INGLES II

INFORMACIN GENERAL FACULTAD: ISP GRUPOS: 2671 AREA: Ingles II NOMBRE DE LA ASIGNATURA, Ingls Acadmico MDULO O SEMINARIO: NMERO DE CRDITOS: 1 (TAD): 64 TAM): (TAG): 16 (TAI): 10 PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES: (TAD): tiempo de (TAM): tiempo de (TAG): tiempo de (TAI): tiempo acompaamiento acompaamiento autoformacin guiada autoformacin directo mediado independiente de

MODALIDAD: Presencial GRUPO 1234; 2670; 2671

JORNADA:

DIURNA__x__

NOCTURNA___________

SALN: 303; 204; 202

FECHA DE INICIACIN Enero 24 de 2012 FECHA DE TERMINACIN: Mayo 26 de 2012 NOMBRE DEL DOCENTE: SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA E-MAIL: spjaramillom@misena.edu.co NMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 64 INFORMACIN ACADMICA DE LA ASIGNATURA RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MNIMOS:

SCHEDULE

Week N1

CONTENT Introduction: Revision of the tense system. Language: Revision of Regular and Irregular verbs. Vocabulary: Common verbs./ Phrasal verbs Language: Past simple with verb to be: were & was. There was & there were.

Week N2

SCHEDULE

CONTENT Vocabulary: Dates, years, decades /Phrasal verbs Language: Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions in past tense. Vocabulary: Habits & Free time activities./Phrasal verbs Language: Past simple vs. past Continuous. Vocabulary: Connectors when & while. Newspaper stories. Reading Control 1 Language: Countable & Uncountable nouns Vocabulary: Food & Drinks, containers. Phrasal verbs Language: Use of a/an/some/any/much/many/few/little/ a lot of. Vocabulary: Quantifiers. Phrasal verbs Language: Comparative & Superlative Adjectives Vocabulary: Adjectives. Phrasal verbs Review Session & Tutorial Session Reading Control 2

Week N3

Week N4 Week N5

Week N6 Week N7

Week N8

Week N9 Week N10

Midterm Exam 60%

Language: Modal verbs can, could, have to, must, may/might, should Vocabulary: Sports & everyday problems. Phrasal verbs Language: Present Perfect, Use of for, since, just, yet & already. Vocabulary: Holidays & geography Phrasal verbs Language: Passive voice: present & Past Passive Vocabulary: Gadgets, inventions & appliances. Phrasal verbs Project Presentations Reinforcing Listening and Speaking skills Tutorial Session Reading Control 3 Review Session

Week N11

Week N12

Week N13 Week N14 Week N15 Week N16 Week N17

End of Lessons
Final Exam - General Feedback

JUSTIFICACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA: Este programa ha sido diseado para proporcionar al estudiante del nivel bsico II de la Universidad Autnoma de Colombia, las estrategias y herramientas necesarias al momento de aprender una lengua extranjera-ingls teniendo como base fundamental los lineamientos proporcionados segn el MARCO COMUN EUROPEO (MCE) que establece los estndares internacionales que determinan el nivel y dominio de lengua de los aprendices al momento de comunicarse en una lengua extranjera. De hecho, el ingls es el idioma internacional de la economa, la investigacin, los campos de la ciencia y de las comunicaciones en general, y como consecuencia la lengua inglesa es un requisito indispensable para todo profesional que quiere estar inmerso dentro de esta cultura post-moderna. Es aqu en donde el componente micro curricular de ingls busca brindar herramientas suficientes a los estudiantes de la universidad segn su campo de accin para que tengan acceso a todo tipo nuevo de conocimiento, puedan leer otras realidades, entiendan mejor la de s mismo y quizs transformen la propia. Finalmente, el estudiante se comunicar haciendo uso de la lengua inglesa en donde interactuar y producir diversos textos orales y escritos a travs de la utilizacin de varias herramientas pedaggicas como el internet, el programa English Discoveries, el uso del Portafolio, y su material didctico.

OBJETIVO GENERAL: Fomentar el desarrollo de la escucha, el habla, la lectura, la escritura, la gramtica y el vocabulario en lengua extranjera para que los estudiantes sean capaces de hacer presentaciones, accedan a nueva informacin, den cuenta de lo ledo, y puedan relacionar lo aprendido con sus entornos y contextos reales. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Afianzar vocabulario bsico a travs de la comprensin y creacin de textos cortos haciendo uso del portafolio virtual como herramienta para facilitar los procesos de escritura. Disfrutar la lectura y la escritura como formas de comunicacin y como fuentes de enriquecimiento cultural y de placer personal. Narrar cada una de las experiencias pasadas que se realizaron o solan hacer de manera escrita y oral expresando el momento, la poca, el lugar y el tiempo en que ocurrieron.

