Proyecto

INSTITUTO PRIVADO ESBA FLORES A 1310
JURISDICCIN DE ORGEN: CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES
JURISDICCIN DE DESTINO: CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES Y RESTO DEL PAS
TECNICATURA SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL
Ttulos que otorga: TCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL
El Plan de Estudios que se presenta es una adaptacin a distancia, respetando lo establecido en la Resolucin CFE N 32/07, del Plan Presencial Formacin de Tcnico Superior en Aduanas y Comercio Exterior RSE 833/00 que venimos desarrollando en nuestro Instituto desde el ao 2000
1. INFORMACIN INSTITUCIONAL
1.1.- INSTITUCIN: Instituto Privado ESBA FLORES A 1310 D.E. N 11 CUE 020210100 Ramn L. Falcn N 2670 Ciudad Autnoma de Buenos Aires Direccin de General de Educacin de Gestin Privada Cdigo Postal: 1406 Telfonos/Fax: 4637-1400 y Lneas rotativas esbaflores@esba.edu.ar N de CUIT: 30-70047792-0
1.2.- RECTOR Nombre y Apellido: Julio Daniel Rbalo Ttulos: 1- Master en Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin Aplicadas a la Educacin. 2- Lic. en Gestin de las Instituciones Educativas 3- Prof. en Ciencias Naturales Expedido por: 1- Instituto de Posgrado Universitario Espaa 2- Universidad Catlica de Santiago del Estero. 3- Inst. Sup. Del Profesorado San Agustn DNI: 12.226.423
1.3.- REPRESENTANTE LEGAL Nombre y Apellido: Estela Isabel Pulice. DNI: 12.079.741
2. PROPUESTA EDUCATIVA A DISTANCIA QUE SE PRESENTA 2.1. Datos generales:
2.1.1. Denominacin de la Carrera Tecnicatura Superior en Comercio Internacional 2.1.2. Ttulo que otorga Tcnico Superior en Comercio Internacional 2.2 Normativa de la Carrera: Plan de Estudios La Propuesta Educativa que se presenta es una adaptacin a distancia, del Plan Presencial Formacin de Tcnico Superior en Aduanas y Comercio Exterior RSE 833/00 que venimos desarrollando en nuestro Instituto desde el ao 2000 y toma como marco legal las siguientes normativas: Constitucin Nacional Constitucin jurisdiccional Ley de Educacin Nacional N: 26.206/06 Ley 898/02 GCABA Normativa especfica a Nivel Nacional y Jurisdiccional Ley de Educacin Nacional Ley Nacional de Educacin Tcnico Profesional 26058 Ley de la Enseanza Superior Nro. 24. 521 Resolucin N 183/02 del Consejo Federal de Cultu ra y Educacin : por la que se crea la Comisin Federal de Registro y Evaluacin permanente de las ofertas de Educacin a Distancia en el Consejo Federal de Cultura y Educacin para todos los Niveles y Modalidades de la Educacin Bsica y Terciaria No Universitaria y Criterios de Registro de las Instituciones Educativas con Modalidad a Distancia, en el que se establecen los requisitos que las Instituciones Educativas debern cumplir ante la Comisin para su inscripcin y posterior reconocimiento. Resolucin C. F. C. y E. N 61/97. Establece los criterios de : adecuacin pedaggica de las instituciones educativas que operen dentro de la modalidad a distancia, segn los acuerdos alcanzados en el marco del Consejo Federal referidos a: Estructura del Sistema Educativo, Contenidos Bsicos, Criterios de Organizacin Curricular, Ttulos y Certificaciones a otorgar. Asimismo se determin que para la acreditacin y validacin de los ttulos expedidos, dichas
3
instituciones deban adecuarse a las normativas y disposiciones de la jurisdiccin donde residan los alumnos que realicen esos estudios. Disposicin DGEGP 768/1995 Anexo Rgimen Especial del Sistema de Educacin a Distancia Establece el marco y los fundamentos que permiten en el sector educativo de Gestin Privada en la jurisdiccin de la Ciudad de Buenos Aires la implementacin de Carreras con la modalidad de Educacin a Distancia para el nivel Terciario. Resolucin C. F. C. y E. N: 209/03. Establece que para las carreras bajo la modalidad a distancia, conforme las previsiones contenidas en las resoluciones N: 183/02 y N: 205/03 del Consejo Federal de Cultura y Educacin, la Comisin Federal de Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas de Educacin a Distancia, comunicar al Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin el dictamen que aprobare, a los efectos de la tramitacin de la validez nacional. Resolucin C. F. C. y E. N: 221/04. Establece que, para el caso de carreras nuevas bajo la modalidad a distancia, las jurisdicciones de origen debern determinar su viabilidad y pertinencia conforme las respectivas normativas locales y disponer expresamente su evaluacin por parte de la Comisin Federal, con el nico objeto de que al momento de la aprobacin de los planes de estudios se cuente con el dictamen previsto por la Resolucin C. F. C. y E. N: 183/02. Resolucin C. F. C. y E N: 32/07. Resolucin C. F. C y E N: 18/07 Resolucin C. F. C y E N: 47/08
2.3. DISEO DE LA PROPUESTA CURRICULAR 2.3.1. Fundamentacin de la propuesta pedaggica: La sociedad actual, se caracteriza por su dinamismo y por estar sujeta a cambios permanentes y continuos, sobre todo en lo que se refiere a tecnologa y comunicacin; situacin que nos obliga, de una manera preponderante, a desarrollar capacidades para investigar, manejar, almacenar, comprender y analizar un inmenso caudal de informacin. La Formacin y la Educacin se hallan ntimamente ligada a estos cambios y dinamismo tecnolgico. Mediante el ejercicio de estas facultades, se puede llegar a comprender el mundo que nos rodea. Desde nuestro lugar de Educadores pensamos que la formacin profesional que pretendemos lograr como meta en nuestros egresados, debe ser de excelencia logrando que ellos puedan realizar la aplicacin prctica de todo lo aprendido, alcanzando el pensamiento crtico en las distintas situaciones que se les presenten durante el desarrollo de su vida profesional.
Esta formacin prctica profesional debe incluir la autonoma, capacidad de integracin y adaptacin a equipos de trabajo. La estructura actual de la demanda laboral en nuestro pas requiere dar respuestas a caractersticas acordes a las integraciones y desintegraciones regionales y/o mundiales, sin perder de vista quines somos, qu queremos y hacia dnde vamos. La interrelacin del Comercio Exterior e Interior, vara de acuerdo a las estrategias que oportunamente se aplican en una Nacin. En este contexto contar con recursos profesionales capacitados para adaptarse a los esos cambios es, obviamente, una necesidad estratgica ineludible, como lo es tambin la necesidad de involucrarlos de un profundo sentido de la tica. En lo referido a nuestra actividad ,que es la formacin de profesionales en materia de Comercio Exterior, tres hechos histricos refrendan el deber que tenemos de dotar a los mismos de los conocimientos que la globalizacin que esta actividad impone: 1) El Sistema Armonizado de Clasificacin y Codificacin de mercaderas, 2) la adhesin de nuestro pas al texto del articulo VII, del Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros (GATT), y 3) el Convenio Internacional para la Simplificacin y Armonizacin de los Regmenes Aduaneros (Revisin del Convenio de Kyoto), todo esto enmarcado en la participacin activa de nuestro pas en la Organizacin Mundial de Aduanas, organismo internacional en materia aduanera. Todo lo anterior sustentado tambin por la activa participacin de nuestro en pas en las diferentes organizaciones que hacen al comercio internacional como : CITES (Convencin sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres- acuerdo internacional concertado entre los gobiernos y que tiene por finalidad velar por que el comercio internacional de especmenes de animales y plantas silvestres no constituya una amenaza para su supervivencia),l a OPAQ( Convencin sobre la prohibicin del desarrollo, la produccin, el almacenamiento y el empleo de armas qumicas y sobre su destruccin, y a nivel regional la ALADI( Asociacin Latinoamericana de Integracin), el TRATADO del MERCOSUR, el TRATADO de CUENCA DEL PLATA, que deriv en el Acuerdo de Transporte Fluvial de la Hidrova Paraguay-Paran( HPP), convenios Internacionales ,Regionales y Bilaterales. La educacin a distancia se constituye en un instrumento capaz de promover la incorporacin de quienes no acceden a la enseanza formal de tiempo completo y con desplazamiento diario a los lugares en que se imparte. Esta propuesta se basa en un modelo pedaggico en que el alumno es el centro del proceso, ya que todos los elementos (pedaggicodidcticos, informticos, de apoyo tutorial y administrativo) convergen en l y estn a su disposicin para que pueda gestionar su propio proceso de aprendizaje de forma autnoma y autorregulada.
Ensear a Distancia implica elaborar situaciones mediatizadas que superen las limitaciones de los formatos de enseanza y evaluacin de la escolarizacin comn y propiciar prcticas reflexivas, buscando la coherencia entre el saber enseado (a travs de diversidad de materiales) y el saber que se construye a partir de la interaccin. Un rasgo distintivo de la propuesta es la mediatizacin de las relaciones entre los docentes y los alumnos por recursos materiales (plataforma virtual y soporte multimedial y de Texto), y reemplaza la propuesta convencional de asistencia regular a clase por una nueva propuesta en la que los docentes ensean y los alumnos aprenden en situaciones en las cuales el espacio y el tiempo no necesariamente coinciden entre quienes interactan. Asimismo, el sistema provee la oportunidad de encuentros personales y presenciales entre los alumnos y los docentes/tutores. La tutora, junto con los diferentes tipos de materiales didcticos digitales y de textos complementarios, constituye el ncleo operacional de esta metodologa. Los tutores, cumplen el rol orientador de los alumnos, levndolos a la comprensin de los contenidos, interpretacin de las consignas operacionales, organizacin y realizacin de sus trabajos prcticos, ejercitacin y auto evaluacin. Considerando las caractersticas y necesidades de la poblacin destinataria se dise esta oferta bajo la modalidad a distancia que permite a los estudiantes: Ingresar al sistema educativo en cualquier momento del ao. Avanzar segn su propio ritmo y gestionar su conocimiento. Acceder a informacin actualizada, promoviendo propuestas comunicacionales alternativas favoreciendo la comprensin de diferentes escenarios y contenidos especficos a travs del uso de las nuevas tecnologas TIC (uso de la computadora, manejo de foros, chats, teleconferencias) Recibir de los docentes tutores actividades complementarias para facilitar el aprendizaje de algunos contenidos que pueden presentar mayores dificultades para cada sujeto en particular.
2.3.2. Perfil y Competencias del Egresado:
- Confeccionar los Despachos de Importacin, Exportacin y los expedientes requeridos por la DGA y otros organismos, para la desaduanizacin de la mercadera, participando de ser necesario, en el acto de verificacin de la misma. - Clasificar y valorar las mercaderas en los Despachos de Importacin y Exportacin, en destinaciones, operaciones y regmenes especiales aduaneros. - Conocer y aplicar el contenido del Derecho Tributario, especialmente en lo concerniente al Comercio Exterior. - Conocer los derechos, las responsabilidades e incumbencias que derivan del ejercicio de la profesin. - Acreditar los conocimientos en materia aduanera requerida y fijada por la Direccin de Capacitacin Aduanera (DICAPAAFIP), tanto para desempearse como Despachante de Aduana, Agente de Transporte Aduanero o sus Apoderados Generales. - Redactar y presentar notas y expedientes requeridos por la DGA, DGI, AFIP y dems Organismos. - Conocer la operativa bancaria para poder presentar los instrumentos de pago y/o cobro requeridos en operaciones de Comercio Exterior. - Promover productos y servicios a nivel internacional identificando las necesidades y demandas para la importacin o exportacin de los mismos. - Representar y gestionar las destinaciones y operaciones aduaneras, en representacin de los Importadores y Exportadores. - Gestionar las operaciones y destinaciones aduaneras, participando de la desaduanizacin de las mismas.
- Participar de la extraccin de muestras representativas, solicitar el ignorando contenido, solicitar Resoluciones de Clasificacin Arancelaria, presentar documentacin post-embarque, cuando sea requerida por las reas de valoracin. - Declarar, oficializar y presentar las destinaciones, operaciones y regmenes especiales aduaneros mediante el Sistema Informtico Mara. (luego de la obtencin de su Matrcula profesional), como as tambin refrendar el formulario de valor correspondiente. - Representar al Importador y/o exportador en todos los trmites relativos a la Condicin de Venta pactada, fijadas por los Trminos Internacionales de Comercio (INCOTERMS), coordinando las operaciones necesarias. - Participar como auxiliar del Comercio en Aduanas, en emprendimientos propios.
2.3.3. Diseo Curricular 2.3.3.1. Propsitos: Formar profesionales que cuenten con las herramientas y conocimientos necesarios para su formacin integral, capaces de disear, evaluar e implementar estrategias efectivas de importacin y exportacin para productos o servicios de empresas nacionales o internacionales, capaces de ofrecer soluciones adecuadas y precisas a los problemas de las organizaciones que buscan ganar mercado en un comercio internacional cada vez ms competitivo.
2.3.3.2. Esquema de la Estructura Curricular Campo de Formacin General Finalidad: Adquirir conocimientos que posibiliten la participacin activa, reflexiva y crtica en los diversos mbitos laborales, y el desarrollo de una actitud tica en su tarea profesional. Objetivos: - Enriquecer los conocimientos bsicos que poseen los alumnos como elementos decisivos para asumir los deberes y gozar de los derechos de los ciudadanos.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

PROFESIONALIZANTE
CARGA HORARIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE
MATEMTICA
CONTABILIDAD TICA Y DEONTOOGA PROFESIONAL FUNDAMENTOS DE MARKETING ESTADSTICA GENERAL
NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

1
Los alumnos podrn hacer parte de las tutoras de manera presencial o no presencial segn sus intereses. Los horarios sern previamente establecidos por la institucin.
CURRICULAR
TUTORAS OBLIGATORIAS
EVALUACIN
ESPACIO P
PRCTICA
NP
NP
P/NP(1)
NP
NP
D(2)
REA DE FORMACIN GENERAL 32 16 16 2 4 70 30
32
16
16
70
30
32
16
16
70
30
32
16
16
70
30
32
16
16
70
30
Horas Reloj.: 350 h.
Porcentaje Relativo: 12 %
La carga horaria de los docentes se determina segn las horas reloj que cumplen en los horarios establecidos y registrados con la modalidad de su trabajo, tal como se indica en el punto 2.4 apartado B.
Campo de Formacin de Fundamento Finalidad: Adquirir conocimientos cientficos, tecnolgicos y culturales que se constituyan en el tronco de los saberes y capacidades necesarios para la especialidad. Objetivos: -Construir saberes destinados a comprender los contenidos que sern sustento de las asignaturas del rea de formacin especfica. - Articular los saberes con la problemtica del campo de las transacciones internacionales.

CURRICULAR PRCTICAS PROFESIONAL IZ ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTORAS OBLIGATORIA S EVALUACIN ESPACIO CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP(1)
NP
NP
D(2)
REA DE FORMACIN DE FUNDAMENTO DERECHO COMERCIAL RGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I RGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II GEOGRAFA ECONMICA RGIMEN LEGAL MARKETING INTERNACIONAL RELACIONES EMPRESARIALES Y EVENTOS TRATADOS INTERNACIONALES 32 12 16 2 4 66 30
32
12
16
66
30
32
12
16
66
30
32
12
16
66
30
32
12
16
66
30
32
12
16
66
30
48
20
16
90
44
48
20
16
90
44
Horas Reloj.: 576 h.

1
Los alumnos podrn hacer parte de las tutoras de manera presencial o no presencial segn sus intereses. Los horarios sern previamente establecidos por la institucin. 2 La carga horaria de los docentes se determina segn las horas reloj que cumplen en los horarios establecidos y registrados con la modalidad de su trabajo, tal como se indica en el punto 2.4 apartado B.
10
Campo de Formacin Especfica Finalidad: Abordar las capacidades y saberes especficos de la operatoria de comercio exterior. Objetivos: - Desarrollar habilidades para planificar, organizar y ejecutar procesos de importacin o exportacin de bienes o servicios. - Aplicar las tcnicas y metodologas especficas requeridas en cada momento de dichos procesos.

PRCTICAS PROFESIONALIZ TUTORAS OBLIGATORIAS CURRICULAR ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
EXPORTACIN
IMPORTACIN RGIMEN PENAL ADUANERO LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA CLASIFICACIN ARANCELARIA VALORACIN DE LAS MERCADERAS INGLS TCNICO I PORTUGUS TCNICO I INGLS TCNICO II
ESPACIO
CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP(1)
NP
NP
D(2)
REA DE FORMACIN ESPECFICA 48 22 16 2 4 92 48
48
22
16
92
48
30
12
16
64
30
48
20
16
90
48
48
20
16
90
48
48
20
16
90
48
40
12
16
74
36
40
12
16
74
36
40
12
16
74
36
11
PORTUGUS TCNICO II SISTEMAS INFORMTICOS DE ADUANA I SISTEMAS INFORMTICOS DE ADUANA II LOGSTICA Y TRANSPORTE ECONOMA APLICADA AL C. EXTERIOR I ECONOMA APLICADA AL C. EXTERIOR II RGIMEN INSTITUCIONAL DEL COMERCIO EXTERIOR
40
12
16
74
36
30
12
16
64
30
30
12
16
64
30
30
12
16
64
30
30
12
16
64
30
30
12
16
64
30
48
22
16
92
48
Horas Reloj: 1226 h.

1
Campo de Prctica Profesionalizante Finalidad: Adecuar el proyecto educativo a las necesidades reales del campo laboral Objetivos: -Desarrollar capacidades slidas en aquellos aspectos que sern de utilidad en la bsqueda laboral posterior y/o estudios superiores. -Desarrollar la habilidad de elaborar proyectos estratgicos.
12

PRCTICAS PROFESIONALIZ CURRICULAR TUTORAS OBLIGATORIAS ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL TALLER DE PRCTICA DE IMPORTACIN TALLER DE PRCTICA DE EXPORTACIN PRCTICA PROFESIONALIZANTE II COMERCIO INTERNACIONAL PRCTICA PROFESIONALIZANTE III TRABAJO INTEGRADOR FINAL

1
A continuacin se presenta la carga horaria estimada para cada espacio curricular
ESPACIO
CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP (1)
NP
NP
D(2)
REA DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE
48
22
16
20
60
172
44
48
22
16
92
44
48
22
16
92
44
48
22
16
20
60
172
44
66
22
16
20
60
190
44
Horas Reloj: 718 h.
13
DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA CURRICULAR ACTIVIDADE S DE APRENDIZA JE TUTORAS OBLIGATOR IAS EVALUACI N PRCTICAS PROFESION ALIZ ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZA JE CARGA HORARIA ESPACIO
NP
NP
P/NP (1)
NP
NP
D(2)
PRIMER AO Primer Cuatrimestre 1 DERECHO COMERCIAL 32 12 16 2 4 66 30
IMPORTACION REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I MATEMATICA
48
22
16
92
48
32
12
16
66
30
32
16
16
70
30
INGLS TECNICO I PORTUGUES TECNICO I ETICA Y DEONTOL. PROFESIONAL
40
12
16
74
36
40
12
16
74
36
32
16
16
70
30
PRIMER AO Segundo Cuatrimestre 8 EXPORTACION LEG. TRIBUTARIA ADUANERA REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II INGLS TECNICO II 48 22 16 2 4 92 48
48
20
16
90
48
10
32
12
16
66
30
11
40
12
16
74
36
12
PORTUGUES TECNICO II
40
12
16
74
36
13
REGIMEN LEGAL FUNDAMENTOS DE MARKETING PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INT. A LA OPERATIVA DEL COM. INTERNACIONAL
32
12
16
66
30
14
32
16
16
70
30
15
48
22
16
20
60
172
48
SEGUNDO AO Primer Cuatrimestre 16 CLASIFICACIN ARANCELARIA VALORACION DE LAS MERCADERIAS SISTEMAS INFORMATICOS DE ADUANA I 48 20 16 2 4 90 48
17
48
20
16
90
48
18
30
12
16
64
30
14
19
LOGISTICA Y TRANSPORTE REG. INSTITUCIONAL DEL COM. EXTERIOR
30
12
16
64
30
20
48
22
16
92
48
SEGUNDO AO Segundo Cuatrimestre 21 TALLER DE PRAC. DE IMPORTACION TALLER DE PRAC. DE EXPORTACION REGIMEN PENAL ADUANERO SISTEMAS INFORMATICOS DE ADUANA II GEOGRAFIA ECONMICA 48 22 16 2 4 92 48
22
48
22
16
92
48
23
30
12
16
64
30
24
30
12
16
64
30
25
32
12
16
66
30
TERCER AO Primer Cuatrimestre 26 ECONOMIA APLICADA AL COM. EXTERIOR I CONTABILIDAD TRATADOS INTERNACIONALES MARKETING INTERNACIONAL PRACTICA PROFESIONALIZANTE II COMERCIO INTERNACIONAL 30 12 16 2 4 64 30
27
32
16
16
70
30
28
48
20
16
90
48
29
32
12
16
66
30
30
48
22
16
20
60
172
48
TERCER AO Segundo Cuatrimestre 31 EC. APLICADA AL COM. EXTERIOR II ESTADISTICA GENERAL RELACIONES EMPRESARIALES Y EVENTOS PRACTICA PROFESIONALIZANTE III TRABAJO FINAL INTEGRADOR TOTALES 30 12 16 2 4 64 30
32
32
16
16
70
30
33
48
20
16
90
48
34
66 133 4
22
16
20
60
190
80
548
544
60
180
68
136
2870
1262

1
15
Carga horaria total - Horas reloj: 2870 Aos de estudios: 3 Aos
Cantidad Total Horas Reloj Carga Horaria Total 2870
Porcentaje Presenciales 10 %
Porcentaje No Presenciales 90%
2.3.3.4. Correlatividades
DEBE TENER APROBADA

REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I MATEMATICA FUNDAMENTOS DE MARKETING REGIMEN LEGAL SISTEMAS INFORMT. DE ADUANA I INGLES TECNICO I PORTUGUES TECNICO I ECONOMIA I IMPORTACION
PARA APROBAR
REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II ESTADISTICA MARKETING INTERNACIONAL REGIMEN PENAL ADUANERO SISTEMAS INFORMT. DE ADUANA II INGLES TECNICO II PORTUGUES TECNICO II ECONOMIA II
EXPORTACION LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA REGIMEN LEGAL ADUANERO CLASIFICACION ARANCELARIA SISTEMAS INFORMT. DE ADUANA II VALORACION DE MERCADERIAS INTRODUCCIN A LA OPERATIVA BANCARIA
TALLER DE PRACTICA DE IMPORTACION
IMPORTACION EXPORTACION LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA
TALLER DE PRACTICA DE EXPORTACION
16
REGIMEN LEGAL ADUANERO CLASIFICACION ARANCELARIA SISTEMAS INFORMT. DE ADUANA II VALORACION DE MERCADERIAS PRCTICA PROFESIONALIZANTE I (Introduccin a la Operativa del Comercio Internacional) T. DE PRACTICA DE IMPORTORTACIN T. DE PRACTICA DE EXPORTACIN PRACTICA PROFESIONALIZANTE II (Comercio Internacional)
PRACTICA PROFESIONALIZANTE II (Comercio Internacional)
PRACTICA PROFESIONALIZANTE III (Trabajo Integrador Final)
2.3.3.5. Objetivos y Contenidos de los Espacios Curriculares
1er. CUATRIMESTRE DERECHO COMERCIAL Objetivos: -Comprender y aplicar los contenidos del Derecho Comercial Argentino. -Conocer, aplicar y redactar, en base a las normas jurdicas pertinentes, los contratos comerciales en particular en lo relacionado a la compraventa internacional de mercaderas. -Conocer los derechos y la responsabilidad de los agentes auxiliares del comercio tanto independientes como dependientes y otros auxiliares.
Contenidos: El Derecho Comercial. Origen y evolucin. La codificacin. El Cdigo Francs. Ordenamiento nacional: el Cdigo de 1862/1889 y sus antecedentes. Los actos de comercio. Sistemas objetivo y subjetivo. Modernas tendencias legislativas nacionales y extranjeras. Su regulacin en nuestro ordenamiento. Clasificacin de los actos de comercio. Los sujetos del comercio y la capacidad. El comerciante individual. El llamado estatuto del comerciante: su virtualidad actual. Matrcula. Objeto. Lugar. Forma. El Registro Pblico de Comercio. La representacin comercial. Importancia actual. Los agentes auxiliares del comercio. Concepto. Funciones. Deberes y obligaciones. Derechos. Empleados o dependientes: facultades. Rgimen legal del martillero. El corredor. Obligaciones y derechos. La comisin. Matriculacin. Libros. Despachantes de Aduana: rgimen de la ley 17325.
17
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Rodolfo Fontanarrosa; Derecho Comercial Argentino, Ed. Depalma. Vol. 1. (Tema 1, pg. 23, 24,25 y Tema 5 pg. 74,75 y 80, 81 y 83). Ral A. Etcheverry, Derecho Comercial y Econmico. Parte General Editorial Astrea; Buenos Aires 1994; (Pg. 57 al 72)
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Rodolfo Fontanarrosa; Derecho Comercial Argentino; Ed. Depalma; Vol. 1; Buenos Aires 1997 Isaac Halpern; Curso de Derecho Comercial, Ed. Depalma. Vol. 1. Carlos J. Zavala Rodrguez Cdigo de Comercio Comentado. Ed. Depalma. Vol. 1, Buenos Aires 1999. Ral A. Etcheverry; Derecho Comercial y Econmico. Parte General, Editorial. Astrea; Buenos Aires 1994 Fernndez-Gmez Leo; Tratado terico-Prctico de Derecho Comercial, Ediciones Depalma. Vol. I; Buenos Aires. IMPORTACIN Objetivos: -Conocer y aplicar la legislacin Aduanera en las declaraciones de importacin de mercaderas, bienes y servicios. -Conocer las destinaciones, sub regmenes, operaciones, y regmenes especiales en materia de importacin aduanera. Contenidos: Concepto de mercadera, importacin, territorio aduanero, rea aduanera especial, zonas francas, zona primaria y secundaria, zona de vigilancia especial. Auxiliares del servicio aduanero: derechos y responsabilidades. Destinaciones, sub regmenes, operaciones, y regmenes especiales en materia de importacin aduanera. Documentos: conocimiento de embarque, factura comercial, certificado de origen (intra y extra zona), tratamiento de nacin ms favorecida. Aplicacin de tratados internacionales y regionales, multilaterales y bilaterales. Confeccin y presentacin de la documentacin necesaria para la desaduanizacin de la mercadera. Prohibiciones, reciprocidad de tratamiento, verificacin de las mercaderas. Canales de selectividad. Solicitudes particulares. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Ley 22415 (Cdigo Aduanero). Decreto reglamentario 1001/82
18
Decreto 618/97 Informacin de actualidad consultando diversos Peridicos Nacionales e Internacionales
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea Ley 22415 (Cdigo Aduanero). Decreto reglamentario 1001/82 Decreto 618/97 Aldo Fratalocchi; Marketing y Comercio Exterior ; Editorial Cangallo; Buenos Aires 2007 Aldo Fratalocchi Como exportar e importar ; Editorial Cangallo; Buenos Aires 2009 Fundacin Exportar. AFIP. DGA. Infoleg. Sepyme, Argentina Trade Informacin de actualidad consultando diversos Peridicos Nacionales e Internacionales. http://www.afip.gov.ar. REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I Objetivos: -Conocer como surgieron y evolucionaron las entidades financieras. -Conocer las diferentes operaciones financieras y las reglas existentes en el mercado financiero nacional. -Conocer las bases de la Legislacin Comercial necesaria para la aplicacin profesional. Contenidos: Los bancos Evolucin histrica Los bancos en la Argentina: Banco de la Provincia de Buenos Aires Banco de la Nacin Argentina, BCRA ,la actividad bancaria, Clases de bancos, otras clases de entidades financieras , el Banco Mundial, el BID, el G20, Funciones y origen del dinero. La banca comercial. Conceptos bsicos en el comercio: comercio, comerciante, derechos y obligaciones de las partes. Contrato: concepto y clases Operaciones pasivas: Caja de ahorros, Cuentas Corrientes, Plazo Fijo. Operaciones Activas: Prestamos Personales, Prestamos Hipotecarios, prestamos Prendarios, Acuerdos en descubierto, Tarjetas de Crdito y debito. Banca electrnica. Ley de Cheques .Como confeccionar un cheque. El cdigo de Comercio y las operaciones bancarias Ttulos XII y XIII Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Ley Nro. 24.452; Ley de cheques BCRA; (Actualizacin: Septiembre 2007) Ley N 21.526; Ley de entidades financieras; (Actualizacin: Septiembre 2007)
19
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Ley Nro. 24.452; Ley de cheques BCRA; (Actualizacin: Septiembre 2007) Ley N 21.526; Ley de entidades financieras; (Actualizacin: Septiembre 2007) Magliano, A. C La superacin de la crisis bancaria de 2001-2002. Perspectivas de la actividad financiera.; Grupo Sol Ediciones S. A. ; Buenos Aires 2005 Centro de Comercio Internacional UNTAD/GATT; Ginebra; Suiza. MATEMTICA Objetivos: - Reconocer todo el grupo numrico, realizar operaciones a travs de conceptos y grfico, hacer un estudio completo de las funciones reales. - Comprender el rea de la Matemtica con respecto a problemas financieros, aplicaciones y razonamientos econmicos. Contenidos: Nmeros reales. Representacin en la recta numrica. Revisin de operaciones. Expresiones algebraicas: operaciones. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones. Relaciones y funciones. Definicin de funcin. Dominio e imagen. Clasificacin de funciones. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones. Funcin lineal: definicin. Ecuacin de la recta. Representacin grfica. Aplicacin en ejercicios. Anlisis de grficas de oferta, demanda y punto de equilibrio del mercado. Funcin cuadrtica, polinmicas. Clculo de races. Representaciones grficas. Funcin exponencial y logartmica, representacin grfica y propiedades. Funcin Mdulo, desplazamiento de la curva, propiedades y grfica. Funcin Homogrfica, propiedades, grfica. Dominio de las funciones. Funcin Inversa. Inters Simple. Descuentos Simple. Inters Compuesto. Descuento Compuesto. Amortizaciones. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Matemtica. Autores: De Simone Turner; Editora: A-Z; Buenos Ates 2003. Tema 3 y Tema 6. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Larson, Hostetler, Edwards; Clculo; Ediciones Mc Graw- Hill; Bogot Colombia; 2006 Miguel A Tajani; Matemtica Financiera; Ediciones Cesarini; Buenos Aires 1998 Gysin, L y otros; Matemtica, Una Mirada Numrica. Aritmtica, Probabilidad y Estadstica; Editorial A-Z; Buenos Aires; (2001).
20
Gysin, L y otros; Matemtica, Una Mirada Funcional. lgebra y Geometra; Editorial A-Z; (2001). De Simone Turner; Matemtica; Editorial A-Z; Buenos Ates 2003 http:// www.aba-argentina.com/ Hacer Matemtica actividades/.../ Matemtica Financiera- Tajani. Clculo Financiero Nicols Kosciuk , Meghinasso Cristina. UBA Anlisis Matemtico I Bianco Mara, Zorzoli Gustavo, UBA
INGLS TCNICO I Objetivos: -Desarrollar las habilidades de escucha, lectura, habla y escritura relacionadas con el entorno de la actividad empresarial y del comercio internacional. -Conocer vocabulario elemental general y especfico. -Desarrollar la capacidad de realizar tareas bsicas y cumplir funciones en un contexto de intercambio comercial internacional. Contenidos: Presentaciones. Verbo BE. Pases. Nacionalidades. Ocupaciones. Adjetivos demostrativos. Adjetivos posesivos. Presentaciones. Adjetivos calificativos. Informacin numrica. Fechas. La hora. Preposiciones de espacio y tiempo. Tiempos verbales: Presente Simple y Pasado Simple. Interpretacin de grficos. Adverbios de frecuencia. Mensajes telefnicos. Tipos de empresas. Redaccin de e-mails. Informe sobre encuentros de trabajo Incoterms. Descripcin de proceso de exportacin. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Business Result, Elementary Students book, de David Grant, John Hughes y Rebecca Turner- Oxford University Press. (Unidad 1- 6).
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Business Result, Elementary Students book, de David Grant, John Hughes y Rebecca Turner- Oxford University Press. Import Export, de Vicki Hollet- Longman English-Spanish On-line Dictionary- D. Miles' Business English to Spanish Glossary- http://dictionaries.travlang.com/EnglishSpanish/ y http://www.andymiles.com/
21
PORTUGUS TECNICO I Objetivos: -Desarrollar las habilidades de escucha, lectura, habla y escritura relacionadas con el entorno de la actividad empresarial y del comercio internacional. -Conocer vocabulario elemental general y especfico. -Desarrollar la capacidad de realizar tareas bsicas y cumplir funciones en un contexto de intercambio comercial internacional. Contenidos: Pretrito imperfecto del indicativo. Adjetivos. Establecimientos. Deportes. Monedas. Concertacin de entrevistas. Medios de transporte. Vas de circulacin. Circulacin. Puertos de Brasil. Presentaciones, saludos. Datos personales. Familia. Dias de la semana. Profesiones. Comidas. Vida cotidiana. Presente simple del indicativo. Preposiciones, contracciones, articulos. Nmeros, horas. Formas interrogativas. Posesivos y demostrativos. Pronombres indefinidos. Mensajes telefnicos. Tipos de empresas. Redaccin de e-mails. Descripcin de proceso de exportacin. Documentos. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Novo dicionario Aurlio da Lngua portuguesa, Editorial Lisboa, San Pablo, 2005 Material complementario, textos, diarios, revistas. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Lima, Emma Eberlein O.F. y otros; Nuevo Avenida Brasil I, Curso bsico de espaol para extranjeros; Editora E.P.U, San Pablo, 2009. Lima, Emma Eberlein O.F. y otros; Nuevo Avenida Brasil I, Libro de ejercicios, Editora E.P.U, San Pablo, 2009. Material complementario, textos, diarios, revistar. Novo dicionario Aurlio da Lngua portuguesa, Editora Lisboa, San Pablo, 2005
TICA Y DEONTOLOGA PROFESIONAL Objetivos: - Desarrollar la capacidad crtica, analtica y reflexiva en relacin con la legitimidad tica y deontolgica de las acciones emprendidas en el mundo del comercio Exterior. -Identificar los criterios ticos universales que habrn de ser llevados a la prctica una vez se tome contacto con la realidad profesional.
22
Contenidos: Introduccin a la tica. Etimologa, definiciones. La moral y los problemas contemporneos del hombre. tica y sociologa, la consciencia personal y la convivencia social: anlisis del concepto de moralidad. La deontologa y sus variantes actuales. Deberes de la profesin y responsabilidad social de los profesionales. Conflicto tico. Norma moral, norma jurdica, norma social. Problemas actuales del mundo del comercio y la tica. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Cdigo de tica para Despachantes de Aduana. Comte-Sponville, Andr. El Capitalismo, es moral?; Paids 2004. (Cap. 3). Guariglia, Osvaldo. Una tica para el Siglo XXI; Editorial F.C.E; Buenos Aires 2005. (Captulo 2 y 3). Debeljuh, Patricia; El desafo de la tica; Temas Grupo Editorial, 2003. (Captulo 2). Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Cohen Agrest, Diana; Inteligencia tica para la vida cotidiana. Editorial Sudamericana; Buenos Aires 2006 Comte-Sponville, Andr. El Capitalismo, es moral?; Paids 2004 Cortina, Adela. tica de la Empresa. Editorial Trotta; Valladolid, Espaa, 2000 Debeljuh, Patricia. El desafo de la tica; Temas Grupo Editorial, 2003. Guariglia, Osvaldo. Una tica para el Siglo XXI; Editorial F.C.E; Buenos Aires 2005. Giardinelli, Mempo. El pas de las maravillas; Editorial Planeta; Buenos Aires 1998 Kant, Immanuel. Fundamentacin para una metafsica de las costumbres. Alianza Editorial: Buenos Aires 1987. Macintyre, Alasdair; Historia de la tica. Editorial Paids; Buenos Aires 1966. Sartre, Jean Paul; El existencialismo es un humanismo; Editorial Losada; Buenos Aires 1984. Werner Klaus y Weiss, Heins; El libro negro de las marcas. Editorial Sudamericana, Buenos Aires 2003. Cdigo de tica para Despachantes de Aduana.
23
2do. CUATRIMESTRE EXPORTACIN Objetivos: -Conocer las regulaciones arancelarias y tcnicas para acceder al mercado meta. -Conocer los nuevos escenarios que el exportador argentino ha de tomar en cuenta para hacer frente al reto del comercio internacional en el nuevo contexto mundial. Contenidos: Ley 22415 (C.A.) Decreto reglamentario 1001/82. Destinaciones de exportacin. Destinaciones definitivas y suspensivas. Depsito provisorio de Exportacin. Regmenes especiales de exportacin. Normas relacionadas con el transporte internacional de cargas por carretera MID/DTA. Mercosur. Waiver. Precios revisables. Exportacin por servicios postales courrier. Exportaciones planta llave en mano. Exportacin embarque escalonado. Envos en consignacin. Estmulos a la Exportacin. Drawback. Reintegros y reembolsos. Algoritmos de clculo. Plazo de espera. Regmenes especiales de promocin. Selectividad, verificacin de las mercaderas. Zonas francas. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Ley 22415(Cdigo Aduanero). Decreto Reglamentario 1001/82 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Ley 22415(Cdigo Aduanero). Decreto Reglamentario 1001/82 Jos Mara Moreno; Manual del Exportador; Ediciones. Macchi; Buenos Aires 2004. Aldo Fratalocchi; Como Exportar e Importar; Editorial Cangallo; Buenos Aires: 2003.
LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA Objetivos: -Conocer los principios tributarios. -Conocer los procedimientos para la aplicacin, percepcin y fiscalizacin de impuestos en operaciones de Comercio Exterior.
24
Contenidos: La imposicin en operaciones de Comercio Exterior. La importacin de mercaderas, bienes o servicios como hecho imponible. El tratamiento tributario de las exportaciones. La exportacin como hecho imponible y como fuente de recupero de tributos. Tributos que integran el Sistema Tributario Interno. Impuesto al Valor Agregado. Impuesto a las Ganancias. Impuesto sobre los Ingresos Brutos. Derechos de Importacin y Exportacin. Tasas de Estadstica y dems tasas aduaneras. Impuesto de Equiparacin de precios. Rgimen de reintegros y reembolsos. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Cdigo Aduanero- LEY N 22.415 y sus modificaciones . (Parte pertinente). Procedimiento Fiscal. LEY N 11683 (1998) y sus mod ificaciones, parte pertinente) y Decreto N 1397/79 (Parte pertinente) . Procedimiento Fiscal. LEY N 11683 (1998) y sus mod ificaciones, parte pertinente) y Decreto N 1397/79 (Parte pertinente) . Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Giuliani Fonrouge, Carlos; Derecho Financiero; Editorial Desalma; Buenos Aires, 1994. Jarach, Dino; Finanzas Pblicas y Derecho Tributario; Editorial Cangallo; Buenos Aires, 1998 Villegas, Hctor B; Curso de Finanzas, Derecho Financiero y Tributario; Editorial Desalma; Buenos Aires 2000. Stenberg, Alfredo Ricardo; Derecho y Procedimiento Tributario; Ed. Errepar Cdigo Aduanero- LEY N 22.415 y sus modificaciones . (Parte pertinente). Ley Penal Tributaria.-Ley 24.769 Ley N 11.683 (Ley de Procedimiento Tributario) LEY N 20.628- (Ley de Impuesto a las Ganancias). Ley de Impuesto al Valor Agregado. Ley Nacional N 24331; (Zonas Francas). Procedimiento Fiscal. LEY N 11683 (1998) y sus mod ificaciones, parte pertinente) y Decreto N 1397/79 (Parte pertinente) .
REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II Objetivos: -Conocer la operatoria de las operaciones de comercio exterior. -Conocer las reglas internaciones sobre medios de pago. -Conocer la modalidad de crdito documentario y los documentos que intervienen en una operacin de comercio internacional.
25
Contenidos: Organismos Actuantes En El Comercio Exterior; Cmara de Comercio Internacional, Organizacin Mundial de Comercio, Las Naciones Unidas, El grupo de los 7 , Brochure 500 y 600.Operatoria Bancaria Y Comercio Exterior, Crdito Documentario, Tipos de crdito documentario, Documentos a Presentar, Factura comercial, Certificado o Pliza de seguro, Certificado de origen, Certificados solicitados por el importador (de calidad, etc.) ,Lista de empaque, Cobro del acreditivo, Problemas que pueden presentarse, Formas De Pago De Una Exportacin, Prefinanciacin y financiacin de exportaciones, Convenio De Crditos Y Pagos Recprocos, Seguro De Crdito A Las Exportaciones, Rgimen cambiario y financiero de las exportaciones, Instrumentos de Cobro: Cobranza simple y documentaria. Brochure 522 . Cartas de crdito y documentos comerciales. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Ley Nro. 24.452; Ley de cheques BCRA;(Actualizada Septiembre 2007) Manual de Distribucin Fsica de las Mercancas para la Exportacin Volumen I, CCI (Centro De Comercio Internacional) UNCTAD/GATT 2007. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Ley Nro. 24.452; Ley de cheques BCRA; (Actualizacin: Septiembre 2007) Manual de Distribucin Fsica de las Mercancas para la Exportacin Volumen I, CCI (Centro De Comercio Internacional) UNCTAD/GATT 2007. Jos Baruch; El Acreditivo Documentado. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Econmicas. Buenos Aires 1997. Martines Cerezo; Medios de Pago Internacionales; Ediciones Pirmide S.A. Madrid. Espaa. 1974. Bernardo M. Cremades La Nueva Regulacin Internacional del Crdito Documentario. Editorial La Ley. Argentina. 1985
INGLS TCNICO II Objetivos: -Desarrollar las habilidades de escucha, lectura, habla y escritura relacionadas con el entorno de la actividad empresarial y del comercio internacional. -Conocer vocabulario cada vez ms complejo general y especfico. -Desarrollar la capacidad de realizar tareas bsicas y cumplir funciones en un contexto de intercambio comercial internacional. Contenidos:
26
Preposiciones de movimiento y de tiempo. Presente continuo. Grado comparativo y superlativo de adjetivos. Infinitivo de propsito. Monedas. Presente Perfecto. Concertacin de entrevistas. Vocabulario empleado en viajes.Trabajo en equipo. Transportes. Calendarios y agendas. Estructura de una empresa. Intercambio de informacin con potenciales clientes extranjeros. Descripcin de grficos. Informe sobre posicin en el mercado. Manifiesto de embarque. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Business Result, Elementary Students book, de David Grant, John Hughes y Rebecca Turner- Oxford University Press. (Unidad 7-12). Documentos reales. English-Spanish On-line Dictionary Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Business Result, Elementary Students book, de David Grant, John Hughes y Rebecca Turner- Oxford University Press. Documentos reales. English-Spanish On-line Dictionary http://dictionaries.travlang.com/EnglishSpanish/ A. D. Miles' Business English to Spanish Glossaryhttp://www.andymiles.com/
PORTUGUS TCNICO II Objetivos: -Desarrollar las habilidades de escucha, lectura, habla y escritura relacionadas con el entorno de la actividad empresarial y del comercio internacional. -Conocer vocabulario elemental general y especfico. -Desarrollar la capacidad de realizar tareas bsicas y cumplir funciones en un contexto de intercambio comercial internacional. Contenidos: Vocabulario empleado en viajes. Trabajo en equipo. Transportes. Estructura de una empresa. Intercambio de informacin con potenciales clientes extranjeros. Imperfecto del subjuntivo, condicional y gerundio. rdenes y sugerencias. Diferentes lugares. Modo imperativo. Plural de los nombres. Proceso de distribucin. Transportes. Relaciones bilaterales. Importacin y exportacin, Brasil y Argentina. Documentacin. Expresar agrado, desagrado y preferencia. Invitar. Estimular una accin. Presente del subjuntivo. Pretrito imperfecto del subjuntivo. Conjunciones. Pedir, sugerir. Expresar conviccin. Fontica y pronunciacin. Presentacin de entrevistas. Correspondencia. Pretrito imperfecto del Subjuntivo. Formas impersonales. Curriculum vitae: interaccin oral. Fontica y diccin.
27
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Novo dicionrio Aurlio da Lngua portuguesa, 3 ed, Ed Lisboa, San Pablo, 2005.
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Lima, Emma Eberlein O.F. y otros, Nuevo Avenida Brasil I, Curso bsico de espaol para extranjeros, EPU, San Pablo, 2009. Lima, Emma Eberlein O.F. y otros, Nuevo Avenida Brasil I, Libro de ejercicios, EPU, San Pablo, 2009. Material complementario, textos, diarios, revistas. Novo dicionrio Aurlio da Lngua portuguesa, 3 ed, Ed Lisboa, San Pablo, 2005 REGIMEN LEGAL Objetivos: -Reconocer los conceptos y principios bsicos relativos al rgimen jurdico aplicable a la importacin y exportacin de mercaderas. -Adquirir los conocimientos necesarios para asesorar y resolver apropiadamente los problemas jurdicos vinculados con el trfico internacional de mercaderas. Contenidos: Normas legales. La Constitucin Nacional y el Derecho Aduanero. Protocolo Adicional del Tratado de Asuncin. Protocolo Ouro Preto. Certificados de origen. Normas Aduaneras vigentes. Requisitos y sanciones para los casos de adulteracin. Acuerdo de Recife. Delitos e infracciones cometidas por los funcionarios en las reas de Control Integrado. mbito espacial. Territorio aduanero general y especial. rea franca. rea aduanera especial o territorio aduanero especial. Servicio aduanero. Organizacin. Funciones y facultades de la Direccin General de Aduanas. Agentes del Servicio Aduanero. Auxiliares del comercio y del servicio aduanero. Despachante de Aduanas. Apoderados generales y dependientes. Concepto. Inscripcin, actuacin, suspensin, eliminacin y reinscripcin en el Registro. Obligaciones y responsabilidades. Rgimen disciplinario. Sanciones y recursos. Control. Disposiciones generales. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Constitucin Nacional. Cdigo Aduanero. Decreto Reglamentario 1001/82 19.640 y 19.549 y su Decreto Reglamentario.
28
Fernndez Lalanne, P. Comentarios al Cdigo Aduanero. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Cdigo Aduanero (Ley N 22.415 y modificatorias). Ley N 24.331 Decreto Reglamentario N 1001/82. Decretos Nros. 1156/96, 1589/96 y 618/97. Jorge L. Tosi; Derecho Penal Aduanero ; Editorial Ciudad Argentina. 2006. -ALBARRACIN, H. G.; Cdigo Aduanero. Comentarios. Antecedentes. Concordancias; Ed. Abeledo - Perrot.1994 -BASALDUA, R.X.; "Derecho Aduanero. Parte General. Sujetos"; Ed. Abeledo-Perrot.1999. -BASALDUA, R.X.; Introduccin al Derecho Aduanero ; Ed. Abeledo Perrot
FUNDAMENTOS DE MARKETING Objetivos: -Conocer las teoras y conceptos bsicos de marketing y las variables del marketing -mix -Conocer las herramientas y aplicaciones bsicas para la utilizacin del plan de marketing y su implicacin en la estrategia comercial Contenidos: Definicin de Marketing (Mercadotecnia). Concepto de necesidades, carencias, deseos, demanda. Producto. Intercambio. Mercado. Las metas del sistema mercadotcnico. Segmentacin. Objetivos de la segmentacin. Proceso de segmentacin. Estrategias de segmentacin y posicionamiento. Investigacin de mercado. El proceso de investigacin de mercado. Tipos de investigacin comercial. Mercado de consumo. Influencia en el comportamiento de los consumidores. Caractersticas que afectan el comportamiento de los consumidores. Factores culturales, sociales, personales, y psicolgicos. Producto. Concepto y clasificacin. Caractersticas del producto. El diseo del producto. La marca. Decisiones en cuanto al empaque, etiqueta, lnea de producto. Bibliografa obligatoria para el alumno: Material elaborado especficamente para la materia Bernardo M. Cremades; La Nueva Regulacin Internacional del Crdito Documentario; Editorial La Ley. Argentina 2000. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Philip Kotler y Gary Armstrong; Mercadotecnia. Ed. Prentice-hall Hispanoamericana S.A. Espaa. 2007
29
Carlos A. Ledesma; Nuevos Principios de Comercio Internacional; Ed. Macchi. Buenos Aires.1990. Carlos A. R. Cleri; Estrategias de Alianzas; Ed. Macchi.1996. Cdigo Aduanero. Leyes y Decretos complementario; Ed. Macchi. Bs. As.1995. . PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL Objetivos: -Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos relativos a las actividades del comercio exterior. -Desarrollar un sentido de cultura exportadora que acompae el proceso de crecimiento econmico. -Realizar proyectos relacionados con los contenidos. Contenidos: Condiciones para la insercin en el Comercio Exterior. Productos de exportacin. Materia prima y mercadera con valor agregado. Caractersticas del mercado importador. Barreras arancelarias y paraarancelarias. Cupos. Intercambio compensado. Comercializacin. Eventos: misiones comerciales, ruedas de negocios. Cdigo Aduanero. Auxiliares del Comercio y del servicio aduanero. Destinaciones y operaciones de comercio exterior. Rgimen general y especial de exportacin. Estmulos. Nomenclador arancelario aduanero. Mercado de cambios. Transporte de mercaderas. Mercados comunes. Comercio electrnico. Logstica. Informtica y equipamiento. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. -Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Ley 22415- Decreto Reglamentario 1001/82. Resoluciones y Disposiciones AFIP (DGA-DGI) Vigentes. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: -.Enzo Campana; El Desafo de Exportar; Ed. Machi. Buenos Aires 2001. -Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina; Editorial: Abeledo Perrot. Buenos Aires 2010. -Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Ley 22415- Decreto Reglamentario 1001/82. Resoluciones y Disposiciones AFIP (DGA-DGI) Vigentes.
30
3er. CUATRIMESTRE CLASIFICACIN ARANCELARIA Objetivos: -Comprender y aplicar la clasificacin sistemtica de las mercaderas. -Comprender y aplicar las estructuras de: 1) El Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercaderas 2) NCN (Nomenclatura Comn del MERCOSUR)3) Arancel Integrado Aduanero (SIM) 4) La NALADISA ( Nomenclatura de la Asociacin Latinoamericana de Integracin ( ALADI), basada en el Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercaderas. Contenidos: Organizacin Mundial del Comercio (OMC).Organizacin Mundial de Aduanas (OMA).Nomenclatura del Sistema Armonizado nomenclatura e instrumento tarifario regional. Nomenclatura del SIM. Individualizacin y Clasificacin de las Mercaderas. Marcha sistemtica para la clasificacin arancelaria de las mercaderas. Reglas Generales Interpretativas. Notas legales de Secciones, captulos y Subpartidas. Regla General complementaria. NALADISA. Declaracin Comprometida. Item y sub-item. Sufijos de valor y estadstica. Sufijos parametritos. Opciones y Ventajas. Verificacin de las mercaderas. Canales de Selectividad. Consulta Clasificatoria. Discrepancia Clasificatoria, declaracin Supeditada. Extraccin de muestras. Ejercicios de clasificacin, teniendo en cuenta la estructura del Arancel Integrado. (XXI secciones).Embarques escalonados. Identificacin de Mercaderas. Rgimen de comprobacin de Destino. Intervencin de Organismos Nacionales en el Despacho de las Mercaderas. Intervencin de las Cmaras en el acto verificatorio
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Ley 22.415 Cdigo Aduanero Decreto Reglamentario 1001/82. Disposiciones vigentes. AFIP (DGA-DGI) Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Ley 22.415 Cdigo Aduanero Decreto Reglamentario 1001/82. y Resoluciones y Disposiciones AFIP (DGA-DGI) vigentes. Nomenclatura del Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercaderas. Notas explicativas del Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercaderas.
31
Ley 24.206 Aprobacin del Convenio Internacional del Sistema Armonizado de Designacin y Codificacin de Mercaderas y su Protocolo de Enmienda. Resoluciones, Decretos y Leyes que impliquen modificaciones a la normativa vigentes. ndice de Criterios de la Organizacin Mundial de las Aduanas (OMA). Nicols Natalio Pranteda; Clasificacin de la Mercadera en el Comercio Internacional -. Nomenclador Comn del MERCOSUR- Ediciones La Ley, Buenos Aires 2006
VALORACIN DE MERCADERIAS Objetivos: -Comprender la importancia que reviste una correcta valoracin de -Desarrollar la capacidad de resolver casos prcticos de la operatoria aduanera. Contenidos: Valoracin de las mercaderas en destinaciones y operaciones de Importacin: Acuerdo relativo a la aplicacin del artculo VII del Gatt. Valor de transaccin. Precio realmente pagado o por pagar. Artculo I. Artculos determinados por el artculo VIII. Artculos II y II: definicin de mercaderas idnticas y similares. Artculo V. mtodo deductivo. Artculo VI. Valor reconstrudo. Artculo VII. Mtodo del ltimo recurso. Valoracin de las mercaderas en destinaciones y operaciones de Exportacin: Nocin de valor imponible. Nivel comercial. Aplicacin de Incoterms. Coeficiente de deduccin de Derechos. Determinacin de la base para el clculo de los estmulos a la exportacin aplicables. Precio valor FOB. Valor FOB mnimo. FOB. FOR. FOT. Precumplido. Cumplido y postembarque. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Ley 22.415 Cdigo Aduanero Ley 23.311 y 24.425. Dec. Reg. N 1026/87. Resoluciones y Disposiciones AFIP (DGA-DGI) vigentes. HERRERA YAEZ, Rafael Valoracin en aduana de las Mercaderas. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: -Ley 22.415 Cdigo Aduanero Decreto Reglamentario 1001/82. Ley N 23.311 y N 24.425. Decreto Reglamentario N 1026/87. -Miguel Bueno; El valor en aduana de las mercaderas; IARA2005. Buenos Aires - Resolucin 1907/05 AFIP
32
SISTEMAS INFORMTICOS DE ADUANA I Objetivos: -Adquirir habilidad en el manejo del Sistema Informtico Mara de acuerdo a la normativa aduanera vigente. -Aplicar el sistema informtico en las diferentes destinaciones de exportacin e importacin reconociendo e identificando cada uno de sus procesos. Contenidos: Sistema Informtico Mara, resea histrica, objetivos y ventajas. Estructura del S.I.M: Mdulos, Modulo de Manifiesto, de Declaracin Detallada, de Recaudacin, Modulo Arancel Informtico Integrado, Modulo Seguimiento del Valor. Usuarios del SIM: Despachante de Aduana, Agente de Transporte Aduanero, Auxiliar, Presentador, Depositario, Guarda y Verificador de Aduana. Circuito Aduanas. Kit Despachante de Aduana: Pasos Bsicos para realizar una Destinacin. Estados de una Declaracin Detallada. Ingreso y Modificacin de una Destinacin. Sufijos: de Captulo, de Partida, de Posicin Arancelaria, Paramtricos. Presupuesto General. Reimpresin. Conversin de Licencias. Ingreso Ventaja Draw-Back.. Aviso de Carga. Consultas: Subcuenta, Garantas, Bultos, Cruce de Exportacin. Pagos de L-Man. OM 1993-SIM. Presentacin de la Documentacin. Canales de Selectividad Intervinientes. Opciones sin conexin: Impresin desde Archivo, de Reversos, Copia de Resguardo, Recuperacin de Resguardo, Pase de IC05 a IC04, Cambio de Clave. Interfaz Despachantes: Lectura, Generacin y Depuracin de Archivos. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Resoluciones Aduaneras en vigencia. Boletn A.N.A. Instructivos para la presentacin de destinaciones en el S.I.M. DGA. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: ALBARRACIN, H. G.: Cdigo Aduanero. Comentarios. Antecedentes. Concordancias Ed. Abeledo Editorial Perrot; Buenos Aires 2006. Resoluciones Aduaneras en vigencia. Boletn A.N.A. Instructivos para la presentacin de destinaciones en el S.I.M. DGA.
33
LOGSTICA Y TRANSPORTE Objetivos: -Comprender la importancia de la logstica y del transporte internacional en el comercio exterior. -Conocer las diferentes tcnicas de embalaje de exportacin y la importancia de los contenedores. -Conocer el funcionamiento de los diferentes medios del transporte internacional Contenidos: La logstica internacional. La cadena del transporte. Criterios de seleccin . Documentos y Seguro. Embalaje de exportacin. Transporte Martimo. Agentes. - Conocimiento de Embarque. Bill of Lading (B/L).Costes Flete. Legislacin transporte internacional. Reglas de La Haya y Hamburgo. Transporte multimodal. Transporte areo internacional. ATA. Seguro Documento AWB (Air Waybill).Transporte por carretera. Convenio CMR y TIR. Carta de porte por carretera CMR. Transporte por ferrocarril. Convenio CIM y TIF. Carta de Porte. Conocimiento de Embarque FIATA de transporte combinado (CTBL).Cadena de transporte intermodal. Transporte fluvial. Hidrova. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Urzelai Inza, Manual Bsico de Logstica Integral Ed. Daz de Santos; Espaa 2006. (Captulos 1,2 y 5) Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Bowersox, Closs y Cooper; Administracin y Logstica en la Cadena de Suministros; Ed. Mc Graw Hill; Mxico 2007. Rodrigo Lpez Fernndez, Comercio y Marketing, Operaciones de Almacenaje Ed. Thomson; Espaa 2006. Octavio Carranza, Sabri y Resende; Logstica, Mejores Prcticas en Latinoamrica; Ed. Thomson; Mexico 2004. Urzelai Inza, Manual Bsico de Logstica Integral Ed. Daz de Santos; Espaa 2006. Sunil Chopra y Peter Meindl Administracin de la Cadena de Suministro de, ed. Pearson Prentice Hall; Mxico 2006. Jordi Pau Cos y Ricardo de Navascus, Manual de Logstica Integral; Ed.Daz de Santos Madrid 2006. Ronald Ballou, Logstica Empresarial; Ed. Daz de Santos; Espaa 1999.
34
