RELACION DE INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACION, SELECCIONADAS, EVALUADAS Y ARBITRADAS POR EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA EDUCACION (IISUE)

PORTAL DE REVISTAS ACADEMICAS, CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS La historia de Mxico en los libros de texto gratuito: evidencia de las transformaciones en los modelos de integracin nacional El colegio de mxico a travs del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin de la UNAM Identificar las divergencias y convergencias en el registro de los tres textos para dar cuenta de la posibilidad de actualizar la idea de nacin en el esfuerzo de justificar y otorgar vigencia a la accin poltica. Natalia Vargas Escobar 2011 Para busca la versin de nacin que registran los textos escolares es importante hacer operativa nuestra categora analtica. En este proceso son fundamentales tres nociones en la configuracin del registro estatal de nacin: espacial (territorio), temporal (pasado-presente-futuro) y moral (religin cvica). Estas nociones contienen los rdenes principales que constituyen la realidad civil a la que apunta la ideologa nacional oficial. Los libros de texto seleccionados como unidad de anlisis fueron: Mi libro de tercer ao: historia y civismo (1960), Ciencias sociales. Cuarto grado (1974) y Mi libro de Historia de Mxico (1992). Fueron seleccionados porque cada uno corresponde a las reformas educativas de 1959, 1972 y 1992. Este criterio de seleccin tiene la intencin de potenciar las diferencias en cuanto a las condiciones polticas que llevaron incluso hasta cambios reglamentarios y, en esta medida, hacia alteraciones en los contenidos de los libros de texto gratuitos. La propuesta de este artculo fue ilustrar las relaciones entre las versiones de nacin que registran los LTG de historia de Mxico y los cambios ideolgicos e infraestructurales del orden poltico. En palabras de Weber (2004:40), la existencia del Estado es el factor decisivo en la promocin del sentimiento de solidaridad que constituye la comunidad nacional, aun cuando la poblacin no comparta la misma poca heroica de su fundacin o est traspasada por antagonismos internos de clase. http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php? articulo=ART49007&criterio=http://www.comie.org.mx/docu mentos/rmie/v16/n049/pdf/49007.pdf

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La violencia entre chicas de secundaria Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados (DIE-Cinvestav) Conocer el origen de la violencia entre las adolescentes en escuelas secundarias desde una perspectiva psico-cultural. Juana Mara Meja Hernndez y Eduardo Weiss.

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2011 Se basa en el trabajo de campo de tipo etnogrfico. Las prcticas relacionales femeninas ms importantes son la amistad y el compaerismo, pero tambin se pelean entre amigas y compaeras; entre los motivos destaca la rivalidad por los chicos. La violencia se observa en sus formas simblicas como insultos, miradas despectivas y chismorreo, pero tambin en su formas fsicas usualmente consideradas estilos masculinos de contender, como golpearse con puos cerrados y peleas concertadas. En los casos analizados encontramos como motivos frecuentes para la violencia entre las chicas segn ellas mismas declaran la rivalidad y envidia por los chavos, la bsqueda de popularidad entre sus pares, la defensa del honor y del prestigio luego de una traicin; la defensa legtima frente a la discriminacin por clase social y la ofensa (ser zorra) que califica la falta de decencia femenina en relacin con los chicos. En este caso subyace la descalificacin moral. Otro insulto que aparece impulsando las peleas va dirigido al aspecto fsico ests gorda y pone en entredicho la ubicacin de una chica ante el ideal social de belleza. http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php? articulo=ART49009&criterio=http://www.comie.org.mx/docu mentos/rmie/v16/n049/pdf/49009.pdf

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La comunicacin efectiva del docente y su impacto en la motivacin escolar de los alumnos Centro de Estudios de Bachillerato Pedaggico Gregorio Torres Quintero de Navojoa Sonora. Explorar el nivel de correlacin que existe entre las variables Comunicacin Efectiva de los docentes y Motivacin Escolar en los alumnos del Instituto Tecnolgico de Sonora Thelma Rosario Acosta Jusacamea 2010 El estudio parte desde la perspectiva del paradigma cuantitativo, a partir un diseo no experimental, de corte transeccional, donde se hizo un anlisis de tipo correlacional. Los datos obtenidos dieron como resultado la aprobacin de la hiptesis respecto al grado de correlacin entre las variables Comunicacin Efectiva y Motivacin Escolar el cual se identific en cada una de las pruebas de asociacin y correlacin entre las variables de cada par de preguntas establecidas en la investigacin Se puede argumentar que los objetivos planteados en el presente estudio fueron cumplidos, y se destaca que s existe una relacin de causalidad de la variable Comunicacin Efectiva sobre la Motivacin Escolar en los alumnos, de tal manera que de la hiptesis de investigacin planteada ha sido aprobada en cinco de los siete casos previstos en el estudio, existiendo con los porcentajes encontrados una relacin coherente en cada una de las correlaciones. Cabe mencionar que en dos de los casos, los indicadores no se correlacionaron en mayor grado, sin embargo s demostraron tener un porcentaje de relacin.

