PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO:

MODULO PARA LA GESTION EDUCATIVA

AUTOR:

VERONICA ELIZABETH JARRO GUALLPA

DOCENTE:

MSc FRANKLIN MIRANDA

ACTIVIDADES DE ASIMILACION

1. Realice una lectura crtica y desarrollo un anlisis personal del tema:

Aprendizaje potenciado por la Tecnologa: razones y diseo Pedaggico.

Las nuevas Tecnologas son necesarias en el proceso de la enseanza/aprendizaje, sin embargo, debido a la creciente demanda de estas nuevas tecnologas la educacin en las aulas debe utilizarlas lo ms acertadamente posible, para que, de esa manera no se de una excesiva informacin, si bien es cierto, las nuevas tecnologas propician aprendizajes ms significativos, porque permiten al alumno ser parte de un mundo tecnolgico que traer consigo nuevas formas de aprender, de razonar y sobre todo de hacer suyo los aprendizajes significativos a base de la investigacin, pues estas nuevas Tecnologas nos orientan a eso a investigar.

La creciente demanda de las Nuevas Tecnologas hace que los libros que se utilizaban o se utilizan en las aulas vayan perdiendo su valor, ya que, para construir estos libros se necesitaban de meses e incluso aos, sin embargo ahora solo necesitamos de un click para obtener una variada informacin en el campo virtual, pero esto no quita, que la informacin del internet sea cambiante e inestable a comparacin de los libros que fueron contrastados. Las personas al utilizar los libros impresos lo hacen con inteligencia pues lo recorren buscando una informacin, y estos van adquiriendo significado de acuerdo al lugar que ocupan en el discurso,

estos libros poseen imgenes, pero por otra parte estn los libros electrnicos que complican la construccin de significados en el discurso, estos son ms completos porque no solo incluyen imgenes sino tambin otros cdigos como mensajes sonoros, imgenes animadas, etc.

Las redes virtuales no solo proporcionan informacin al usuario, sino que se convierten en sujetos activos en la construccin de dicha informacin, es por eso, que el alumno y el docente deben desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin, de esa manera no volveremos a caer en una educacin tradicionalista, donde era el profesor el ente primordial de la educacin y los alumnos eran los receptores del mismo, ahora los dos estn a la par, no se necesita de profesores que indique a sus alumnos que es lo que tienen que leer, sino profesores mediadores que propicien la investigacin y el hacer suyo a la investigacin, pues los mejores profesores son aquellos que hacen trabajar a sus alumnos hasta conseguir que sean capaces de interpretar lo difcil, la educacin no solamente se basar en las aulas y en un cierto tiempo, sino que este va a seguir preparndose de modo continuo toda su vida, pues el docente no es responsable de que los alumnos aprendan, solamente se limita a proporcionar los contenidos con la mxima claridad y luego corregir los trabajos, destacando que para crear algo necesitamos de mushware, es decir, de ideas de nuestra cabeza, porque somos capaces de crear y desarrollar lo que nos planteemos.

No debemos permitir que la educacin caiga en el mtodo tradicionalista como lo pudimos observar en el video, un mtodo donde la profesora utilizaba pizarrones y los alumnos se limitaban a repetir lo que ella deca, porque estamos en un mundo globalizado donde las nuevas tecnologas avanzan a pasos gigantescos y debemos hacer propicia estas nuevas invenciones que contribuyen sin duda a la educacin, pero estas tecnologas no solamente se basan en eso nuevas tecnologas, valga la redundancia, sino en que la metodologa de esta educacin debe ser cambiante, y si

hay un profesor con metodologa tradicionalista debe cambiarla a una metodologa ms activa de apropiacin y utilizacin de tecnologas, porque no sirve de nada si ay nuevas tecnologas y la metodologa de la educacin sea la misma, ms bien tanto la tecnologa como la metodologa debe ir a la par, apropiarse la metodologa de la tecnologa y porque no la tecnologa de la metodologa, donde el profesor y el alumno pondrn inters y valor para desarrollar una correcta y acertada educacin, y de esa manera crear alumnos triunfadores y capaces de enfrentar ante acontecimientos o problemas de la vida diaria.