REGIMEN INSTITUCIONAL DEL COMERCIO EXTERIOR Objetivos: - Conocer la estructura y funciones de los organismos vinculados al Comercio Exterior en el mbito internacional, nacional, provincial y municipal. -Conocer la funcin de las Cmaras de Comercio, cooperativas, fundaciones y otras entidades o emprendimientos nacionales e internacionales, que promuevan la actividad del comercio exterior. Contenidos: Funcionamiento de los diversos organismos en lo relativo al apoyo y desarrollo del Comercio Exterior argentino. Normativas emanadas de los diversos organismos nacionales o internacionales que regulen la entrada o salida de mercaderas, bienes y servicios, las prohibiciones en la importacin o exportacin de mercaderas. Organismos de aplicacin. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia La Constitucin Nacional Argentina y el Derecho Aduanero (Arts. 4, 9, 10, 11, 16, 17, 26, 75 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Esplugues Mota, Carlos; Hargain, Daniel; Derecho del Comercio Internacional; Editorial Reus; Madrid, Espaa 2006 Constitucin de la Nacin Argentina. -Sitios oficiales de: Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva www.mincyt.gov.ar Ministerio de Economa www.Infoleg.com.ar Ministerio de Desarrollo Social www.desarrollosocial.gov.ar Ministerio de Industria www.mit.gob.ar / www.cep.gov.ar Ministerio de Agricultura, Ganadera y Pesca www.minagri.gob.ar Subsecretaria de poltica y Gestin Comercial www.comercio.gob.ar
4to. CUATRIMESTRE TALLER DE PRCTICA DE IMPORTACIN Objetivos: -Aplicar los procedimientos, documentos y tramitaciones asociadas a los procesos de importacin.
35
Contenidos: Campos que conforman el formulario del Formulario nico para Documentar, segn las diferentes destinaciones aduaneras. Clusulas INCOTERMS. Documentacin aduanera en general. Marcha sistemtica clasificatoria. Valor en Aduana en operaciones de Importacin. Base de imposicin para el clculo de derechos de Importacin. Mtodos de valoracin previstos en el Acuerdo Relativo a la aplicacin del Art. VII del G.A.T.T., a saber: mtodo del valor de transaccin de mercaderas idnticas, mtodo del valor de transaccin de mercaderas similares, mtodo deductivo, mtodo reconstruido y mtodo del ltimo recurso.Liquidacin tributaria. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. - Cdigo Aduanero (Ley N 22.415 y modificatorias). - Decreto Reglamentario 1001/82 -Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Nomenclador Comn del Mercosur Resol- N 30/08; Decreto 743/10 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: - Cdigo Aduanero (Ley N 22.415 y modificatorias). - Decreto Reglamentario 1001/82 -Resoluciones y Disposiciones AFIP (DGA-DGI) vigentes -Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Nomenclador Comn del Mercosur Resol- N 30/08; Decreto 743/10
TALLER DE PRCTICA DE EXPORTACIN Objetivos: -Aplicar los procedimientos para completar documentos y tramitaciones asociadas a los procesos de exportacin. Contenidos: Campos que conforman el Formulario Unico para Documentar, segn las diferentes destinaciones aduaneras. Clusulas INCOTERMS. Documentacin Aduanera en general. Marcha sistemtica clasificatoria. Valor en Aduana en operaciones de Exportacin Base de imposicin para el clculo de Derechos de exportacin. Base sujeta a estmulos para mercaderas beneficiadas con reintegros, reembolsos y Draw-back. Alcance cuantitativo de la obligacin tributaria referida a los impuestos y tasas aduaneras y estmulos a la exportacin. Operaciones del Sistema relacionadas con las Destinaciones de Exportacin. Circuito operativo en Aduana para la presentacin de una Destinacin de Exportacin.
36
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Cdigo Aduanero (Ley N 22.415) -Decreto Reglamentario 1001/82 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: -Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina; Editorial: Abeledo Perrot. Buenos Aires 2010. -Cdigo Aduanero del Mercosur (CAM) -Cdigo Aduanero (Ley N 22.415) -Decreto Reglamentario 1001/82 -Resoluciones en vigencia (Aduaneras y de organismos pertinentes) -Nomenclador Comn del Mercosur Resol- N 30/08; Decreto 743/10
REGIMEN PENAL ADUANERO Objetivos: -Reconocer y distinguir los distintos tipos de ilcitos aduaneros y rgimen sancionatorio, determinando con precisin las conductas punibles, los bienes jurdicos protegidos y sujetos responsables. -Analizar controversias y casos reales y concretos, con entrenamiento sobre documentacin y formularios en vigencia. Contenidos: Disposiciones penales. Delitos aduaneros. Contrabando. Penas. Autoridad de instruccin y resolucin. Declaraciones inexactas y otras diferencias injustificadas. Transgresiones. Tenencia injustificada de mercadera de origen extranjero con fines comerciales o industriales. Preferencias aduaneras. Jurisdiccin y competencia. Nulidades de procedimiento. Rgimen de Aduana en Factora. Ley N 25.603. Refor mas al Cdigo Aduanero. Ley N 25.986 (B.O. 05/01/05).
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Cdigo Aduanero (Ley N 22.415) -Ley de procedimiento administrativo nacional. Ley N19.549 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Cdigo Aduanero (Ley N 22.415) -Ley de procedimiento administrativo nacional. Ley N19.549 Jorge L. Tosi; Derecho Penal Aduanero; Editorial Ciudad Argentina. 2006.
37
SISTEMAS INFORMTICOS DE ADUANA II Objetivos: -Adquirir habilidad en el manejo del Sistema Informtico Mara de acuerdo a la normativa aduanera vigente. -Aplicar el sistema informtico en las diferentes destinaciones de exportacin e importacin reconociendo e identificando cada uno de sus procesos. Contenidos: Agente de Transporte Aduanero, Funcin y relacin con el SIM, Declaraciones Sumarias: Manifiesto de Origen de Carga de Importacin por diferentes vas de transportes, Manifiesto de Desconsolidacin, Manifiesto de Carga de Exportacin, Manifiesto de Consolidacin, Estados de un Manifiesto. Manifiestos: de importacin, exportacin y rezago. Diferentes Vas de Transporte: Areo, Martimo, Terrestre. Documentacin en cada caso. Generacin de Declaraciones Sumarias, Consulta de Declaraciones Sumarias, Resumen de Novedades, Justificacin de Novedades, Consulta de Listas de Manifiestos, Consultas de Ubicacin de Partidas. Estado de las Declaraciones Sumarias: En Curso, Registrado, Presentado, Cancelada / cumplida y Anulada. Afectaciones Sumarias: Particular courier, transbordo y trnsito. Irregularidades: Sobrantes y Faltantes a la descarga, Sobrantes sin Declarar, Abordo sin declarar y Faltantes a Deposito. Conceptos de aplicacin: Cargas Consolidadas, Rgimen de Contenedores, Bodega Compartida, Cargas Fraccionadas. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Instructivos para la presentacin de destinaciones en el S.I.M. DGA. (1 y 3 parte). Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Resoluciones Aduaneras en vigencia. Boletn A.N.A. Instructivos para la presentacin de destinaciones en el S.I.M. DGA.
GEOGRAFIA ECONOMICA Objetivos: -Comprender la diversidad de los sistemas en los que se desarrolla la actividad econmica mundial. -Identificar los cambios estructurales que afectan a la economa mundial y sus efectos sobre las estructuras sociales, polticas y territoriales.
38
-Reconocer y evaluar oportunidades de comercio internacional derivados de los cambios de la economa mundial segn las teoras econmicas a las que se ajustan. Contenidos Realidad econmica actual. Caracterizacin de la Geografa. Introduccin a las principales corrientes del pensamiento geogrfico. Caracterizacin de la Geografa Econmica. El campo de estudio de la Geografa. Continuacin principales corrientes del pensamiento geogrfico. Conceptualizacin extendida de Geografa Econmica. Situacin econmica actual. Sociedad, ambiente y recursos naturales (Ambiente y organizacin econmica). Ecosistemas y comunidades: Un Estudio De Relaciones. Sociedad, ambiente, recursos ambientales y territorio. Ecosistemas, ecologa, economa. Cadenas alimentarias Recursos naturales. La accin del hombre en los ecosistemas. Preservacin, conservacin y rendimiento sostenido de recursos naturales. La necesidad del cambio en el cuidado del ambiente. Desarrollo sustentable-sostenido. Educacin Ambiental. Problemas ambientales y organizacin econmica. Organizacin econmica del espacio: tecnologas, poblacin y desarrollo productivo. Uso y produccin de tecnologas. Tecnologas limpias. Alimentos .Conceptualizaciones Produccin de alimentos. Alimentos orgnicos. Alimentos y mercados. Importaciones y exportaciones. Crecimiento demogrfico y oferta de alimentos. La degradacin de los suelos agrcolas y ganaderos: erosin y desertificacin. Territorio. El problema del hambre. Globalizacin pobreza y poblacin La poblacin del mundo. Distribucin y densidad. Desarrollo y Produccin: reas rurales. Desarrollo rural comunitario, Desarrollo rural integrado, Desarrollo rural sostenible. Desarrollo local y desarrollo rural. Tipologa de productores. El Desarrollo rural, Las Polticas Pblicas y el rol del Estado .Rol de la Agricultura Familiar en el proceso de desarrollo. Etapas .Hacia una Agricultura con Agricultores.El Cooperativismo Agrario. Bienes y actividades productivas: comercio para el mundo de hoy. Necesidades y Bienes: Desarrollo y Comercio. Actividades econmicas y Bienes. El comercio internacional: caractersticas y conflictos El comercio internacional de materias primas, manufacturas y servicios .Los trminos de intercambio econmico .Inversiones Y Empresas Multinacionales. Flujos. Trabas en el comercio. Comercio y servicios para el mundo de hoy. Las actividades productivas en Argentina. Caractersticas y desigualdades regionales. Sociedades y mercados para el mundo de hoy. Poblacin y urbanizacin e industrializacin. Globalizacin, pobreza y poblacin. Desigualdad econmico-social y globalizacin. La Globalizacin; principales caractersticas Globalizacin y desigualdad socio-econmica. Mundializacin y regionalizacin. Las formas de integracin y los acuerdos bilaterales o multilaterales entre los pases. Bloques regionales. Las organizaciones supranacionales. La dependencia tecnoeconmica. Los espacios y desigualdades de Amrica Latina. La Argentina y el mundo subdesarrollado. Relaciones entre Argentina y los pases emergentes.
39
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Carlevari, Isidro, Geografa Econmica Mundial y Argentina. Ediciones. Macchi, 5 Edicin Buenos Aires, 1999.( Captulo 1, y 5) Carlevari, I. -Carlevari, R; La Argentina. Geografa Econmica y Humana. Editorial GMT; Crdoba Argentina 2005. Captulo 3 y 7)
Bibliografa utilizada para la elaboracin del material Santos Milton: La Geografa a fines del Siglo XX: Nuevas funciones de una disciplina amenazada, en Revista Internacional de Ciencias Sociales . Volumen XXXVI. N 4. Pars- UNESCO, 1984. Santos, M.: Los nuevos mundos de la Geografa. En mimeo. Universidad Complutense de Madrid, 1994.Sassone, Susana M.: El enfoque Cultural en Geografa. Nueva aproximacin terico-metodolgica para el estudio de las migraciones internacionales. Vil Valent, G.: Introduccin al estudio terico de la Geografa. Ariel. Barcelona Webs institucionales: Ministerio de Medio ambiente/ ANMAT/ FAO/ONU
5to. CUATRIMESTRE ECONOMIA APLICADA AL COMERCIO EXTERIOR I Objetivos: -Lograr una comprensin de la importancia del comercio internacional como fenmeno propio de las economas de nuestro tiempo. -Alcanzar un conocimiento solvente de los modelos explicativos del comercio internacional. -Conocer las cuestiones que ms debate suscitan alrededor del comercio internacional. Contenidos: La economa como ciencia. Factores de produccin, proceso productivo y las decisiones de produccin de la empresa. Sistema econmico .Oferta y demanda: concepto, caractersticas, anlisis micro y macroeconmico. El mercado y las formas de competencia. Origen y causas del mercado internacional. Productos a exportar: ventajas absolutas y competitivas. Balanza de pagos: concepto y componentes.
40
Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Francisco Mochn, Vctor Beker; Economa, principios y aplicaciones; Ediciones Mc Graw Hill. Buenos Aires 2003. (Captulo 14). Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Daniel Prez Enri; Economa en el pensamiento, la realidad y la accin; Ediciones Macchi. Buenos Aires 2003 Francisco Mochn, Vctor Beker; Economa, principios y aplicaciones; Ediciones Mc Graw Hill. Buenos Aires 2003. Paul Samuelson, William Nordhaus. Economa; Ediciones Mc Graw Hill. Espaa 1999. Ricardo Ferrucci; Lecturas de Macroeconoma y Poltica Econmica; Ediciones Macchi. Buenos Aires 2000
CONTABILIDAD Objetivos: -Desarrollar la capacidad de registrar en forma ordenada y sistemtica el movimiento econmico y financiero de una empresa. -Desarrollar las habilidades para establecer en trminos monetarios, la informacin histrica o predictiva, la cuanta de los bienes, deudas y el patrimonio que dispone la empresa. Contenidos: Concepto. Utilidad. Partida doble. Principios de contabilidad. Proceso contable. La contabilidad en la toma de decisiones. Teora contable. Cuenta. Clasificacin de cuentas. Libros contables .Confeccin de balance segn las disposiciones vigentes. Presupuestos .Anlisis de balances y desvos. Contabilidad de costos. Costos de importacin y exportacin. Costos y precios. Fijacin de precios para los mercados internacionales. Incidencias del tipo de cambio en Comercio Exterior y registracin contable. Normas y tendencias Internacionales de Contabilidad. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Miguel Telese; Aspectos Bsicos del Proceso Contable, Editorial Macchi Buenos Aires 2002. (Unidades 1, 8 y 10) Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Miguel Telese; Aspectos Bsicos del Proceso Contable, Editorial Macchi Bs. As. 2002.
41
Enrique Fowler Newton; Cuestiones Contables Fundamentales, Ed Macchi Bs. As. 2005. Hugo Sasso; El Proceso Contable, Ed. Macchi. Buenos Aires 1992. Jorge Ardo ; Costos y Gestin Aquilano Chase; Direccin y Administracin de la Produccin y de las Operaciones, McGraw-Hill. Espaa 2004.
TRATADOS INTERNACIONALES Objetivos: -Conocer los acuerdos alcanzados por los pases para eliminar los obstculos al intercambio comercial y mejorar las condiciones de acceso de los productos. -Analizar los tratados que definen una zona de libre comercio mediante la eliminacin gradual de los gravmenes aduaneros y de las barreras no arancelarias. Contenidos: Integracin Econmica y Organismos de Cooperacin. Distintas clases de integracin. Principales Organismos de Cooperacin. Principales convenios y acuerdos multinacionales: ALADI, SELA, GATT, OMC, Convenio Multilateral sobre Cooperacin y Asistencia Mutua, emanado de la Reunin de Directores Nacionales de Aduanas de Amrica Latina, Espaa y Portugal. Posicin geogrfica de nuestro pas. UNASUR . OPAQ ( Organizacin para la Prohibicin de Armas Qumicas Bibliografa obligatoria para el alumno: Material elaborado especficamente para la materia. Sabsay, Daniel.; Los tratados internacionales luego de la reforma constitucional; Buenos Aires 2010. (Captulo 4)
Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Herrendorf, Daniel E.; Razn terica y razn prctica de la supremaca constitucional de los tratados internacionales. Buenos Aires 1996. Sabsay, Daniel.; Los tratados internacionales luego de la reforma constitucional; Buenos Aires 2010. Baxendale, C. | Pierre, L | Buzai, G | Chiaramonte, M. | Schmit, R.; Historia y Geografa de Amrica ; Editorial Troquel. Buenos Aires 2000 Masnatta, Hctor; Historia y geografa de Amrica; ciencias sociales, Tratados internacionales de integracin econmica: posicin jerrquica del derecho derivado del MERCOSUR en el orden de prelacin de las normas jurdicas segn nuestra Constitucin, Amadeo Jos Luis; Tratados internacionales interpretados por la Corte Suprema, Ed. Troquel. Buenos Aires 2001.
42
MARKETING INTERNACIONAL Objetivos: -Tomar contacto con la problemtica que lleva aparejada la realizacin de operaciones comerciales en los mercados internacionales. -Adquirir un conocimiento adecuado a estas operaciones, siendo conscientes de la enorme expansin internacional de la que son objeto la mayora de las empresas. Contenidos: El marketing internacional en la actividad empresarial. El proceso de internacionalizacin de la empresa: motivos, obstculos y etapas. Repercusiones en el marketing internacional del actual escenario internacional. Entorno financiero internacional. Entorno competitivo global. Entorno poltico-legal. Entorno socio-cultural. Formulacin de estrategias de marketing internacional: proceso evolutivo, parmetros y fases. Sistemas de informacin para competir internacionalmente. Investigacin de mercados internacionales: control. La segmentacin y el posicionamiento transnacional. Macro y micro-segmentacin de mercados. Fijacin de precios internacionales. Marketing mix internacional Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Jos Mara Moreno; Marketing Internacional; Ediciones Mach. Argentina. 1991. Captulo II Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: .-Cateora, P. R. y Graham, J. L; Marketing Internacional; Editorial Mc Graw- Hill Interamericana de Espaa, S.A., Espaa (2000) -Garca Cruz, R. ; Marketing Internacional; Madrid, (2000) - Keegan, W.J; Marketing Global; Ed. Prentice Hall EUA 1989. - Bradley, F; International Marketing Management, Ed. Prentice-Hall, Londres (1995). - Ghoshal, S. y Bartlett, C ; La empresa sin fronteras; Ed. McGraw-Hill; Mxico (1993). -Jos Mara Moreno; Marketing Internacional; Ediciones Mach. Argentina. 1991
43
PRACTICA PROFESIONALIZANTE II COMERCIO INTERNACIONAL Objetivos: -Aplicar las habilidades, capacidades y destrezas adquiridas en los distintos campos de formacin. -Consolidar la capacidad de investigacin. -Desarrollar un proceso completo de Exportacin Contenidos: La empresa: Misin y anlisis FODA. El producto y su proceso productivo. Caractersticas del mercado internacional. La produccin mundial. Anlisis de pases exportadores. Argentina en el contexto internacional. Mapa productivo de Argentina. Perfiles de mercado. Costos de nacionalizacin. Condiciones de etiquetado en el mercado. Presentacin del insumo importado. Costos de importacin temporal. Flujo de fondos proyectado. TIR & VAN. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina. -Cdigo Aduanero del Mercosur. -Ley 22415 -Decreto Reglamentario 1001/82 Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: . Enzo Campana, El Desafo de Exportar Ed. Macchi 2000. -Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina. -Cdigo Aduanero del Mercosur. -Ley 22415 -Decreto Reglamentario 1001/82 - Resoluciones en vigencia (Aduaneras y de organismos pertinentes)
6TO CUATRIMESTRE ECONOMIA APLICADA AL COMERCIO EXTERIOR II Objetivos: -Lograr una comprensin de la importancia del comercio internacional como fenmeno propio de las economas de nuestro tiempo. -Alcanzar un conocimiento solvente de los modelos explicativos del comercio internacional. -Conocer las cuestiones que ms debate suscitan alrededor del comercio internacional.
44
Contenidos: El comercio internacional y la balanza de pagos. El comercio internacional y el mercado de divisas. Determinacin del tipo de cambio. Relacin entre comercio internacional y desarrollo. Competitividad, globalizacin y desarrollo. Aparicin de nuevos competidores. Competencia Imperfecta y Comercio Internacional. Poltica Comercial. Costes y Beneficios de la Liberalizacin del Comercio. Bibliografa obligatoria para el alumno: Material elaborado especficamente para la materia. Vctor Beker/ Francisco Mochn; Economa, principios y aplicaciones; Ediciones Mc Graw Hill. Madrid; Espaa 1993. (Captulo 28). Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Daniel Prez Enrri; Economa en el pensamiento, la realidad y la accin; Ediciones Macchi; Buenos Aires 2003. Vctor Beker/ Francisco Mochn; Economa, principios y aplicaciones; Ediciones Mc Graw Hill. Madrid; Espaa 1993. Paul Samuelson, William Nordhaus; Economa; Ediciones Mc Graw Hill; Madrid, Espaa 2000. Ricardo Ferrucci. Lecturas de Macroeconoma y Poltica Econmica; Ediciones Macchi. Buenos Aires 2003.
ESTADISTICA GENERAL Objetivos: - Conocer y Comprender las caractersticas y aplicaciones de la Estadstica Descriptiva. - Aprender y Aplicar tcnicas de estadstica y probabilidades a casos concretos de la realidad empresaria. - Analizar y Desarrollar clculos estadsticos y probabilsticos, obteniendo conclusiones valederas de los resultados logrados. - Interpretar y Aplicar conceptos sobre Correlacin y Regresin e Interpolacin y Extrapolacin. Contenidos mnimos: Estadstica Descriptiva. Poblacin y Muestra. Organizacin de datos simples y agrupados. Intervalos de Clase. Media Aritmtica y Media Geomtrica. Mediana y Moda. Exposicin grfica de datos. Histogramas y Polgonos de Frecuencias. Medidas de Dispersin. Desvo Medio y Estndar. Varianza y su anlisis. Probabilidad. Propiedades bsicas. Probabilidad Condicional. Distribucin de las probabilidades. Esperanza matemtica. Distribuciones de variables discretas y continuas ms
45
importantes. Muestreo. Estimacin. Prueba de hiptesis. Regresin y correlacin. Nmeros ndice. Series de tiempo. Bibliografa obligatoria para los alumnos: Mdulos elaborados especialmente para la carrera. Berenson, M. y Levine, D. Estadstica para Administracin y Economa Ed. Pearson Educacin, Mxico, 2006 Captulos 1, 2 y 3. Spiegel, Murray R. Probabilidad y Estadstica, Ed. Mc Graw Hill, Mxico, 1996 Capitulos 1, 2, 3, 4 y 5. Levin Jack, y Levin William C. Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social,: Alfa omega. Grupo Editor Argentino S.A. Buenos Aires, 2004 - Captulos 1, 2 y 3. Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Berenson, M. y Levine, D. Estadstica para Administracin y Economa, Ed. Pearson Educacin, Mxico, 2006. Levin, Richard y Rubin, David, Estadstica para Administracin y Economa, Ed. Prentice Hall, Madrid, 2004 Levine, David M., Berenson, Mark, Krehbiel, Timothy C,. Estadstica para Administracin, Ed. Pearson Educacin, Mxico, 2006. Levin Jack, y Levin William C. Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social,: Alfa omega. Grupo Editor Argentino S.A. Buenos Aires, 2004. Mendenhall, William; Reinmuth, James E., Estadstica para Administracin y Economa, Grupo Editorial Iberoamerica, Mxico, 1981. Martn Pliego, Francisco y Ruiz Maya Prez, Luis. Fundamentos de Probabilidad. Paraninfo. Buenos Aires, 2006. Misevicius Mirta. Estadstica Aplicada compendio prctico. 3C Editores Editesa. Buenos Aires,1997. Spiegel, Murray R. Estadstica, Ed. Mc Graw Hill, Chile, 1997. Spiegel, Murray R. Probabilidad y Estadstica, Ed. Mc Graw Hill, Mxico, 1996. Meyer P., Probabilidades y Aplicaciones Estadsticas. Fondo Educativo Interamericano S.A . Mxico, 1970. Dikel, Kochenberger & Plane: Administracin Cientfica, Representaciones y Servicios de Ingeniera. S. A., Mxico, 1980. Spiegel Murria, Estadstica, Ed. Mc Graw Hill, Colombia, 1982. Zuwalif F., Estadstica General Aplicada. Fondo Educativo Interamericano S. A., Mxico, 1976. Sitios complementarios: http://www.monografias.com http://www.slideshare.net/ http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia/ http://www.infobae.com/interior/economia.html http://www.ieco.clarin.com/ http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/cash/index.html http://www.ambito.com/economia/mercados/
46
RELACIONES EMPRESARIALES Y EVENTOS Objetivos: - Introducir a los alumnos al abordaje de la estructura internacional desde una perspectiva terica, que les permita comprender y articular el funcionamiento de las relaciones de poder, los actores de la poltica internacional y el rol que en su devenir le cabe a las relaciones pblicas internacionales. - Conocer las diferentes formas de organizar un evento. - Diferencia entre la organizacin de un Congreso Nacional e Internacional - Desarrollar el pensamiento crtico y creativo. Contenido: Ciencia Poltica y las Relaciones Internacionales. Principales teoras y paradigmas. Actores, relaciones y procesos. Poltica Internacional y poltica exterior. Derecho internacional. Relaciones de poder. Cultura y poder. Nuevos actores del sistema y nuevos roles de actores preexistentes. Organizaciones internacionales y transnacionales. Cultura y prejuicio. La comunicacin intercultural. El proceso de con Introduccin y contexto de los Eventos. Perfil del Organizador: Organizador Profesional de Reuniones. Definicin de Evento. Tipos de Eventos. Objetivo de los Congresos. Construccin de relaciones pblicas internacionales. Estudio de casos. Armado del Congreso: Puesta en escena, calidad de servicios - secretarias recepcin acreditacin - atencin en salas - tecnologa aplicada: ambientacin y sonorizacin de salas , medios audiovisuales. Pre-Congreso - Desarrollo de los distintos Comits de Trabajo - Tareas de Post Congreso. Exposicin y Ferias, como complemento de la actividad principal. Relaciones Pblicas, Ceremonial y Protocolo, Organizacin de Eventos. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Roberto Amlcar Guerrero; Compendio de RR.PP., Protocolo y Ceremonial; Eventos, Talleres Gessa, Buenos Aires 2001. (Captulos 1 y 4) Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Roberto Amlcar Guerrero; Compendio de RR.PP., Protocolo y Ceremonial; Eventos, Talleres Gessa, Buenos Aires 2001 Jorge G. Blanco Villalta Ceremonial; Una filosofa de Vida para el 3 milenio; Editorial Valleta; Buenos Aires 1999 Mara Teresa Otero Alvarado Teora y Estructura del Ceremonial y Protocolo Editorial Mergablum; Buenos Aires 2000 Lorenzo Blanco; Planeamiento de la Relaciones Pblicas; Editorial Ugerman Buenos Aires 2000.
47
PRACTICA PROFESIONALIZANTE III TRABAJO INTEGRADOR FINAL Objetivos: -Llevar a la prctica las habilidades, capacidades y destrezas adquiridas en los distintos campos de formacin. -Incorporar al alumno al mundo laboral. -Desarrollar la habilidad de adecuarse al dinamismo del comercio internacional. -Consolidar la capacidad de investigacin adquirida a lo largo de la carrera.
Contenidos: Importacin. Exportacin. Rgimen Legal. Rgimen Bancario y Financiero. Clasificacin Arancelaria. Valoracin de las Mercaderas. Logstica y Transporte. Tratados Internacionales. Marketing Internacional. Relaciones Empresariales. Estadstica. Bibliografa obligatoria para el alumno: Mdulo elaborado especficamente para la materia. Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina. Cdigo Aduanero del Mercosur. (CAM). Bibliografa utilizada para la elaboracin de los mdulos del rea: Cdigo Aduanero de la Repblica Argentina. Cdigo Aduanero del Mercosur. (CAM) Enzo Campana, El Desafo de Exportar. Ed. Machi. Buenos Aires 2001. Cdigo Aduanero: Ley N 22.415 Decreto Reglamentario 1001/82 Resoluciones en vigencia (Aduaneras y de organismos pertinentes).
48
2.4. DESARROLLO DE LA PROPUESTA EDUCATIVA Para la implementacin de la Formacin del Tcnico Superior en Comercio Exterior, se ha optado por modalidades flexibles a las demandas de una poblacin con distintas posibilidades de acceso tanto al sistema de educacin como a las nuevas tecnologas. El sistema se sostiene sobre una plataforma virtual de educacin a distancia, con mdulos por algunos espacios curriculares, en soporte papel, y texto acompaado por gua didctica, tambin en soporte papel, para otros. Estas alternativas ponen el acento en la autonoma de los estudiantes para elegir formas, espacios y tiempos para el estudio. Se incorpora toda una asociacin de medios y recursos a travs de los cuales el sujeto que aprende puede participar individual y grupalmente como protagonista activo de su propia formacin. A. CON RELACIN A LOS ALUMNOS 1. Actividades obligatorias a distancia Una situacin de aprendizaje interactivo a distancia implica una cadena de intervenciones de los participantes donde la comunicacin adquiere la caracterstica de multidireccionalidad; all intervienen no slo variables cognitivas sino tambin afectivas, metacognitivas y sociales, superando de esta manera, el intercambio de mensajes puntuales que sigue un patrn de preguntas y respuestas. En este sentido el aprendizaje va ms all de la bsqueda, adquisicin y recuperacin de informacin, sino que implica la gestin del conocimiento. Lectura de textos disponibles en la Mediateca del sitio y en bibliotecas digitales asociadas. Participacin activa en Videos relacionados con las actividades. Conferencias sobre temas
Trabajo colaborativo: Desarrollo de textos escritos monografas, informes, presentaciones en cartelera- que permitan la comprensin sobre el carcter provisional, problemtico e inacabado del conocimiento especfico de cada materia. Estudios de casos que permitan el desarrollo de una actitud comprometida con el cuidado de s mismo y de los otros y la comprensin de distintas problemticas referentes a los distintos espacios curriculares. Participacin en Videos Conferencias, con temas significativos con las materias que se est cursando, con horarios acordados y soporte bibliogrfico anticipado.
49
Participacin en Blogs para la resolucin de problemas y formulacin de interrogantes; atendiendo a la situacin planteada para la elaboracin de conclusiones evaluadas. Foros cerrados: (Trabajo por equipos), coordinados por el docente/ tutor para la interpretacin y la produccin de textos con informacin. Foros abiertos para defender los propios puntos de vista y considerar ideas y opiniones de otros. Determinados por el docente/tutor. Lectura e interpretacin de textos, tablas, frmulas, grficos, expresiones que permitan pasar de una forma de representacin a otra si la situacin lo requiere. Publicacin en cartelera del aula para compartir. Chat con participacin el docente/tutor: Por ejemplo el desarrollo de un juego de roles que permita el intercambio escrito con lenguaje bsico en ingls. Cumplir con las actividades programadas para trabajar con material que se encuentra en la Mediateca (artculos, textos, videos, audios y otros) para realizar trabajos especficos posteriores y evaluables.
2. Actividades obligatorias presenciales: Se realizarn en el campo de las prcticas profesionalizantes, y se referirn a charlas, visita a empresas, relevamiento de datos, entrevistas coordinadas con directivos de empresas, asistencia para el desarrollo de las practicas, etc. Los exmenes finales son obligatorios, presenciales y escritos.
3. Actividades optativas a distancia y/o presenciales: Los docentes/ tutores de todos los espacios curriculares tendrn la posibilidad de proponer a los alumnos actividades optativas para fortalecer sus metas cognitivas y mejorar la consecucin de competencias. Procuran, desde un enfoque prctico, la fijacin de los contenidos e informaciones. Se podrn realizar investigaciones periodsticas, bsquedas de referencias bibliogrficas, diseo y produccin de videos sobre temas significativos, etc. Las mismas se presentarn en los siguientes formatos: Distancia Foros: sern los espacios de trabajo que privilegiar la interaccin de los actores del proceso, como el lugar de la conversacin y del intercambio entre los estudiantes y el profesor y los estudiantes entre s. Se prev para este diseo distintos tipos de foros donde todos participan
50
con sus intervenciones, de acuerdo a las exigencias de cada profesor con reflexiones, interrogantes, etc. Correo electrnico: esta herramienta de comunicacin se realizar para el intercambio entre los integrantes del grupo de alumnos y docente/ tutor, con la finalidad de evacuar preguntas, dudas, aclarar conceptos, acordar horarios y bibliografa como as tambin fortalecer los vnculos entre alumnos y docentes/ tutores, o alumnos y alumnos. Estudio de casos: se realizarn descripciones de situaciones o acontecimientos que plantean cuestiones o problemas para analizar y resolver a partir de los debates con otros colegas. Los objetivos son aprender a relacionar la teora con la prctica, tomar decisiones y presentar y justificar puntos de vista que desarrollen la capacidad del pensamiento prctico. Autoevaluacin: Test de correccin inmediata a travs de la Web para que los estudiantes puedan autochequear la incorporacin de las nuevas nociones de cada mdulo. Mediateca: bsqueda autnoma de artculos relacionados con los contenidos desarrollados en las unidades temticas con el fin de ser aplicados en diferentes actividades de aprendizaje. Glosario: bsqueda de definiciones y explicaciones de los trminos y conceptos clave ms importantes que se encuentran en el documento base. Volver sobre su propio documento base: Durante el desarrollo de distintas unidades se propone al alumno revisar notas o volver a leer determinados ttulos o subttulos de otras unidades fundamentalmente para articular aspectos tericos con propuestas de enseanza. Reflexiones y cotejos con otros compaeros: Construir trabajos en equipo en base a reflexiones; resolver situaciones en forma individual y luego cotejar resultados y estrategias con los compaeros, producir y elaborar conclusiones en grupo.
Presenciales Se cuenta con tutoras presnciales aproximadamente cada veinte (20) das con el fin de resolver situaciones no alcanzadas desde la virtualidad u otras necesidades. La posibilidad de acceso a los gabinetes informticos es acordado con el facilitador informtico y no tiene lmites.
51
4. Desarrollo detallado de la propuesta educativa de (4) espacios curriculares
ESPACIO CURRICULAR:
PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
Planificacin General Espacio Curricular: PRCTICA PROFESIONALIZANTE I Introduccin a la Operativa del Comercio Internacional Docente: Prof. Lic Norberto Ribeiro Desarrollo de la Clase N 1 Introduccin y Desarrollo Condiciones para la insercin en el Comercio Exterior. Mtodos de posicin competitiva. Mtodos de inversin. Mtodos polticos. Mtodos de integracin. Actividades de los alumnos Lectura de la Gua Didctica. Investigacin en la bibliografa sugerida. sobre; la insercin de La Argentina en el Comercio exterior Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre la investigacin. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
52
Desarrollo de la Clase N 2 Introduccin y Desarrollo Tctica. Planeamiento. Inicio de las importaciones y exportaciones. Panorama en Argentina. Investigacin en la bibliografa sugerida. sobre; la insercin de La Argentina en el Comercio exterior Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto sobre el material colocado en la mediateca. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
Definicin, explicacin y justificacin de trminos. Autoevaluacin On-line Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 3 Introduccin y Desarrollo Productos de importacin y exportacin. Materia prima. Mercadera con valor agregado. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Investigacin sobre los conceptos desarrollados. Desarrollo de un trabajo monogrfico sobre los conceptos desarrollados Materia prima y valor agregado. Actividad del docente/tutor Presentacin de modelos de productos. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Autoevaluacin On-line Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
53