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Cultura, formacin e identidad del docente del bachillerato privado en Culiacn: un estudio de caso desde sus valores. Preparatoria Dr. Salvador Allende de la Universidad Autnoma de Sinaloa. Conocer la cultura escolar presente en los bachilleres privados de nuestra entidad Culiacn Sinaloa. 2010 Anselmo Rodrguez Alarcn La metodologa utilizada para el rastreo de los valores fue cualitativa con un enfoque fenomenolgico-hermenutico En nuestra entidad existe una cultura escolar privada matizada por la mercantilizacin que opera desde la lgica de la racionalidad tcnica, donde los miembros de la empresa educativa son empleados contratados por horas para que cumplan con un programa cada semestre; tiempo que dura su contrato. Empero, los efectos de este desprecio al bienestar emocional del profesor, revelan que sus valores no estn en la lgica de que el profesor construya una identidad con la institucin donde laboran, repercutiendo de manera indefectible en la formacin profesional de ste. Se muestra la precariedad laboral que viven los profesores de estos bachilleratos, por ende, las autoridades educativas y el mismo gobierno, en una actuacin conjunta deben forzar e estas empresas a que cumplan con las normas legales sealadas en la ley federal del trabajo y as garantizar una verdadera academia que oriente a los jvenes hacia el logro de un mejor papel como estudiantes en el nivel universitario; para el logro de un futuro ms promisorio para el Estado sinaloense en la esfera de la formacin cientficatcnica que posibilite la mejor y mxima productividad de nuestra tierra.

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El director escolar novel de primaria: problemas y retos que enfrenta en su primer ao. UNAM apoyada por la CONACYT (Comision Nacional de Ciencia y Tecnologa) El propsito de este trabajo fue examinar los problemas y situaciones que enfrentan los nuevos directores de educacin primaria en su primer ao en el cargo. Jose Mara Garca Garduo, Charles L. Slater y Gema Lpez Gorosave 2010 Las tcnicas de recoleccin de datos incluyeron entrevistas individuales, un grupo de enfoque y un diario de incidentes crticos a travs de un diseo cualitativo de investigacin pertinente. Los resultados sealan que los principales problemas que enfrentan los nuevos directores son la carga de trabajo administrativo, la relacin con los docentes, los alumnos y padres de familia. En los problemas con los docentes subyace la dificultad del director para ejercer la autoridad.

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Para los nuevos directores mexicanos las responsabilidades del puesto son estresantes y difciles como ocurre en otros pases, y enfrentan cuestiones de alguna manera similares a sus contrapartes internacionales, stos se encuentran en la fase de iniciacin, la cual se caracteriza por traer consigo entusiasmo, idealismo, incertidumbre y la influencia del legado del predecesor. Los problemas de la direccin, como se sealan en las etapas de socializacin, son ms severos cuando los directores inician en el puesto; posteriormente adquieren conocimientos y habilidades que les permiten manejar lo problemas y retos de una manera ms eficaz. Se aprecia que la sucesin, como lo seala la literatura revisada, tiene un impacto significativo en las escuelas. http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php? articulo=ART47003&criterio=http://www.comie.org.mx/docu mentos/rmie/v15/n047/pdf/47003.pdf

Si tienes alguna duda mtete aqu, http://www.iisue.unam.mx/seccion/bd_iresie/ le das un click a la pestaa qe dice: Consulta en lnea y cuando la pgina abra antale en el rectngulo que dice texto a buscar, la palabra: Investigacin Educativa y le das click en buscar y se te desplegar todas las investigaciones qe hay sobre educacin, nomas checa qe correspondan a mxico pq algunas qe digan revista latinoamericana o revista iberoamericana no son investigaciones de Mxico.