Escuela Palestina F- 588 Palomares - Concepcin PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL Docente: Francisco Villarroel Schmidlin Nivel: NB 3 5 ao Subsector: Historia,

Geografa y Ciencias Sociales OFT Valoracin y preservacin de la naturaleza en el medio ambiente. Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Crear conciencia sobre las necesidad de reconocer, respetar y promover la dignidad de las personas. Valorar ideas y creencias distintas a las propias. Desarrollar el pensamiento reflexivo. Cultivar el sentido de crtica y autocrtica. Promover el trabajo colaborativo. Expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Aceptacin y valoracin de la diversidad cultural, tnica y socioeconmica. Respeto a la vida y conciencia de la dignidad humana. Desarrollo del pensamiento crtico y la capacidad para formular opiniones propias bien fundadas. Respeto y valoracin del medio ambiente. Desarrollo de habilidades de pensamiento. Respeto a los derechos de todas las personas. Valoracin de acontecimientos y personas en base a los cuales se gest la chilenidad.

OFV Describir el espacio geogrfico americano, considerando los rasgos fundamentales de las Dimensiones naturales y humanas. Comprender la magnitud y diversidad del escenario natural en que se produce la conquista y se desarrolla la sociedad colonial. Comprender que el territorio americano se encontraba poblado por una diversidad de pueblos al momento de la conquista y caracterizar sus principales civilizaciones. Describir los rasgos fundamentales del proceso de conquista de Amrica y del actual territorio chileno, y comprender que la resistencia mapuche constituye una de las particularidades del proceso de conquista de Chile. Comprender que en el perodo colonial se conform una sociedad y una cultura con rasgos comunes en toda la Amrica espaola. Situar el proceso de independencia de Chile como parte de los procesos de independencia de la Amrica espaola. Comprender que las sociedades necesitan organizarse poltica y econmicamente para convivir y desarrollarse. Aplicar los conceptos de soberana, nacin y ciudadana en la comprensin del proceso de independencia. Reconocer la importancia de los derechos polticos, civiles, econmicos y sociales para la calidad de vida de las personas. Indagar sobre los contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, econmica, social, poltica y cultural. Secuenciar procesos histricos, considerando dcadas y siglos. Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Amrica.

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UNIDAD Unidad 1: El continente americano CMO 1. Geografa de Amrica Identificacin de las principales dimensiones naturales del continente americano, teniendo en cuenta formas del relieve, recursos hdricos y climas. Localizacin relativa de los pases de Amrica. Descripcin de las principales caractersticas demogrficas del continente, considerando volumen total de la poblacin, distribucin por pases, distribucin urbano-rural, poblacin indgena y densidad de poblacin. Localizacin de los principales recursos naturales de Sudamrica y actividades econmicas asociadas. APRENDIZAJE ESPERADO 1. Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, tablas e imgenes) para caracterizar el continente americano a travs de sus principales rasgos fsicos, incluyendo: principales formas del relieve: montaas Rocallosas, cordillera Centroamericana, cordillera de los Andes, meseta brasilera grandes cuencas hidrogrficas: Mississippi, Orinoco, Amazonas, Paran, Ro de la Plata grandes zonas climticas: climas clidos, templados, fros y polares ocanos. INDICADORES EVALUACIN Identifican en el mapa las cuatro zonas geogrficas del continente: Amrica del Norte, Amrica Central, el Caribe y Amrica del Sur. Usan coordenadas simples (latitud, longitud y puntos cardinales) para localizar los principales rasgos fsicos del continente. Ilustran en mapas las principales formas del relieve americano y las grandes cuencas hidrogrficas. Ubican en un mapa las grandes cuencas hidrogrficas de Amrica. Distinguen y localizan las grandes zonas climticas y los ocanos en el continente. Describen el continente a partir de sus principales rasgos fsicos. Utilizan simbologa para interpretar informacin en mapas (ej: recursos hdricos, relieve, etc.). Reconocen en un paisaje rasgos del relieve, de los ros y de las zonas climticas presentes en Amrica. Dan ejemplos de paisajes donde se refleja la adaptacin humana al medio natural. Describen, apoyndose en imgenes, algunos de los paisajes caractersticos de Amrica del Sur y del Norte (ej: paisaje altiplnico, selvtico, desrtico).

2. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.

2. Caracterizar el paisaje americano en trminos de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del continente y el ser humano.