Desarrollo de la Clase N 4 Introduccin y Desarrollo Definicin de productos. Razones para exportar productos con valor agregado Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Relacionar los temas con publicaciones en diarios.
Indagacin en el Glosario de aula sobre los Orientar a los alumnos conceptos desarrollados. para la elaboracin del proyecto. Definicin, explicacin y justificacin de trminos Responder a preguntas en base a bibliografa. o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Participacin de todas las actividades Aclaracin de dudas y propuestas en el preguntas en encuentro Campus Virtual para este opcional presencial o en Espacio Curricular. Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 5 Introduccin y Desarrollo Barreras arancelarias y para-arancelarias. Cupos. Barreras tcnicas. Subsidios Identificacin, ejemplificacin y explicacin de nociones sobre barreras tcnicas postearlos en el blog a modo de intercambio. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Anlisis en un foro abierto sobre los conceptos subsidios y cupos. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre la investigacin a realizar. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro Participacin de todas opcional presencial o en las actividades Foros de Discusin. propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
54
Desarrollo de la Clase N 6 Introduccin y Desarrollo Comercializacin. Eventos: misiones comerciales, ruedas de negocios. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Relacionar los temas con publicaciones en diarios. Guiar a los alumnos para la elaboracin del proyecto. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Seleccin de un video y dos artculos de inters para colocar en la Mediateca. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Trabajo en grupo armando el desarrollo de un evento o rueda de Distintos tipos de ferias negocios, juego de Sistema directo e indirecto simulacin. de comercializacin. Identificacin, ejemplificacin y explicacin de conceptos. Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
55
Desarrollo de la Clase N 7 Introduccin y Desarrollo Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor Guiar a los alumnos para un primer contacto con el nomenclador. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Instrucciones para la Lectura del material utilizacin e interpretacin desarrollado. del nomenclador arancelario. Estudio de casos (foro cerrado) interpretando el Secciones, Captulos y nomenclador Reglas generales para su arancelario. interpretacin Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
56
Desarrollo de la Clase N 8 Introduccin y Desarrollo Nomenclatura. Nomenclatura comn del MERCOSUR. Actualizaciones. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Investigacin y ampliacin de algunos conceptos desarrollados. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre la entrega del trabajo prctico. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin)
Elaborar un listado de productos que se importan y exportan en el marco del Mercosur. Responder a preguntas Postearlos en la cartelera o inquietudes de los alumnos va mail o chat. del aula Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Examen Parcial Introduccin y Desarrollo Evaluacin individual online de las clases N 1 a 8. Actividades de los alumnos Definicin, ejemplificacin y justificacin de conceptos. Clasificacin de productos. Actividad del docente/tutor Toma y correccin del examen. Devolucin y entrega de resultados de la evaluacin a los alumnos on-line.
57
Desarrollo de la Clase N 9 Introduccin y Desarrollo Mercado de cambio o divisas. Distintos tipos de operaciones. Arbitraje. Compensacin. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Estudio de casos. Se presentara un caso real de arbitraje para analizar y postear las conclusiones en el blog. Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre la investigacin a realizar. Seleccin de un video y dos artculos de inters para colocar en la Mediateca. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 10 Introduccin y Desarrollo Cheques en divisas. Orden de pago o giro bancario. Letras de cambio. Carta de crdito comercial. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Investigacin y ampliacin de algunos conceptos determinados para agregarlos al glosario del aula. Ejemplificacin y explicacin de los instrumentos de cobros, pagos y seguros del comercio internacional. Actividad del docente/tutor Publicacin en la Cartelera General los modelos de documentos. Guiar a los alumnos para la elaboracin del proyecto Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin)
58
Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 11 Introduccin y Desarrollo Transporte: -Martimo. Outsiders independientes. Documentacin de embarque. -Areo. Carta de porte areo. Mercaderas peligrosas. -Carretero, documentacin. -Ferroviario, documentacin Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Investigacin y ampliacin de algunos conceptos desarrollados. Ejemplificacin y explicacin de los distintos tipos de transporte. Resolucin de un problema: Seleccin del transporte ms adecuado. Foro abierto Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Publicar modelos de documentos en la Cartelera General. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Seleccin de un video y dos artculos de inters para colocar en la Mediateca. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto sobre el material colocado en la mediateca. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
59
Desarrollo de la Clase N 12 Introduccin y Desarrollo Transporte multimodal. Contratos y documentos. Embalaje. Marcas. Conocimiento de embarque. Carta de garanta. Trasbordos. Investigacin y ampliacin de algunos conceptos desarrollados. Transporte Multimodal y embalaje. Trabajarlos de grupo, en un foro abierto Elaborar un informe sobre la Hidrova Paran-Paraguay. Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Publicar modelos de documentos en la Cartelera General. Guiar a los alumnos para la elaboracin del proyecto. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto.
Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 13 Introduccin y Desarrollo Mercados Comunes. Comunidad Econmica, Europea. NAFTA ALALC ALADI Investigacin Sobre Mercado Comn, realizacin de un trabajo escrito para el intercambio va mail (de grupo a grupo) Explicacin de importancia y objetivos. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Corregir los trabajos de investigacin y seleccionar para publicar en la pizarra del aula. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
60
Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 14 Introduccin y Desarrollo MERCOSUR. La Unin Aduanera. Acuerdos bilaterales e interbloques. Pacto Andino. CARICOM Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Investigacin y ampliacin del tema: Acuerdos bilaterales e interbloques. Explicacin de importancia y objetivos. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
61
Desarrollo de la Clase N 15 Introduccin y Desarrollo Negocios en Internet. Anlisis de posibilidades de xito. El modelo IBMM. Mercado Objetivo. Estudio de casos: Ante un caso presentado analizar las posibilidades de xito. Enviar al docente/tutor Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Ver el video correspondiente e intercambiar opiniones utilizando el blog de aula Actividad del docente/tutor Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Seleccin de un video y dos artculos de inters para colocar en la Mediateca. Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto sobre el material colocado en la mediateca y publicacin de las conclusiones en la Pizarra del aula. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
Desarrollo de la Clase N 16 Introduccin y Desarrollo Producto / Servicio. Marca. Distribucin. Precio. Promocin. Ambiente de competencia. La cadena de valor virtual. Diseo de una marca. Publicacin del trabajo en la cartelera del aula Seleccin de compradores potenciales. Participacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado. Actividad del docente/tutor Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
62
Examen Parcial
Introduccin y Desarrollo
Actividades de los alumnos
Actividad del docente/tutor Toma y correccin del examen. Devolucin y entrega de resultados de la evaluacin a los alumnos on-line.
Evaluacin individual Definicin, online de las clases N 9 a ejemplificacin y 16. justificacin de conceptos Mltiple Choice
ESPACIO CURRICULAR INGLS I Planificacin General Espacio Curricular: Ingls Tcnico I Docente: Prof. Marcela Agullo Desarrollo de la Clase N 1 Introduccin y Desarrollo Presentacin general El texto, caractersticas. La oracin. Los artculos. Actividades de los alumnos Presentacin alumnos on line Actividad del docente/tutor
del Presentacin del programa y del docente on line. Actividad introduccin Presentacin de Lectura extensiva de principales texto Caractersticas de los Actividad de textos comprensin lectora Artculo autntico sobre Realizacin de todas las negocios: propuesta de actividades del campus actividad de comprensin. virtual propuestas para Trabajo con actividades esta asignatura. desde el Campus Virtual.
63
Desarrollo de la Clase N 2 Introduccin y Desarrollo El sustantivo Sustantivos propios: nombres de personas, estaciones del ao, meses del ao, das de la semana, festividades y nombres geogrficos Continentes y pases Nacionalidades Accidentes Sustantivos comunes Actividades de los alumnos Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividades de matching Construccin de oraciones. Construccin de dilogos. Seleccin de respuesta correcta. Actividad del docente/tutor Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular como por ej: propuestas de formulacin de oraciones con uso del diccionario. Propuestas de ejercicios de traduccin
Vocabulario especfico de Uso del diccionario empresa Ejercicios de traduccin Ocupaciones y profesiones
Desarrollo de la Clase N 3 Introduccin y Desarrollo Pronombres, tipos Verbos: to be / to have Vocabulario especfico. Actividades de los alumnos Construccin de preguntas. Construccin de prrafos personales. Lectura de vocabulario especfico Uso del diccionario Armado de organigramas de empresas Video Realizacin de todas las actividades del campus Actividad del docente/tutor Propuestas de actividades de expresin escrita. Consolidacin vocabulario especfico. Seleccin de artculos de inters para colocar en la Mediateca: links a empresas multinacionales que muestran sus organigramas por ej.Marieta/ Chevron/ Nike
64
virtual propuestas para esta asignatura.
Links: http://www.chevron.com/ about/leadership/corporat eofficers/ http://www.cogmap.com/c hart/nike-inc Actividad de video sobre pronombres interrogativos http://video.about.com/esl /ESL--Question-Wordsin-English.htm
Desarrollo de la Clase N 4 Introduccin y Desarrollo Presentaciones Armado de prrafos y dilogos. Nmeros cardinales How old Possessive adjectives Demonstrative adjectives Pronouns Formal e-mails and letters in Business English. Actividades de los alumnos Construccin de prrafos y dilogos Lectura y escritura de nmeros Ejercicios de aplicacin de pronombres y adjetivos Redaccin de correspondencia formal en ingls comercial y socializacin en Foro. Actividad del docente/tutor Propuesta de presentacin y redaccin de correspondencia. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Moderar Foro con cartas y e-mails redactados por los alumnos.
65
Desarrollo de la Clase N 5 Introduccin y Desarrollo Redaccin de currculo vitae. Preposiciones Repaso de presentaciones Actividades de los alumnos Lectura de prrafos y CV Armado de CV Preposiciones Ejercicios complementarios Uso del diccionario Video Actividad del docente/tutor Propuestas de ejercicios y de armado de CV Propuesta de trabajo con Video. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 6 Introduccin y Desarrollo Ordinal nmeros Fecha y hora Alfabeto Conversacin Nes Telefnicas en Ingls. Vocabulario. Distintas situaciones posibles. Actividades de los alumnos Seleccin de respuesta correcta. Respuesta de preguntas. Dilogos Videos Realizacin de todas las actividades del campus virtual propuestas para esta asignatura. Actividad del docente/tutor Publicaciones en Cartelera de los dilogos telefnicos y/o tarjetas de mensajes de los alumnos. Socializacin trabajo con video. http://www.google.com. ar/imgres?imgurl=http:// content5.videojug.com/ f1 Correccin de ejercitaciones
66
Desarrollo de la Clase N 7 Introduccin y Desarrollo Vocabulario especfico Lecto-comprensin El adjetivo Tipos Colores Construccin de oraciones. Participacin Foros y Chat Propuestas de Foro y Chat para socializar producciones de los alumnos. Publicacin en la Cartelera General las conclusiones ms destacables elaboradas por los alumnos Actividades de los alumnos Lectura de prrafo. Combinacin de elementos gramaticales. Actividad del docente/tutor Ejercitaciones Lecturas con vocabularios especfico
Desarrollo de la Clase N 8 Introduccin y Desarrollo Vocabulario especfico Dilogos sobre empresas y ventas Mails sobre temas tcnicos Reuniones de trabajo: planificacin, apertura, desarrollo, cierre y seguimiento. Actividades de los alumnos Construccin de dilogos. Construccin de mails Uso de diccionarios Socializacin de trabajos en la web. Actividad del docente/tutor Propuestas de trabajos de dilogos y e-mails sobre temas tcnicos Asesoramiento va Foro y Chat.
67
Introduccin y Desarrollo Consolidacin de contenidos
Desarrollo de la Clase N 9 Actividades de los alumnos Interaccin con el docente. Resolucin de ejercicios de consolidacin. Realizacin de todas las actividades del campus virtual propuestas para esta asignatura.
Actividad del docente/tutor Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto. Elaboracin de lista de errores detectados para su correccin y publicacin como errores ms frecuentes Actividades de Chat
Introduccin y Desarrollo Presente Continuo Medios de transporte Importar- exportar
Desarrollo de la Clase N 10 Actividades de los alumnos Lectura y construccin de listas y de prrafo. Combinacin de elementos gramaticales. Uso del diccionario.
Actividad del docente/tutor Sistematizar uso del tiempo verbal presentado. Consignas para Foros de discusin sobre el nuevo tiempo verbal y el vocabulario tcnico.
Desarrollo de la Clase N 11 Introduccin y Desarrollo Sistema de verbospresentacin generalPresente simple Afirmativo, interrogativo y negativo Rutinas Adverbios de frecuencia Actividades de los alumnos Construccin de dilogos y prrafos. Seleccin de respuesta correcta. Realizacin de todas las actividades del campus virtual propuestas para esta asignatura. Actividad del docente/tutor Promocin de actividades de comprensin de verbos Ampliar ejemplos si fuera necesario va campus. Aclaracin de dudas en un posible encuentro presencial, a pautar va Campus.
68
Desarrollo de la Clase N 12 Introduccin y Desarrollo Ordenes There is- there are Some-any y cuantificadores Verbos modales Actividades de los alumnos Seleccin de respuestas y armados de textos Uso del diccionario Actividad del docente/tutor Propuestas de trabajo y socializaron en el Foro de respuestas a los ejercicios.
Desarrollo de la Clase N 13 Introduccin y Desarrollo Redaccin de informes y memos. Ejemplos Adverbios Actividades de los alumnos Construccin de textos. Bsqueda en diccionario Video Actividad del docente/tutor Propuesta de construccin de textos Video http://www.youtube.com/ watch?v=1O4x8fYM9Kw &feature=related
Desarrollo de la Clase N 14 Introduccin y Desarrollo Pasado simple Actividades de los alumnos Combinacin de trminos y significados Actividad del docente/tutor Promover la realizacin de ejercitacin y anlisis de los pasos del proceso de exportacin. Consignas del trabajo final Asesoramiento va foro y Chat.
Afirmativo, interrogativo y negativo Lectura de prrafo Regulares-irregulares El proceso exportacin de Ejercicios complementarios.
Realizacin de todas las actividades del campus virtual propuestas para esta asignatura.
69
Examen Parcial Introduccin y Desarrollo Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor Toma y correccin del examen. Devolucin y entrega de resultados de la evaluacin a los alumnos on-line.
Evaluacin individual Trabajo sobre la online de las clases N 10 evaluacin a 14. Seleccin de respuesta
ESPACIO CURRICULAR MATEMTICA Planificacin General Espacio Curricular: Matemtica Docente: Prof. Sofa Andrea Mauno Desarrollo de la Clase N 1 Introduccin y Desarrollo Nmeros reales. Representacin en la recta numrica. Revisin de operaciones. Actividades de los alumnos Representacin de nmeros en una recta numrica Discusin y resolucin en grupos de los problemas matemticos y las distintas estrategias usadas. Trabajo abierto en foro. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Elaboracin de ejercicios relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
70
Desarrollo de la Clase N 2 Introduccin y Desarrollo Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor Elaboracin de ejercicios relacionados con la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Expresiones algebraicas: Resolucin de problemas. operaciones. Comunicacin de resultados. Anlisis de las propiedades de las operaciones en los distintos conjuntos numricos y en relacin con la resolucin de problemas. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Desarrollo de la clase N 3 Introduccin y Desarrollo Resolucin de ecuaciones e inecuaciones. Actividades de los alumnos Grfico del conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una variable sobre la recta numrica. Determinacin de la ecuacin de una recta dado el grfico. Aporte de modelos de situaciones problemticas expresando las condiciones como sistema de ecuaciones Actividad del docente/tutor Elaboracin de ejercicios relacionados con la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
71
y/o inecuaciones lineales. Publicaciones en cartelera virtual del aula. Resolucin de sistemas de ecuaciones y/o inecuaciones de dos y tres incgnitas por distintos mtodos. Comparacin de los mtodos. Discutir el nmero de soluciones de un sistema de ecuaciones en base a mtodos grficos o analticos. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Desarrollo de la Clase N 4 Introduccin y Desarrollo Relaciones y funciones. Definicin de funcin. Dominio e imagen. Actividades de los alumnos Determinacin de las relaciones de funciones a travs de sus distintas representaciones. Definicin de una funcin y determinacin de su dominio e imagen. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Elaboracin de ejercicios relacionados con la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
72
Desarrollo de la Clase N 5 Introduccin y Desarrollo Clasificacin de funciones. Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones. Actividades de los alumnos Identificacin y grfico de funciones especiales Utilizacin de funciones como modelos de fenmenos del mundo real. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Elaborar ejercicios complementarios sobre las estructuras incorporadas Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin. .
Desarrollo de la Clase N 6 Introduccin y Desarrollo Funcin lineal: definicin. Ecuacin de la recta. Representacin grfica. Actividades de los alumnos Discusin y resolucin en grupos de los problemas matemticos y las distintas estrategias usadas. Actividad del docente/tutor Elaborar ejercicios complementarios sobre las estructuras incorporadas
Elaboracin de un Realizacin de todas las cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. actividades propuestas (Autoevaluacin) en el Campus Virtual para este Espacio Responder a preguntas o Curricular. inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
73
Desarrollo de la Clase N 7 Introduccin y Desarrollo Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor Elaborar ejercicios complementarios sobre las estructuras incorporadas Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Funcin lineal: Aplicacin Discusin y resolucin en grupos de los en ejercicios. problemas matemticos y las distintas Anlisis de grficas de oferta, demanda y punto estrategias usadas. de equilibrio del Realizacin de todas las mercado. actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Examen Parcial Introduccin y Desarrollo Evaluacin individual online de las clases N 1 a 7. Actividades de los alumnos Resolucin de ejercicios Actividad del docente/tutor Toma y correccin del examen. Devolucin y entrega de resultados de la evaluacin a los alumnos on-line.
74
Desarrollo de la Clase N 8 Introduccin y Desarrollo Funcin cuadrtica, polinmica. Clculo de races. Actividades de los alumnos Representacin grfica de funciones. Comparacin entre las funciones. Trabajo en foros cerrados y coordinados Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre presentacin de Trabajos Prcticos. Elaboracin de un cuestionario relacionado a la temtica desarrollada. (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 9 Introduccin y Desarrollo Representaciones grficas. Aplicacin en ejercicios Actividades de los alumnos Representacin grfica de funciones. Discusin y resolucin en grupos de los problemas matemticos y las distintas estrategias usadas. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Publicacin en la Cartelera General las conclusiones ms destacables elaboradas por los alumnos. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
75
Desarrollo de la Clase N 10 Introduccin y Desarrollo Anlisis de oferta, demanda y punto de equilibrio del mercado. Actividades de los alumnos Discusin y resolucin en grupos de los problemas matemticos y las distintas estrategias usadas. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos sobre presentacin de Trabajos Prcticos.
Elaborar ejercicios complementarios sobre las Realizacin de todas las estructuras incorporadas actividades propuestas Elaboracin de un en el Campus Virtual cuestionario relacionado a para este Espacio la temtica desarrollada. Curricular. Mediante (Autoevaluacin) foros, Blog o mail. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 11 Introduccin y Desarrollo Inters Simple. Inters Compuesto. Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor
Asesorar a los alumnos Resolucin de ejercicios y problemas vinculados a sobre presentacin de Trabajos Prcticos. la teora. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular, mediante foros, Blog o mail. Elaborar ejercicios complementarios sobre las estructuras incorporadas Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
76
Desarrollo de la Clase N 12 Introduccin y Desarrollo Descuentos. Amortizaciones. Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor
Resolucin de ejercicios Asesorar a los alumnos y problemas vinculados a sobre presentacin de la teora. Trabajos Prcticos. Creacin de problemas para publicar en la cartelera del aula. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Elaborar ejercicios complementarios sobre las estructuras incorporadas Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Evaluacin individual Resolucin de Ejercicios online de las clases N 8 a 12.
77
ESPACIO CURRICULAR RGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II Planificacin General Espacio Curricular: Rgimen Bancario y Financiero II Docente: Prof. Marta De Lo
Desarrollo de la Clase N 1 Introduccin y Desarrollo Organismos Actuantes en el Comercio Exterior. Cmara de Comercio Internacional. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin individual sobre los temas relacionados con la Cmara de Comercio Internacional. Intercambios usando el blog del aula Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 2 Introduccin y Desarrollo Organizacin Mundial de Comercio. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Desarrollo de una situacin que se desarrolle en el marco de la Organizacin Mundial de Comercio. Trabajo en grupo de foros cerrados. Actividad del docente/tutor Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin) Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto.
78
Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular.
Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
Desarrollo de la Clase N 3 Introduccin y Desarrollo Las Naciones Unidas Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Simulacin de Una asamblea de Naciones Unidas cuyo tema est relacionado al comercio internacional debate por medio del blog del aula, con moderador. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin) Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 4 Introduccin y Desarrollo El grupo de los 7. Brochure 500 y 600. Actividades de los alumnos Trabajo Practico Grupal Solucin de las actividades de la Unidad I Responder al test evaluativo enviarlo por mail para su correccin. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos para la solucin de las actividades. Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos
79
Lectura de artculos periodsticos o de opinin., en la Mediateca. Elaboracin de conclusiones publicacin de las mismas, previa seleccin del docente/tutor
ms importantes (Autoevaluacin) Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 5 Introduccin y Desarrollo Actividades de los alumnos Actividad del docente/tutor
Consolidacin de temas Trabajo Practico Grupal Asesorar a los alumnos Solucin de las para la solucin de las de la UNIDAD 1 actividades de la Unidad I actividades. Responder al test evaluativo enviarlo por mail para su correccin Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin)
Resolver diferentes situaciones relacionadas con los Organismos Responder a preguntas o Actuantes en el Comercio inquietudes de los Exterior, postearlas en alumnos va mail o chat. blog del aula Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
80
Desarrollo de la Clase N 6 Introduccin y Desarrollo Operatoria Bancaria Y Comercio Exterior, Crdito Documentario Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin individual sobre los temas relacionados con la Operatoria Bancaria y Comercio Exterior. Intercambios usando el blog del aula Resolver problemas simples de operatoria bancaria e intercambiar entre compaeros por chat. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 7 Introduccin y Desarrollo Formas De Pago De Una Exportacin, Prefinanciacin y financiacin de exportaciones. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Anlisis de un caso de financiamiento de una exportacin determinada. Trabajo en un foro de discusin. Publicacin en la cartelera virtual del aula de las conclusiones del foro Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
81
Desarrollo de la Clase N 8 Introduccin y Desarrollo Convenio De Crditos Y Pagos Recprocos. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Con datos brindados por el docente/tutor realizar un convenio de crdito o de pagos. Postearlo en la cartelera virtual del aula Lectura de artculos periodsticos o de opinin., en la Mediateca. Elaboracin de conclusiones publicacin de las mismas, previa seleccin del docente/tutor Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 9 Introduccin y Desarrollo Seguro De Crdito A Las Exportaciones Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin grupal sobres Seguro de Crdito. Foro cerrado coordinado por el docente/tutor Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
82
Solucin del Parcial Evaluacin individual online de las clases N 1 a 9
Desarrollo de la Clase N 10 Introduccin y Desarrollo Rgimen cambiario y financiero de las exportaciones Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin individual sobre los temas dados. Realizacin de todas las actividades propuestas en el Campus Virtual para este Espacio Curricular. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la clase N 11 Introduccin y Desarrollo Instrumentos de Cobro: Cobranza simple y documentaria. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin individual sobre los Instrumentos de Cobro enumeracin de los mismos. Agregar al glosario del aula. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
83
Desarrollo de la clase N 12 Introduccin y Desarrollo Brochure 522 Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Investigacin individual sobre el tema desarrollado. Realizar una monografa grupal sobre el tema enviarla por mail al docente/tutor. Actividad del docente/tutor Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin) Participacin conjunta con los alumnos en un Foro abierto sobre el material colocado en la mediateca y publicacin de las conclusiones en la Pizarra del aula. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Desarrollo de la Clase N 13 Introduccin y Desarrollo Consolidacin de temas de la UNIDAD 2 Actividades de los alumnos Trabajo Practico Grupal Solucin de las actividades de la Unidad I Foro de discusin cerrado y coordinado por el docente/tutor. Actividad del docente/tutor Asesorar a los alumnos para la solucin de las actividades. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
84
Desarrollo de la Clase N 14 Introduccin y Desarrollo Cartas de crdito y documentos comerciales. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Trabajos grupales de anlisis de documentacin y el uso de los documentos para su confeccin. Intercambio de opiniones por el blog del aula Realizacin de todas las actividades propuestas y enviarlas al docente/tutor Actividad del docente/tutor Elaboracin de de un test sobre lo explicado en clase con los contenidos ms importantes (Autoevaluacin) Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin. Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.
Desarrollo de la clase N 15 Introduccin y Desarrollo Cartas de crdito y documentos comerciales. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Trabajos grupales de anlisis de documentacin y el uso de los documentos para su confeccin. Redaccin de una Carta de Crdito e intercambiarla entre con sus compaeros. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
85
Desarrollo de la Case N 16 Introduccin y Desarrollo Cartas de crdito y documentos comerciales. Actividades de los alumnos Lectura del material desarrollado en los mdulos de la materia. Trabajos grupales en foros abiertos de anlisis de documentacin y el uso de los documentos para su confeccin. Actividad del docente/tutor Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat. Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.
Examen Parcial Introduccin y Desarrollo Evaluacin individual online de las clases N 10 a 16 Actividades de los alumnos Solucin del Parcial Actividad del docente/tutor Toma y correccin del examen. Devolucin y entrega de resultados de la evaluacin a los alumnos on-line.
86
5. ACTIVIDADES ESPECFICAS RELACIONADAS CON EL CAMPO DE LAS PRCTICAS PROFESIONALIZANTES. Esta instancia posibilita al estudiante un acercamiento al escenario real en el que tendr lugar su desarrollo profesional futuro mediante la integracin de los saberes construidos en los diferentes espacios curriculares de su carrera y la constatacin de los mismos con la realidad del mercado, familiarizndose los estudiantes con situaciones reales de trabajo; logrando de esta manera una articulacin entre la teora adquirida en su formacin acadmica y la prctica que demandan los sectores empresariales. Estas podrn desarrollarse fuera del mbito institucional o dentro del mismo, pudiendo adquirir distintos tipos y formatos, como ser: Estudio de Casos empresariales; Simulacin de situaciones empresariales, elaboracin de hiptesis de trabajo, alternativas de solucin a las distintas problemticas que el caso presente, etc. Practicas realizadas en empresas u ONG: que les permitan observar su complejidad, desprendindose de su rol de estudiante, adoptando la conducta de un profesional, integrndose a la cultura organizacional y desempendose dentro de los principios ticos y jurdicos que regulan el ejercicio profesional. La prctica profesional supervisada por el docente, y/o acompaada por Personal perteneciente a organizaciones o Instituciones relacionadas con el mundo empresario tales como la Asociacin Empresaria Argentina (A.E.A), desde su rea especfica: Vinculacin Empresa-Escuela, con a que se tiene previsto la firma de un convenio de cooperacin, como as tambin Organizaciones no Gubernamentales que apoyan el desarrollo de microemprendimientos tales como Asociacin Civil Paraguas Club con la que tambin se firmar convenio de cooperacin.
5.1.1 Estrategia institucional para la implementacin la Profesionalizante I y II:
Prctica
Estos espacios se cursan durante el segundo y quinto cuatrimestre de la carrera con el fin de que los alumnos vayan integrando y llevando a la prctica, los aprendizajes que van adquiriendo a lo largo de la carrera. Las actividades que desarrollen dentro de estos espacios curriculares podrn integrarse al Trabajo Integrador Final. La propuesta pedaggica para la Introduccin a la Operativa del Comercio Internacional y Prctica Profesionalizante ser la siguiente:
87
Prctica Profesionalizante I: Introduccin a la Operativa del Comercio Internacional Modalidad Taller El taller se iniciar con una Video Conferencia, en la cual el docente tutor a cargo del Espacio Curricular dar toda una introduccin a los temas que abordarn los alumnos. Estos participarn activamente con preguntas que surgen de un cuestionario elaborado previamente con docente/tutor. El papel del docente/tutor como supervisor y gua es de especial importancia para que el modelo cumpla los objetivos proyectados, tanto a nivel acadmico como organizacin. Su misin ser apoyar la preparacin de sus alumnos que actuarn como participantes del modelo. El docente puede solicitar la colaboracin de otros docentes de distintas disciplinas para asesorar a los alumnos en los temas de su especialidad. Tambin pueden dedicar espacios durante sus clases para abordar de manera general los temas que se debatirn en el modelo y para aclarar las posibles dudas que surjan sobre el funcionamiento del taller. Los alumnos e grupos acotados podrn visitar empresas, con la finalidad de observar y recabar informacin en puestos de trabajo claves para su investigacin. Todo el proceso de preparacin puede ser tratado como un taller o un curso especial, que puede ser aprovechado por la institucin para desarrollar en los alumnos habilidades propias de la participacin en una conferencia modelo y para profundizar, de manera dinmica y entretenida, en reas especficas para su formacin. Tambin los expositores brindarn su colaboracin en la organizacin y en el estudio de los temas, ya que su experiencia educativa le permitir orientar a los alumnos para que desarrollen las mejores estrategias de investigacin de los asuntos planteados. Una vez analizado los resultados de su investigacin, tendrn que presentar un proyecto de alguna actividad relacionada a la Importacin y Exportacin de su inters, especificando en su trabajo, todas las actividades que se deben realizar.
88