Explicar los ingredientes principales de una receta de cocina de manera oral y escrita utilizando las expresiones de cantidad, y los cuantificadores. Enumerar las diversas diferencias que existen entre dos personajes de la vida cotidiana, diferentes tipos de ciudades, pases o regiones y resaltar sus aspectos positivos y negativos en contraste con otros. Promover en el estudiante el uso de la TICs a travs del uso constante de los e-books, el programa English Discoveries y diversas pginas web.

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMTICA Y SEMANA:

SCHEDULE CONTENT Introduction/ Revision of all Tenses Language: Revision of Regular and Irregular verbs Vocabulary: Common verbs. Virtual portfolio introduction. Phrasal verb turn on Language: Past simple with verb to be: were & was. There was & there were. Vocabulary: Dates, years, decades Phrasal verbs turn off Language: Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions in past tense. Vocabulary: Habits & Free time activities. Phrasal verbs turn over Language: Past simple vs. past Continuous. Vocabulary: Connectors when & while. Newspaper stories Phrasal verbs.turn around Language: Countable & Uncountable nouns Vocabulary: Food & Drinks, containers. Phrasal verbs pick up Language: Use of a/an/some/any/much/ many/few/little/ a lot of. Vocabulary: Quantifiers Phrasal verbs. Put down FUNCTION RESOURCESPORTFOLIO

Week N1

Recognizing and reviewing the basic tense system. Identifying the changes in verbs forms.

Write a biography of your favorite famous character in history. Laboratory: During their visits to the laboratory students will work on the section Basic 2.

Week N2

Narrating a past event. Expressing historical events in precise dates.

Week N3

Narrating a story and expressing past habits about your childhood.

Expose about a famous dead character. Narrate an anecdote about your chilhood

Week N4

Mixing past tenses to narrate a past event

Create a comic book, include 5 pictures minimum to narrate a story. Pick & Check Portfolios

Week N5

Telling likes and dislikes about food. Recognizing C & UC nouns.

Week N6

Using quantifiers to express amounts. Telling the steps to cook a recipe.

SCHEDULE Week N7

CONTENT

FUNCTION

RESOURCESPORTFOLIO

Language: Comparative & Superlative Adjectives Vocabulary: Adjectives. Phrasal verbs

Comparing two places, cities or objects

Write the comparison of two famous cities

Week N8

Review Session

Session Reading Control 2 & Tutorial

Week N9 Week N10

Midterm Exam 60& Language: Comparative & Superlative Adjectives Vocabulary: Adjectives. Phrasal verbs put on Language: Modal verbs can, could, have to, must, may/might, should Vocabulary: Sports & everyday problems. Phrasal verbs run away /off Language: Present Perfect, Use of for, since, just, yet & already. Vocabulary: Holidays & geography Phrasal verbs. drive away /off Language: Passive voice: present & Past Passive Vocabulary: Gadgets, inventions & appliances. Phrasal verbs go away / be away Review Session Tutorial Session Reading Control 2 Project Presentations

Oral and Written Test Prepare a presentation about a)two people b)two places c)two animals or d) two technological items. Write a paragraph about it and show it to the class. Design a virtual poster about abilities, obligations, possibilities and advice which can be given to a professional of your career. Pick & Check Portfolios Write a letter to a pen friend telling him/her about: a)experiences about your trips or holidays b) about your experience as a university student. Write about one invention that calls your attention; describe when it was invented, what it is made of and what it is for. Use pictures to illustrate it.

Comparing people, places, animals & objects. Expressing differences.

Week N11

Expressing ability, obligation, possibility & advice. Telling everyday problems

Week N12

Expressing experiences. Recognizing past participles of verbs and how to use them to construct sentences.

Week N13

Expressing processes. Discussing about relevant inventions. Using vocabulary about materials.

Week N14 Week N15

Preparing students for examinations. Revising contents and solving questions. Presenting a personal project idea using English as a means of Include a virtual poster or presentation about your personal project. Show it to the class.

SCHEDULE

CONTENT

FUNCTION communication. Reinforcing Listening and Speaking skills.