3. Identificar los pases de Amrica y su

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localizacin relativa. Nombran los pases de Amrica. Describen la posicin relativa de los pases de Sudamrica. Usan mapas para ubicar hitos de Amrica, utilizando la localizacin relativa y absoluta. Obtienen informacin de tablas, grficos y cuadros estadsticos. Describen, a partir de la lectura de mapas y tablas de datos, el volumen total de poblacin y las zonas de mayor y menor densidad de Amrica. Elaboran mapas y tablas de datos para representar la distribucin de la poblacin de Amrica, de acuerdo a su densidad, sexo, si es urbana/rural, y cantidad de poblacin indgena/no indgena. Utilizan simbologa para interpretar informacin sobre demografa. Localizan en mapas algunos recursos naturales de Sudamrica y actividades econmicas asociadas a ellos. Dan ejemplos de actividades econmicas que se pueden desarrollar en una determinada zona del continente, segn sus recursos naturales (ej.: relacin mar-pesca, relieve montaoso-minera, zonas desrticas-sal, etc.). Obtienen informacin de una fuente dada por el profesor. Resumen informacin extrada de las fuentes. Escriben un relato coherente en el

4. Utilizar fuentes de informacin geogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del continente americano, incluyendo: volumen total de poblacin zonas de mayor y menor densidad distribucin de la poblacin.

5. Establecer relaciones entre los recursos naturales de Sudamrica y algunas actividades econmicas asociadas.

6. Investigar sobre algn aspecto del espacio geogrfico de Amrica de su inters, considerando los siguientes elementos: seleccin de informacin en fuentes dadas organizacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita elaboracin de bibliografa.

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que organizan la informacin seleccionada. Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes, dibujos) para exponer el tema indagado. Elaboran una bibliografa de las fuentes utilizadas. 1. Analizar los rasgos fundamentales de las Localizan en una lnea de tiempo y civilizaciones maya, azteca e inca, considerando: un mapa de Amrica las formas de gobierno civilizaciones maya, azteca e inca. economa y sociedad Comparan los principales rasgos cultura. de la organizacin poltica de las civilizaciones maya, azteca e inca. Describen cmo aztecas e incas producan y distribuan los principales productos que necesitaban. Comparan los principales rasgos de la cultura y la estructura social de mayas, aztecas e incas. Localizan en un mapa del continente europeo las principales potencias que efectuaron el proceso de exploracin y conquista. Describen, a travs de la lectura de fuentes y mapas, las rutas y caractersticas generales de los viajes de exploracin, como los de Coln, Magallanes, Elcano y Vespucio, entre otros. Indagan, a partir de la lectura de fuentes, cartas e imgenes dadas, sobre las impresiones de los conquistadores respecto de los paisajes de Amrica y de las dificultades que enfrentaron en el proceso de exploracin. Explican y recrean, a partir de la

Unidad 2: Exploracin y conquista de un continente

1. Visin panormica de la historia de Amrica y Chile hasta la independencia Caracterizacin general de la Amrica precolombina y de las civilizaciones americanas (mayas, incas, aztecas). Identificacin de los principales viajes de descubrimiento. Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista, a travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en Amrica: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn el origen tnico, la esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, la coexistencia con pueblos indgenas, la vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de independencia de la Amrica espaola. Descripcin del proceso de independencia de Chile, identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco

2. Utilizar fuentes dadas para caracterizar el desafo que represent para los europeos la exploracin y el descubrimiento del continente.

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continental. 2. Organizacin poltica Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse. Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso de independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia del ejercicio de los derechos poltico-civiles y econmico-sociales para la calidad de vida de las personas. 3. Reconocer los principales rasgos de la conquista de los imperios azteca e inca, y del actual territorio chileno, incluyendo: organizacin y motivos de la empresa de conquista tecnologa usada centralizacin imperial de aztecas e incas principales actores, tales como Hernn Corts, Francisco Pizarro, Moctezuma y Atahualpa, entre otros. lectura de fuentes dadas, las impresiones y actitudes de los conquistadores frente a los pueblos que habitaban el continente. Describen los principales objetivos de la conquista: incorporacin de nuevos territorios, evangelizacin y obtencin de riquezas. Explican que la conquista de Amrica se organiz a travs de la empresa de conquista, ejemplificando con Corts y Pizarro, entre otros. Identifican la influencia de las prcticas blicas de los espaoles (uso de armaduras, caballos, perros, arcabuces, etc.) en la conquista. Dan ejemplos de cmo la organizacin imperial centralizada de aztecas e incas favoreci su rpida conquista. Describen, con ayuda de mapas, el viaje de exploracin de Diego de Almagro. Explican la resistencia mapuche y el consiguiente establecimiento de una frontera, como una particularidad de la conquista del actual territorio chileno. Nombran personas que tuvieron un rol relevante en la conquista de Chile y la resistencia mapuche, tales como Pedro de Valdivia, Ins de Surez, Michimalonco, Lautaro y Caupolicn.