CURRICULAR ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE PRCTICAS PROFESIONAL IZ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTORAS OBLIGATORIA S EVALUACIN ESPACIO
CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP (1)
NP
NP
D(2)

PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
48
22
16
20
60
172
44

1
Los alumnos podrn hacer parte de las tutoras de manera presencial o no presencial segn sus intereses. Los horarios sern previamente establecidos por la institucin, hasta un mximo del 25% o sea 110 hs. 2 La carga horaria de los docentes se determina segn las horas reloj que cumplen en los horarios establecidos y registrados con la modalidad de su trabajo, tal como se indica en el punto 2.4 apartado B.
Prctica Profesionalizante II Comercio Internacional: Modalidad Empresa simulada Virtual Se trabajar con El Simulador Educativo de Empresario E-mpresario que rene las tecnologas de ltima generacin para ponerlas al servicio de la capacitacin en el rea de gestin, economa y Comercio Internacional. Se basa en la estrategia pedaggica de aprender haciendo. Mediante la aplicacin del Simulador de Empresas, - herramienta accedida va Internet - se crean empresas y se realizan actividades de comercializacin por computadora a travs de la red, simulando una empresa real. Las comisiones de alumnos sern divididas en grupos de entre 3 y 4 alumnos para la realizacin de un Trabajo de Campo. Dicho trabajo simular actividades relacionadas al Comercio Internacional dentro de una empresa. Cada grupo deber visitar una Empresa relacionadas al Comercio Internacional con el fin de conocer interiormente como exportan e importan sus productos.
89
A cada grupo se le solicita un proyecto integral de exportacin de mercaderas, debiendo el grupo proponer tres productos a exportar, dentro de una empresa simulada. El tutor orientar al mismo para la definicin del producto sobre el cual trabajar. Una vez determinado el producto, el grupo deber investigar y especificar en su trabajo, todas las actividades que se deben realizar, relacionadas al Comercio Internacional, para que una empresa pueda exportar exitosamente el producto seleccionado. El simulador de empresas, es la herramienta en la cual el alumno forma un concepto ms slido sobre el manejo de empresas, a nivel econmico y administrativo, poniendo en prctica las habilidades adquiridas en la teora, y definiendo una visin ms amplia de los conceptos de comercializacin. El simulador es accedido va Internet por los alumnos registrados, que orientados por el profesor deben configurar sus empresas y realizar transacciones como si fueran reales, sus decisiones y operaciones comerciales han de impactar en la evolucin de sus negocios. Por esto cada Empresa conformada por un grupo reducido de alumnos, tiene asociada un Aula virtual en donde el docente/tutor y los alumnos encuentran un espacio destinado especficamente a la formacin. Esta Prctica estar acompaada por personal perteneciente al rea de Vinculacin Empresa-Escuela. (Asociacin Empresaria Argentina)

CURRICULAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJ E ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJ E PRCTICAS PROFESIONA LIZ EVALUACIN TUTORAS OBLIGATORI AS ESPACIO CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP (1)
NP
NP
D(2)

