00

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No se trata de una inmersin lingstica, pero avanza con el paso de los cursos. Desde que en el 2004/05 comenzaran su andadura, los proyectos bilinges se han ido incorporando tanto a centros de Primaria como institutos. As, en el presente curso son 60 centros pblicos de la provincia de ambos niveles los que estn involucrados en esta iniciativa que busca salvar uno de los tradicionales escollos de la enseanza andaluza y espaola: el aprendizaje de idiomas. Teniendo en cuenta que hay cerca de 250 colegios e institutos pblicos en la provincia, esa cifra supone que nos damos cuenta de que alrededor del 25% de los centros est involucrado en algn nivel en los proyectos bilinges, que son copados por el ingls 56 centros- seguido muy de lejos por el francs -con 4. La localidad pionera en los proyectos fue Cartaya, donde siguen a buen ritmo. Aunque antes incluso de que la Consejera pensara en esta iniciativa ya haba un instituto en la capital que se haba adentrado en la educacin en un segundo idioma, en concreto el francs. Se trata del Alto Conquero. Otro de los institutos que ha acogido con entusiasmo el reto no slo de ensear un idioma sino ensear en el idioma es La Arboleda de Lepe. En el curso actual son ms de 120 los alumnos que reciben algunas materias en ingls. El coordinador del proyecto bilinge es Jos Antonio Alcalde, quien se congratula de la aceptacin que est teniendo el proyecto, que supone un esfuerzo adicional para los profesores. Alcalde seala que no hay trabas para que los chavales tengan educacin bilinge, la Junta de Andaluca slo pide que haya una ratio de 25 alumnos en Primaria y de 30 en ESO para poner en marcha el Proyecto. A algunos chavales se les aconseja que no entren en el sistema por su bajo nivel del conocimiento del idioma, lo que afectara negativamente a su rendimiento escolar. El proyecto en su instituto ha empezado en 1 de ESO y deber avanzar hasta 2 de Bachillerato, ya que es hasta all llega la oferta formativa del IES La Arboleda. Alcalde puntualiz que tras la conclusin del proceso formativo no se garantiza un bilingismo completo del alumno, pero s un conocimiento bastante amplio de esa segunda lengua. Aunque la Junta de Andaluca exige que haya un mnimo de dos materias que se impartan en lengua extranjera, "en nuestro instituto estamos dando cuatro: Matemticas, Sociales, Naturales y Msica. La Junta sugiere empezar con Sociales y Naturales porque permiten una comprensin ms accesible en un primer estadio. Para el prximo ao queremos aadir Tecnologa". Aunque hay un pequeo cribado de alumnos a quienes no se les ve nivel como para seguir la asignatura en otro idioma, la incorporacin de los chavales parte "del inters de los propios padres y casi siempre coincide que son las familias que muestran ms inters por el desarrollo docente de sus hijos", aunque quiso subrayar que "el bilingismo no desplaza a nadie". Sin embargo, la tarea para el profesor es mayor. No hay remuneracin econmica adicional y s se refleja en su nivel de mritos. El principal problema para estos docentes es la falta de material que en buena medida, debe ser preparado por ellos mismos ya que a da de hoy existen enormes lagunas en lo que respecta a libros de texto adaptados. Otra deficiencia es la falta de comunicacin y colaboracin entre los diferentes centros incluidos
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en los proyectos, lo que hace que se sientan como islas en las que cada uno va desarrollando el programa conforme a sus propios criterios y recursos, si bien se hace bastante uso de los mtodos audiovisuales ya que la inmensa mayora de los centros bilinges son tambin centros TIC.

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