3. Organizacin econmica Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y desarrollarse Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones concretas. Descripcin de mercado como espacio de intercambio de bienes. 4. Identificar las particularidades del descubrimiento y conquista de Chile, incluyendo: establecimiento de una frontera resistencia mapuche y guerra de Arauco actores principales, tales como Diego de Almagro, Pedro de Valdivia, Ins de Surez, Michimalonco, Lautaro y Caupolicn, entre otros.

4. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social,

5. Utilizar fuentes dadas para indagar efectos inmediatos de la conquista sobre los pueblos indgenas del continente e ilustrar la presencia de las culturas indgenas en la actualidad.

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econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano. Dan ejemplos del sometimiento indgena durante la conquista. Explican, a travs de la lectura de fuentes dadas, cmo las nuevas enfermedades, el trabajo forzado y la guerra influyeron en el drstico descenso demogrfico de la poblacin aborigen. Enumeran pueblos indgenas que habitan hoy en el continente americano y los ubican en mapas. Indagan, utilizando testimonios e imgenes, sobre rasgos vigentes de algunas culturas indgenas en la actualidad (lenguas como el mapudungn, aimara y quechua, costumbres, celebraciones). Secuencian acontecimientos del proceso de descubrimiento y conquista en lneas temporales que consideren siglos y dcadas. Utilizan diversos recursos grficos para elaborar lneas de tiempo. Usan lneas de tiempo para localizar y contextualizar el perodo colonial. Explican por qu las colonias americanas eran dependientes de la metrpoli espaola. Identifican las principales instituciones polticas de la poca colonial y sus respectivas funciones. Reconocen en un mapa la divisin poltico-administrativa de la Amrica espaola, sealando los virreinatos y gobernaciones.

6. Ubicar y secuenciar procesos histricos, utilizando siglos y dcadas.

Unidad 3: La sociedad colonial

1. Visin panormica de la historia de Amrica y Chile hasta la independencia Caracterizacin general de la Amrica precolombina y de las civilizaciones americanas (mayas, incas, aztecas). Identificacin de los principales viajes de descubrimiento. Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista, a travs de representaciones

1. Caracterizar la dependencia poltica de las colonias americanas respecto de la metrpoli, a partir del funcionamiento de instituciones polticas como: rey Casa de Contratacin Consejo de Indias virreyes, gobernadores divisin territorial Real Audiencia Cabildo.

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espaciales del territorio americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en Amrica: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn el origen tnico, la esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, la coexistencia con pueblos indgenas, la vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de independencia de la Amrica espaola. Descripcin del proceso de independencia de Chile, identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. 2. Caracterizar la dependencia econmica de Amrica respecto de Espaa, considerando: mercado monoplico actividades minera y agropecuaria obtencin de mano de obra (esclavitud y encomienda). Describen las principales caractersticas del monopolio comercial durante la poca colonial. Narran, a partir de la lectura de cartas del perodo, algunas consecuencias del monopolio comercial, tales como el contrabando y piratera. Comparan el sistema monoplico con el sistema econmico actual. Describen las relaciones comerciales entre la metrpoli y las colonias, considerando los principales recursos intercambiados (ej: recursos mineros y agropecuarios). Describen, a partir de la lectura de fuentes dadas, las formas de trabajo establecidas por los espaoles: encomienda y esclavitud. Describen rasgos caractersticos de la sociedad colonial americana, tales como el mestizaje, el dominio espaol y la jerarquizacin social segn origen tnico. Identifican rasgos propios de la cultura colonial, tales como el rol de la Iglesia Catlica, el uso del idioma espaol, la presencia cultural de algunos pueblos indgenas, la evangelizacin y el sincretismo religioso-cultural. Dan ejemplos de manifestaciones actuales de rasgos culturales de origen colonial, que imprimen una identidad comn al continente americano, tales como religin, idioma, apellidos,

2. Organizacin poltica Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse. Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso de independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia del ejercicio de los derechos poltico-civiles y econmico-sociales para la calidad de vida de las personas. 3. Organizacin econmica Explicacin del concepto de organizacin

3. Caracterizar la Colonia como el perodo en que se conform una sociedad y una cultura con rasgos comunes en el continente que se proyectan hasta hoy, incluyendo: mestizaje rol de la Iglesia Catlica idioma presencia de pueblos indgenas.