PRCTICA PROFESIONALIZANTE II COMERCIO INTERNACIONAL 48 22 16 20 60 2 4 172 44

1
90
5.1. 2 Estrategia Institucional para la implementacin de la Prctica Profesionalizante III: Prctica Profesionalizante III - Trabajo Integrador Final (6to. Cuatrimestre) Desarrollo de un Plan de Exportacin o Importacin de un Producto El objetivo del proyecto es adaptar los contenidos tericos de la asignatura al formato de taller. Para ello se formularon consignas que guiaron el trabajo de los alumnos en funcin de un proyecto grupal. Como se especifica en el programa, los estudiantes, organizados en grupos de trabajo, debern realizar un Trabajo Final Integrador y presentarlo ante un tribunal docente. Con el objetivo de ayudar y guiar a estos grupos de trabajo en esta labor, se presenta este Espacio Curricular de Creacin del Trabajo Final Integrador. Su diferencia respecto de los dems reside tanto en su contenido primordialmente prctico como en la forma en que deben abordarlo los estudiantes integrando los conocimientos que el alumno ha incorporado durante la carrera. Se trata de un Espacio Curricular transversal, al poderse consultar y revisar durante todo el desarrollo del 6to. Cuatrimestre paralelamente con la cursada del resto de los Espacios Curriculares previstos en este cuatrimestre. La participacin se realiza en forma de foros de discusin por grupos que, adems de ayudar y dar pautas a los grupos para realizar el Trabajo Final Integrador, permiten seguir las tareas por parte del profesorado. Este Espacio Curricular requiere de la realizacin de tres tareas que se corresponden con las tres fases del proceso de elaboracin del Trabajo Final Integrador: Fase preproyecto, en la que se plantea el tema del proyecto, y se realiza una aproximacin a la innovacin o investigacin en la que se centrar Trabajo Final Integrador Fase intermedia, en la que se realiza un seguimiento de los trabajos y se presentan diferentes modelos de proyectos correspondientes a otras actividades requeridas durante el desarrollo de esta carrera. Fase final en la que se pueden encontrar las pautas necesarias para defender su trabajo ante un tribunal.
Modalidad de trabajo y actividades: Los alumnos debern presentar y preproyecto que delimite la temtica que desean abordar e informacin complementaria sobre la misma. Bsicamente, se trata de un escrito de diez pginas como mximo que especifica el tema del trabajo, su descripcin (a qu problema se trata de dar respuesta, en qu contexto), el proceso a seguir (qu se pretende hacer, cmo) y el producto a conseguir (qu se puede lograr, para qu servir), as como algunas dudas que surjan a los participantes.
91
Para elaborar este preproyecto, conviene realizar con anterioridad un anlisis del contexto en el que se pretende intervenir. La propuesta ser evaluada por la direccin y coordinacin acadmica, emitiendo un informe para cada participante con indicaciones sobre el trabajo presentado y, asignndole un profesora tutor. Los criterios bsicos para aceptar una propuesta sern: Que se relacione con actividades del Comercio Internacional. Que responda a problemticas reales o nuevas propuestas empresariales. Que sea una propuesta de grupo (dos o tres alumnos) y que suponga un desarrollo con alta implicacin de los participantes. Que especifique claramente las personas que forman el equipo, las partes que sern trabajadas de manera colaborativa y la parte que ser abordada de manera individual.
Pautas de presentacin del Trabajo Integrador y Evaluacin: Previamente a la realizacin del Trabajo Final Integrador, cada grupo de alumnos deber cumplimentar con realizacin efectiva de trabajos y observaciones en empresas designadas por la Institucin, previos convenios establecidos. Deber cumplir 80 horas reloj en las empresas designadas entre empresas o en algunas de las 56 aduanas del interior. El Trabajo Integrador Final deber plasmar las experiencias obtenidas durante los trabajos y observaciones realizadas en las empresas designadas. Deber proponer una propuesta de mejora donde demuestre la aplicacin prctica de todos los contenidos desarrollados durante esta carrera. Su formato deber tener un mnimo de 100 pginas y su presentacin ser en formato digital e impreso. Evaluacin: Una vez aprobado el Trabajo por el Tutor, la defensa ser presencial ante tribunal docente, designado por el Director de la Carrera, donde cada integrante del grupo deber participar tanto en la defensa grupal como en los aspectos que abord en forma individual. 5.2 Actividades del Tutor: La tarea del Tutor constituye la parte ms substanciosa de este Espacio Curricular. En ella se realizan las distintas partes que permiten la elaboracin del proyecto y se produce una comunicacin permanente del grupo de trabajo con el tutor, de manera que ste pueda realizar un correcto seguimiento del proceso que se est llevando a cabo. En esta parte, con objeto de ayudar a los grupos en la elaboracin del proyecto, se ofrecern ejemplos de otros proyectos de convocatorias anteriores en sus distintas fases de elaboracin. No obstante, tambin introduciremos aleatoriamente partes de otros proyectos diferentes con el objetivo de que conozcan otros formatos y posibilidades.
92
El Tutor deber: Facilitar el avance real del proyecto, analizando las diferentes partes que lo componen. Realizar un correcto y permanente seguimiento del proyecto. Ayudar a plantear las dudas y problemas que surjan de la elaboracin de las distintas partes del proyecto. Ofrecer tantas tutoras on-line como presenciales.
PRCTICAS PROFESIONALIZ CURRICULAR TUTORAS OBLIGATORIAS ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
PRCTICA PROFESIONALIZANTE III TRABAJO INTEGRADOR FINAL

1
B- CON RELACIN A LOS DOCENTES TUTORES 1. Funcin del Docente Tutor: Concebidas como encuentros comunicativos entre tutor y participantes, las relaciones entre los alumnos y los tutores ameritan una consideracin especial en el proceso de construccin de conocimientos al que convoca la actividad en un aula virtual. En entornos virtuales, el alumno tiene la posibilidad de comunicarse con el docente sin lmites espacio-temporales ya que las herramientas asincrnicas- mail foro, etc- permiten en todo momento realizar consultas tanto de aspectos organizativos, dudas acerca de los materiales recibidos.
ESPACIO
CARGA HORARIA
NP
NP
P/NP (1)
NP
NP
D(2)

