UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Mdulo para la Gestin Educativa Dorys Massiel Gonzlez Tapia Docente, MSc Franklin Miranda Loja, 2012

TRABAJO 3: Anlisis del aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico Dentro del problema de nuevas tecnologas, Internet y educacin me referir a tres aspectos que me parecen los ms cruciales: demasiada informacin, inestabilidad, y las imgenes no pueden dedicarse solo a ilustrar. Demasiada informacin, de todo lo que se puede tamizar en este tema, rescato que es funcin del docente y de los padres de familia orientar sobre los contenidos que se encuentran en la Internet; luego es deber del estudiante discernir sobre lo que puede considerarse como contenido cientfico o no. Sobre lo ltimo, existe abundancia de sitios web que poseen informacin calificado y no calificada, sobre todo de la segunda encontramos ms; y a pesar de existir sitios como la Wikipedia, no podemos fiarnos de esos contenidos ya que son escritos por personas que no siempre poseen el conocimiento pertinente sobre un tema. Ante esto encontramos lugares en la web donde podemos consultar con total confianza, como las bibliotecas virtuales, revistas indexadas o especializadas. Lo malo de estos sitios es que generalmente tiene un costo de acceso y el comn de las personas no estn acostumbradas al pago de estos derechos de acceso. Inestabilidad, sucede con mayor frecuencia en el desarrollo de trabajos de investigacin universitaria, que las fundamentaciones o referencias de autor y sitio tienden a desaparecer o a cambiar en un lapso de tiempo determinado; esto se debe a las constantes actualizaciones de los contenidos que ah reposan o al cambio de direccin donde su autor publicaba contenidos. El mal uso de las ilustraciones en contenidos educativos, que a veces tienen a redundar o a embellecer innecesariamente los contenidos expuestos en la web, dendran otro propsito segn la necesidad pedaggica. Cada fotografa o aplicacin en audio o video, debe justificar la necesidad de su uso en un contenido educativo; si este facilitar la comprensin del estudiante o abreviar la explicacin que se haga textualmente, podra incluso, solamente hacerse una breve referencia y luego permitir que el video, aplicacin o foto sean el soporte informativo necesario para la comprensin del estudiante. Referente a lo ltimamente expuesto, el video sobre TCNICA O METODOLOGA, es eficaz a la hora de aclara que la tecnologa debe aportar a la enseanza ms no repetir lo que se haca por otro mecanismo tradicional.