4. Distinguir, a partir de fuentes dadas, particularidades de la Colonia en el actual territorio chileno.

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econmica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y desarrollarse. Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones concretas. Descripcin del mercado como espacio de intercambio de bienes. 5. Explicar la situacin de los derechos de las personas existentes en la Colonia. comidas, fiestas, arquitectura, etc. Describen, a partir de fuentes dadas, elementos clave de la prolongacin de la lucha entre espaoles y mapuches. Imaginan y recrean, a partir de la lectura de cartas y crnicas de poca, cmo era la vida cotidiana y familiar en la Colonia, considerando personas y costumbres de ese perodo. Describen caractersticas de la sociedad colonial en Chile, tales como la hacienda y la precariedad econmica. Reconocen en su entorno cercano o en fotografas la arquitectura, el urbanismo (ej.: plano de damero) y el arte colonial. Conocen las distintas posiciones que haba en la Colonia con respecto a los derechos de las personas. Identifican, a partir de la lectura de diversas fuentes de la poca colonial, situaciones o personas que defendieron los derechos de los indgenas (ej: Bartolom de las Casas) y otras en que se vulneraron (ej: esclavitud). Comparan los derechos econmicos y sociales en la Colonia con los existentes en la actualidad. Comparan la situacin de derechos de hombres y mujeres en la Colonia. Explican y relacionan las mltiples causas que incidieron en la independencia de Amrica.

4. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.

Unidad 4: La independencia

1. Visin panormica de la historia de Amrica y Chile hasta la independencia

1. Comprender que el proceso de independencia involucra a toda la Amrica espaola y que

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de Amrica Caracterizacin general de la Amrica precolombina y de las civilizaciones americanas (mayas, incas, aztecas). Identificacin de los principales viajes de descubrimiento. Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista, a travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en Amrica: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn el origen tnico, la esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, la coexistencia con pueblos indgenas, la vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de independencia de la Amrica espaola. Descripcin del proceso de independencia de Chile, identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. responde a una multiplicidad de causas, tales como: invasiones napolenicas movimiento de juntas malestar criollo independencia de EE.UU. ideario ilustrado y liberal. 2. Describir el proceso de independencia de Chile, incluyendo: principales acontecimientos y su ubicacin temporal participacin de personajes en este proceso, tales como San Martn, OHiggins y Carrera, entre otros. Describen en un mapa de Sudamrica el avance del proceso de independencia. Explican por qu la independencia de Amrica corresponde a un proceso continental. Ubican los principales acontecimientos del proceso de independencia en lneas temporales que consideren aos y dcadas. Resumen los principales acontecimientos de la independencia y establecen relaciones entre ellos. Explican la actuacin de algunas personas que intervinieron en el proceso de independencia. Contextualizan la independencia de Chile en el marco continental. Reconocen los rasgos principales que conforman a un grupo de personas en una nacin, tales como idioma, costumbres, cultura, pasado comn, etc. Identifican la soberana como una situacin de autonoma e independencia. Relacionan conceptos de soberana, nacin y ciudadana con el proceso de independencia. Establecen diferencias entre un sbdito y un ciudadano. Dan ejemplos del reconocimiento de los derechos polticos y civiles de los ciudadanos en la proclama de la independencia y otros documentos del

3. Explicar que en la independencia se aspiraba al reconocimiento como nacin y a ejercer la soberana y la ciudadana.

2. Organizacin poltica

Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse. Aplicacin de las nociones de

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soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso de independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia del ejercicio de los derechos poltico-civiles y econmico sociales para la calidad de vida de las personas. perodo. Definen con sus propias palabras los conceptos de soberana, nacin y ciudadano. Explican por qu las sociedades 4. Comprender que las sociedades se necesitan normas y una organizacin organizan poltica que permita la convivencia. polticamente para convivir y Establecen relaciones entre la econmicamente para organizacin econmica de la satisfacer sus necesidades, haciendo sociedad y la exigencia de satisfacer referencia a las las mltiples necesidades materiales culturas precolombinas, la sociedad colonial y de sus miembros. las Identifican el mercado como un nacientes repblicas. espacio de intercambio de bienes en la organizacin econmica. Ejemplifican la necesidad que tienen las sociedades de organizarse poltica y econmicamente, haciendo referencia a las culturas precolombinas, la sociedad colonial y las nacientes repblicas. Obtienen informacin en al menos dos fuentes distintas (revisin de ndices, indagaciones, uso de internet, etc.). Resumen informacin de las fuentes seleccionadas. Escriben un relato coherente en el que organizan e interpretan la informacin seleccionada. Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes, dibujos) para exponer el tema indagado. Elaboran una bibliografa de las fuentes utilizadas.

3. Organizacin econmica

Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y desarrollarse. Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones concretas. Descripcin del mercado como espacio de intercambio de bienes.

4. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.

5. Investigar sobre acontecimientos o personas que intervienen en el proceso de independencia, considerando los siguientes elementos: seleccin de informacin de fuentes organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita elaboracin de bibliografa

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