66 22 16 20 60 2 4 190 44
Horas Reloj: 718 h.
93
La comunicacin entre docente-alumno en este sentido, se articula con los dems componentes del sistema de formacin (materiales didcticos, sistema de informacin, tareas administrativas y acadmicas, evaluacin, etc). Por lo tanto, en algunos momentos los docentes construirn con los alumnos espacios virtuales que tendrn distintos propsitos relacionados al curso: de informacin, de formacin y de evaluacin. El tutor podra intervenir sistemticamente en el proceso de aprendizaje del alumno. Continuando con la reflexin sobre las especificidades del rol docente en esta modalidad, podemos pensar, por ejemplo, en aquellas propuestas en las que todo (o prcticamente todo) lo resuelve un programa, en las que predomina la autocorreccin, monitorear y aconsejar sobre las producciones parciales del alumno y sus avances en el conocimiento del contenido de determinado curso, el rol docente aparece resignificando, orientado ms hacia la facilitacin del conocimiento, antes que la trasmisin del conocimiento. En estas proyecciones radica, pues, el cambio sustancial que podra generarse (y estamos en ese camino) en esta modalidad educativa. Tal como seala Mariana Maggio1, dar clase a cincuenta alumnos durante dos horas es un trabajo para el que cualquier docente est preparado. Atender a cincuenta alumnos a lo largo de un curso va electrnica es un genuino desafo para el docente, o sea, ensear con todas las amplias posibilidades que las nuevas tecnologas brindan, creando foros, discutiendo en chats, respondiendo on-line los interrogantes y las dudas es el mayor reto que abre hoy un camino nuevo para el que debemos, sin duda, prepararnos. Un docente-tutor brindar a los alumnos el apoyo necesario para su continuidad; los acompaar en el cumplimiento de las actividades planteadas, facilitando sus aprendizajes y proporcionndoles orientacin y apoyo en la solucin de dificultades que se les puedan presentar y los animar en sus caminos de educacin continua. Definir el rol del docente-tutor es de fundamental importancia en la educacin a distancia; pues es justamente esto lo que nos permite distinguir las caractersticas del apoyo sistemtico y organizado de cualquier actividad virtual. Un docente-tutor virtual es ante todo un profesional y as un educador que podr explotar distintas herramientas tecnolgicas al servicio de conocimientos cientficos a partir de diversas propuestas didcticas. 2- Cumplimentacin de la carga horario del Docente Tutor: Cada Tutor deber cumplir con su carga horaria obligatoria de sus tutoras establecidas correspondiente a cada espacio curricular, de manera presencial en el Instituto. Esto no solo garantizar que los Tutores tengan a su disposicin todos los elementos de comunicacin, textos y recursos didcticos necesarios para poder realizar una eficaz actividad de tutora, sino que tambin, su
Maggio, M Tecnologas en las aulas: Las nuevas tecnologas en las prcticas de enseanza. Amorrortu. 2005.
94
presencia en el Instituto, garantizar a los alumnos cursantes un espacio de apoyo personal si lo requieren. 3- Registro de actividades que cumple Docente Tutor: Respecto del monitoreo de la enseanza y el aprendizaje en los distintos Espacios Curriculares se ha diseado en nuestra plataforma virtual una Encuesta para alumnos. All se intenta recoger las dificultades, fortaleces y oportunidades que se van desarrollando a lo largo de la cursada para optimizar y reorientar la actividad acadmica. Los participantes de la encuesta podrn ver los resultados de la misma procesados bajo distintos tipos de grficos (mediante la misma opcin Encuesta-), pero una vez completada la misma. La comunidad docente y equipos de conduccin de la Carrera podrn tomar estos procesamientos de la Encuesta para monitorear y mejorar la actividad educativa. Tambin en la sesin del docente se cuenta con un espacio denominado Administracin donde se visualiza la actividad del curso. Las Calificaciones permiten al docente acceso a la edicin de las calificaciones de los alumnos. Luego tiene la opcin de sistematizarlas en grficos estadsticos. Los Informes permiten una sistematizacin estadstica del desempeo de los alumnos. Esta sistematizacin se grafica a partir de grficos de barras, por ejemplo. Aqu se puede tener acceso a los niveles de participacin por parte de los alumnos en las distintas actividades acadmicas del aula virtual. Todos estos dispositivos permiten un seguimiento automatizado del desarrollo del curso. Los foros y chats tienen no solamente una potencialidad didctica para apoyar actividades de enseanza sino tambin la posibilidad de valorar el nivel de seguimiento que los alumnos estn realizando de los distintos temas que se tratan en el aula. Funciones del Facilitador Informtico: El Facilitador ser un docente con amplia experiencia y conocimiento en informtica y estar disponible para brindar apoyo a los alumnos que as lo requieran, en horarios establecidos. (Instancias presenciales, optativas) deber cumplir con las siguientes funciones: Facilitar y mediar entre las inquietudes de los alumnos y las necesidades que el programa demande en la utilizacin de programas informticos. Acompaar a los alumnos en la comprensin y utilizacin de las nuevas tecnologas que se usarn en esta modalidad de enseanza: por ejemplo ensendole programas que desconoce y debe utilizar (Word, Excel, etc.). Detectar las dificultades en el uso de la tecnologa que presenten los alumnos.
95
Ofrecer un espacio de conversacin reflexiva y personalizada a cada alumno que se acerque para mejorar la utilizacin de las herramientas informticas. Orientar y asistir a los alumnos en el aprovechamiento de los materiales correspondientes al espacio curricular y en el uso apropiado de recursos y medios tecnolgicos. Participar en la evaluacin integral de la propuesta. Modo en que se cumple la asignacin horaria en cada docente-tutor: La asignacin horaria de cada docente-tutor se podr cumplir de dos formas:
Docentes a cargo de la Materia: Asistirn al establecimiento educativo en los horarios definidos por la Institucin para desarrollar las tareas requeridas a fin de cumplimentar la carga horaria prevista en el Plan. Aqu se desenvolvern actividades de manera sincrnica y asincrnica con los alumnos cursantes. A travs de la modalidad de teletrabajo y durante los horarios previstos para el desarrollo de las propuestas educativas y las tutoras obligatorias.
Docentes tutores Desarrollarn sus actividades desde el Centro de Cmputos del Establecimiento Educativo (Sede o subsede a la que pertenecen), durante los horarios establecidos para el Desarrollo de la Propuesta Educativa y las Tutoras Obligatorias de las actividades ya sea de carcter sincrnicas y asincrnicas, con sus alumnos a cargo. A travs de la modalidad de Teletrabajo, como apoyo y acompaamiento pedaggico, efectuar las actividades sincrnicas y asincrnicas pertinentes, en el marco de los horarios establecidos Institucionalmente, para el Desarrollo de la Propuesta Educativa y las Tutoras Obligatorias
96
C- CON RELACIN A LOS DISPOSITIVOS TECNOLGICOS VIRTUALES QUE SE ADOPTEN PARA DESARROLLAR LA PROPUESTA EDUCATIVA. Toda prctica educativa es una situacin de gran complejidad debido a que se caracteriza por un alto grado de incertidumbre, se basa en la multiplicidad de tareas simultneas y exige inmediatez en las acciones. Al mismo tiempo el ejercicio de la docencia implica una fuerte implicacin personal y representa un mandato social e histrico. La enseanza desde un campus virtual y la tarea de un docente-tutor no escapa de esta realidad. El Campus Virtual es el entorno tecnolgico sobre el cual se asienta la propuesta pedaggica. En el se desarrollar la vida acadmica: Intercambio entre tutores alumnos, interaccin entre pares, acceso a las clases y a las actividades, publicacin de los materiales, acceso a la biblioteca, debates acadmicos, foros sociales, tutoras, consultas y todas las actividades virtuales que cada docente y alumno debe realizar para concretar los aprendizajes propuestos. Para desarrollar procesos de aprendizaje eficaces en el Campus Virtual se debe promover a travs de el, una relacin con los alumnos donde se destaquen algunas de las siguientes caractersticas bsicas: 1. Los alumnos se contactan con el Campus Virtual en busca de apoyo a sus procesos de aprendizaje. En la educacin a Distancia estos son procesos que se construyen en base a una separacin fsica de docentes y estudiantes. En este sentido es un sistema abierto y flexible respecto de los lugares y tiempos en que se desarrolla. 2. Los alumnos se contactan con el Campus Virtual en busca de apoyo a aprendizajes significativos, autnomos. Hay variados soportes portadores de informacin, y pueden ser: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, etc. Cada programa elije uno o varios de ellos. El trabajo pedaggico se orientar, entonces, al desarrollo de modos de pensamiento (deductivo, inferencial, experimental, socio-histrico) y mtodos de trabajo para la actualizacin y perfeccionamiento permanente de los recursos humanos del sector, facilitando la atencin y solucin de los problemas. 3. Los alumnos se contactan con el Campus Virtual en busca de comunicacin. La interaccin y comunicacin entre quien ensea: el tutor y los estudiantes, est mediatizada por el trabajo didctico que se expresa en los materiales y propuestas educativas, en la plataforma virtual (software) y en el rol que desempea el tutor. Este espacio favorece el aprendizaje cooperativo. La interactividad que ofrece el Campus representa la potencialidad de seguimiento continuo por parte de los tutores y de espacios de chat, discusin, interaccin y elaboracin de ideas en conjunto por parte de los participantes, an mediando entre ellos grandes distancias geogrficas.
97
Estudiando en el Campus Virtual De acuerdo a lo que venimos discutiendo, se puede aseverar que el Campus Virtual como organizacin tecnolgico-educativa se rige por reglas que ordenan las relaciones que se dan en su interior. Se construyen relaciones entre no docentes-docente-alumnos-contenidos. Ser entonces necesario visualizar distintos espacios del Campus y desde all, repensar nuestro lugar en nuestro diario trabajo de ensear. Cada espacio de trabajo virtual, es un mbito cerrado donde slo pueden ingresar los docentes-tutores responsables de cada curso y los alumnos registrados en el mismo. Esta caracterstica permite que la interaccin entre los participantes de las aulas sea personalizada. Los alumnos hallarn en el Campus: los materiales de trabajo acadmico, la posibilidad de interactuar con docentes y otros compaeros, una mesa de ayuda y todo lo necesario para una experiencia de aprendizaje activa y autnoma. El Campus Virtual que utilizaremos para concretar esta propuesta pedaggica es EDUCANEX. Podr encontrarse a travs del siguiente enlace Web http://educanex.com.ar/moodle/ Ingresando al sitio Web http://educanex.com.ar/moodle/ que aloja nuestro Campus Virtual pueden visitar toda la plataforma virtual con los siguientes usuarios y claves: RESPONSABLE DE LA CARRERA Usuario: rabalod Contrasea: rabalo DOCENTE TUTOR Usuario: profesoresba Contrasea: esba2010 ALUMNO Usuario: alumnoesba Contrasea: esba2010
D- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EEn el marco de la Resolucin 32/07 se explicita que es necesaria la creacin de un ambiente de aprendizaje en consonancia con el desarrollo de una propuesta de enseanza para la Educacin a Distancia, implica considerar por lo menos cuatro aspectos: 1. La construccin de una representacin comn a todos los actores del proyecto educativo sobre la situacin de aprendizaje. 2. El reconocimiento e incorporacin del contexto ms cercano a los alumnos.
98
3. Una arquitectura de la propuesta que integre medios y recursos, estrategias de seguimiento y tutoras e interacciones presenciales y a distancia (encuentros, talleres, foros virtuales, teleconferencias y otras). 4. Un equipo docente que sostiene y articula todos los componentes y aspectos de la propuesta. En sntesis, una propuesta a distancia requiere la seleccin de mediaciones didcticas y tecnolgicas en el marco de una red de interacciones y retro alimentacin con el contexto propio y con el campo ms amplio de la especificidad del objeto de estudio. La actividad que el alumno despliega en la construccin de los conocimientos no puede llevarse a cabo de manera solitaria; debido tanto a la naturaleza sociocultural de los saberes, como de los procesos de interaccin que se ponen en juego en la adquisicin de conocimientos, como construccin basada en los conocimientos previos y los esquemas en que se encuentran organizados. La interactividad del alumno con los nuevos contenidos, mediados por la interaccin con otros significativos, permite construir al mismo tiempo el significado y el sentido de los aprendizajes. n rasgo distintivo de la propuesta es la mediatizacin de las relaciones entre los docentes y los alumnos por recursos materiales (plataforma virtual o soporte papel), y reemplaza la propuesta convencional de asistencia regular a clase por una nueva propuesta en la que los docentes ensean y los alumnos aprenden en situaciones en las cuales el espacio y el tiempo no necesariamente coinciden entre quienes interactan. De todas maneras el sistema provee la oportunidad de encuentros virtuales y presnciales entre los alumnos y los docentes/tutores y facilitadores. La previsin de la mediatizacin a travs de los medios y materiales didcticos permita al alumno, tanto si est en la institucin, como si est en su casa, en el trabajo; estudiar, lo que convierte en relativamente irrelevante el lugar y el tiempo de acceso. La tutora, junto con los materiales, constituye el ncleo operacional del dilogo didctico mediatizado que caracteriza a esta metodologa. Se caracteriza por la relacin orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensin de los contenidos, la interpretacin de las consignas operacionales, el momento y la forma adecuada para la realizacin de trabajos, ejercicios o auto evaluaciones, y en general para la aclaracin puntual y personalizada de cualquier tipo de duda. Se propicia la interactividad en diferentes planos: entre el diseador del material y el estudiante; entre el estudiante y los materiales; entre el estudiante, los materiales y el tutor; entre el diseador, el estudiante y el medio (su propio contexto socio-cultural).
99
Virtualidad (no presencial) Teniendo en cuenta que lo que caracteriza a la educacin a distancia es el modelo de comunicacin subyacente, que la distingue de la educacin presencial y define parte de la metodologa de los procesos de enseanza y aprendizaje, las actividades no presnciales para cada disciplina que compone la propuesta poseen las siguientes caractersticas generales: Se adjudica particular importancia a la mediacin didctica, como pilar para sustentar la comunicacin e interaccin con los contenidos. Se tiende a maximizar el aprovechamiento de los medios de comunicacin que proporciona Internet. En el aula virtual, el alumno y el docente tienen facilitado el intercambio a partir del espacio correo electrnico, foro, estos ofrecen la posibilidad de encuentros para el intercambio de experiencias. El/la alumno/a dispondr, adems de materiales impresos, de materiales digitalizados en soportes magnticos especialmente diseados y elaborados para guiar el aprendizaje; con el objetivo de propiciar el autoaprendizaje. Los alumnos debern acceder a Internet y al servicio de la Plataforma Virtual de la pgina Web, la Plataforma Virtual se obliga a la provisin de las siguientes facilidades: 1. Soporte tcnico las 24 horas del da, dentro del calendario escolar. 2. Reproduccin y envo de los materiales bibliogrficos de aprendizaje. 3. El uso irrestricto de la Plataforma Virtual que incluye la comunicacin permanente con los docentes, los recursos de comunicacin con otros estudiantes y la realizacin de consultas y trmites administrativos corrientes. El docente elabora para cada semana una clase virtual en el marco de los materiales bibliogrficos de los que dispone el alumno. El trabajo realizado por el estudiante esta propuesto en los mdulos virtuales de la siguiente manera: 1. Momento de Presentacin: Corresponde a la presentacin del curso virtual, en este se plantean los objetivos, la justificacin, y los contenidos por unidades temticas. 2. Momento de Acciones: Se dan las instrucciones a los estudiantes para hacer el recorrido virtual por el curso, es aqu donde se orienta la visita de direcciones electrnicas, la elaboracin de talleres y consultas de ampliacin. 3. Momento de Internalizacin; Corresponde a una actividad especfica (historieta, video, podcast -archivo de audio-) que amplia el contenido desarrollado en cada una de las unidades, es un momento de esparcimiento para el estudiante sin perder el horizonte de los contenidos desarrollados.
100
4. Momento de Esquema Conceptual: Desarrollo de los contenidos tericos del curso virtual se presentan a manera de unidades temticas desarrollados coherentemente. 5. Momento de Ampliacin: Corresponde a la ampliacin terica que hace el autor del mdulo, donde brinda algunas orientaciones a los estudiantes, adems de exponer sus puntos de vista. 6. Momento de Profundizacin: en cada rea se seleccionan algunos temas que el docente considere importantes de profundizar, mediante la formulacin de algunas preguntas claves con su respectiva respuesta. Y la orientacin guiada del estudiante por algunas pginas Web, as el estudiante podr profundizar en los contenidos vistos en cada unidad. 7. Momento de Evaluacin: sta ser tomada de dos formas: la primera de ellas como estrategia de aprendizaje, la segunda como medio de acreditacin de conocimientos. En cualquier caso, la tecnologa aplicada a la evaluacin permite personalizar el proceso y potenciar las habilidades del estudiante, como las autoevaluaciones interactivas, en las que la retroalimentacin argumentada e inmediata para que el estudiante pueda conocer el nivel alcanzado y a la vez corregir y conocer las partes del contenido en las que debe centrar ms su atencin.
Presencialidad Las instancias de evaluacin sern siempre presnciales. Se cuenta con tutoras presnciales, con el fin de resolver situaciones no alcanzadas desde la virtualidad u otras necesidades. La posibilidad de acceso a los gabinetes informticos es acordado con el facilitador informtico y no tiene lmites. Cada uno de estos momentos se desarrolla basado en el pensamiento pedaggico institucional, fundamentado en el cognitivismo. Actividades transversales a los espacios curriculares y reas de conocimiento. Estas actividades integran los mdulos elaborados especialmente para el Proyecto, como as tambin sern trabajadas en las clases virtuales y en las tutoras. Modalidades y frecuencia de evaluacin El programa de evaluacin contempla un proceso continuo de valoracin y autovaloracin de los logros acadmicos de los estudiantes durante su trabajo con los mdulos impresos correspondientes a cada uno de los espacios curriculares que conforman el plan de estudios. La evaluacin tendr diferentes caractersticas segn las particularidades de cada disciplina. Cada mdulo contar con diferentes instancias de evaluacin de acuerdo con las funciones que se asignan y el momento de su administracin:
101
Autoevaluacin: Se presentan actividades de evaluacin en los mdulos con el propsito de que los estudiantes puedan ir constatando sus avances en el proceso de aprendizaje. Contina: consistir en el seguimiento que realiza el profesor tutor de las actividades que los participantes van realizando a medida que se desarrolla el trabajo con el mdulo. La funcin es la de guiar y orientar a los cursantes en el logro de los objetivos propuestos. Parcial: Se tomarn dos exmenes parciales, no presenciales, por cada espacio curricular del plan. Final: la evaluacin de cada espacio curricular, es presencial y sus resultados debern registrarse en el legajo de cada alumno y el correspondiente libro de actas y matriz. Al finalizar la cursada y en los perodos establecidos por la Jurisdiccin. Uso de las TIC: desde el punto de vista tecnolgico, se cuenta con herramientas electrnicas que permiten realizar un seguimiento da a da de la presencia virtual de los participantes, gracias a los sistemas de monitoreo con que cuentan la mayora de las plataformas educativas. Evaluacin sincrnica: se basa en diferentes tipos de cuestionarios de autocomprobacin inmediata. Est orientada a motivar y guiar al alumno en su proceso de aprendizaje. Las ventajas que ofrece una evaluacin sincrnica a distancia son: - Ahorra tiempo en su desarrollo y distribucin. - Reduce el tiempo de respuesta, aumentando el efecto positivo de la retroalimentacin. - Permite el almacenamiento de los resultados y su posterior tratamiento. - Puede percibirse como un mtodo personal, propiciando entre los estudiantes un sentimiento de comunicacin con el asesor. - Se reduce el margen de error al permitir consultar el material antes de ofrecer las respuestas. Actividades: Permiten, desde un enfoque prctico, la fijacin de los contenidos e informaciones. Por ejemplo: protocolos de clase, recortes periodsticos, citas bibliogrficas, videos, bsquedas guiadas por Internet. Estudio de casos: Descripciones de situaciones o acontecimientos que plantean cuestiones o problemas para analizar y resolver a partir de los debates con otros colegas. Los objetivos son aprender a relacionar la teora con la prctica, tomar decisiones y presentar y justificar puntos de vista que desarrollen la capacidad del pensamiento prctico. Biblioteca: Lectura de artculos relacionados con los contenidos desarrollados en las unidades temticas con el fin de ser aplicados en diferentes actividades de aprendizaje.
102
Glosario: Definiciones y explicaciones de los trminos y conceptos clave ms importantes que se encuentran en el documento base. Volver sobre su propio documento base: Durante el desarrollo de distintas unidades se propone al alumno revisar notas o volver a leer determinados ttulos o subttulos de otras unidades fundamentalmente para articular aspectos tericos con propuestas de enseanza. Trabajos en equipo: Construir en base a reflexiones; resolver situaciones en forma individual y luego cotejar resultados y estrategias con los compaeros, producir y elaborar conclusiones en grupo.
Pautas para realiza la entrega de un trabajo prctico o evaluacin parcial En nuestro Campus Virtual el programa, las actividades y la evaluacin parten de lo que los alumnos traen y van espiraladamente andamiando nuevas experiencias de aprendizaje significativo y promoviendo la autonoma. La evaluacin parcial de los aprendizajes de los alumnos por asignatura se realiza con el siguiente procedimiento: El alumno ingresa a su espacio curricular: En el encolumnado central (Actividades y herramientas del aula) hallar en el punto 9: Evaluaciones. El alumno selecciona que evaluacin parcial o Actividad Prctica requerida por el Tutor desea enviar: la nmero 1 o la nmero 2 o la numeracin que seleccione. A travs de aqu puede descargar los archivos que seran las evaluaciones parciales, luego los resuelve. Para adjuntar la evaluacin parcial resuelta (la cual le llegar al Tutor, quin luego lo calificar), hace lo siguiente: En el punto (Enviar Parcial), adjunta el archivo (parcial resuelto) y con eso finaliza el procedimiento. Nota: Si se desea aadir una Evaluacin Final de la asignatura, el procedimiento sera el mismo. Lugar y metodologa de exmenes: Los exmenes sern suministrados en la sede o subsedes de la institucin pertinente, de acuerdo al calendario acadmico oficial correspondiente a la jurisdiccin. Sern presididos por el docente titular y dos docentes ms del establecimiento, constituyendo as un tribunal examinador. Los exmenes son escritos u orales.
103
Frecuencia de los encuentros y/o las consultas y lugar fsico donde se desarrollan. Se prev dos (2) encuentros de tutoras presenciales obligatorias por cuatrimestre. Tambin se prev encuentros de tutoras de acuerdo a la demanda de los alumnos en casos particulares. El lugar fsico de los encuentros, sern la Sede Central y las Subsedes. 2. Rgimen de promocin y acreditacin de los espacios curriculares Los espacios curriculares podrn cursarse y aprobarse mediante un rgimen de regularidad que incluye la acreditacin de trabajos prcticos y una evaluacin final. Esta ltima deber ser evaluada en un plazo mximo de 24 meses a ser contados a partir del primer turno de evaluaciones finales en el que el alumno tiene posibilidades de inscribirse. El rgimen de regularidad implica la aprobacin de los espacios curriculares mediante la entrega de los Trabajos Prcticos que el docente a cargo organizar a tal fin. Una vez aprobados los Trabajos Prcticos el alumno tendr que rendir una evaluacin final para aprobar el espacio curricular. Los trabajos Prcticos son instancias de evaluaciones parciales que el estudiante realiza en el transcurso de la cursada de los espacios curriculares. Tienen carcter obligatorio. El docente tutor a cargo del curso labrar las actas de la cursada de los espacios curriculares consignando: Aprob el espacio curricular. Para la Jurisdiccin se aprueba con seis (6) en todas las instancias. Lmite del nmero de espacios curriculares posibles de cursar Los alumnos, que ingresan al Programa a Distancia, slo podrn inscribirse en 8 (ocho) espacios curriculares, como mximo, en cada cuatrimestre. El Responsable de la Carrera podr arbitrar excepciones cuando considere vlidas las razones que Rgimen de Cursado. Rgimen de Cursado: Virtual Para cursar estudios los alumnos deben acceder a Internet y al servicio del Campus Virtual: El alumno al matricularse, recibe los materiales de trabajo, el plan de estudio y el nombre del usuario y contrasea para ingresar al Campus Virtual. Para abordar los contenidos del espacio curricular, semanalmente el profesor a cargo del aula, adjuntar en la clase, una consigna de actividad no obligatoria para el alumno. El alumno deber aprobar el 100% de los Trabajos Prcticos Obligatorios para acceder al examen final. Para esto el alumno cuenta con dos (2) instancias de tutora personal obligatorias on-ine en las cuales se le brindar una devolucin de su rendimiento acadmico. Los Trabajos Prcticos sern calificados como aprobados o desaprobados. Los trabajos desaprobados tendrn dos instancias de reelaboracin, por
104
parte del alumno, para su aprobacin. Solo aprobado los trabajos prcticos estar habilitado para presentarse en la evaluacin final. Los alumnos podrn reprobar hasta 5 (cinco) veces la evaluacin final de un mismo espacio curricular, luego de lo cual debern recruzarlo. Condicin de regularidad de los alumnos Para mantener la regularidad el alumno deber: -Aprobar los espacios curriculares mediante la acreditacin de trabajos prcticos y la aprobacin del examen final. -No reprobar o abandonar ms de ocho espacios curriculares previstos, del ciclo. La prdida de la condicin de alumno regular del Programa implica la caducidad de los derechos derivados de dicha condicin. El alumno que hubiere perdido su regularidad, podr solicitar su reincorporacin mediante nota dirigida al Rector de la Sede Central o de las Subsedes. EVALUACIN DE LOS TRABAJOS PRCTICOS Y EVALUACIONES PARCIALES Y FINALES Y TRABAJO INTEGRADOR FINAL Para acceder a la evaluacin final los diferentes espacios curriculares, el alumno deber tener aprobado el 80% de los Trabajos Prcticos propuestos, debe haber participado en los Foros y Chat que se requieran. Esto lo habilitar para poder acceder a la Evaluacin Final de cada espacio curricular. La evaluacin final siempre ser en forma presencial ante tribunal docente. Las pautas estarn especificadas por el tutor a los alumnos, al principio de cada Espacio Curricular. La modalidad para la realizacin y evaluacin del Trabajo Final Integrador ya est especificado en el Punto: 5.2 EQUIVALENCIAS Los requisitos y pasos a seguir para la solicitud de equivalencias son: 1 - Presentacin en Secretara de una nota (segn modelo adjunto), dirigida al Rectorado donde se indique la lista de materias solicitadas por equivalencias. 2 - Adjunto a la misma: certificado de materias aprobadas. legalizado y programas de las materias aprobadas, foliados y legalizados. Finalizadas estas presentaciones el Rectorado proceder a: 1 - Pedido de reconocimiento a docentes de la asignatura. 2 - Dictamen de aprobacin o no aprobacin de la materia por docentes Directores de Estudio de la carrera. Una vez que el alumno tome conocimiento del dictamen, este deber abonar el arancel por la/s equivalencias/s solicitadas dentro de los quince (15) das de la fecha del dictamen. Dentro de las setenta y dos (72) horas siguientes de haber abonado la/s misma/s, el rector emitir la Resolucin Correspondiente.-
105
Pueden solicitarse equivalencias de materias que pertenezcan al cuatrimestre que se est cursando. Debe tener en cuenta que por cada equivalencia debe abonar un arancel. Una vez concluido el tramite, ste no puede anularse bajo ningn concepto, por lo tanto se aconseja pedir solamente aquellas equivalencias que se dispongan a abonar. El alumno SOLO podr DEJAR DE CURSAR LA MATERIA, una vez que el Rectorado emita la resolucin correspondiente.
F- INFORMACIN COMPLEMENTARIA Como venimos desarrollando desde el aos 2000, en nuestro Instituto, el plan presencial Formacin de Tcnico Superior en Aduanas y Comercio Exterior RSE 833/00 con gran concurren de alumnos y notamos que en los ltimos tiempos, la desercin de alumnos es considerable, cuyo principal motivo es la incompatibilidad de horarios y la distancia; como as tambin tenemos permanentemente requerimientos de nuestra Comunidad Educativa en la solicitud de un Plan a Distancia que pueda solucionar esta problemtica de desercin, es que hacemos esta presentacin de est Plan de Estudios, tomando como base el plan presencial que venimos desarrollando exitosamente. 2.5. MATERIALES DIDCTICOS. 2.5 Materiales didcticos Para la elaboracin de los materiales didcticos se han tenido en cuenta las especificaciones y pautas emanadas de la Resolucin 32/07 (Consejo Federal Acuerdo Marco para Estudios de Educacin a Distancia) La incorporacin de variedad de fuentes bibliogrficas para el abordaje de conceptos, teoras y enfoques de distintos autores, as como la informacin que se le brinde al alumno para facilitar el acceso a esas fuentes. La seleccin de textos y de obras cientficas sobre determinados temas y enfoques cientficos es una opcin vlida para incorporar en las propuestas a distancia, siempre que se presenten con guas didcticas que orienten y apoyen el aprendizaje. La elaboracin de materiales propios para cada carrera y cada espacio curricular, no excluye el uso de textos complementarios y ampliatorios, ya sean libros, revistas especializadas, enciclopedias, bases de datos, publicaciones digitalizadas, diccionarios especializados, pginas web, etc. En tal sentido, la mera elaboracin de materiales autosuficientes no resulta adecuada ni suficiente para el aprendizaje porque se considera que la construccin del conocimiento es un proceso inacabado donde el sujeto debe estar abierto y estimulado para la indagacin, la profundizacin y la problematizacin continas. De acuerdo con las necesidades de formacin y los propsitos del proyecto, se organizaron los espacios curriculares en mdulos impresos, entendidos como unidades de programacin, organizacin y evaluacin. En
106
una versin idntica estn disponibles en el sitio web, complementados con otros recursos audiovisuales propios y linkeados con sitios acadmicos autorizados. La estructura de los mdulos permite a los participantes acceder a diferentes recursos desde el propio material que sern desde su diseo grfico atractivos para la lectura y para buscar profundizar saber sobre cada tema; La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Los profesores al ingresar a sus aulas en el sitio virtual, para presentar los temas o clases, indicarn: bibliografa complementaria, artculos de inters y/o de profundizacin (que se encontrar en la biblioteca), como as tambin la identificacin o enlace con Sitios de Internet, especialmente seleccionados, para las propuestas de actividades a desarrollar en forma individual y grupal, entre otros. El modelo pedaggico adoptado se centra en el estudiante. Se trata de promover el trabajo autnomo, permitiendo que cada uno pueda adaptar a sus posibilidades y necesidades las variables de tiempo y espacio y construir su propio proceso de aprendizaje. Las diversas estrategias y actividades que se incluyen se orientan a promover el trabajo personal y cooperativo. En los espacios de tutoras se fomentar la reflexin sobre las prcticas y experiencias de los cursantes y el estudio intensivo de temas y problemas. En los materiales se presentan los contenidos procesados didcticamente. De este modo es posible abordar los temas con niveles diferenciales de profundidad y grados de complejidad de los conocimientos y en el desarrollo de estrategias cognitivas. Para ello, en los materiales de cada espacio curricular se retoman temas y problemas abordados en mdulos anteriores y se introducen otros, procurando mayores niveles profundizacin sobre los contenidos propuestos El propsito es que los estudiantes realicen de manera creciente actividades de generalizacin y abstraccin, indispensables para la comprensin de los fenmenos sociales y naturales. Otro aspecto importante del procesamiento lo constituyen las secuencias de actividades diseadas para cada material. Actividades de observacin, explicacin, interpretacin, comparacin, contrastacin de hiptesis, resolucin de problemas, elaboracin de informes, entre otras, se incluyen en los mdulos de todos los espacios curriculares. Se plantean, adems, variadas propuestas para la interpretacin y construccin de organizadores grficos, con el propsito de que el alumno se familiarice con este modo de presentacin de la informacin, cada vez ms difundido en los medios de comunicacin. El trabajo sobre distintas fuentes (libros, decretos, artculos) y la bsqueda en bibliotecas e instituciones de la comunidad para ampliar los temas propuestos tambin fue considerado en el procesamiento didctico. Adems, se consideraron pautas vinculadas con el aspecto grfico del material, en razn del importante potencial de comunicacin que puede promoverse desde el diseo de un texto. En este sentido, las propuestas de actividades se enfatizan la funcin para textual como un facilitador de la comprensin lectora y como un recurso para presentar la informacin en diferentes cdigos de representacin.
107
Acompaan esta presentacin los materiales didcticos de los siguientes espacios curriculares: -rea de Formacin General: Estadstica General - Texto elaborado por la Institucin ESBA FLORES - rea de Formacin de Fundamento: Geografa Econmica - Texto elaborado por la Institucin ESBA FLORES - rea de Formacin Especfica: Ingls Tcnico I - Texto elaborado por la Institucin ESBA FLORES Ingls Tcnico II - Texto elaborado por la Institucin ESBA FLORES - rea de Prctica Profesionalizante: Prctica Profesionalizante I - Introduccin a la Operativa del Comercio Internacional -Texto: El desafo de exportar, de Enzo Campan, Ed. Macchi - Gua Didctica elaborada por la Institucin ESBA FLORES
2.6. ORGANIZACIN Y GESTIN DE LA CARRERA. 2.6.1. Cuerpo Acadmico. - Responsable de la Carrera Nombre y Apellido: Julio Daniel Rbalo DNI: 12.226.423 Ttulos: 1- Master en Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin Aplicadas a la Educacin. 2- Lic. en Gestin de las Instituciones Educativas 3- Prof. en Ciencias Naturales Expedido por: 1- Instituto de Posgrado Universitario Espaa Ao 2010 2- Universidad Catlica de Santiago del Estero. Ao 2005 3- Inst. Sup. Del Profesorado San Agustn. Ao 1986 - Responsable de la Sede Central: Instituto ESBA FLORES A-1310 Lic. Julio Daniel Rbalo
108
- Cuerpo Docentes-Tutores de la Sede Central:
HORAS RELOJ QUE CUMPLE EN LA INSTITUCIN
ESPACIOS CURRICULARES
DOCENTES
TITULACIN
CLASIFICACIN ARANCELARIA RGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I FUNDAMENTOS DE MARKETING ECONOMIA APLICADA AL COMERCIO EXTERIOR I RGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO II ECONOMIA APLICADA AL COMERCIO EXTERIOR II MARKETING INTERNACIONAL PRCTICA PROFESIONALIZANTE I (INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL)
ACOSTA FLORES SILVIA
Perito en Comercio ExteriorCentro de capacitacin de AFIP Contadora Pblica NacionalUBA. Posgrado en Capacitacin Docente-UTN Licenciada en Economa- UBA Profesora en Ciencias Econmicas-Instituto Santa Ana y San Joaqun Contadora Pblica NacionalUBA. Posgrado en Capacitacin Docente-UTN Profesora en Ciencias Econmicas-Instituto Santa Ana y San Joaqun Licenciada en Economa- UBA
DE LIO MARTA
BRESSAN CAROLINA
URBANO ELIDA
DE LIO MARTA
URBANO ELIDA
BRESSAN CAROLINA
RIBEIRO NORBERTO
Licenciado en comercio Internacional Universidad de la Matanza
PRACTICA PROFESIONALIZANTE II (COMERCIO INTERANCIONAL) PRACTICA PROFESIONALIZANTE III (TRABAJO INTEGRADOR FINAL)
RIBEIRO NORBERTO
RIBEIRO NORBERTO
109
TALLER DE PRACTICA PROFESIONAL DE EXPORTACION IMPORTACION TRATADOS INTERNACIONALES GEOGRAFIA ECONOMICA REGIMEN PENAL ADUANERO REGIMEN INSTITUCIONAL DEL COMERCIO EXTERIOR
GARCIA NANCY
Licenciada en Comercio Exterior- Universidad Nacional de Lujn Licenciada en Comercio Exterior- Universidad Nacional de Lujn Profesor de Geografa-UBA Profesor de Geografa-UBA Abogado-UBA Licenciada en Comercio Exterior- Universidad Nacional de Lujn
GARCIA NANCY
4 4 2 2
GARRAMUO DIEGO GARRAMUO DIEGO GERACITANO ESTEBAN
GIMENEZ YANINA
TALLER DE PRACTICA PROFESIONAL DE IMPORTACION
GIMENEZ YANINA
Licenciada en Comercio Exterior- Universidad Nacional de Lujn
INGLES TECNICO I
VIOLA OLGA
Profesora de InglsCONSUDEC Profesora de InglsCONSUDEC
INGLES TECNICO II
VIOLA OLGA
VALORACION DE LAS MERCADERIAS
GOMEZ AGUSTN
Despachante de AduanaCentro de Capacitacin de AFIP Tcnico Superior en Comercio Exterior- CENT No 5 Capacitacin Docente Centro No 43 Despachante de AduanaCentro de Capacitacin de AFIP Bioqumica-UBA Posgrado en Capacitacin Docente-UTN Bioqumica-UBA Posgrado en Capacitacin Docente-UTN Profesora de PortugusInstituto Joaqun V. Gonzlez Profesora de PortugusInstituto Joaqun V. Gonzlez Abogada-UBA
EXPORTACION
LOPEZ ROBERTO
LOGISTICA Y TRANSPORTE
GOMEZ AGUSTN
MATEMATICA ESTADISTICA GENERAL PORTUGUES TECNICO I PORTUGUES TECNICO II REGIMEN LEGAL
MARUCA PATRICIA
MARUCA PATRICIA PANTO CARLA PANTO CARLA PELOZO SANDRA
2 3 3 2
110
LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA
PELOZO SANDRA
Abogada-UBA
ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL RELACIONES EMPRESARIALES Y EVENTOS DERECHO COMERCIAL
SAFIGUEROA PABLO
Licenciado en DiplomaciaUniversidad del Salvador Licenciado en Ciencias de la Comunicacin
ROBERTO ALMILCAR GUERRERO TSITSO RICARDO
4 Universidad Catlica Abogado-UMSA Profesora en Ciencias Econmicas-Instituto Santa Ana y San Joaqun Despachante de AduanaCentro de Capacitacin de AFIP Despachante de AduanaCentro de Capacitacin de AFIP 2 2
CONTABILIDAD
URBANO ELIDA
SISTEMAS INFORMATICOS DE ADUANA I SISTEMAS INFORMATICOS DE ADUANA II
VEGA NORMA
VEGA NORMA
Nomina completa de otras figuras docentes, con su descripcin: Una vez que el Ministerio de Educacin apruebe y autorice el dictado de la Carrera de Tcnico Superior en Comercio Internacional, en su modalidad a distancia, en cada subsede sern designados los docentestutores que se requieran y que renan los perfiles exigidos para el respectivo espacio curricular. El perfil de titulacin y la formacin especfica requerida para los docentestutores que se integren a la propuesta educativa en las Subsedes es que, preferentemente sean profesionales, cuyas incumbencias estn de acuerdo con los requerimientos de las materias y que, en lo posible, hayan realizado la Actualizacin, Perfeccionamiento y Capacitacin Docente, o profesores terciarios y/o universitarios recibidos en Institutos especializados al efecto. La formacin especfica para la educacin a distancia ser impartida una vez aprobado el plan y antes de la puesta en marcha del proyecto.
Nmero de alumnos por docente-tutor: Se considera el nmero de aproximadamente 60 alumnos por docente-tutor.
111
RESPONSABLES DE LAS SUBSEDES - Responsable de la Subsede: Instituto Superior Buenos Aires A - 781 Prof. Mariana Palij - Responsable de la Subsede: Instituto ESBA LUGANO A - 1141 Prof. Walter Prada - Responsable de la Subsede: Instituto ESBA URQUIZA A- 1143 Prof. Gustavo Rey - Responsable de la Subsede: Instituto ORSINO A - 759 Lic. Silvia Prez
2.6.2. ORGANIZACIN DE SEDES: Sede Central: Instituto ESBA FLORES A- 1310 Ubicacin: Ramn L. Falcn 2670 Localidad: C.A.B.A. Provincia: BUENOS AIRES Cdigo Postal: 1406 Telfonos/Fax: 4637-1400 Correo electrnico: esbaflores@esba.edu.ar Horario de atencin: 8 a 23 hs. Actividad especfica de las sede:
1. Administrativa: Recoleccin de documentacin y entrega de materiales. 2. Acadmica: Equipo docente/tutores y gabinete informtico con facilitador a cargo. Caractersticas de la infraestructura edilicia: 1. Cantidad de aulas: 35 2. Capacidad promedio: 34 Alumnos por aula. 3. Centros de cmputos: 4 con un total de 130 PC conectadas en Red a un servidor e Internet. 4. Sala de videos: Equipada con 30 butacas, TV de 29 pulgadas, DVD, Proyector, Equipo de audio, Can, Notebook. 5. Biblioteca: 1000 volmenes. 6. Comedor: Totalmente equipado con capacidad para 70 alumnos. 7. Saln de actos: Capacidad para 300 personas. 8. Playn polideportivo: Cancha de Bsquet, Vley y PapiFtbol.
112
Inventario del equipamiento especfico para el desarrollo de la propuesta incluyendo: Equipamiento informtico y conectividad: Cuatro Centros Informticos con 130 PC conectadas a un Servidor con conexin a Internet. Lneas telefnicas disponibles: Seis. Nmero total de volmenes 1000 y nmero de volmenes especficos para la carrera 92.
CATLOGO DE TEXTOS ADQUIRIDOS, EN LOS LTIMOS TRES AOS, POR LA SEDE CENTRAL Y SUBSEDES EXCLUSIVAMENTE PARA ESTA CARRERA TCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL Total de volmenes adquiridos los ltimos tres aos 94
TTULO Derecho Comercial Argentino Curso de Derecho Comercial Cdigo de Comercio Comentado Derecho Comercial y Econmico. Parte General Tratado tericoPrctico de Derecho Comercial Marketing y Comercio
AUTORES Rodolfo Fontanarrosa
EDITORIAL Depalma.
Isaac Halpern
Depalma.
Carlos J. Zavala Rodrguez
Depalma.
Ral A. Etcheverry
Astrea
FernndezGomez Leo
Depalma.
Aldo Fratalocchi
Cangallo
113
Exterior Como exportar e importar Fundacin Exportar. AFIP. DGA. Infoleg. Sepyme Centro de Comercio Internacional UNTAD/GATT. Aldo Fratalocchi Cangallo
Argentina Trade.
Depalma.
Palais des Nations 1211
Ginebra 10. Suiza
Clculo
Larson, Hostetler, Edwards Tajani De Simone Turner David Grant, John Hughes y Rebecca Turner de Vicki Hollet
Mc Graw - Hill.
Matemtica Financiera MATEMTICA Business Result, Elementary Students book Import Export Centro de Comercio Internacional UNTAD/GATT. El Acreditivo Documentado Medios de Pago Internacionales La Nueva Regulacin Internacional del Crdito
A-Z
A-Z
Oxford University Press Longman
Ginebra 10. Suiza
Jos Baruch
Piramide S.A.
Martines Cerezo
Piramide S.A.
Bernardo M. Cremades
La Ley
114
Documentario Business Result, Elementary Students book Avenida Brasil I Curso bsico de espaol para extranjeros Avenida Brasil I Libro de ejercicios Novo dicionrio Aurlio da Lngua portuguesa Centro de Comercio Internacional UNTAD/GATT. El pas de las maravillas David Grant, John Hughes y Rebecca Turner Oxford University Press
Lima, Emma Eberlein O.F.
Lisboa
Lisboa
Lisboa
Ginebra 10. Suiza
GIARDINELLI, MEMPO
Planeta
Fundamentacin para una KANT, IMANUEL metafsica de las costumbres Historia de la tica tica de la Empresa Una tica para el Siglo XXI tica de la Empresa Una tica para el MACINTYRE, ALASDAIR CORTINA, ADELA GUARIGLIA, OSVALDO CORTINA, ADELA GUARIGLIA,
Alianza
Paids Bsica Trotta (Valladolid)
Trotta (Valladolid) Trotta
115
Siglo XXI El pas de las maravillas
OSVALDO GIARDINELLI, MEMPO
(Valladolid) Planeta
Fundamentacin para una KANT, IMANUEL metafsica de las costumbres Historia de la tica El existencialismo es un humanismo tica para Amador Utilitarismo La tica protestante y el espritu del Capitalismo El libro negro de las marcas Manual del Exportador Como Exportar e Importar Derecho Financiero Finanzas Pblicas y Derecho Tributario MACINTYRE, ALASDAIR
Alianza
Paids Bsica
SARTRE, JEAN PAUL
Losada
SAVATER, FERNANDO STUART MILL, JHON
Ariel
Ediciones varias
WEBER, MAX
Istmo
WERNER KLAUS Y WEISS, HEINS Jos Mara Moreno Aldo Fratalochi Giuliani Fonrouge
Sudamericana
Macchi
Cangallo
Desalma
Jarach, Dino
Cangallo
116
Curso de Finanzas Derecho Financiero y Tributario Derecho y Procedimiento Tributario Nuevos Principios de Comercio Internacional Estrategias de Alianzas Cdigo Aduanero. Leyes y Decretos complementarios El Desafo de Exportar Nuevos Principios de Comercio Internacional Clasificacin de la Mercadera en el Comercio Internacional Ediciones La Ley. Nomenclador Comn del MERCOSUR Administracin y Logstica en la Cadena de Suministros
Villegas, Hctor B
Desalma
Stenberg, Alfredo Ricardo
Errepar
Carlos A. Ledesma
Macchi
Carlos A. R. Cleri
Macchi
Nacin Argentina
Macchi
Enzo Campana
Macchi
Carlos A. Ledesma
Macchi
Nicols Natalio
Pranteda
Nicols Natalio
Pranteda
de Bowersox, Closs y Cooper
Mc Graw Hill
117
Comercio y Marketing ,Operaciones de Almacenaje Mejores Prcticas en Latinoamrica Manual Bsico de Logstica Integral Administracin de la Cadena de Suministro Manual de Logstica Integral Logstica Empresarial tica a Nicmaco
Rodrigo Lpez Fernndez
Thomson
Octavio Carranza, Sabri y Resende
Thomson
Urzelai Inza
Daz de Santos
Sunil Chopra y Peter Meindl Jordi Pau Cos y Ricardo de Navascus Ronald Ballou
Pearson Prentice Hall
Daz de Santos
Daz de Santos
Aristteles
Inteligencia tica COHEN para la vida AGREST, DIANA cotidiana El Capitalismo, es moral? tica de la Empresa La tica protestante y el espritu del Capitalismo El libro negro de las marcas COMTESPONVILLE, ANDRE CORTINA, ADELA
Sudamericana
Paids
Trotta (Valladolid)
WEBER, MAX
Istmo
WERNER KLAUS Y WEISS, HEINS
Sudamericana
118
Geografa Argentina Geografa Argentina Geografa de la Argentina Economa en el pensamiento, la realidad y la accin Economa, principios y aplicaciones
Bertoncello, Rodolfo Reborattti, Carlos Sassone, Susana
Santillana
Tinta Fresca
Kapelusz
Daniel Prez Enrri.
Macchi
Francisco Mochn, Vctor Beker. Paul Samuelson, William Nordhaus
Mc Graw Hill.
Economa
Mc Graw Hill.
Lecturas de Macroeconoma y Poltica Econmica Aspectos Bsicos del Proceso Contable Cuestiones Contables Fundamentales El Proceso Contable Costos y Gestin Direccin y Administracin de la Produccin y de las Operaciones
Ricardo Ferrucci
Macchi.
Miguel Telese
Ed. Thomson Paraninfo
Enrique Fowler Newton
Ed. Thomson Paraninfo
Hugo Sasso Jorge Ardo
Aquilano Chase
Centro de Capacitacin Aduanera
119
Razn terica y razn prctica de la supremaca constitucional de los tratados internacionales Los tratados internacionales luego de la reforma constitucional Historia y geografa de Amrica : ciencias sociales Tratados internacionales de integracin econmica: posicin jerrquica del derecho derivado del Tratados internacionales interpretados por la Corte Suprema Marketing Internacional Marketing Internacional Marketing Global International Marketing Management
Herrendorf, Daniel E.
Sabsay, Daniel.
Durn, Diana ; Baxendale, Claudia A.; ;Pierre,
Troquel
Masnatta, Hctor
Troquel
Amadeo Jos Luis
Troquel
Cateora, P.R. y Graham, J.L. Garca Cruz, R. Keegan, W.J.ed
McGraw-Hill
Troquel Prentice Hall
Bradley, F.
Prentice Hall
120
La empresa sin fronteras. Mercadotecnia Marketing Internacional El Desafo de Exportar Economa en el pensamiento, la realidad y la accin Economa, principios y aplicaciones Economa Lecturas de Macroeconoma y Poltica Econmica Eventos Planeamiento de la Relaciones Pblicas Ceremonial
Ghoshal, S. y Bartlett, C. Philip Kotler Jos Mara Moreno Enzo Campana
McGraw-Hill Prentice Hall Prentice Hall
Macchi
Daniel Prez
Macchi
Francisco Mochn, Vctor Beker. Paul Samuelson,
Mc Graw Hill.
Mc Graw Hill.
Ricardo Ferrucci
Macchi.
Roberto Amilcar Guerrero
Alarp
Lorenzo Blanco
Alarp
Jorga Gastn Blanco Villata
Alarp
121
1. Instituto de Estudios Superiores de Buenos Aires A - 781 Ubicacin: Uriburu N 1043 Localidad: C.A.B.A. Provincia: BUENOS AIRES Cdigo Postal: 1114 Telfonos/Fax: 4139-7070 Correo electrnico: esbabarrionorte@esba.edu.ar Horario de atencin: 8 a 23 hs. Actividad especfica de las sede: 1. Administrativa: Recoleccin de documentacin y entrega de materiales. 2. Acadmica: Equipo docente/titulares y gabinete informtico con facilitador a cargo. Caractersticas de la infraestructura edilicia: 1. Cantidad de aulas: 27 2. Capacidad promedio: 30 Alumnos por aula 3. Centros de cmputos: 4 con un total de 64 PC conectadas en Red a un servidor e Internet 4. Recursos Didcticos: TV de 29 pulgadas, DVD, Proyector, 5 Equipos de audio, 3 Can. 5. Biblioteca: 1500 volmenes Inventario del equipamiento especfico para el desarrollo de la propuesta incluyendo: a) Equipamiento informtico y conectividad: Cuatro Centros Informticos con 64 PC conectadas a un Servidor con conexin a Internet. b) Lneas telefnicas disponibles: Ocho c) Nmero total de volmenes en biblioteca: 1500.
2. Instituto ESBA LUGANO A - 1141 Ubicacin: Murguiondo 4645 Localidad: C.A.B.A. Provincia: BUENOS AIRES Cdigo Postal: 1439 Telfonos/Fax: 4604-0202 Correo electrnico: esbalugano@esba.edu.ar Horario de atencin: 8 a 23 hs. Actividad especfica de las sede: 9. Administrativa: Recoleccin de documentacin y entrega de materiales. 10. Acadmica: Equipo docente/tutores y gabinete informtico con facilitador a cargo
122
Caractersticas de la infraestructura edilicia: Cantidad de aulas: 13 Capacidad promedio: 30 Alumnos por aula. Centros de cmputos: 2 con un total de 32 PC conectadas en Red a un servidor e Internet. Sala de videos: TV de 29 pulgadas, DVD, Equipo de audio. Biblioteca: 1681 volmenes. Comedor: Totalmente equipado con capacidad para 25 alumnos. Patio descubierto. Inventario del equipamiento especfico para el desarrollo de la propuesta incluyendo: a. Equipamiento informtico y conectividad: Cuatro Centros Informticos con 30 PC conectadas a un Servidor con conexin a Internet. b. Lneas telefnicas disponibles: Tres. c. Nmero total de volmenes en biblioteca: 1681
3. Instituto ESBA VILLA URQUIZA A-1143
Ubicacin: Av. Triunvirato 4671 Localidad: C.A.B.A. Provincia: BUENOS AIRES Cdigo Postal: 1431 Telfonos/Fax: 4521-3500 Correo electrnico: esbaurquiza@esba.edu.ar Horario de atencin: 8 a 23 hs. Actividad especfica de las sede: 1. Administrativa: Recoleccin de documentacin y entrega de materiales. 2. Acadmica: Equipo docente/tutores y gabinete informtico con facilitador a cargo.
Caractersticas de la infraestructura edilicia: a. Cantidad de aulas: 16 b. Capacidad promedio: 30 Alumnos por aula. c. Centros de cmputos: 1 con un total de 20 PC conectadas en Red a un servidor e Internet. d. Recursos Didcticos: DVD, Equipo de audio, Can y adems las aulas cuentan con TV en cada una de ellas. e. Biblioteca: 1000 volmenes. Inventario del equipamiento especfico para el desarrollo de la propuesta incluyendo:
123
a. Equipamiento informtico y conectividad: Un Centro Informtico con 20 PC conectadas a un Servidor con conexin a Internet. b. Lneas telefnicas disponibles: Cinco. c. Nmero total de volmenes en biblioteca : 1000
4. Instituto ORSINO A - 759 Ubicacin: Nicasio Oroo 942. Localidad: C.A.B.A. Provincia: BUENOS AIRES Cdigo Postal: 1406 Telfonos/Fax: 4581-8001 Correo electrnico: institutoorsino@esba.edu.ar Horario de atencin: 8 a 23 hs. Actividad especfica de las sede: a. Administrativa: Recoleccin de documentacin y entrega de materiales. b. Acadmica: Equipo docente/tutores y gabinete informtico con facilitador a cargo. Caractersticas de la infraestructura edilicia: 1. Cantidad de aulas: 32 2. Capacidad promedio: 35 Alumnos por aula. 3. Centros de cmputos: 5 con un total de 40 PC conectadas . Red a un servidor e Internet. 4. Sala de Microcine: Pantalla, DVD, Proyector, 3 Equipos . Audio y 2 Caones. 5. Biblioteca: 1200 volmenes. 6. Comedor: Totalmente equipado con capacidad para 60. Alumnos. 7. Gimnasio cubierto. Inventario del equipamiento especfico para el desarrollo de la propuesta incluyendo: a. Equipamiento informtico y conectividad: Cinco Centros Informticos con 40 PC conectadas a un Servidor con conexin a Internet. b. Lneas telefnicas disponibles: Seis. c. Nmero total de volmenes en biblioteca: 1200
en de
124
2.6.3 Destinatarios 2.6.3.1 Perfil: Fundamentalmente este proyecto est destinado a estudiantes que no residan en los centros urbanos, en los cuales se concentran las ofertas de educacin presencial. El talento de los jvenes que deben alejarse de su lugar de origen para proseguir estudios superiores es invariablemente absorbido por las grandes ciudades y difcilmente recuperable para el desarrollo de los pueblos en los que crecieron. Es por ello que esta oferta permitir a los jvenes de otras ciudades y del interior del pas, formarse profesionalmente sin alejarse de la ciudad que resida. Tambin para estudiantes que an residiendo en centros urbanos no puedan acceder a una oferta de educacin presencial, por incompatibilidad horaria laboral. Otros destinatarios sern los empleados de aduanas que no hayan completado su formacin especfica. Se menciona especialmente a los agentes que prestan servicios en los Resguardos Aduaneros, establecidos en las Aduanas del Interior, con actividad variada. Dadas las caractersticas de su trabajo estos poseen tiempo libre puede ser aprovechada para la formacin profesional. Nuestro territorio tiene 56 aduanas alrededor de las cuales se generan puestos de trabajo. Miembros de las Fuerzas Armadas y de Seguridad de nuestro pas que deseen completar su formacin militar y acadmica, pero no pueden acceder a una Institucin educativa con modalidad presencial por el cumplimiento de los servicios de guardia a los que se encuentran afectados.
2.6.3.2 Requisitos de Admisin de los alumnos: Acreditar Educacin Secundaria completa o su equivalente o segn Resolucin C.F.E N: 18/07. Tener 18 aos (cumplidos dentro del cuatrimestre de inicio). Se respetar los mismos requisitos de admisin de alumnos para poder ingresar en Estudios Superiores Terciarios establecidos en la Ley de Educacin Superior.
125
2.6.3.3 Descripcin de Gastos Estimados: Los alumnos debern abonar un derecho de Inscripcin de $ 60 y seis cuotas de $ 550 por cada cuatrimestre que curse. Los Materiales de estudios estarn disponibles gratuitamente en el Campus Virtual. Debern abonar un derecho de examen final de cada espacio curricular de $ 30 cada uno.
Gastos totales estimados de toda la carrera: $ 21.180
2.6.4. Cohortes anteriores: (No corresponde)
2.6.5. Descripcin del dispositivo previsto para el monitoreo y la evaluacin de la propuesta y presentacin de sus resultados: Monitoreo y Evaluacin El sistema de seguimiento de actividades, monitorio y evaluacin de la tecnicatura conforma un conjunto articulado de dispositivos orientados a garantizar el desenvolvimiento sostenido de la calidad en las cursadas, la apropiacin de las competencias que exige el plan de estudio y la aprobacin de todas las materias.
126
ACTORES SIGNIFICATIVOS
1
MONITOREO - PRIMERA ETAPA 1- Supervisa el trabajo de los docentes y tutores 2- Realiza el seguimiento del rendimiento cuantitativo y cualitativo de las respectivas cohortes 3.- Se responsabiliza de la evaluacin integral de cada etapa y formula los lineamientos de la siguiente
COORDINADOR
ADMINISTRACION
1.- Conservar actualizado el legajo de los docentes 2.- Mantener actualizado el legajo de los alumnos 3.- Instrumentar el calendario y la agenda de la tecnicatura 4.- Tener al da la gua administrativa de la tecnicatura y las normativas del esba
DOCENTES
1.- Elaboracin y actualizacin sostenida del material de estudio: mdulos; trabajos prcticos; instrumentos de evaluacin 2.- Se responsabiliza de presentar informes cualitativos sobre el progreso de cada alumno y de calificarlo 3.- Mantiene una comunicacin permanente con sus alumnos, organiza y orienta el trabajo grupal: correo; foros; cartelera; chat; videoconferencia; etc. segn cada caso lo har de manera sincronica o asincronica
TUTORES
1.- Es el referente natural para orientar a los alumnos en todas las materias 2.- Colabora con el equipo docente ante las dificultades o conflictos que presentes los alumnos en el desenvolvimiento de los aprendizajes 3.- Informa al coordinador de todas las novedades del grupo y de cada uno de los alumnos a fin de que reciban la asistencia pedagogica correspondiente
ALUMNOS
1.- Matricularse e inscribirse en todas las materias del cuatrimestre 2.- Cursar las materias, cumplir con los trabajos prcticos e indicaciones impartidas por el docente. 3.- Participar en los chat; correos; foros; cartelera de los alumnos; videoconferencias 127
organizadas por las ctedras 4.- Cumplir con los encuentros presenciales y las evaluaciones finales diseadas y ejecutadas por la ctedra
COMUNICACIN DE LA TECNICATURA
1.- Correos de los docentes y tutores 2.- Correos de los alumnos 3.- Conformacin de foros por materia 4.- Cartelera de los docentes y alumnos 5.- Indicaciones sobre el desempeo en cada uno de los trabajos prcticos con su respectiva calificacin 6.- Orientaciones sobre el trabajo personal y en cooperacin con los equipos que se conformen por ctedra 7.- Calificacin
MATERIALES DE ESTUDIO
1.- Mediateca: acceso a fuentes informacin y documentacin con diversidad de soportes multimediales 2.- Base de datos con referencias bibliogrficas de cada materia y mdulos de aprendizaje 3.- Enlaces genricos y especficos de temas estratgicos vinculados a la tecnicatura
En el organigrama presentado se pueden observar los dispositivos que conforman la tecnicatura y las articulaciones bsicas del sistema. A travs de un software especfico se verifica el estado de situacin de cada uno de los actores tanto en los indicadores cuantitativos como en los cualitativos. A continuacin se describen sus aspectos ms significativos.
ADMINISTRATIVOS
COMUNICACIN
COORDINADORES
ALUMNOS
DOCENTES TUTORES
MATERIAL DE ESTUDIOS 128
PLAN OPERATIVO CUATRIMESTRAL
Se busca promover una cultura organizativa de monitoreo y evaluacin con autonoma innovadora:
PLANIFICACIN
IMPLEMENTACIN
EFECTOS
La
- DIAGNSTICO DE SITUACIN - PROYECTO DE LA TECNICATURA - BASES PARA LA ACCIN
- MONITOREO DE INSUMOS Y ACTIVIDADES - EVALUACIN DEL PROCESO
- MONITOREO DE LOS RESULTADOS - EVALUACIN DE LOS RESULTADOS - MONITOREO DEL IMPACTO
La planificacin es la base del monitoreo y la evaluacin:
129
Cronograma operativo. Primer ao de la Experiencia: Marzo: Inicio del Primer curso de Ensayo. Recoleccin de datos para la primera etapa de evaluacin. Agosto: Primera evaluacin del Plan de Estudio. Recoleccin de datos para la segunda etapa de evaluacin. Diciembre: Segunda Evaluacin del Plan de Estudio. Posible pedidos de ajustes. Segundo ao: Marzo: Recoleccin de datos para la tercera etapa de evaluacin Diciembre: Tercera Evaluacin del Plan de Estudios. Posible pedidos de ajustes Tercer ao: Marzo: Recoleccin de datos para la cuarta etapa de evaluacin. Diciembre: Cuarta evaluacin del Plan de Estudio. Final del 1 ciclo completo de la carrera Cumplimiento de los objetivos del plan desde el dispositivo virtual Variables a tener en cuenta para el diseo del sistema de evaluacin del proyecto: Alumnos: Indicadores cuantitativos: Nmero de alumnos al comienzo del curso. Nmero de Espacios Curriculares aprobados por ao. Nmero de egresados en relacin con la inscripcin. Indicadores cualitativos: Aptitudes requeridas en los espacios curriculares correspondientes a las diferentes reas del proyecto. Aptitudes detectadas en los espacios curriculares correspondientes a las diferentes reas. Rendimiento en los espacios curriculares. Docentes: Ttulos de los profesores titulares, los orientadores o animadores y de los auxiliares docentes:
130
Formacin en Educacin a Distancia. Aptitudes. Experiencia profesional.
Egresados: Aptitudes requeridas. Aptitudes detectadas. Seguimiento. Absorcin por el mercado laboral. Grado de xito y de fracaso acadmico logrado en el nuevo nivel que ingrese.
Tutoras: Indicadores cuantitativos: Frecuencia prevista. Frecuencia utilizada. Indicadores cualitativos: Modalidades previstas. Modalidades utilizadas. Resultados previstos. Resultados obtenidos.
Materiales de Estudio: Indicadores Pertinencia. Grado de complejidad. Porcentaje de consultas acerca de los contenidos desarrollados.
Gestin Administrativa: Indicadores cuantitativos: Legajo de alumnos. Supervisin de informes de tutoras. Cantidad de consultas realizadas. Presentacin de la concrecin de actividades sugeridas. Actas volantes de exmenes finales. Otros.
131
Evaluar un programa de Educacin a Distancia Virtual as debe correr la mirada desde el logro del estudiante hacia la globalidad de la propuesta de enseanza inscripta en el contexto que se trate, que cada vez ser ms virtual. Para considerar el proceso de comunicacin en la enseanza y aprendizaje, la interaccin de las demandas como tambin los procesos de colaboracin que se organicen, las acciones tutoriales. Las interacciones son el centro de la evaluacin de una Educacin a Distancia de calidad, existen varios niveles de interaccin: Entre el material y el estudiante. Entre el estudiante y/o tutor. Entre los estudiantes.
El rol de los evaluadores internos y externos al proyecto es imprescindible en todo programa educativo a distancia ms an si se incorporan TICS para trabajos virtuales colaborativos. Adems de las convencionales encuestas, cuestionarios y entrevistas telemticas, algunos instrumentos especficos que se nombran a continuacin podran ser valiosos, entre ellos: Anlisis secuencial de foros virtuales Anlisis de pautas colaborativas de trabajos de investigacin realizados a distancia, como los webquest. Anlisis de contenidos a partir de la grabacin selectiva de segmentos de video o audio de clases. Anlisis de itinerarios telemticos personales triangulados, etc. que resaltan el dilogo virtual y la auto evaluacin. Anlisis de los registros apuntados en los trayectos de los weblogs o bitcoras que pueden servir como registros narrativos, evaluacin cualitativa fenomenolgica de los procesos a lo largo del tiempo que se van registrando, etc.
3. INFORMACIN COMPLEMENTARIA En el Instituto ESBA FLORES A- 1310 se dictan las siguientes carreras y niveles de estudios:
132
NIVEL
PLAN
INICIO
RES. MINIST.
ACTUACIN DE APERTURA
INICIAL
Sala de 3, 4 y Preescolar
2003
6312/03 C/14124/03
PRIMARIO
Primer Ciclo
2004
6312/03 C/14124/03
MEDIO
Bachiller con Orientacin TcnicoContable
2000
333/95
8791/98
MEDIO
Bachiller con orientacin en Computacin
1999
240/91
8791/98
TERCIARIO
Tec. Sup. Analista de Sistemas en Computacin
1999
445/81
52/00
TERCIARIO
Tec. Sup Aduanas y Comercio Exterior
2003
833/00
7288/02
133
Sistema de apoyo administrativo con que cuenta la Institucin y personal responsable: Desde la administracin del Nodo (sitio virtual) se llevarn a cabo las siguientes tareas o trmites: a. Inscripcin de alumnos. b. Registros de alumnos al sitio. c. Inscripcin de Materias/ Reinscripcin. d. Publicacin de Boletn online. e. Publicacin de fechas de exmenes. f. Publicacin de Documentos/ Programas/ Trabajos Prcticos. g. Constancia de alumno regular. h. Constancia de ttulo en trmite. En forma presencial el aspirante o alumno podr acercarse a las sedes, y realizar sus trmites pertinentes en la Secretaria de Establecimiento, dnde habr personal especialmente dedicado a las tareas, trmites e informacin especfica de la carrera a distancia. En la Sede Central de encontrar toda la documentacin de los alumnos como la requerida por las autoridades de la Direccin General de Educacin y Gestin Privada, (DGEGP) y Ministerio de Educacin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. (CABA) Para estos actos administrativos la Institucin cuenta con el siguiente personal: La Secretaria: Fernanda CABRERA y el Equipo Administrativo de la institucin.
134