RESOURCESPORTFOLIO

Week N16 Week 17

End of lessons Final Exam

Evaluating the portfolios Giving Feedback and final grade

Picking and checking Portfolios Checking exams

COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR:

Comprensin auditiva

Comprensin de lectura

Interaccin oral

Expresin oral

Expresin escrita

Lee textos muy Identifica palabras y breves y expresiones sencillos bsicas que se encontrando usan habitualmente, informacin relacionadas rutina, especfica en salud, ropa y ellos adems medios de comprende transporte lectura relacionadas con temas de su cotidianidad

Utiliza expresiones y frases para describir con trminos sencillos su familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.

Utiliza expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien

BIBLIOGRAFA: LECTURAS OBLIGATORIAS Jenny Doley and Virginia Evans. Enterprise 2 y 3 and Upstream B1 by Express Publishing ENGLISH DISCOVERY PROGRAM and web pages Buffy, the vampire Slayer. Richmond Publishing. Edited by Fiona Beddal, 2007. (available at University bookstore) - Plan Lector Enlaces en Internet: Hay bastantes pginas especializadas, las siguientes constituyen solamente una seleccin de lo que puede encontrarse en Internet. Cada una de estas pginas provee una serie de vnculos que gua al estudiante a travs de su inters especfico. http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htm http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/transport.htm http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/transportation_1.php

http://www.galaxy-com http://www.esl-lab.com/ http://international.ouc.bc.ca/pronunciation/ http://www.elllo.org/ http://www.usingenglish.com/quizzes/ http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_places_shops_q.htm

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMTICA Los estudiantes del nivel dos para alcanzar los logros propuestos realizaran actividades de vocabulario, juego de roles, conversaciones cortas, se apoyaran con materiales de video, audio programa de English Discoveries y algunas pginas web. Sern los estudiantes los responsables dentro de su trabajo autnomo quienes con la creacin del portafolio virtual vean ejemplificado la prctica de cada una de las competencias que se tiene para este segundo nivel. En cuanto al material de la clase se tendr como base esta gua ctedra y el uso de diversos libros que le permitan al docente ayudarle al estudiante a cumplir con las metas planteadas dentro de este segundo curso. Finalmente, en las clases presenciales se trabajara bsicamente en buscar que los estudiantes a partir de modelos se puedan comunicar frente a los temas planteados para la clase. Por ltimo, a los estudiantes que tengan dificultad se les dar la oportunidad de asistir a las tutoras donde ellos puedan expresar abiertamente y en forma individual cada una de sus inquietudes y el docente le pueda indicar las actividades extras con las que debe cumplir como requisitos de superacin frente a esas dificultades. Por otra parte, a todos los estudiantes igualmente se les dar un entrenamiento sobre los tipos de preguntas que se maneja en un examen internacional. TIPOS DE EVALUACIN Y FECHAS DE REALIZACIN POR UNIDAD TEMTICA El proceso de evaluacin se realiza a lo largo de todo el semestre, en busca de valorar las competencias relacionadas con el idioma y el periodo se dividir en dos partes una correspondiente al 60% y o otra del 40% tambin ser primordial la asistencia puntual a las clases, un estudiante que falte a 6 sesiones correspondientes a 12 horas sin justa causa sustentada por la entidad encargada de la universidad, se le evala con perdida por fallas y los que llegan tarde se les acumulan las horas de tardanza igualmente .

ACUERDO 467 DEL 3 DE FEBRERO DEL 2004 FUAC: CAPITULO X DEL REGIMEN ACADEMICO: De la evaluacin acadmica y las calificaciones Pargrafo 2 los componentes micro curriculares acadmicos o prcticos, se perdern con el 20% de fallas, tanto en la modalidad presencial como en las dems modalidades.

60%

40%

OBSERVACIONES DEL PROFESOR: En el grupo mencionado, 2671, hay un excelente potencial de trabajo, ya que los jvenes tienen muchas expectativas respecto a la clase y en estas dos semanas iniciales ha sido evidente su inters y participacin en la misma, se observa un buen conocimiento en el vocabulario bsico, se debe reforzar ms en los tiempos gramaticales pero tienen un buen nivel de comprensin. Otra de las tareas es mejorar su competencia de escucha y escritura, ya que all si hay algunas fallas para trabajar. Se llevar a cabo una experiencia con el diseo de un E-learning Portfolio donde primar el inters por la produccin de textos con la misma exigencia de un portafolio fsico, pero con el valor agregado de trabajarlo digitalmente como parte de un proyecto de investigacin diseado por el docente como candidato al ttulo de Master in English Language Teaching for Selfdirected Learning, orientado por la Universidad de la Sabana.

FIRMA DEL PROFESOR: ____________________________________________ SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA FECHA DE ELABORACIN:Febrero 4 de 2012