Proyecto

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proyecto

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUTO PRIVADO ESBA FLORES A 1310

JURISDICCIN DE ORGEN: CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES

JURISDICCIN DE DESTINO: CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES Y RESTO DEL PAS

TECNICATURA SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL

Ttulos que otorga: TCNICO SUPERIOR EN COMERCIO INTERNACIONAL

2. PROPUESTA EDUCATIVA A DISTANCIA QUE SE PRESENTA 2.1. Datos generales:

2.3.2. Perfil y Competencias del Egresado:

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

ESTUDIO DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE

CONTABILIDAD TICA Y DEONTOOGA PROFESIONAL FUNDAMENTOS DE MARKETING ESTADSTICA GENERAL

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

REA DE FORMACIN GENERAL 32 16 16 2 4 70 30

Horas Reloj.: 350 h.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

Horas Reloj.: 576 h.

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

REA DE FORMACIN ESPECFICA 48 22 16 2 4 92 48

Horas Reloj: 1226 h.

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

A continuacin se presenta la carga horaria estimada para cada espacio curricular

REA DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE

Horas Reloj: 718 h.

PRIMER AO Primer Cuatrimestre 1 DERECHO COMERCIAL 32 12 16 2 4 66 30

IMPORTACION REGIMEN BANCARIO Y FINANCIERO I MATEMATICA

INGLS TECNICO I PORTUGUES TECNICO I ETICA Y DEONTOL. PROFESIONAL

LOGISTICA Y TRANSPORTE REG. INSTITUCIONAL DEL COM. EXTERIOR

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

Carga horaria total - Horas reloj: 2870 Aos de estudios: 3 Aos

Cantidad Total Horas Reloj Carga Horaria Total 2870

Porcentaje No Presenciales 90%

DEBE TENER APROBADA

TALLER DE PRACTICA DE IMPORTACION

IMPORTACION EXPORTACION LEGISLACIN TRIBUTARIA ADUANERA

TALLER DE PRACTICA DE EXPORTACION

PRACTICA PROFESIONALIZANTE II (Comercio Internacional)

PRACTICA PROFESIONALIZANTE III (Trabajo Integrador Final)

2.3.3.5. Objetivos y Contenidos de los Espacios Curriculares

Decreto 618/97 Informacin de actualidad consultando diversos Peridicos Nacionales e Internacionales

4. Desarrollo detallado de la propuesta educativa de (4) espacios curriculares

PRCTICA PROFESIONALIZANTE I INTRODUCCIN A LA OPERATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL

Aclaracin de dudas y preguntas en encuentro opcional presencial o en Foros de Discusin.

Actividades de los alumnos

virtual propuestas para esta asignatura.

Introduccin y Desarrollo Consolidacin de contenidos

Introduccin y Desarrollo Presente Continuo Medios de transporte Importar- exportar

Evaluacin individual Resolucin de Ejercicios online de las clases N 8 a 12.

Responder a preguntas o inquietudes de los alumnos va mail o chat.

Solucin del Parcial Evaluacin individual online de las clases N 1 a 9

5.1.1 Estrategia institucional para la implementacin la Profesionalizante I y II:

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

REA DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE LA ENSEANZA

REA DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

PRCTICA PROFESIONALIZANTE III TRABAJO INTEGRADOR FINAL

NOTA: Presencial (P), No Presencial (NP), Alumno (A), Docente (D)

REA DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE

Horas Reloj: 718 h.

- Cuerpo Docentes-Tutores de la Sede Central:

HORAS RELOJ QUE CUMPLE EN LA INSTITUCIN